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幼兒園大班主題教案《一天》

時間：2024-01-08 16:09:39 教案

幼兒園大班主題教案《一天》

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班主題教案《一天》，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班主題教案《一天》

幼兒園大班主題教案《一天》1

　　活動目標：

　　1、了解小學生一天主要的學習和生活常規，能分辨出哪些行為好哪些行為不好。

　　2、能根據自己的生活經驗大膽表征，并初步學習以小學生一天為線索共同制作游戲棋。

　　3、在游戲中強化鞏固良好的入學行為習慣與規則意識。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：課前帶領幼兒參觀小學或觀看錄像，了解小學生的學習和生活常規。

　　2、材料準備：多媒體課件一套，棋譜、圓卡片、水彩筆若干。

　　活動過程：

　　一、談話：激發幼兒學做小學生的愿望。

　　小朋友，再過幾天你們就要上小學了，高興嗎?這里也有一位小朋友，他叫壯壯，他也很想去上學，可是他不知道小學生在學校里都應做哪些事?你們知道嗎?請先和周圍的好朋友說一說吧。

　　二、幼兒自由討論與講述。

　　提問：1、小學生在學校里都要做哪些事?

　　2、哪些事是小學生不應該做的?

　　三、結合課件引導幼兒了解小學生一天的學習和生活常規，并能分辨出行為的好壞，為下一步表征提供有益經驗。

　　借助課件，教師引導幼兒按照“早晨起床——出門前檢查書包——上學路上——上課——課間活動——放學”的活動順序，邊看課件邊說出小學生一天主要的活動內容及行為規范，注意啟發幼兒在判斷對錯中嘗試整理一句完整的.話，為下一步的表征積累經驗。

　　如;上學路上要注意什么?上學校后，見了老師要怎樣?上課時，小學生應怎樣做?這樣做對嗎?用什么符號表示?

　　四、引導幼兒根據自己的生活經驗大膽表征小學生一天中應該做或不應該做的事情。

　　1、幼兒分組自由表征。鼓勵幼兒協商分工，每人在小圓卡片上畫一件事情

　　2、教師巡回指導：

　　1、鼓勵幼兒大膽表征

　　2、提醒幼兒保持良好的繪畫姿勢。

幼兒園大班主題教案《一天》2

　　【教學目標】

　　1、通過觀察、操作，引導幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，學會看整點、半點。

　　2、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

　　3、培養幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發幼兒對數字的興趣。

　　4、初步了解其時間的特性。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　【教學準備】

　　1、教具：大的鐘面一個(能撥動時針和分針)，時鐘課件。

　　2、學具：小時鐘、表現幼兒一日活動的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。

　　【教學過程】

一、通過聽音樂《謝謝你小鬧鐘》引出課題。

　　師：歌曲里小鬧鐘叫我們早早起床去上學，我們一起謝謝它吧!

　　幼：謝謝你小鬧鐘!

　　師：小朋友鐘表對我們的生活非常的重要，大家都離不開它的幫助。小朋友想一想除了剛才歌曲里唱的上學的時候用鐘表，我們還在什么時候看時間用鐘表?(幼兒發言：看時間去上班，看時間去開會，看時間去做飯……)無論做什么事都要按一定的時間去做，如：小朋友7：30來幼兒園，你能8:30才到嗎? (幼兒發言：不能!)

　　(評析：富有感染力且貼近活動內容的音樂，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問又把幼兒的思路引發到鐘表上，很自然的就激發了幼兒的學習興趣)

　　二、引導幼兒認識鐘面，能區分時針、分針。

　　師：要遵守時間做事，我們就先來認識一下鐘表，今天，小朋友都帶來了小鐘表。

　　小朋友仔細觀察一下，鐘表上有什么?把你的發現和小朋友交流一下。(引發幼兒有目的的觀察并產生了幼兒間的互動)

　　師：小朋友你們發現鐘表上有什么?

　　幼：(幼兒齊聲回答)有數字、針。

　　師：有哪些數字?

