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大班教案

時間：2024-01-14 11:36:41 教案

大班教案經典[9篇]

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案經典[9篇]

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過多種平衡凳游戲，發展幼兒的靈敏、力量和協調性。

　　2、培養幼兒積極思維、主動創想團結合作、富有責任感的品質及遇事沉著冷靜、勇于克服困難的良好心理素質。

　　3、讓幼兒體驗成功的喜悅、運動的快樂。

　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　平衡凳12條

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、活動手腕、腳踝

　　2、熱身操

　　二、基本部分

　　1、幼兒自由選擇平衡凳，探索創造平衡凳的各種玩法。

　　2、教師組織幼兒集中展示比較有新意和鍛煉價值的幾種玩法，并讓幼兒選出三種感興趣的進行練習。

　　3、將選出的三種動作串起來，幼兒分成四隊進行平衡凳競賽。（兩遍）4、老師教授平衡凳趣味游戲①幼兒嘗試十人同時站上一條平衡凳。（如果都成功直接進入④）②擇優示范，請他們談談為何能成功，并總結歸納出如下幾點：

　　a、要穩住重心，不要搖晃，不要推擠。

　　b、多想到同伴，采取緊貼和側站的方式，以增加空間。

　　c、間隔幼兒手臂互拉的技巧。

　　③請幼兒們再次活動，牢記同伴獲得成功的經驗：控制平衡，站的姿勢，要有序。

　　④結合已有經驗，增加難度，再次游戲。

　　將兩條平衡凳并在一起，減小空間，讓二十名幼兒站上去。

　　⑤如果失敗，引導幼兒分析原因，再次嘗試。如果再次失敗，教師將協助幼兒完成，并告訴他們要注意的地方，然后再集體完成一次。

　　⑥如果成功，老師加入再玩一次。用表揚的方式告訴他們成功的所在。

　　⑦一起感受成功的喜悅，歡呼。

　　三、結束部分

　　“玩了半天，身體累累的吧？，現在兩個小朋友互相幫助按摩一下，放松放松”。

　　（老師可對活動進行講評）活動延伸：

　　和幼兒一起交流分享沒完成任務時的沮喪心情，及通過合作，互相幫助后全體站上平衡凳的喜悅心情，引導幼兒認識到只要開動腦筋，相信自己，團結合作，再大的困難也能克服。

　　活動反思：

　　幼兒在上本節課的'時候興趣特別的高，特別是讓孩子們從凳子上往下跳的時候，有幾個女生還是有些膽怯，在老師的一句鼓勵：“你可以的”，勇敢的跳下來了。在兩人、三人、四人站在一個椅子上時，充分發揮孩子們的思維，效果比較明顯，特別是體現了團結協作的精神。這節課達到了一定的成效。

大班教案篇2

　　活動目標

　　1、引導幼兒在理解作品的內容的基礎上，通過動作表演，表現作品中人物的形象及其情感，并認識蘊藏在作品中的寓意。

　　2、使幼兒理解詞匯：整容、偽裝、破綻。

　　3、為幼兒創設想象和講述的機會，鼓勵幼兒大膽想象，創編故事結尾。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備

　　狐貍、老狼的木偶個一、三用機、配樂故事磁帶、禮儀爆竹磁帶、背景圖、有關童話內容的貼絨教具、活動偽裝服裝和眼鏡、狐貍等頭飾若干、角色表演所需道具四套

　　活動過程

　　（一）出示狐貍、老狼的木偶，引題：

　　1、狐貍獨白：美容好，美容妙，美容賺錢有訣竅，今天是個好日子--鳴炮，（放禮儀爆竹磁帶、掀布簾）狐貍美容店今天開張了。

　　2、老狼獨白：都說老狼壞東西，見了老狼就跑掉，幾天沒吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽說狐貍開了個美容店，老狼我快快去整容。

　　3、教師告訴幼兒："今天，老師給大家講個童話，名字叫《老狼整容》并讓幼兒說說什么叫“整容”。

　　（二）演示教具，講述童話：

　　1、教師演示活動貼絨教具，講述童話，講到狐貍說："有了，我有辦法了，明天一定會成功！"

