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小班教案

時間：2024-01-10 08:33:07 教案

小班教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小班教案7篇，歡迎大家分享。

小班教案

小班教案篇1

　　教學目標：

　　１、懂得什么是生活垃圾，它會污染環境，不利人們的健康。

　　２、知道不要亂扔垃圾，保持環境的清潔，感受清潔環境的美。

　　教學過程：

　　一、引導幼兒討論，引出話題。

　　二、討論：不亂扔垃圾。

　　三、組織幼兒實踐教學。

　　四、回教學室，洗手。教師簡單評價，加深環保意識。

　　設計意圖：

　　１、通過教學，使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的，來建立和鞏固初步的環保意識。

　　２、能在討論中理解怎么做是對的，怎么做是不對的`。

　　３、通過實踐教學，進一步加深環保是需要從小事做起，從我做起的。

小班教案篇2

　　目的要求

　　l、通過本課教學。使學生初步了解動物進化的歷程。以及進化的條件。

　　2、培養學生的觀察能力（觀察古生物的外形特征）、想像力（根據古生物化石圖想像古生物的形象）郴分析綜合能力（通過對動物進化歷程的分析。綜合出一些基本的進化規律）。

　　3、向學生進行科學自然觀教育：自然界中的生物從古至今是不斷發展變化的。

　　課前準備

　　教師準備：掛圖或投影片古代海洋動物、甲胄魚、總鰭魚類、堅頭類、蜥蜴、各種恐龍、始祖鳥、鴨嘴獸等。

　　教學過程

　　導入新課

　　提問：

　　（1）什么是化石？

　　（2）化石有什么作用？（根據化石可以知道什么）

　　2、講述：人們通過對各個年代地層中動物化石的研究，發現古代的許多動物和現代動物不一樣。有什么不一樣呢？這節課我們就來了解這個問題。

　　學習新課

　　1、指導學生認識動物從古至今的發展變化

　　（1）講述：

　　①六億年前在很早很早以前，地球上到處是海洋，沒有我們現在看到的這些動物，只在海洋里有一些低等的動物。（出示掛圖或投影片古代海洋動物）圖中是大約六億年前的海洋動物。

　　②觀察：你知道這些動物叫什么名字嗎？它們是什么樣的？

　　③講解：這些動物的身體構造都比較簡單，大多有堅硬的外殼。其中有我們熟悉的三葉蟲（在《地層》一課曾看過三葉蟲的化石），此外還有古杯海綿……

　　（2）五億年前

　　①講述：到了大約五億年前，地球上仍然到處是海洋，由低等的海洋生物演變出一種比較高級的生物。

　　②出示掛圖或投影片：甲胄魚。

　　③觀察：這是什么動物？它的樣子像什么？（魚）它與現代的魚有什么不同？

　　④講解：五億年前，海洋里出現了最早的魚類，叫做甲胄魚。甲胄魚外形與現代魚相似，有頭、軀干、尾；它與現代魚明顯不同是頭部和軀干部包著硬的骨板，像古代戰士的盔甲一樣，所以稱作甲胄魚。甲胄魚是魚的祖先，早已絕滅。

　　（3）三億年前

　　①講述：到了三億年前，由于地殼的劇烈變動，許多地方的海水逐漸退去，形成沼澤。在干旱季節，沼澤地區水很少，甚至干涸，水中的魚無法生存。此時，有些特殊的魚類開始爬上陸地生活。

