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中班語言游戲教案

時間：2024-01-08 13:49:41 教案

中班語言游戲教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的中班語言游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語言游戲教案

中班語言游戲教案1

　　活動目標：

　　1.通過說反詞游戲，鍛煉幼兒思維的敏捷性。

　　2.讓幼兒在游戲中體驗愉快情緒，樂意在游戲中進行嘗試。

　　活動準備：

　　1.一些簡短的詞語，字數可由少到多。

　　2.幼兒已經認識及學習過并能理解一些詞語，有一定的基礎。

　　活動過程：

　　一、指導語。

　　今天老師要和小朋友一起玩一個說反詞的游戲。

　　什么是說反詞呢？就是老師說出一個詞語，小朋友把它反過來說出來，比如老師說"大家"，小朋友就要說"家大"，這樣就是說對了。

　　二、規則。

　　請5-6個小朋友來進行游戲，對每個小朋友說一個兩個字的詞語，如果回答不出來，就要被淘汰。隨著比賽進行可以加大難度，變成三個字的詞語，"幼兒園""宇航員""日歷本"等。再難一些，可說成語"三心兩意""丟三落四""平安富貴"等。依次進行游戲，贏出每輪冠軍。

　　三、在能力允許的情況下，可以請小朋友來做老師出題，讓其余的'小朋友來進行比賽。

　　注意：

　　詞語的難度要適合幼兒的水平，并且逐步增加難度。

中班語言游戲教案2

　　一：活動目標

　　⒈感知童話故事結構，嘗試在認識和想象的基礎上，改編故事結尾，并用語言清楚地表達出來。

　　⒉培養幼兒愛勞動，愛動腦和愿意與同伴分享勞動成果的好品德。

　　二、活動準備

　　⒈投影《小老鼠種西瓜》

　　⒉西瓜四個、車輪、風帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。

　　三、活動過程

　　（一）、欣賞故事

　　⒈教師以提問的方法引出故事名稱，引起幼兒注意。

　　⒉講述第一遍故事，邊講邊播放投影。（出現大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）

　　⒊講述第二遍故事，邊講述邊播放。（動畫型式播放故事基本內容）

　　⒋提問：白老鼠種的西瓜怎么樣？白老鼠怎么想辦法吃西瓜的？它和朋友想了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？白老鼠最后是怎樣吃西瓜的？它請了什么人來一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么樣的白鼠？你喜歡嗎？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一個跟故事中白老鼠不一樣的辦法。）

　　⒌教師引導幼兒歸納：白老鼠種西瓜——是愛過去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是愛動腦筋的白老鼠；免費供應西瓜汁——是關心別人的'白老鼠。

　　（二）、用瓜皮做什么？

　　⒈向幼兒提供一定工具與材料，鼓勵幼兒想象和操作。（小車輪、風帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮）

　　⒉根據班上幼兒的年齡與能力，興趣特點分組活動。

　　①粘貼活動。教師給予指導，幫助幼兒完成想象和添畫過程。

　　②實物操作活動，教師參與活動給幼兒提示、啟發教師可啟發幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發展簡單情節。