　　2、提問：

　　A、童話的名字叫什么？

　　B、老狼為什么要整容？（講解偽裝的詞義）

　　C、狐貍為什么要幫助老狼？

　　D、偽裝的老狼騙過了小羊和小兔，可它為什么被老山羊和兔媽媽識破了真面目？（講解破綻的詞義）

　　（三）角色表演，感受作品人物的形象特點：

　　1、了解故事中的具體角色。

　　2、幼兒分成4大組，自選有關角色道具，在配樂故事的帶領下，邊聽童話，邊試著通過自身的動作，表現各角色的特點。

　　3、組織幼兒，集中提問：

　　A、這是怎樣的一只老狼，它美嗎？

　　B、狐貍是個能干的美容師，你喜歡它嗎？

　　（四）擴展想象，續編故事：

　　1、教師運用貼絨教具繼續講述故事，當講到“眼看太陽西斜了，老狼才盼來一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來了”時，教師再次中斷講述。

　　2、引導幼兒續編故事的結尾部分。教師啟發：“老山羊來了，接下來會發生什么事？老山羊有危險嗎？偽裝成羊的老狼有沒有被發現？”

　　3、幼兒分成六個小組進行討論，讓已編出結尾的'幼兒在小組中講述。

　　4、請個別小組代表上臺講述創編的結尾。

　　5、教師演示教具講述童話的結尾。講述后告訴幼兒：“兇狠的老狼和狡猾的狐貍被聰明、勇敢的小動物們抓起來了，原來，虛假的、丑惡的人是一定要失敗的。”

　　活動延伸

　　讓幼兒談談：“如果你是美容師，你會幫助老狼整容嗎？那你要幫誰整容、美容呢？”

　　活動反思

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班教案篇3

　　【設計意圖】

　　跳繩，是幼兒冬季鍛煉、增強體質、提高免疫力、預防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質，還有利于幼兒心智發展，真是一項身心發展的雙益運動項目。

　　【活動目標】

　　1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發展幼兒的身體動作。

　　2、活動中體驗創造性跳繩的樂趣發展幼兒的想象力與創造力，培養幼兒的合作意識與合作能力。

　　3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、學會保持愉快的`心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　【活動準備】

　　錄音機、磁帶一根繩子。

　　【活動過程】

　　1、幼兒聽《兔子舞》的音樂做熱身運動。

　　2、聽老師口令練習跳躍及上肢動作。

　　師;跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問;"還可以怎么跳?"引導幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

　　3、上肢活動師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。

　　師問"還可怎樣繞"引導幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發展幼兒動作的靈活性。

　　活動開始;引導幼兒探索跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節奏數數。看一看誰跳的多。

　　2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時雙腳一起跳，跳得多者為勝。

　　3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

　　長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2-3 人一起跳。看誰跳得多，多者為勝。

　　4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

　　【放松整理】

　　隨著音樂做"騎馬"的動作。

　　【活動延伸】

　　回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。

　　【活動反思】

　　通過跳繩活動，不僅可以鍛煉幼兒的體質，還有利于幼兒心智發展,有助于幼兒體力、智力和應變能力的協調發展;能培養幼兒身體的平衡感和動作的節奏感。盡管在活動中有些幼兒動作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動中培養幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂

　　活動反思：

　　1、在活動中，探索了繩子的多種玩法，充分調動了幼兒參與跳繩活動的樂趣，發展了幼兒的想像力和創造力。

　　2、活動安排既有個人自由探索，又有小組探索，教師在幼兒自由探索時，能夠較多地觀察幼兒，發現幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互交流。通過小組探索，培養了幼兒的合作意識。

　　3、作為教師在引導幼兒探索跳繩的玩法時，對能力弱的幼兒沒能有針對性的進行幫助和指導。

大班教案篇4

　　設計思路：

　　我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動物形象為線索，采取擬人化的手法，通過明快的節奏，通過畫面從而展現出小熊過橋的心理活動。有趣的情節畫面，能觸動幼兒的感情，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。小熊不敢過橋的時候在想誰？烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的？小熊最后能過橋嗎？這些問題都會引起幼兒的好奇，促使他們仔細觀察學習下去。淺顯的詩歌構思和富有情節形象的畫面，都非常適合幼兒的閱讀水平。

　　這是一個通過小熊從不敢過橋，到通過自己的努力敢于過橋，前后不同的心理活動對比，萌發幼兒堅強、勇敢的個性。結合幼兒在閱讀學習方面的實際情況，不但提高幼兒的口語表達能力，而且還為幼兒積累了一定聽故事和閱讀圖書的經驗，我在設計中并從技能，能力和態度等方面，提出了本次活動的目標，遵循感受理解，體驗遷移，想象創造的閱讀規律和幼兒的年齡特點，充分調動幼兒視聽說等多種感官，激發幼兒的閱讀興趣。

