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快樂蛋寶寶教案

時間：2024-01-08 16:52:25 教案

快樂蛋寶寶教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的快樂蛋寶寶教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

快樂蛋寶寶教案

快樂蛋寶寶教案1

　　活動目標：

　　1、通過活動，初步了解有些動物是由蛋孵出來的。

　　2、嘗試動手操作，能夠粘貼形狀來打扮蛋寶寶。

　　3、萌發喜歡小動物的情感，體驗活動的快樂。

　　教學準備：

　　1．自制蛋寶寶的flash動畫。

　　2．紅、黃、藍色的圓形、正方形、三角形彩紙若干。

　　3．蛋寶寶（頭上貼有幾何圖形）人手一個。

　　教學重點與難點：

　　初步了解有些動物是由蛋孵出來的。

　　教學方法與手段：

　　多媒體輔助教學法、提問法、操作法等

　　一、出示蛋寶寶圖片，導入課題

　　師：今天啊有小客人要來我們小五班做客了，你們看是誰來啦？

　　師：是呀，來了一群蛋寶寶，有幾個蛋寶寶呀？伸出小手指，1、2、3、4、5，有幾個呀？

　　2、師小結：哦，有五個蛋寶寶。

　　二、看看、猜猜“蛋寶寶里鉆出誰”。

　　1、蛋寶寶里鉆出一只小雞。

　　師：咦，這個蛋寶寶怎么啦？（裂開了）是呀，小寶寶要出來咯，猜猜看會是誰呢？

　　師：聽，是誰呀？（flash播放小雞叫）

　　師：噢呦，真的是小雞喏！我們和小雞打聲招呼！“小雞，你好！”

　　師：哈哈，蛋寶寶真好玩，鉆出一只小小雞。

　　2、蛋寶寶里鉆出來一只小烏龜。

　　師：（點擊課件，蛋殼破裂，出現烏龜的部分特征）誒，又有一個蛋寶寶裂開了，這個蛋寶寶里會是誰呢？是誰呀？（烏龜）

　　師：哈哈，真的是小烏龜喏，你們真聰明！

　　師：蛋寶寶真好玩，爬出一只小烏龜。

　　3、蛋寶寶里鉆出來一條蛇。

　　師：誒！這個蛋寶寶里又會是誰呢？好，那我們一起來喊喊它，“小鴨、小鴨，快出來”

　　師：有沒有出來？（沒有）那會是誰呢？（小鳥）好，我們來喊喊它“小鳥，小鳥，快出來”咦，有沒有出來？（沒有）啊呀，那到底是誰呀？

　　師：這樣吧，我們來猜個謎語好不好？聽好咯！“長長一條繩，彎彎曲曲爬”是誰呀？（小蛇）

　　師：真的嗎？我們一起來喊喊它，“小蛇，小蛇，快出來！”。

　　師：噢呦，真的是小蛇喏！

　　師：蛋寶寶真好玩，游出一條小小蛇。

　　師：哈哈，蛋寶寶里鉆出了哪些小動物呀？（小雞、小烏龜、小蛇）

　　師配兒歌小結：是呀，蛋寶寶真好玩，鉆出一只小小雞。蛋寶寶真好玩，爬出一只小烏龜。蛋寶寶真好玩，游出一條小小蛇。

　　（4）師：誒，除了這些小動物，蛋寶寶里還會有誰呢？

　　幼：小鴨、小狗、青蛙……

　　師：（教師按幼兒的回答點擊顯示動物）來，我們一起來看看還會有哪些小動物。（點擊課件，按出小動物與幼兒一起認識）原來還有這么多小動物都是從蛋里面孵出來的。

　　三、自主操作“給蛋寶寶穿花衣”。

　　1、師：聽，誰在哭呀？（是蛋寶寶。）啊呀，蛋寶寶怎么啦，我來問問它，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”

　　師：蛋寶寶怎么啦？（冷了）原來是蛋寶寶冷了，那我們一起幫蛋寶寶想想辦法吧！有什么好辦法呢？

　　2、幼兒按要求為蛋寶寶做衣服。

　　師：這樣吧，我們來給蛋寶寶做件漂亮又暖和的衣服好不好？

　　師：我這有許多花布料，我們一起來看看，這塊布料是……（黃色的圓形布料、紅色的正方形布料、藍色的三角形布料）

　　師：呀，你覺得這個蛋寶寶喜歡什么樣的衣服呀？（藍色三角形）好，那我們就選一塊藍色三角形的`布料給他貼上去，貼的時候要一個挨著一個，貼的密密的，滿滿的，這樣蛋寶寶就不會冷了。小心哦，別把蛋寶寶的眼睛給遮住了。