　　幼：(幼兒齊聲回答)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、

　　師：有幾根針?它們的長短一樣嗎?粗細一樣嗎?(幼兒自由發言)

　　教師小結：

　　鐘面上有小朋友說的12個數字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時針，長的叫分針。請小朋友用自己的小手指一指哪是時針?哪是分針?

　　(幼兒操作，并學說)

　　(評析：通過自帶的小鐘表，讓每位幼兒都能直觀形象且清晰地觀察時鐘，把時針、分針區分開來)

　　三、通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。并在此基礎上認識整點、半點。

　　1、教師通過課件演示讓幼兒發現時針和分針轉動的規律。

　　師：今天呀，時針和分針要進行一次跑步比賽，現在它們都站在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好，比賽就要開始了，預備—開始!(教師操作課件 )

　　提問：誰跑的快?(分針)

　　議論：分針和時針跑的時候，它們之間有什么秘密呢?教師反復操作。

　　(分針跑一圈，時針走一格。)分針時針誰會贏，(分針)

　　小結：

　　長針長，短針短;長針走得快，短針走得慢;長針走一圈，短針走一步。

　　(評析：大屏幕上的'課件把知識準確的傳達到孩子們的眼睛里，通過老師的反復演示課件時針、分針賽跑，讓幼兒明確了時針、分針的運轉規律。)

　　2、認識整點、半點。

　　師：那小朋友分針走一圈指到12上，時針指在幾上，就是幾點整。分針指向6，時針指到兩個數字之間，就是半點。如：分針指向6，時針指向3和4兩個數字之間，就是3點半。

　　(教師操作鐘表---請幼兒說出是幾點。引導幼兒說出分針指向2，時針指向幾就是幾點。)

　　師：今天小鐘表還給我們帶來了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來看一看吧!

　　(1)來小朋友看看兩位小伙伴是幾點起床穿衣服，洗臉刷牙的呢?(7:00)你能不能把你的小鐘表撥到7:00呢?來試一下吧!(小朋友真棒!及時鼓勵)

　　(2)看小朋友是幾點上學呢?小朋友撥一撥吧!

　　(3)小伙伴是幾點上課的(幼兒操作)

　　(4)小伙伴是幾點做操的(幼兒操作)

　　(5)小伙伴是幾點吃午飯的(幼兒操作)

　　(6)小伙伴是幾點課外活動的呢?(幼兒操作)

　　(7)小伙伴是幾點放學看電視的呢?(幼兒操作)

　　(8)小伙伴是幾點睡覺的呢? (幼兒操作)

　　師：這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時間!那你能說一說你在幼兒園的一天。幾點鐘做什么事情嗎?小朋友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點起床?上學然后正確地撥鐘表，看誰撥得又對又快，并啟發幼兒要遵守作息時間。

　　(評析：本環節幼兒的操作非常精彩，在和小伙伴講自己一天所做的事情時，很自然的又去自己操作，在操作過程中又能互相合作與學習。)

四、幼兒制作“我的一天”(休息日或幼兒園的一天)作息時間表

　　請幼兒用文字、圖畫及符號等形式進行表征活動，用畫鐘表表示具體時間。

　　師：小朋友都知道你的一天幾點鐘所做的事，我們來做一份作息時間表吧?來小朋友看老師制作的我的一天作息時間表。布置幼兒用自己喜歡的形式記錄作息時間表(幼兒制作)

　　五、幼兒制作欣賞與介紹。

　　幼兒陸續畫完，相互介紹“我的一天”作息時間表。

　　師：小朋友制作的作息時間表真漂亮，小朋友之間相互介紹“我的一天”作息時間表，小朋友作息時間表做好了你們可要珍惜時間，遵守時間養成按時作息的好習慣吆。小朋友我們可以把制作好的作息時間表貼在家里或者我們教室的作品區。我們要按作息時間去做事。

　　(評析：本環節把此次活動推向了高潮，幼兒通過自己制作作息時間表并向小伙伴相互介紹，讓孩子自己用語言表述自己的作息時間的同時，幼兒也會潛移默化地遵守時間養成按時作息的好習慣，加強了幼兒的時間觀念，思想教育很到位。)