　　（三）、想象講述

　　在前面階段活動基礎上，要求幼兒為故事想象一個新的故事結尾，并在集體面前講述。

　　⒈向幼兒提問：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？

　　⒉引導幼兒運用個人操作活動的經驗編完整的故事：假定小動物們一起做了一樣有用的東西，請你幫他們想一下，然后編入故事。

　　四、延伸活動

　　學習歌表演《種西瓜》，感受體驗老鼠勞動收獲的樂趣。

中班語言游戲教案3

　　【活動目標】

　　1、體驗同伴間相互嬉戲的歡樂。

　　2、通過觀看表演，學習詩歌內容。

　　3、學習詩歌，感受詩歌中問答式對話的風格。

　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　【活動準備】

　　掛圖（4張），中班幼兒的情景表演，“家”的創設，小兔、小鹿、小鴨、風的頭飾。

　　【活動過程】

　　一、用安全教育的談話帶入詩歌。

　　教師敲門，請幼兒聽聲音并回答問題：

　　1、一個人在家時能不能隨便開門？

　　2、你怎么才能知道外面的人是誰呢？

　　二、學習詩歌，在教師的引導下感受詩歌中問答式對話的風格。

　　1、看掛圖，教師有感情地朗誦詩歌。提問：

　　（1）小姐姐家來了哪些朋友？

　　（2）朋友們來時都做了一個什么動作？發出了什么聲音？小姐姐聽到敲門后問了一句什么話？

　　（3）你還聽到詩歌里講了什么？

　　2、看中班情景表演，學習詩歌。提問：

　　（1）第一位敲門的朋友是誰？小姐姐對小白兔說了什么？為什么要請小白兔給我們看看他的耳朵？

　　（2）第二位敲門的是誰？小姐姐怎么知道是小鹿？

　　（3）第三位敲門的是誰？小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢？

　　（4）最后一位敲門的朋友是誰？小姐姐又是怎樣回答的？

　　三、學念詩歌，請幼兒參與詩歌的情境表演。

　　1、請幼兒跟隨老師一同來朗誦詩歌，感受詩歌的優美。

　　2、請幼兒分角色上臺，臺下的`幼兒扮演主人，進行一問一答的情境表演。

　　四、創設情境，當有人敲門時我們怎么辦？

　　教師總結：開門時要先了解門外是誰，注意安全。請幼兒到教室里一起做游戲。

　　附詩歌：《請進來》

　　篤篤篤，

　　“誰敲門呀？”

　　“是我，小白兔。”

　　“你要真是小白兔，

　　就讓我們看看你的耳朵。”

　　篤篤篤，

　　“誰敲門呀？”

　　“是我，小鹿。”

　　“你要真是小鹿，

　　就讓我們看看你頭上的角。”

　　篤篤篤，

　　“誰敲門呀？”

　　“是我，花鴨。”

　　“你要真是花鴨，

　　就讓我們看看你的腳丫。”

　　篤篤篤？

　　誰敲門呀？”

　　“是我，我是風。”

　　“你果真是風，

　　你就請進來吧。

　　你自個兒從門縫往里鉆。”

　　教學反思：

　　在本次活動中，我采用了游戲法、欣賞法和情景法，通過這種方式的開展，激發了幼兒學習的興趣，同時也體現了活動形式的豐富性。在活動中，多數幼兒能充分展開想象，大膽講述自己的發現，自始如終地參與活動之中。在整個學習兒歌的過程中臉上始終洋溢著笑容，思維始終處于積極地興奮狀態。學說兒歌的聲音隨著身體的動作而表現出來，真正體現了文學活動帶來的快樂。

　　本次活動中的不足之處：就是我沒有在最后環節進行完整性地讓幼兒念一遍兒童詩，在有些問題上也沒有充分做好預設和生成的準備，今后的教學活動中我還需要不斷學習和改正。

中班語言游戲教案4

　　活動目標：

　　1、正確發出：炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等發音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動作。

　　2、在熟悉游戲的基礎上，嘗試仿編兒歌，并玩仿編的游戲。

　　3、愿意用同伴一起游戲，體驗游戲時的快樂情緒。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　活動準備：

　　青菜一棵，面皮一張

　　活動過程

　　一、觀看教師表演兒歌，引起幼兒對兒歌的興趣

　　1、教師：兒歌里說了些什么?你想不想也來玩游戲

　　2、教師邊念兒歌邊做相應的動作

　　二、教師便示范邊講解游戲規則

　　游戲時必須一個小朋友的手心朝上擺好，另一個小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動作，念到“切”時，將手變成刀的樣子網手臂上切三次，捏包子的動作和炒青菜是一樣的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當汽車，從手臂一直開到脖子上，然后開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換游戲。