　　師：那你們覺得這個蛋寶寶喜歡穿什么樣的衣服。對不對呀？

　　師：這個蛋寶寶喜歡穿什么衣服呢？誰來幫幫他？對不對呀？你真棒！

　　四、幼兒操作，教師巡回指導并簡單評價。

　　1、幼兒嘗試貼圖形

　　師：你們想不想給蛋寶寶做件漂亮又暖和的衣服？（想）好，在你們的座位下面有一些各種顏色各種形狀的花布料，一會請你們要看清楚蛋寶寶頭上的標記，幫他做一件它最喜歡的衣服，好嗎？（好的）

　　師：好，去吧！

　　2、幼兒操作仔細看看蛋寶寶頭上的標記，別弄錯哦！

　　師：好了嗎？來，我們一起來欣賞欣賞蛋寶寶的新衣服。

　　3、糾錯

　　師：哇，這些衣服怎么樣呀？好漂亮啊！這個蛋寶寶喜歡藍色三角形的布料，那這塊布料呢（指其他圖形），是誰喜歡的？好，你來幫幫他。

　　師：哦，這下都對了！蛋寶寶們啊穿上我們小朋友做的衣服可高興啦，它們再也不會冷了。好，我們帶著蛋寶寶們一起出去玩吧！

快樂蛋寶寶教案2

　　一、設計意圖：

　　隨著主題《轱轆轱轆》的開展，小班的孩子們對于物體的滾動是越來越感興趣了，不管是馬路上呼呼呼的輪子滾動，還是地上滴溜溜的小豆子滾動，都能牽動起每個孩子的神經。

　　自主游戲的時候，孩子們在汽車加工坊里每天都忙得不亦樂。有一天，有塊積木不小心掉在了地上，孩子們哄得一下都鉆到了桌子底下，有的在收拾，有的則趴在地上，更有的在地上滾起來，嘻嘻哈哈玩得不亦樂乎。

