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大班教案

時間：2024-01-14 11:15:09 教案

大班教案優秀[8篇]

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案優秀[8篇]

大班教案篇1

　　一、活動目標：

　　1、學唱歌曲《新年到》，引導幼兒感受歌曲中的節奏與情趣，并能創編身體動作。

　　2、根據節奏提示，嘗試用襯詞為歌曲伴唱。

　　3、在合作中，注意相互合作，協調演唱，體驗合作游戲的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、歡快的樂曲磁帶。

　　2、背景圖畫。

　　三、活動過程：

　　（一）師生隨歡快的樂曲入室。

　　教師在前面領舞，引導幼兒做一些敲鑼打鼓過新年的動作。

　　（二）師生圍坐，談話導入活動主題。

　　1、出示四幅圖片，自然引出歌詞內容。

　　師：你看到了什么？你想到了什么？新年到了我們最喜歡做些什么呢？

　　2、看圖片有節奏地念歌詞：

　　“新年到，新年到，唱唱跳跳真熱鬧，

　　敲敲鑼，打打鼓，敲鑼打鼓放鞭炮。”

　　（三）學習歌曲《新年到》.

　　1、教師完整范唱一遍。

　　2、師生共同試著唱一遍。（無伴奏唱）

　　3、嘗試多種方法學唱歌曲。（小組唱、分男女唱、獨唱、齊唱……）

　　4、跟著琴聲表演唱，鼓勵幼兒大膽創編身體動作。

　　（四）學習分聲部合作演唱。

　　1、教師示范用襯詞伴唱：

　　師：現在老師想和你們用不同的方法合唱這首歌，你們還象剛才一樣唱，但同時要聽一聽我唱了些什么？（師生分聲部唱）。

　　師：誰聽到我唱的'是什么？（幼兒討論）

　　2、幼兒嘗試分聲部合唱。

　　3、引導幼兒創編襯詞。

　　師：我們剛剛用“唱唱跳跳、打打敲敲”為歌曲伴唱，這種方法叫襯詞，想想看！我們還可以用哪些襯詞來伴唱？（

　　幼兒討論并試唱）。

　　（五）創編游戲《放鞭炮》。

　　師生討論：根據“新年到”的音樂創編有趣的情節并開展音樂游戲活動。

　　活動反思：

　　新年快到了，我和孩子們一同布置活動室環境，張燈結彩，掛燈籠，放鞭炮，貼福字，敲敲打打可熱鬧了。于是，在他們的啟發下，我們共同創編了貼近他們生活的歌曲《新年到》。

　　此次活動是在鐘樓區業務園長評優課上的公開活動，活動中孩子們的情緒很好，歌曲的內容較簡單，難點在分聲部合唱上，這需要幼兒既能聽清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因為有一定的難度，孩子們特別專心，練習的過程特別認真，多遍下來，孩子們唱得可真！與客人老師合作時，客人老師都比不過他們呢！

　　可見，幼兒對感興趣的課程特別容易接受，多聲部演唱又給幼兒有跳一跳才有收獲的感覺，這種歌唱形式，既增強了孩子的興趣，又能提高歌曲的演唱效果。這種歌唱形式可多給幼兒接觸，鍛煉耳、眼、口的協調功能。

大班教案篇2

　　目標：

　　⒈仔細觀察畫面，解讀獵狗當選最佳守衛的過程。

　　⒉能圍繞故事發展情節，較大膽地表達自己的見解與想法。

　　⒊在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　⒋喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　活動準備：

　　有關繪本的PPT、書中小動物的圖片、“選票若干”