　　三、引導幼兒開展游戲

　　1.教師與一位幼兒玩這個游戲。幫助幼兒進一步熟悉游戲的'玩法

　　2.請幼兒與同伴兩兩結對玩游戲，教師觀察幼兒游戲情況

　　3.請兩位幼兒到前面來表演游戲，其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導幼兒游戲

　　四、引導幼兒仿編兒歌

　　1、教師：我們除了炒青菜，還可以炒什么菜?啟發幼兒講述各種蔬菜的名稱。如：菠菜。白菜、蘿卜……

　　2、教師;我們除了捏包子還可以捏哪些點心?啟發幼兒講述各種點心的名稱

　　3、除了汽車來了還可以乘什么車回家?啟發想像乘車與車，輪船。飛機等交通工具。

　　4、創編新兒歌做游戲：炒蘿卜，炒蘿卜，切，切，切捏餃子，捏餃子，捏，捏，捏輪船來了，嘟，嘟，嘟到家了。

　　5、幼兒兩兩結對自主游戲。

　　小百科：青菜是十字花科，蕓苔屬一年或二年生草本植物，高可達70厘米，無毛，根粗，堅硬，基生葉倒卵形或寬倒卵形，堅實，深綠色，有光澤，葉柄有或無窄邊；總狀花序頂生，呈圓錐狀；花淺黃色，花梗細，和花等長或較短；萼片長圓形，白色或黃色；花瓣長圓形，頂端圓鈍，有脈紋，長角果線形，果瓣有明顯中脈及網結側脈；喙頂端細，種子球形，紫褐色，有蜂窩紋。4月開花，5月結果。

中班語言游戲教案5

　　活動目標

　　1．豐富對城市和地名的認識。

　　2．學會與同伴一致地進行對話，并隨兒歌輪流對答進行問答游戲。

　　3．敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說游戲兒歌。

　　4．能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力

　　5．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　知道我國一些城市的名稱。

　　活動過程1．教師通過提問，引出主題。

　　教師；你想乘火車到上海嗎？今天，我們要玩一個游戲，游戲的名字叫'開火車"。

　　2．教師講解游戲規則。

　　（1）全體幼兒邊拍手邊進行問答游戲。

　　（2）開火車的人，邊拍手邊說：'嘿嘿，我的火車就要開。

　　（3）全班幼兒邊拍手邊問："開哪里？"和"誰來開？"（4）開火車的人必須隨兒歌的節奏迅速答出"開XX地方"和"XX人開"。、3．教師先扮開火車的`人，與全體幼兒進行對答游戲。教師："我的火車就要開！"幼兒："開哪里？"教師："開北京。"幼兒："誰來開？"教師："大家開。"接著幼兒扮開火車的人，與教師進行對答，通過這種集體練習，幫助幼兒熟悉游戲中的對話。

　　4．教師扮開火車的人，與個別幼兒進行"開火車"游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進行對話。