　　看著孩子們在地板上快樂的扭動著身體，聽著他們銀鈴的笑聲，想要給孩子們設計一個活動的念頭就油然而生。

　　《快樂的蛋寶寶》以“滾”為活動的主線展開，從雙臂繞動模仿滾，到身體的左右側滾，給予了幼兒身體充分的滾動空間，在游戲中學習滾動，在滾動中體驗游戲的快樂。

　　二、活動目標：

　　1．在游戲情境中，學習左右側滾。

　　2．在滾動時，聽指令玩游戲，感受身體滾動的帶來的愉悅。

　　三、活動準備：

　　1．紅、白、藍、綠四色圓形標記，每人胸口貼一個。

　　2．紅、白、藍、綠四色布袋，數量比人數多。在擺放的時候，布袋擺放的方向，袋口都統一。

　　3．進出場音樂。

　　四、活動過程

　　㈠隨著音樂進入場地。

　　1．情境導入。

　　師：蛋寶寶們！

　　幼：哎！

　　師：今天天氣多好哦，跟著媽媽一起出去玩一玩吧。（小朋友們身貼紅白藍綠四種顏色標記，聽著音樂，跟著老師進入活動場地）

　　評析：隨著幼兒能力的提高，幼兒對于紅白藍綠四種基本顏色已經有了初步的認識，顏色標記的使用，一方面鞏固幼兒對于顏色的識記，另一方面也是游戲開展的道具。

　　2．辨認顏色。

　　師：我的蛋寶寶可真多呀，看看你身上的顏色標記，聽一聽我在叫誰？

　　師：紅蛋寶寶～

　　幼：哎～

　　教師依次和紅白藍綠的蛋寶寶打招呼。

　　評析：這個環節的設計，著重還是在幫助幼兒明確自己所佩帶的顏色標記，為活動的進一步開展做鋪墊。

　　3．找家

　　師：看看地上，（場地上分別散放著紅白藍綠四種顏色的布袋）紅蛋寶寶，你們的家在哪里呀？分別請四種顏色的蛋寶寶依次用手指點出相應顏色的布袋。

　　評析：相應的蛋寶寶找相應顏色的布袋做為家，幫助幼兒鞏固顏色的對應。

　　㈡熱身運動：蛋寶寶回家。

　　1．引導幼兒用手部動作表現出滾。

　　師：蛋寶寶長得圓圓的，怎么回家呢？誰能用動作來做給老師看一看。（個別幼兒示范動作，教師引導幼兒互相學習）

　　評析：“滾”，從幼兒手部的模仿動作開始，一方面是作為體育活動的一個熱身運動，另一方面從手部的滾動延伸到身體的滾動。而同伴之間動作的互相模仿，更能激發幼兒嘗試的欲望。

　　2．嘗試兩手臂交替不同方向滾。

　　師：可以往前滾，還可以往哪里滾？（往邊上滾，后面滾，上面滾，下面滾）可以慢慢滾，還可以怎么滾？（快快滾）

　　評析：引導幼兒想象不同方向的滾動，拓展幼兒的思維空間。

　　3．蛋寶寶找家。師：蛋寶寶，看仔細，聽清楚，請你們跟著我的兒歌回家。

　　師念兒歌：蛋寶寶，胖乎乎，骨碌骨碌慢慢滾，往上滾，滾呀滾，往下滾，滾呀滾；蛋寶寶，圓溜溜，骨碌骨碌快快滾，往前滾，滾呀滾，跳一跳，邊上滾，轉個圓圈滾到家。

　　評析：老師的`兒歌是為游戲活動而服務的，一方面豐滿了活動，增加了活動的趣味性，另一方面幼兒在找家的過程中，兒歌的內容也提醒了幼兒的動作，逐步活動開幼兒身體的各個部分。老師也可是根據活動的實際情況加大運動的力度，調控熱身的時間，以達到熱身的目的。教師兒歌念完，幼兒也都相應得找到家。

　　師：蛋寶寶們，你們的家都找到了嗎？

　　評析：教師檢查幼兒是否根據相應的顏色找到相應顏色的布袋。

　　師：滾得好累哦，搖一搖，扭一扭，轉一轉，喘口氣。我們在布袋上休息一下。

　　評析：引導幼兒轉一轉頸，扭一扭腰，抖一抖手和腳，運動一下幼兒的小肌肉群。

　　㈢學習左右滾動。

　　1．幼兒想象、示范蛋寶寶在布袋上的各種滾法。

　　師：想一想，蛋寶寶在布袋上會怎么滾呢？

　　評析：在上一個環節中，孩子們在想象手臂的滾動，這個環節引導幼兒想象在布袋上的滾動，教師有意識的引導幼兒嘗試側滾。

　　2．個別幼兒示范左右側滾。師：這個蛋寶寶呀，圓溜溜的，我輕輕往前一推，它怎么樣了呀？（滾起來了）往哪個方向滾？（往前）

　　3．引導幼兒觀察滾的時候手和腳的動作。師：在滾的時候，手是放哪里的？腳又是怎么樣的？（雙手自然的放在大腿兩側，雙腳并攏）

　　評析：通過觀察同伴的示范動作，幫助幼兒了解側滾的動作要領。

　　4．幼兒嘗試側滾。師：請你橫躺在布袋上，我們也來試一試，滾一滾。教師巡回指導。

　　評析：布袋的使用，在滾動的時候，在一定程度上調控了幼兒側滾的范圍，避免了幼兒之間的互相干擾，也確保了幼兒活動的安全。

　　5．討論：在滾的時候你發現什么問題？（大家滾的方向不一樣，有的小朋友會滾到外面……）

　　評析：在活動中，多少都會出現一點問題，這個問題的提出，有意識的引導幼兒聽老師的指令滾動，解決活動中的問題。

　　6．練習左右側滾。

　　根據老師的指令，幼兒練習左右側滾。師模仿往前推的動作：一二三，往前滾；三二一，滾回來。

　　評析：一二三的口令，一方面可以提醒幼兒做好準備，另一方面也可以幫助老師掌控活動。往前滾和往后滾，既控制了幼兒滾動方向也在一定程度上避免了幼兒滾出布袋，滾到地上。老師可以根據活動實施的實際情況，適當的加上速度：譬如“一二三，慢慢往前滾；三二一，快快滾回來”，從而增加活動的趣味性。