　　活動過程：

　　一導入活動

　　⒈出示PPT，樹上貼著：招聘守衛一名。

　　師：今天，我帶來了一個故事，你們想聽嗎？你從畫面上看到了什么？樹上寫著什么？聘請是什么意思？（招工，請一個人來做這個工作）守衛是什么意思？（站崗、保護）

　　⒉引導幼兒猜測。

　　師：猜猜看，這張招聘廣告是誰貼的？（幼兒猜后，師出示山羊圖片）為什么要貼這個廣告？（幼兒暢所欲言后，師出示大灰狼圖片）

　　⒊教師小結：現在知道為什么了吧，原來是為了守衛小羊們。

　　二通過觀看PPT，理解故事內容

　　⒈出示PPT2：

　　⑴師：來了許多招聘者，來了幾位？（教師帶幼兒一起數，按順序，共14位）誰能一下子盡可能多的說出他們的名字？（幼兒回答）

　　⑵師：可是山羊公公只需要一名守衛，到底該選誰呢？（幼兒暢所欲言）有沒有什么辦法來選出來呢？

　　⑶師：山羊公公決定用過關的方法來選。什么是過關？（一關關選）

　　⒉出示PPT3：第一關比身高。

　　⑴師：第一關比的是什么？你怎么看出來的？（比身高，師出示橫線）

　　⑵師：確實是比身高，這條線是什么意思呢？（合格線：身高超過表示勝出，沒超過就淘汰）

　　⑶師：在這一關中誰勝出了？誰又被淘汰了呢？（引導幼兒觀察，過矮的被淘汰）

　　⑷師：這一關有幾個小動物勝出了？

　　⑸師：還需要淘汰幾個小動物？

　　⒊出示PPT4、5、6：第二關舉重。

　　⑴師：猜猜它們在比賽什么？你怎么知道的？（幼兒暢所欲言）

　　⑵師：現在他們舉的都是100公斤的.木頭，這次你覺得誰勝出了，誰淘汰了，為什么？（請幼兒講述）

　　⑶師：現在進行了幾關比賽？（2關）

　　⑷師：你覺得前兩關中誰最出色？說說你的理由。（幼兒暢所欲言）

　　⒋出示PPT7、8：第三關

　　⑴師先出示比賽結果：老虎、猩猩和獵狗贏了。

　　師：這次誰贏了？猜猜這關可能比的是什么？（幼兒暢所欲言）

　　⑵出示接飛盤圖。

　　師：原來比的是接飛盤。為什么要比這個？（靈敏度：狗熊太笨重，所以淘汰了）

　　⒌出示PPT9：臨時守衛

　　⑴師：到現在一共進行了幾關？你覺得誰最有機會獲勝？（先請幼兒講述）

　　⑵教師在黑板上出示三個動物的圖片，讓幼兒按順序到黑板上投票，將“選票”貼在自己支持的動物下方，提醒幼兒按順序文明投票。

　　師：我把三位動物請來了，現在要讓你們做評委，親自給他們投票。

　　⒍出示PPT10：工作狀態圖。

　　師：山羊公公一時不知道選誰好，就讓他們輪流當一天守衛試一試。（出示三個動物工作狀態圖，讓幼兒說說分別發生了什么事）

　　師：看了他們工作的樣子，有沒有人要改變自己的選擇？

　　教師采訪重選的小朋友：你現在想選誰？（幼兒回答）

　　師：你們都想選獵狗嗎？為什么？（請一幼兒回答）

　　師：他說的你們同意嗎？（出示獵狗獲勝的圖片，給幼兒們鼓掌）

　　師：誰是森林的最佳守衛？（幼兒：獵狗）

　　三出示故事結局的PPT

　　⒈師：請小朋友回憶一下獵狗獲勝的過程，它通過了哪幾關比賽？（幼兒一起回答）

　　⒉結合PPT完整欣賞故事。

　　⒊師：今天我們看的這本書名字叫做《超級擂臺賽》，回去可以和你的爸爸媽媽分享一下，好嗎？

　　主題反思：

　　動物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神秘，然而，對于大班的孩子們來講，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習性已經遠遠不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發幼兒對動物的情感為切入點，引導幼兒了解動物神奇的本領，探索發現動物之間相互依存、相互聯系的生存狀態，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的伙伴探索活動“動物大世界”已經告一段落，在活動中，孩子們通過反復的實踐與研究，學到了許多與自己生活經驗很接近，且書本中學不到經驗與知識。

大班教案篇3

　　“快樂的小鼴鼠”是一節大班音樂游戲活動。根據音樂的特點，選用小朋友生活中比較熟悉并喜歡的“小鼴鼠”(動畫片中)為角色，以快樂的小鼴鼠在森林里的.遭遇為主線，根據音樂旋律的性質、結構及音樂節奏，貫穿了從小鼴鼠走走、跑出去跑回來、聽見可怕的聲音以為來了危險的動物、又高興的跳起了舞蹈這些相應的故事情節，激發幼兒的濃厚興趣，并使幼兒大膽想象與創編相應的手指游戲，使他們的身體動作與音樂相匹配。