　　5．教師引導幼兒將火車開往全國各地，豐富游戲的內容。

　　6．幼兒圍坐成半圓形，教師先請一幼兒扮開火車，大家一起邊拍手邊回答。

　　附游戲兒歌：開火車甲：嘿，嘿，我的火車就要開。

　　齊：哪里開？

　　甲：XX開。他名）齊：誰來開？

　　甲：XX開。（人名）

　　活動反思：

　　由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。

中班語言游戲教案6

　　游戲目標：

　　1、描述動物的外形特征、生活特點，能根據描述的特點說出對應動物；

　　2、遵守游戲規則，體驗和同伴集體游戲的樂趣。

　　游戲重點：

　　會看圖講述動物的主要特征和生活習性。

　　游戲難點：

　　用一句話歸納表述。

　　游戲準備：

　　動物大圖片（公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子）

　　動物小圖片

　　游戲方法：

　　提供一張動物圖片，孩子不看圖片內容，根據別人對動物的外形特征、生活習性的描述，猜出圖片上的動物名字。

　　一、初次游戲，了解玩法。

　　1、第一次游戲（出示動物：大公雞）

　　說說大公雞是長什么樣的？

　　那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關的話，你能猜出來嗎？我們來試一試。

　　2、第二次游戲，加以鞏固。

　　（出示圖片--兔子）邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。

　　師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜歡做的事。

　　（當幼兒說出后，教師給予歸納梳理）

　　3、揭曉答案

　　我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢？你從哪里聽出來？

　　教師小結：我們不用說出小兔的名字，只說說它的'外形特征和生活特點，也能猜出是小兔。這個游戲叫動物猜猜樂。看看誰提供的信息很準確。

　　二、集體游戲：兩兩競猜

　　1、講解玩法：請兩個小朋友來猜，其他人提供信息，誰猜對了，誰就可以得到一顆五角星。

　　（引導幼兒準確說動物的外形特征和生活習性）

　　2、提供圖片有：大象、長頸鹿、猴子等動物

　　3、教師提示：可以先說什么？再說什么？把它連成一句話說一說。

　　只有說得好才能猜得準。

　　三、自主游戲：你說我猜

　　1、講解玩法

　　老師在桌子上還準備了很多動物圖片，請一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動物的樣子，動物的本領等說出來，請好朋友來猜。

　　2、交流分享：

　　你們是說的？又是怎么猜出來的？

　　四、加深難度，游戲延伸

　　1、師：現在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來，請你們猜一猜是什么動物？。

　　（說一動物的謎面，讓孩子猜）

　　2、游戲結束：我們今天玩了動物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。

中班語言游戲教案7

　　1.理解故事內容，能在集體面前簡單講述自己的想法。(重難點)

　　2.通過故事懂得進餐時要養成良好地用餐習慣。

　　1.兩個娃娃的掛圖。

　　2.吃飯歌。

　　1.了解掛圖里的基本人物。

　　拍手問好!今天韓老師給小朋友帶來了幾幅畫，我們來看一下都是有誰呢?(請幼兒看圖說一說)

　　小結：有狗媽媽和狗寶寶，還有小螞蟻，各自與他們打招呼問好!

　　2.教師講故事，提問題，使幼兒更好的理解故事。

　　教師完整的講遍故事。提問題：

　　(1)阿花和胖胖系著圍兜去做什么呢?

　　(2)阿花是怎么吃飯的?胖胖是怎么吃飯的.?誰是好寶寶?

　　(3)小螞蟻為什么爬到了胖胖的身上?

　　(4)胖胖最后是怎么做的?

　　3.鼓勵幼兒說說以后吃飯的想法。

　　小朋友，我們以后該怎么吃飯呢?

　　師幼小結：吃飯時，不講話，一手拿勺，一手扶碗，慢慢吃，不亂撒，吃完要漱口，也要擦嘴巴!

　　4.一起做好好吃飯的小律動。

　　小朋友都學會吃飯了，我們一起跟著音樂中的小寶寶學一學，做一做吧!

中班語言游戲教案8

　　活動目標

　　1.理解故事內容，熟練說出：線繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊。

　　2.初步學習系蝴蝶結的正確方法。

　　3.產生自我服務的愿望，感受自我服務帶來的快樂和成功感。

　　活動準備

　　1.《漂亮的蝴蝶結》教學掛圖、語言CD、教師教學資源。

　　2.系蝴蝶結的.小鞋。

　　3.請幼兒穿有鞋帶的鞋，每位幼兒一根短綢帶(見幼兒資源包)。

　　4.幼兒學習資源①第3-5頁。

　　活動過程

　　1.出示帶蝴蝶結的小鞋子，引出主題。

　　引導幼兒觀察小小子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎?為什么?