　　②出示掛圖或投影片：總鰭魚。

　　③觀察：總鰭魚的`外形有什么特點？

　　④講解：

　　總鰭魚外形仍是魚形，但胸鰭和腹鰭寬大有力，依靠這兩對鰭可以支持身體在地上緩緩移動。總鰭魚是從魚類發展到兩棲類的中間類型的動物。

　　后來又演變出一種適于陸上生括的動物：堅頭類。

　　①出示掛圖或投影片：堅頭類。

　　②觀察：

　　堅頭類的外形有什么特征？

　　堅頭類哪些地方像魚，哪些地方不像魚？

　　③講解：堅頭類是古老的兩棲動物。它的外形還有些像魚，有似魚的尾鰭，體表有鱗片；與魚的不同是沒有偶鰭，而有四肢，這是兩棲動物的特征。

　　（4）二億年前

　　①講述：到了二億年前，地球上陸地的面積進一步擴大，很多地方變得干燥。這時，從古老的兩棲動物中產生了一種更能適應陸地和干燥環境的動物：蜥蜴。

　　②出示掛圖或投影片——蜥蜴。

　　③觀察：蜥蜴的外形有什么特征？

　　④講解：蜥蜴是從兩棲動物發展到爬行動物的過渡性的動物。

　　（5）一億多年前

　　①講述：到了一億多年前，地球上的地形氣候穩定，植物繁茂。此時，爬行動物發展很快，其中的一支恐龍成為當時地球上稱霸的動物。

　　②出示掛圖或投影片：恐龍。

　　③觀察：圖中有幾種恐龍？它們的外形各有什么特征？

　　④講解：恐龍的種類很多。有的身體比較小，有的身體很高大（體長達二三十米，體重達四五十噸）；有的是食草性的，有的是兇猛的食肉性的。我國很多地方都發現有恐龍的化石。

　　（6）七干萬年前

　　①講述：七千萬年前，地殼劇烈變動，氣候變冷，植物大量死亡，動物的食物減少。體形巨大、食量也大的恐龍不能適應環境的改變而絕滅，有些爬行動物逐漸演變成適應環境能力較強的鳥類。最早的鳥類叫始祖鳥。

　　②出示掛圖或投影片：始祖鳥。

　　③觀察：

　　始祖鳥的外形有什么特征？它的哪些地方像現代的鳥？哪些地方像爬行動物？

　　④講解：

　　始祖鳥是鳥的祖先。它身體覆蓋羽毛，前肢像翼，足有四趾，三趾向前，一趾向后，這些特征像現代的鳥。它口中有牙，前肢有爪，這些特征仍像爬行動物。因此，始祖鳥是從爬行動物到鳥的中間類型的動物。

　　在這個時期，還有些爬行動物演變成了哺乳動物，其中鴨嘴獸就是個證據。

　　⑤出示掛圖或投影片：鴨嘴獸。

　　⑥觀察：鴨嘴獸的外形有什么特征？

　　⑦講解：鴨嘴獸是現存而又古老的哺乳動物。它的嘴扁平，像鴨子，所以叫鴨嘴獸。鴨嘴獸體表長毛，用乳汁哺育后代，這些是哺乳動物的特征；但它不是胎生，而是卵生，這是爬行動物的特征。由此可以證明哺乳動物是由爬行動物演變而來的。