　　根據幼兒的年齡特點和實際情況，我制定了以下三個目標：

　　1.初步感受詼諧、歡快、跳躍的樂曲特點。

　　2.通過手指游戲，進一步感受和理解音樂。

　　3.體驗音樂帶來的想象，感受和同伴一起游戲的快樂。

　　從幼兒的表現與發展來看，教學活動中幼兒興趣濃厚，積極投入到游戲中，根據音樂特點激發幼兒大膽想象和創編動作，體現了發展幼兒自主性、創造性的重要性。

大班教案篇4

　　項目活動：“最美，我眼中的校園”宣傳海報設計

　　第二階段作品制作

　　——宣傳海報設計

　　教學目標：

　　1、知識和技能

　　熟練運用所學的圖形格式操作和文本框操作資料整理

　　2、過程和方法

　　通過海報設計，體會圖形格式操作和文本框操作的活學活用。

　　3、情感、態度和價值觀

　　通過海報制作，培養審美觀和創造力；

　　通過海報設計，提高學生動手能力和靈活運用能力；

　　通過海報設計，萌生學生對學校的愛意。

　　教學重點：

　　設計制作出有創意和感召力的海報

　　教學難點：

　　圖形格式和文本框操作的靈活運用

　　教學準備：

　　項目素材、教學素材、教學ppt、教師/學生收集的素材資料包、幫助文件

　　教學過程

　　一、教學引入

　　1、項目活動回顧

　　征集“最美，我眼中的校園”宣傳海報

　　2、前續課程，項目活動的進程

　　（1）百度云網盤的申請和應用

　　目的：收集整理資料；在有網絡的情況下方便攜帶與使用。

　　（2）照片的拍攝和輸入

　　目的：信息處理的過程，即輸入、存儲、處理和輸出。

　　我們通過數碼相機拍攝照片并且傳輸到電腦的過程就是輸入。存儲，我們通過數據線上傳到百度云網盤來完成，今天，我們就想對我們收集來的資料進行處理，只有經過加工處理的數據資料才是信息。

　　（3）電子小報的制作

　　目的：學會使用藝術字、文本框、圖形格式等編輯工具

　　（4）提出問題：電子小報和海報的對比

　　現在有兩份材料，大家看看，它們之間有什么區別。

　　不同點：電子小報以文字為主，圖片點綴；海報是以圖片為表現形式，文字簡單明了。相同點：圖片符合或者突出表達主題

　　二、教學過程

　　任務：征集校園海報。海報的主題是：最美，我眼中的校園。

　　要求：歡迎各位同學踴躍制作

　　用你相機拍攝的照片來表現你眼中的美麗的校園（人、景、情??）

　　突出主題，設計新穎、具有一定的表現力

　　截止時間：20xx年11月1日上午10:00

　　1、海報的特點

　　（1）以大畫面及突出的形象和色彩展現在人們面前；

　　（2）以突出的商標、標志、標題、圖形，或對比強烈的色彩，或大面積的空白，或簡練的視覺流程使海報招貼成為視覺焦點；

　　（3）根據主題可以充分發揮想象力，盡情施展藝術手段

　　2、運用到的`操作技巧的提醒（見幫助文件）

　　（1）藝術字（字體的設置）

　　（2）圖形處理（填充效果、疊放次序、旋轉等）

　　（3）文本框處理（插入文本框、文本框的設置）

　　3、學生制作

　　項目：制作“最美，我眼中的校園”宣傳海報

　　海報要求：（1）主題鮮明，設計獨特；

　　（2）海報組成：照片、主題、設計者、愛國學校校徽、愛國學校地址等信息；

　　（3）有一句簡潔有力的與主題有關的宣傳話。

　　制作過程：（1）將百度云網盤上的照片下載到桌面上備用；

　　（2）兩人合作，制作一張宣傳小報

　　4、中間點評交流（評價標準）

　　5、小結

　　（1）運用到的操作：

　　（2）整體效果：顏色的搭配、圖片選擇的合理性、主題表現的張力、文字的吸引眼球程度

大班教案篇5

　　【活動準備】

　　1、音樂、火鍋圖、菜品圖、辣椒、花椒變少PPT

　　2、有玩石頭剪刀布地游戲經驗

　　【活動目標】

　　1、體驗燙火鍋歌曲的有趣、說白處的詼諧，感受與伙伴間逗樂的樂趣。

　　2、嘗試用表情、肢體語言表現吃火鍋游戲中吃火鍋的豪爽模樣，“菜”被吃的`夸張表情。在勃引導下能夠通過集體反思評價活動唱清、唱準容易混淆的曲調和歌詞。

　　3、能接受旁邊的伙伴成為合作者。游戲中能夠享受相互逗樂的愉快感覺。

　　【活動過程】

　　1、談話引入

　　2、練聲（高音到低音）

　　(1)“辣”練聲（有嘶~哈~，好辣喲！）

　　師：咦，這么點了！聽！【找D調音準】準備開始！【幼D調練聲】

　　(2)“麻”練聲（有嘶~哈~．好麻喲！）

　　3、逐步在游戲中學唱歌

　　(1)“逗”吃游戲介紹

　　(2)商定輸贏規則

　　｛辣乎辣乎笑呵呵喲！一—石頭、剪刀、布！嘶～哈～

　　(3)玩燙火鍋游戲（另一師配合）

　　乎辣乎笑呵呵～喲！”（劃定誰吃誰）“嘶～哈～”

　　(4)加速一倍游戲

　　每人燙兩次就交換。

　　(5)再加速一倍游戲

　　每人燙一次就交換

　　(6)師引歌詞混淆處

　　(7)變化手上菜形狀游戲，并加最后獨白“XX好了”