　　2.欣賞故事，了解系蝴蝶結的方法。

　　(1)出示教學掛圖或教師資源，教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結》。

　　(2)引導幼兒觀察幼兒學習資源①第3-5頁，幫助幼兒了解系蝴蝶結的方法。

　　提問：開始時媽媽為什么不給美佳買有蝴蝶結的鞋子?美佳是怎樣學習扎蝴蝶結的?重點學習短句先繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊。

　　(3)每位小朋友一根短綢帶，練習扎蝴蝶結的方法。

　　引導幼兒根據故事中的短句練習扎蝴蝶結的方法，教師在指導中提醒幼兒先繞的兩個圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過頭，形不成蝴蝶結。

　　3.游戲試著系一系，引導幼兒初步學習系蝴蝶結的方法。

　　(1)出示蝴蝶結，請幼兒討論蝴蝶結該怎么系?

　　(2)幼兒學著系蝴蝶結，教師提醒幼兒要拉緊絲帶，不然蝴蝶結容易散開。

　　4.游戲蝴蝶飛飛。

　　幼兒互相幫助吧蝴蝶結扎在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛的動作，體驗學會系蝴蝶結的樂趣和成功感。

　　活動延伸：

　　為班級或家中的物品扎上漂亮的蝴蝶結。

中班語言游戲教案9

　　活動目標

　　1.學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。

　　2.嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

　　3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動準備

　　1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

　　2.多媒體課件、教學資源、大掛紙、筆。

　　活動過程

　　一、分享“找秋天”的收獲，說說自己找到的秋天的顏色。

　　1.你找到的秋天里有什么?是什么顏色的?為什么?

　　2.教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。

　　二、欣賞散文詩，學習朗誦散文詩

　　1.完整欣賞散文詩一遍，理解散文詩內容。

　　提問：是誰在說話?它們在討論一個什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?

　　小結：秋天是一個美麗的季節，老師發現：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩。不信，你聽!

　　2.結合掛圖，分段欣賞散文詩，感受秋天的絢麗多彩。

　　教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對散文的理解。提問：

　　(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子：秋天是……)

　　(2)進一步理解詩歌：為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導幼兒討論)

　　(秋天來了，事物都在悄悄地發生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的.……)

　　3.理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

　　4.配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

　　三、根據散文詩句式，仿編單句散文詩

　　1.啟發幼兒思考：秋天還有哪些顏色?是誰告訴我們的?教師示范創編：“我問葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的。”

　　2.鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創編散文詩，教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內容。

　　3.引導幼兒把自己想出的內容編入散文詩并一起朗誦。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒畫畫秋天的顏色。

　　教學反思：

　　幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯系法、游戲法。

中班語言游戲教案10

　　活動設計

　　點兵點將是一個深受孩子們喜歡的一個民間游戲。游戲中朗朗上口的童謠更是讓孩子們的游戲變得豐富了。孩子們喜歡邊念童謠邊游戲的。可再好玩的游戲孩子們玩的次數多了，又玩不出新意，漸漸的孩子們也不怎么玩了、說了。怎樣讓這個傳唱已久的民間童謠游戲能玩出新的花樣，在孩子們中繼續傳唱?這是我設計本節課的重點。

　　活動目標

　　1、在不斷的熟悉兒歌中探索游戲玩法，并能根據自己的生活經驗，學一學解放軍的動作。

　　2、學會傾聽，并能按要求遵守游戲的規則。(重點)

　　3、激發幼兒對聽說游戲的興趣，并能積極愉快地參加游戲。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備

　　經驗準備：孩子有一定的規則意識物質準備：易拉罐若干、沙包若干。

　　活動難點

　　讓幼兒在不斷的說童謠中知道隱藏在童謠中的游戲規則。

　　活動過程

　　導入活動：

　　一、以木頭人的游戲引起幼兒興趣。

　　1、小朋友們今天我們來玩木頭人的游戲好嗎?