　　地球上有了原始的鳥類和原始的哺乳動物之后，又經過了幾千萬年的發展變化，才有我們現在看到的形形色色的、種類繁多的動物。

　　2、指導學生分忻綜合動物進化的情況

　　（1）討論：

　　①現在的動物是地球上原來就有的嗎？

　　②在動物的歷史上，先有什么動物，后有什么動物？把各類動物的名稱，按照發展順序填在課文第 33 頁的表格中。

　　③從這個圖表可以看出，動物發展變化的總趨勢是怎樣的？例如在身體構造、生存環境、適應能力等方面變化的趨勢是怎樣的？

　　④促進動物發展變化的原因是什么？

　　（2）講解：

　　自然界的動物不是本來就有的，而是由無到有、由少到多、由簡單到復雜、由低級到高級、由水生到陸生，不斷發展變化來的。動物的這種發展變化叫做進化。（板書課題）

　　動物進化的主要原因是自然環境的變化，隨著自然環境的變化，逐漸演化出適應各種環境的動物。

　　鞏固應用

　　1、講述：這節課我們學習了關于動物進化的知識。

　　2、提問：

　　（1）自然界中的各種動物是本來就有的嗎？它們是從哪里來的？

　　（2）說一說”動物進化”的含義。

　　（3）現在的動物將來還會變化嗎？還會出現新的動物嗎？為什么？

　　（4）地球上的各種植物是本來就有的嗎？它們是從哪里來的？你是怎樣想的？

　　布置作業

　　閱讀有關生物進化的書籍。

小班教案篇3

　　目標：

　　1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力，能根據指令做相應動作。

　　2.嘗試在游戲中控制自己的身體，體驗木頭人游戲的樂趣。

　　3.了解多運動對身體有好處。

　　4.體驗游戲的快樂。

　　準備：

　　1.木塊若干。

　　2.歌曲《木頭人》，游戲背景音樂。

　　過程：

　　(一)熱身運動(5分鐘)

　　師：今天天氣可真好呀，小朋友們，我們一起出去運動一下吧!

　　1.播放兒歌《木頭人》，教師帶領幼兒在空場地做熱身運動。(當音樂行進到"木頭人"時，教師有意識地暫停自己的動作，給幼兒以隱形示范作用)

　　2.師：今天我們要一起玩玩木頭人的游戲，誰來說說木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動作，念到"1，2，3"就不能動，要定住)我們一起玩玩吧。

　　3.師：哇，我們都知道游戲規則--就是在念兒歌的時候可以做自己喜歡的動作，當老師喊到"1，2，3"的時候，就要定住不能動。

　　二.木頭人贏木塊(15分鐘)

　　1.師：真是太棒了，接下來我們來玩一玩這個游戲吧!請仔細聽我的兒歌是怎么念的."山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小兔子，1，2，3!"

　　2.師：咦，我的兒歌里請小朋友們變成什么呀?(小兔子)對，當兒歌念到"1，2，3"的時候，我們就要變成小兔子，讓我瞧瞧，誰的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來我們再一起試試吧。

　　3.師：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成一朵花，1，2，3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害，當老師念兒歌的時候他們在跳自己喜歡的舞，當老師念到"1，2，3"的時候，他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!

　　4.教師繼續游戲：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小貓咪，1，2，3!)哈哈，這回有很多小朋友都成功咯，有沒有小朋友沒有堅持住，動了的呀?那么沒有遵守規則，動了的小朋友你們覺得應該怎么辦?(回到起點游戲)是的，我們一定要遵守規則，在聽到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起點咯。

　　5.今天我們的游戲可是有任務的哦，我們要一起為小白兔搭一個房子，而搭房子的木塊則需要我們河對岸取，可是大灰狼來搗蛋，在我們取木塊的路上設置了很多難關，我們必須越過這些難關去取木塊，請您仔細聽兒歌，念兒歌時木頭人需要快速前進，但是當"1，2，3"出現時，我們就要停住不能動。老師這兒有四條路，你可以自己選一條你覺得能最快到達河對岸的路，到達河對岸以后每個小朋友只能拿一塊積木，然后從外面返回起點，把積木放進籃子里，成功拿到積木回到起點的小朋友如果還想玩，可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰一下吧。

　　6.師：剛才我們玩游戲的時候有沒有木頭人在我喊停之后還動的呀?(有)哦，那他沒有遵守規則應該怎么辦呢?(請他回到起點)請違反規則的幼兒回到起點。

　　7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂，幼兒進行游戲。

　　8.請個別能力強的幼兒發出指令，其他幼兒與教師共同游戲。

　　9.游戲繼續，幼兒繼續行進，直到木塊全部拿空。

　　三、慶祝勝利(3分鐘)

　　1.慶祝勝利，放松運動。

　　2.小朋友們，你們知道嗎，這個好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶小時候玩的游戲呢!他們小時候沒有手機沒有電腦，卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后，你們可以問問家里人，還有哪些好玩的游戲，再帶來跟我們一起分享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、培養幼兒愛護圖書的良好情感。

　　2、發展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。

　　3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動準備：

　　《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干

　　活動過程：

　　一、利用課件導入課題，激發幼兒興趣

　　開門見山，看課件直接導入，激發幼兒興趣，引發相關思考，"小圖書為什么壞了"。

　　二、圍繞主題進行操作、談話

　　1、圍繞課件進行談話

　　"小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。

　　2、進行操作總結

　　幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發表自己的見解，應該怎樣看書，教師小結，讓幼兒掌握正確的方法。

