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大班教案

時間：2024-01-14 11:06:26 教案

（精選）大班教案4篇

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

（精選）大班教案4篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1. 感受種子的多樣性和趣味，了解種子的不同特點。

　　2.參與制作目錄，總結描述種子的不同角度。

　　3.愿意探索生活中各種各樣的種子。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：大班滲透式科學《種子藏在哪里》《種子的旅行》

　　2.物質準備：各種種子（豌豆、花生、桃子、葵瓜子、芝麻、大米、紅豆、花紋紅豆）大書1本、小書人手一本、投影儀連接電視。

　　教學實錄

　　一、通過觀察各種種子實物，引導幼兒討論并喚醒幼兒經驗

　　師：這些是什么呢？這些種子哪里不一樣？（顏色、形狀、花紋、大小）

　　幼：種子！大小不一樣顏色也不一樣！

　　幼：這個是綠色這個是黑色，還有帶花紋的！

　　師：豌豆是什么形狀的呢？花生是什么形狀？這里面最小的是什么種子？

　　幼：圓圓的、橢圓的

　　幼：芝麻

　　過渡語：有一種種子很大，要兩只手才能拿起來，你們知道是什么種子嗎？請你們在你們的小書中找一找。

　　幼：找到了！是椰子！

　　師：接下來請你們看一看書中（2-8）頁是從哪幾方面說種子的？

　　解析：這個環節采用了幼兒直接觀察實物的方式，對應繪本中的分類，在幼兒直觀感受種子的同時幫助幼兒提煉經驗，并為幼兒自主閱讀歸納種子的特點做鋪墊。此處設計了一個懸念，請幼兒在小書中尋找兩只手可以拿的下的種子，激發幼兒的閱讀興趣，幼兒驚喜發現后提出閱讀要求意在培養幼兒帶著問題閱讀的學習品質。

　　二、通過幼兒自主閱讀和討論發現書中描述種子的不同角度

　　（1）幼兒自主閱讀，教師觀察指導。

　　（2）幼兒討論，了解書中描述種子的不同角度。

　　師：書中是從哪幾方面描述種子的？

　　幼：大小

　　幼：顏色

　　幼：形狀

　　（3）師幼共同閱讀大書，梳理對應內容與頁碼。

　　師:這兩頁說的是種子的？（形狀）是第幾頁到第幾頁？

　　幼：大小、第2頁到第3頁。

　　解析：本環節中幼兒自主閱讀，帶著問題閱讀后，教師以提問的方式了解幼兒閱讀情況，并利用大書和幼兒一起邊閱讀邊歸納種子的特點，并用圖片的方式將幼兒歸納出的特點粘貼在黑板上，為后面制作目錄做鋪墊。

　　三、喚醒幼兒經驗、討論植物的傳播方式

　　過渡：植物為了繁殖后代，會用各種各樣的方式將種子傳播出去。

　　師：你知道哪些傳播方式？（風力、水力、彈力、人和動物幫助）（幼兒說到一種，就翻到這一頁閱讀進行總結）

　　幼：荷花！它的種子跟著水流走。

　　師：有些種子靠水的力量傳播。

　　幼：小鳥的糞便里有種子。

　　師：動物也幫助種子的傳播

　　幼：蒲公英風吹動它就飄出去了。

　　師：那借助風力傳播的種子有什么特點呢？（輕）

　　師：你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎？

　　幼：鳳仙花靠彈力。

　　幼：菊花靠風力傳播的。

　　解析：這個環節中我們根據幼兒的經驗，設計了通過提問幼兒先調動自己的生活經驗和知識經驗，教師利用大書來幫助幼兒進行歸納和總結，這里教師幼兒兩個提問那借助風力傳播的種子有什么特點呢？你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎？這兩個問題是拓展幼兒的思維，激發幼兒探索的欲望，不在于幼兒能否回答出來，幼兒的回答都積極回應。