　　不過今天老師要換個規則，我們以前都是老師點到你，你就可以動了。今天可不行，一定要等老師念完兒歌，輕輕的點到你的頭你才能動。記住沒有?玩一遍游戲。(評析：教師這里特別說了一次輕輕的點到你的頭你才能動。這里主要是考孩子傾聽游戲規則)

　　2、玩第二遍時，教師一定要說明請幼兒仔細傾聽，聽聽兒歌里說了什么?

　　請幼兒說一說，你剛才聽到我的兒歌里說了什么?你知道什么是兵什么是將?

　　(評析：這個活動本來就是一個童謠游戲，為了讓幼兒能有一個漸進的學習過程，我開始就以木頭人的游戲進入。在孩子們玩了一次后我將游戲規則改了一下，孩子們頓時被新的游戲規則所吸引為下面的活動做了很好的鋪墊。)

　　二、學習童謠

　　1、對了，這首童謠的名字就叫點兵點將。你想不想來當小兵小將呢?

　　那現在就請你來跟著老師學童謠，你會念了，你就可以來做我的小兵小將了。

　　2、幼兒跟著教師邊念童謠邊做動作。(三遍)

　　(評析：這一環節中童謠是在不斷的游戲中學會的`，體現了玩中學的理念。這里教師再次通過提問讓孩子知道游戲規則重要性。為下一環節做了很好的鋪墊。通過不斷的說童謠讓幼兒在熟悉童謠的基礎上說出規則在童謠里的那一句話或那一個字上)

　　三、在不斷的游戲中學會熟練的念童謠并知道游戲的玩法。

　　1、你們會念童謠了嗎?

　　那我就來考一考你們。我來點，兒歌念完我的手指著誰誰就可以當我的小兵。教師邊點邊說。點到幼兒上來現學一學一個解放軍叔叔的動作。你現在是我的小兵，你想有你的小兵嗎?好請你邊念兒歌邊點，最后點到誰，誰就是你的小兵。(以此三次)

　　2、小朋友你們想不想當我的小兵呢?

　　瞧，這里有一排旺仔小人擋住的我們的去路，怎么辦?

　　現在我就要點兵點將，請你們來把他給我打到怎么樣?

　　教師一一點兵請幼兒上來用沙包炸旺仔人。(評析：本環節通過不斷的改變游戲形式強化幼兒對童謠的熟悉度，同時也激發幼兒創造新游戲的欲望)

　　四、結束活動小朋友們今天我們一起學了一首新的童謠叫什么?

　　現在我們已經是一個合格的小兵了，來拿上我們的武器一起跟著老師去探險吧!(評析：最后孩子們通過遵守游戲規則成了一個合格的小兵了，教師提出更高的要求讓幼兒有探索的欲望，為下一次活動做了和很好的鋪墊)

　　教學反思

　　本節課我巧妙的將兩首童謠結合在一起，運用邊說邊玩的形式一步一步的加深游戲的難度，激勵孩子們在不斷變化的游戲中學會控制自己。同時通過童謠的中的一些關鍵字來培養孩子們的規則意識。整個活動中孩子們能積極的參與游戲，能邊念童謠邊玩游戲。課堂氛圍活躍，孩子們的參與性很高。通過本班次活動讓我更深的體會到游戲在幼兒教育中的重要作用游戲對兒童來說至關重要。它是兒童產生高級心理現象的重要源泉，也是兒童社會化的重要途徑。愛玩、愛游戲是兒童的天性。我國著名的教育學家陳鶴琴就曾經說過：“游戲是孩子的生命。同樣將童謠和游戲結合在一起給幼兒的語言帶的生動性、豐富性。

　　附童謠：點兵點將

　　點兵點將，點到誰，誰人就是我的，小兵小將，大兵大將，蘿卜頭子將。

中班語言游戲教案11

　　[游戲目標]