　　3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養其解決實際問題的能力。

　　三、結束

　　總結知識要點，小結活動情況，提出以后的希望要求。

　　四、延伸

　　一起到圖書角修補圖書。

　　活動反思：

　　圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發生，因此培養幼兒良好的看書習慣非常必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的.看書方法，通過操作法、談話法突破。

　　在小圖書來班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的原因，進而尋找正確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力，知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區域中修補圖書，并在以后的活動中隨時指導幼兒的看書方法和看書姿勢。

小班教案篇5

　　活動目標：初步學習畫封印的圓形。

　　活動重點： 能畫出封印的圓形。

　　活動準備： 棉簽，紅、綠、黃、等顏料，娃娃圖形一張、音樂錄音。

　　活動過程：

　　1、說出菜的.名稱：

　　聽音樂引出主題：

　　—“今天是娃娃上灶，娃娃燒了哪些好吃的菜呢？”

　　教師用綠色棉簽在紙上畫個圓：

　　—“阿嗚阿嗚，放進嘴里嚼一嚼，真好吃，阿嗚一口咽下肚（畫到封印圓表示把菜吃下肚）。”

　　幼兒說出綠色的是什么菜。

　　教師選紅色棉簽一邊畫圓一邊講：“紅紅的西紅柿真好吃，阿嗚一口放在嘴里咽下肚。”

　　幼兒查看自己畫的圓時，是否將線的兩端連起來。

　　2、啟發創作：

　　—“娃娃還想燒更多好吃的菜，我們來幫忙好嗎？”

　　幼兒繪畫，教師用“放進嘴里咽下去”提示幼兒畫封閉圓。

　　用“娃娃燒了好多好吃的菜”引導幼兒可以選用各種顏色畫重疊圓。

　　提醒幼兒一根棉簽只能用一種顏色，用完后放在原來的盤中。

　　3、交流分享：

　　4、聽音樂《娃娃上灶》，幼兒邊拿著自己的作品，邊互相介紹。

小班教案篇6

　　活動目標

　　1、樂意和小動物交朋友，激發愛護動物的情感。

　　2、了解愛護小動物的方法。

　　3、初步能判斷對錯，并說出原因。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　小動物受傷的照片、電子大書及保護動物的`相關圖片。

　　活動過程

　　一、經驗分享。

　　——師：你們家里有養小寵物嗎?它是什么動物?叫什么名字?它幫你做什么?你是怎么照顧它的?

　　——教師請有養小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。

　　二、學習保護動物。

　　1、教師出示一些動物受傷的照片，請幼兒說說小動物怎么了，激發幼兒愛護小動物的情感。

　　2、教師引導幼兒討論如何保護小動物。

　　3、教師出示電子大書和相關圖片，引導幼兒學習愛護小動物的方法。

　　——當小動物餓了，我們要給小動物喂食。

　　——不可以虐待小動物，比如說：不能打它。

　　——小動物臟了，要給它洗澡。

　　——小動物生病了，要及時帶它看獸醫。

　　——除了愛護動物，還要保護環境，帶小狗外出游玩時要拴狗繩，小狗拉的便便要及時清理。

　　三、判斷對錯。

　　1、教師舉例說一些情景，請幼兒說一說這些做法對不對，為什么?該怎么做?

　　——小狗臟了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。

　　——馬路上有只小狗被車撞了，一個過路人看見了，趕緊把小狗送到醫院救治。

　　——家里養的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。

　　2、教師小結：小動物是我們的好朋友，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動物，我們都要好好保護它們。

　　活動應變

小班教案

小班教案 篇1

小班教案 篇2

小班教案 篇3

小班教案 篇4

小班教案 篇5

小班教案 篇6

小班教案篇1

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小班教案篇3

小班教案篇4

小班教案篇5

小班教案篇6