　　【活動反思】

　　本節活動課我們首先根據幼兒的年齡特點和實際水平精心設計，活動準備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認識了時鐘，能區分時針、分針，學會了看整點、半點。并在此基礎上學會用不同形式制作自己的作息時間表，養成珍惜時間、遵守時間的好習慣。

幼兒園大班主題教案《一天》3

　　活動目標：

　　1、熟悉幼兒園的主要活動安排。

　　2、了解幼兒園活動的意義，讓孩子積累感性的生活經驗，能夠有一些理性的了解。

　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　幼兒園生活的各種照片

　　活動的時間工示班板

　　活動過程：

　　一喜歡幼兒園

　　師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜歡幼兒園的生活嗎。為什么。

　　二幼兒園的活動

　　1、師；既然幼兒園那么的好玩，我們都有那些活動呢，我這里有一些你們平時活動的照片你們傳過去看一看吧。

　　2、討論；照片中的小朋友在干什么，我們會在什么時候做這件事的呢。

　　3、出示時間板，師；知道這是什么嗎。

　　師；這是我們一日活動的時間表，老師把你們從上午到下午的活動都記錄在這張圖上了，上午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的。中午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的。下午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的。

　　剛才我們了解了這張時間表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個時間段后面是最合適的。

　　請幼兒自己核對檢查，并說一說原因。教師再次檢查。

　　4、師；我們這張公式板終于在小朋友的`幫助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動，你最喜歡什么活動，（請三四名幼兒回答）

　　現在請你們將手中的小花貼在你最喜歡的活動的后面。

　　哪個活動后面貼的小花最多，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動后面貼的小花最多說明這個活動最受小朋友的歡迎，為什么你們最喜歡這個活動。

　　哪個活動后面貼的小花最少，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動后面貼的小花最少說明這個活動喜歡的人少，為什么。

　　雖然有些活動喜歡的人多一些，那能不能老是進行這個活動，有些活動喜歡的少一些能不能取消這些活動，為什么。

　　三你們喜歡幼兒園再為我們增添些什么活動。

　　活動反思：

　　在認識時鐘的活動中，以往我們的教學方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎上，教師小結。然后讓幼兒看一個整點，觀察時針和分針所在的位置，告訴幼兒這是幾點鐘。最后請幼兒撥整點鐘。這樣的教學活動，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機械地學習。

幼兒園大班主題教案《一天》4

　　教學目標：

　　1、培養小朋友對幼兒園活動安排的認知。

　　2、給以后上小學時積累經驗，能合理安排自己的時間和學校的活動。

　　3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　教學準備：

　　1、幼兒園生活的各種照片

　　2、活動的時間工示班板

　　教學過程：

　　一、喜歡幼兒園師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜歡幼兒園的生活嗎。為什么。

　　二、幼兒園的活動

　　1、師;既然幼兒園那么的好玩，我們都有那些活動呢，我這里有一些你們平時活動的照片你們傳過去看一看吧。

　　2、討論：照片中的小朋友在干什么，我們會在什么時候做這件事的呢。

　　3、出示時間板，師：知道這是什么嗎。

　　師：這是我們一日活動的時間表，老師把你們從上午到下午的活動都記錄在這張圖上了，上午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的。中午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的，。下午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的剛才我們了解了這張時間表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個時間段后面是最合適的。

　　請幼兒自己核對檢查，并說一說原因。教師再次檢查。

　　4、師：我們這張公式板終于在小朋友的幫助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動，你最喜歡什么活動，(請三四名幼兒回答)現在請你們將手中的小花貼在你最喜歡的.活動的后面。

　　哪個活動后面貼的小花最少，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動后面貼的小花最少說明這個活動喜歡的人少，為什么。

　　雖然有些活動喜歡的人多一些，那能不能老是進行這個活動，有些活動喜歡的少一些能不能取消這些活動，為什么。

　　三、你們喜歡幼兒園再為我們增添些什么活動。

　　四、活動總結。

　　活動反思：

　　在認識時鐘的活動中，以往我們的教學方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答