　　4、移動方位燙火鍋

大班教案篇6

　　活動來源：

　　在“本土文化走進幼兒園”收集、展示的活動中，幼兒對本地區少數民族的服飾，民族民風有了進一步的了解。為了讓幼兒親身體驗，更進一步的了解本土文化的內涵。了解家鄉的民族文化，欣賞苗族、xx獨特的藝術，增強民族的自豪感，激發幼兒熱愛家鄉的'情感，培養幼兒動手操作的能力。故設計了“制作蠟染表情娃娃”這一教學活動。

　　活動目標：

　　1、通過對事物的介紹與展示，讓幼兒了解家鄉的蠟染和扎染，增進幼兒對家鄉的認識，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

　　2、幼兒在制作蠟染表情娃娃的活動中體驗獲得成功的快樂。

　　活動準備：

　　蠟染布、扎染布、海洋球、橡皮筋、水彩筆、小剪刀、卡紙、雙面膠等。

　　活動過程：

　　1、教師展示蠟染布，并介紹安順及本地區的蠟染藝人。（楊金秀）

　　2、提問：小朋友知道蠟染布是誰做出來的？（苗族、xx阿姨）外國人把我們安順叫做什么？（蠟染之鄉）

　　3、請幼兒談一談蠟染布可以制成哪些物品。如桌布、背包、衣服、鞋、帽子和壁畫等。

　　4、請幼兒上來做表情表演。（哭、笑、生氣……）

　　5、教師用演木偶的形式展示自制蠟染表情娃娃進行表演，并給蠟染娃娃取一個漢族名字。

　　6、幼兒自由探究制作表情娃娃的方法。

　　7、引導幼兒大膽想象設計出與別人不一樣的蠟染表情娃娃。

　　8、教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽、自主設計。

　　9、講評幼兒作品。

　　①點評、分享幼兒作品。

　　②請幼兒說說用什么方法制作的蠟染表情娃娃。

　　活動延伸：

　　美工區：投放操作材料，幼兒繼續設計制作不同的蠟染表情娃娃。

　　活動反思：

　　采用觀察、操作、體驗的方法，讓幼兒在有趣的體驗活動中，感受民族文化的美。有效的引導幼兒達成教學目標，促進幼兒之間思維的碰撞，經驗的分享；大膽運用手工、繪畫等多種方式制作簡單的蠟染表情娃娃。發揮幼兒的想象，培養動手能力和審美能力。從而促使幼兒更積極主動的投入到教學活動中。

大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、能創造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，發展幼兒的想象力和動手操作能力。

　　2、幼兒在游戲活動中能團結協作，解決困難，達到目的。

　　3、體驗創造的成就感和游戲的樂趣。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

　　環境材料：

　　1、室內：與幼兒共同布置一片侏羅紀的樹林。

　　2、室外：創設游戲情景，在大操場的山上布置“侏羅紀公園”。

　　3、收集各種各樣的廢舊材料。

　　活動過程：

　　1、導入：“小朋友，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀？”幼：我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。（評：孩子們經過較長的認識階段，對恐龍已有一定的經驗，非常想展示一下自己的認知，因此，從幼兒需要出發，讓幼兒自由充分的講述，一方面發展幼兒的語言表達能力，另一方面幼兒間實現資源共享。）“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍，好嗎？”

　　2、幼兒裝扮自己。發揮想象，創造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。（《綱要》指出，應促進每個幼兒富有個性的發展。在這里小朋友可以自己選擇各種材料，自己動手，按自己的意愿打扮成心目中的恐龍形象，“我是唯一的，我是特別的”，幼兒的個性得到了張揚、自我表現的需要得到了滿足。）

　　3、游戲：“穿越侏羅紀”。老師和孩子們一同來到“侏羅紀公園”，唱唱跳跳，發現來了一只兇狠的霸王龍，大家團結在一起把霸王龍趕走了，然后一起快樂地跳起舞來。（環境是重要的教育資源，能有效地促進幼兒的發展。我們把我園特有的小山坡布置成“侏羅紀公園”，讓小朋友與特定的環境產生積極的相互作用，他們完全溶入了游戲的角色中。）

　　4、討論、評價，結束游戲。

　　活動反思：

　　主題的來源是幼兒最近關注的事物，從資料的收集和教師有意識的.環境創設中，幼兒增強了對恐龍的興趣和求知欲，在主題活動進行過程中，教師的傾聽傳遞著對他們的關注、重視和尊重。幼兒通過自己的努力獲得恐龍的經驗，體驗到成功的喜悅，因此幼兒會更關心周圍生活中的事物和現象，喜歡刨根問底。在活動的過程中，教?

大班教案

大班教案 篇1

大班教案 篇2

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大班教案 篇5

大班教案 篇6

大班教案 篇7

大班教案篇1

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