　　認識一些常見的菜并能說出菜名；在掌握兒歌的基礎上用問答的形式報菜名，體驗自由表演的樂趣。

　　[游戲準備]

　　經驗準備：幼兒對這兒歌有一定的了解，熟知一些基本菜名。

　　材料準備：廚師帽、鍋鏟、一些食物圖片如：雞蛋、肉、番茄、魚（具體列出）。

　　[游戲過程]

　　一、以兒歌形式，導入游戲

　　1．復習兒歌

　　師：小朋友，我們已經學過《今天我當家》這首兒歌了，現在我們一起來念一念吧。

　　2．配菜，熟悉菜名

　　師：今天我們也來當一回家，炒一桌菜吧。

　　師：首先，我們先去菜場買菜。看，菜場里都有些什么菜？（教師展示所有菜的圖片，請幼兒說一說）

　　師：我們把這些菜買回家，想一想都可以炒些什么菜呢？（幼兒用“炒得××菜”回答）

　　師：我們小朋友都是能干的小當家，能炒出這么多的菜。（教師小結）

　　二、游戲過程

　　1．介紹游戲規則

　　師：我們現在請一個小朋友上來做小廚師，來做炒菜的動作，一邊炒菜一邊念這首兒歌。當小廚師念到“小菜炒好啦”時，我們大家一起問：“炒得什么菜？”小廚師回答菜名，回答完把廚師帽給下一個小朋友。

　　2．進行游戲

　　師：現在我請小朋友來扮演小廚師。（請4—5名幼兒做小廚師）

　　3．進一步提出游戲要求

　　師：我們小廚師炒的菜真不錯，現要我們有新的要求，聽仔細嘍！小廚師必須炒兩個菜，說出兩

　　個菜名！

　　4．第二次進行游戲

　　師：我們再請幾個小廚師。（請4—5名幼兒上來做小廚師）

　　5．分組進行游戲（具體）

　　（1）分組游戲規則

　　師：現在老師給你們分成兩隊（紅隊和藍隊），我們比一比哪個小廚師做的.菜最多。（如何來比較菜的多少）

　　（2）分組進行游戲

　　師：

　　（3）總結游戲結果

　　師：

　　三、游戲結束

　　師：今天小朋友都很會當家，炒了很多菜，成為了出色的廚師，老師希望小朋友繼續努力，今后能炒出更多的菜，成為最棒的廚師。

　　附：兒歌《今天我當家》

　　今天我當家，

　　鍋鏟手中拿，

　　忙上又忙下，

　　小菜炒好啦！

　　炒得什么菜？——

中班語言游戲教案12

　　活動目標：

　　1、知道瓶罐盒子的用處，不隨意丟棄。

　　2、體驗邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣；

　　3、樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

　　活動重點：

　　用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌。

　　活動難點：

　　注意個別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難。

　　活動準備：

　　1、瓶子、罐子、盒子若干，瓶蓋多個（貼好雙面膠），海綿紙（剪成條狀，把瓶蓋貼在上面），糖果，玩具，包裝好的盒子，手工吉他。

　　2、教學cd，錄音機。

　　3、字卡（盒子、糖果、門簾、吉他）。

　　4、輕快的'音樂。

　　活動過程：

　　1、聽輕快音樂入活動室

　　2、播放cd，請幼兒認真聽。

　　3、學習兒歌，《瓶罐盒子玩游戲》。

　　——糖果玩具分別裝進瓶子里。

　　“瓶罐盒子別丟棄，裝了糖果和玩具，”

　　——拿出穿好的瓶蓋門簾，把盒子堆起來。

　　“穿成門簾真有趣，堆成城堡玩游戲，”

　　——拿出手工吉他，“哇，還可以做成吉他哦。”

　　“做成吉他彈歌曲，”

　　——出示包裝好的盒子，“盒子變成禮物哦，送給誰呀？”

　　“包裝禮物送給你。