　　㈣游戲：蛋寶寶快快滾

　　1．根據老師的指令，幼兒分顏色練習左右測滾。

　　師：綠蛋寶寶們，滾得真棒！紅蛋寶寶，你們學會了嗎？我們也來試一試。

　　師：一二三，紅蛋寶寶往前滾；三二一，綠蛋寶寶滾回來。（依次發號紅白藍綠的指令）

　　評析：在全體幼兒練習側滾的基礎上，分顏色滾動。既調控了幼兒的活動量，又訓練了幼兒對指令的聽辨能力。

　　2．卷蛋蛋。

　　鼓勵幼兒抓住布袋的底，把身體包起來。師：蛋寶寶，你們玩得怎么樣？讓我們一起躲起來休息一會吧。

　　評析：幼兒用布袋把身體包起來，鼓勵他們把頭和腳都縮起來，變一個圓圓的蛋寶寶。

　　㈤《蛋寶寶出殼》。

　　1．篤篤篤聲音。師：聽，這是什么聲音呀？幼兒猜一猜。哦，原來是蛋里的小寶寶要出生了。

　　評析：前一個環節把身體包起來，而后一個環節的出蛋殼，正好前后呼應。

　　2．放松運動。幼兒跟隨音樂聲，表演蛋寶寶出殼的樣子。（用頭頂蛋殼，用腳蹬蛋殼，骨碌骨碌滾出來，伸懶腰，拍翅膀，學走路，跟隨老師離開場地。）

　　㈥延伸活動。

　　1．蛋寶寶出殼。師：紅蛋里開出來的是哪個寶寶（小雞）綠蛋、白蛋、藍蛋呢？（紅蛋是小雞蛋，綠蛋是烏龜蛋，白蛋是鵝蛋，藍蛋是八哥蛋）

　　評析：紅白藍綠的蛋寶寶，不是老師隨意編造出來的。活動來源于生活，又回歸于生活。各種顏色的蛋寶寶，激發了幼兒進一步探索的欲望。

　　2．尋找生活中的五彩蛋。師：在我們的生活中，還有各種各樣的蛋，有的顏色不同，有的形狀不一，你還知道哪些蛋呢？

快樂蛋寶寶教案3

　　活動目標：

　　1、嘗試在圓形的基礎上建構橢圓形，能區別出圓形和橢圓形的不同。

　　2、能用一種顏色建構橢圓形。

　　3、引發幼兒學習圖形的`興趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：認識了橢圓形和圓形、已學過插空心圓。

　　物質準備：各色雪花片、范例。

　　活動過程：

　　1、觀察圓形與橢圓形，區別其不同之處。

　　出示空心圓形和空心橢圓形的范例

　　提問：

　　這是什么圖形？他們有什么不同？

　　2、討論建構方法。（愿意用語言表示。）

　　提問：

　　怎樣把圓形變成橢圓形？

　　請個別幼兒上來進行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。

　　3、幼兒建構，教師指導。

　　提醒幼兒用一種顏色建構，鼓勵能力強的幼兒建構出蛋寶寶的手腳。

　　4、評價。

　　自由評價：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。

　　活動反思：

　　本次活動是一個數學活動，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認圖形特征，整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。

快樂蛋寶寶教案4

　　活動目標：

　　1、嘗試在圓形的基礎上建構橢圓形，能區別出圓形和橢圓形的不同。

　　2、能用一種顏色建構橢圓形。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　認識了橢圓形和圓形、已學過插空心圓。

　　物質準備：

　　各色雪花片、范例。

　　活動過程：

　　1、觀察圓形與橢圓形，區別其不同之處。

　　出示空心圓形和空心橢圓形的范例

　　提問：

　　這是什么圖形？他們有什么不同？

　　2、討論建構方法。“。（愿意用語言表示。）

　　提問：

　　怎樣把圓形變成橢圓形？

　　請個別幼兒上來進行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。

　　3、幼兒建構，教師指導。

　　提醒幼兒用一種顏色建構，鼓勵能力強的幼兒建構出蛋寶寶的手腳。

　　4、評價。

　　自由評價：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的`方法。

　　活動反思：

　　本次活動讓幼兒從?