　　四、觀察13頁和第1頁感受植物的循環生長

　　師：傳播出去的種子最后會怎么樣呢？（幼兒自由講述，教師翻到最后一頁為幼兒總結）

　　幼：會發芽長大

　　師:長出的新植物有哪幾部分組成呢？（幼兒自由講述，教師提問：種子也是植物的？一部分，總結：種子擔負著繁殖后代延續生命的'作用。

　　幼：莖、葉子、花、果子、種子。

　　解析：這個環節利用大書的最后一頁與第一頁結合，在提問長出的新植物有哪幾部分組成呢？時一邊問一邊將書從最后一頁翻到第一頁，讓幼兒帶著問題直觀感受，種子從發芽到成熟再成為種子的過程，感受植物的循環生長。

　　五、共同閱讀大書，發現目錄

　　師：今天我們閱讀的這本書的名字叫做？

　　幼：種子

　　我們一起來看一看吧！

　　師：剛剛有沒有小朋友注意到種子的傳播途徑是第幾頁到第幾呢？

　　幼：第9頁到第12頁

　　幼：第10頁到第12頁

　　師:請你們看一看我在這中間加上這些符號，這一頁看起來像我們看過書中的什么？

　　幼：目錄

　　師：目錄有什么作用呢？

　　幼：找要看的內容

　　師：對它起到了檢索的作用

　　師：小朋友們回家以后可以和爸爸媽媽一起看看這本書，找一找種子，看看它們都是怎么傳播的。

　　解析：將傳播途徑的頁碼放到本環節，是為了自然地過渡到目錄，讓幼兒神奇的發現在閱讀過程中總結出的竟是目錄，從而感受到目錄的作用，是書的一部分。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、在欣賞理解樂曲的結構ABA的形式，感受樂曲AB的不同。

　　2、理解樂曲并能用動作表現出來，體驗游戲的快樂。

　　3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　圖譜、CD

　　活動過程：

　　一、組織幼兒聽音樂進入活動室。

　　師生問好，引入課題。

　　二、組織教學

　　1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的'曲子，下面就請小朋友來欣賞一遍。

　　提問：仔細聽這首曲子叫什么名字？（播放第一遍樂曲。）

　　幼兒：喜洋洋。

　　2、請幼兒欣賞第二遍音樂。

　　提問：

　　（1）小朋友聽完這首曲子，你有什么感覺呢？

　　聽完這首曲子，我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。

　　（2）你知道這首有幾段嗎？

　　這首曲子有三段。

　　（3）你們聽出這首曲子哪里是一樣的嗎？

　　第一段和第三段是一樣的。

　　（4）這兩段曲子聽起來有什么感覺？

　　歡快的、快快的。

　　（5）第二段曲子聽起來有什么感覺？

　　抒情的、慢慢的。

　　小結：這首曲子有三段，第一段和第三段是一樣的。聽起來比較歡快，第二段曲子聽起來比較抒情。

　　3、教師出示圖譜，請幼兒欣賞第三遍音樂。

　　老師還給這首曲子畫了一幅畫呢？想看嗎？

　　下面就請小朋友來欣賞吧！（出示圖譜）

　　提問：

　　（1）看一看圖上畫的都有什么？

　　鞭炮、小花、曲線、小河。

　　下面我們來看著圖譜欣賞第四遍音樂。

　　(教師手拿小棒，指圖譜欣賞音樂)

　　三、請幼兒給這首曲子創編動作。

　　1、幼兒創編動作。

　　教師挑出做的好的動作請幼兒學一學。

　　2、組織幼兒聽音樂來表演。

　　四、活動小結。

　　今天我們欣賞的這首曲子叫《喜洋洋》，他有三段，第一段和第三段是一樣的比較歡快，第二段比較抒情。在這首曲子里我們聽到了過年的氣氛，下節課我們一起來學習包餃子吧！聽音樂離開活動室。

　　活動反思：

　　這節課我上的不成功，主要是內容太多，我應該把這節課分成兩節課來上，圖譜也不合適，應該改進。這節課我應改為韻律活動，那樣這節課的活動效果就不一樣了。通過這次講課各位老師給我提的建議，下次上課一定注意，爭取上一節好的優質課。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、熟悉兒謠，初步學會兒謠。

　　2、通過圖譜、肢體動作、道具，感受兒謠的節奏、韻律、趣味。

　　3、樂于參與活動，并與同伴一起積極投入到音樂活動中。

　　活動準備:

　　音樂、圖片、節奏圖譜、小布球。

　　活動過程：

　　一、引出課題,激發幼兒學習興趣。

　　1、知道小溪流嗎？傳說在森林的深處，有一條美麗的小溪，它有一個神奇的名字叫做夢幻溪，那里正在舉行一場盛大的游樂會，小雨滴溜溜也來到了美麗的夢幻溪。（出示小雨滴溜溜的圖片）你們猜猜它最喜歡玩什么呢？（幼兒回答）

　　2、那讓我們一起來聽聽，小雨滴在玩什么游戲，好嗎？

　　二、欣賞兒謠，理解兒謠內容，感受兒謠節奏。

　　1、欣賞兒謠第一段。提問：你在兒謠里聽到了什么？小雨滴在玩什么游戲？小雨滴把什么當成了滑滑梯？讓我們再聽一聽吧！

　　放音樂第一段一遍，教師同時出示相應的圖片。

　　2、對兒謠內容進行提問。

　　（1）結合圖片提問：小雨滴，滴答滴，它在什么上面溜滑梯？（樹葉上面溜滑梯）

　　（2）小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜？（笑嘻嘻），滴溜滴溜說明這個小雨滴笑的時候心里怎么樣？（很開心）你會說一說，做一做嗎？（幼兒學說滴溜滴溜笑嬉嬉。）

　　（3）溜到了哪里？（溜呀溜到夢幻溪）。

　　師：真有趣，我們一起來念一念吧。（幼兒集體學念兒謠1~2遍。）

　　3、節奏練習，感受兒謠有趣的節奏。

　　師：為什么這首兒謠這么好聽呢？（教師出示節奏圖譜）原來這是一首有節奏的`兒謠。

　　出示節奏圖譜：你會用小手拍打節奏嗎？

　　請個別幼兒上前拍打，重點練習16分音符。

　　4、為兒謠伴奏

　　師：拍得真好聽，老師來念兒謠，小朋友為老師打節奏好嗎？

　　（1）教師念幼兒拍合作一遍。

　　（2）教師和幼兒一起邊拍邊念。

　　（3）鼓勵幼兒嘗試拍打身體的其他地方為兒謠伴奏，念兒謠2~3遍。

　　師：剛才我們用小手發出好聽的聲音為兒謠伴奏，還有什么也能發出好聽的聲音呢？

　　三、創編兒謠，體驗創編音樂活動的樂趣。

　　1、手拿石頭圖片，創編兒謠。

　　小雨滴溜溜在樹葉上玩得真開心，這一次它又在什么地方溜滑梯呢？（石頭上）誰會編小雨滴在石頭上溜滑梯的兒謠呢？

　　（幼兒嘗試創編：小雨滴，滴答滴，石頭上面溜滑梯，小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻，溜呀溜到夢幻溪。）

　　師：那老師把圖片放到誰的邊上？（樹葉的邊上）對，我們編的時候，把樹葉上面溜滑梯替換成石頭上面溜滑梯就可以了。

　　2、教師在黑板上出示荷葉和花朵，請幼兒擇一進行創編。

　　3、那讓我們一起跟著音樂完整地念一遍，好嗎？

　　4、為童謠完整伴奏：引導幼兒繼續用身體的各個部位如：嘴巴、手、腳制造各種“下雨”的音效，為童謠伴奏）。

　　四、溜滑梯游戲，體驗與同伴一起游戲的快樂。

　　瞧，這就是小雨滴溜溜，我們請它一起來玩溜滑梯的游戲好嗎？怎么玩呢？（教師引導幼兒配合拍子在身上彈跳，最后一句將布球從身上任意一處溜下）。

　　五、活動延伸。

　　小朋友們，游樂會就要開始了，讓我們帶著溜溜一起去邀請更多的朋友，參加夢幻溪的游樂會好嗎？出發吧！

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞范例，鞏固學習用簡單的圖形畫出動物的基本形象，感知動物的基本結構特征。

　　2、探索用連續的點、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢。

　　3、在創作過程中，感知體驗線描畫特有的民間風格。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒用?

大班教案

大班教案 篇1

大班教案 篇2

大班教案 篇3

大班教案 篇4

大班教案篇1

大班教案篇2

大班教案篇3

大班教案篇4