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，學習有感情的.朗讀。

　　2、讓幼兒感受小熊過橋的心情，懂得要勇敢、自信地克服困難。

　　3、知道在別人遇到困難時應該鼓勵幫助，而不譏笑。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒走過獨木橋的經驗。

　　物質準備：課件《小熊過橋》、小熊一個。

　　活動過程;

　　1、談話，引起幼兒興趣。

　　教師：你們走過獨木橋嗎？再走得時候有什么感覺？（幼兒自由發言，教師總結并交代兒歌的名稱）

　　2、欣賞兒歌，初步了解兒歌內容。

　　教師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？

　　（2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？

　　（3）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？

　　3、教師教幼兒學習兒歌《小熊過橋》

　　4、討論：你們喜歡兒歌中哪一個小動物，為什么？小熊后來為什么能過橋？幼兒回答，教師總結。

　　5、游戲：走獨木橋。

　　活動延伸：

　　在活動區投放小熊、小鯉魚等動物頭飾，讓幼兒分角色表演兒歌內容。

　　活動反思：

　　《小熊過橋》這首兒歌雖然內容較長，但這首兒歌富有情趣。根據我班幼兒的實際情況，我在活動中運用了相應的課件，讓孩子進行理解。而且在學習的過程中，我讓孩子根據自己的一些生活經驗進行講述，讓幼兒體會小熊過橋的心情來幫助幼兒學習，整個活動我以幼兒為主體，調動幼兒的積極性，通過啟發引導，觀察討論，體驗的過程來快樂學習。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應鼓勵幫助的道理。

　　活動目標:

　　1.通過觀察圖片，了解小熊過橋的情感變化，學習有表情地朗讀詩歌。

　　2.知道遇到困難要勇敢地面對，并想辦法解決。

　　活動準備: ppt課件：小熊過橋

　　活動過程:

　　一、導入

　　交流：

　　小朋友你們見過橋嗎？是一座什么樣的橋？

　　（幼兒討論，發言）

　　二、展開

　　課件演示

　　1.了解小竹橋的特點

　　（1）小朋友看看這是一座什么樣的橋？

　　（小竹橋）

　　（2）你們知道走在小竹橋上會有一種什么感覺嗎？

　　（讓幼兒議一議）

　　2.理解詩歌內容，并引導幼兒思考和回答

　　（1）誰來過橋了？

　　（有只小熊來過橋）

　　（2）小熊為什么不敢過橋？（竹橋搖、熊的膽子小）

　　立不穩、站不牢，走到橋上心亂跳。

　　（3）小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？

　　頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）

　　（4）小熊遇到困難是怎么想的？

　　媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。

　　（5）誰來鼓勵小熊走過橋的？

　　河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫。

　　（6）小魚是怎樣鼓勵小熊的？

　　小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。

　　（7）小熊是怎樣走過橋的？

　　一二三、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

　　3.教師朗誦詩歌

　　讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會作品語言的優美、明快，加深對情節的印象。

　　4幼兒學習詩歌

　　小朋友，你們和老師一起朗誦詩歌好嗎？

　　讓幼兒有表情地跟讀詩歌。

　　三、結束

　　聯系生活實際，回憶生活中勇敢的事例。

　　活動延伸

　　組織幼兒到戶外走平衡木（獨木橋）。

大班教案篇5

　　一、設計思路

　　自從我班開展主題系列活動“環保小衛士”后幼兒積極性很高，并利用休息時間和家人一起去社區、公園等公共場合間被人們一起的垃圾，孩子們發現垃圾中最多的便是一些花花綠綠的包裝袋。“老師，這些花花綠綠的袋子真漂亮，扔了真可惜”提出“這些被遺棄的帶子，我們現在還能做什么？”于是生成了此次活動“有趣的袋子服裝”。

　　二、提出問題

　　這些用過的袋子，我們現在還可以用來做什么？

　　三、探索與表現

　　1、談話引入袋子，引導幼兒認識袋子的類別；

　　2、談論：這些用過的袋子，我們現在還可以用來做什么？

　　3、幼兒制作，教師巡回指導：

　　A、探究制作方法；

　　B、探究、服裝款式、美化新制服裝；

　　4、幼兒介紹、評議自制的服裝，教師小結；

　　5、教師與幼兒一起“服裝秀”；

　　四、特別提示：

　　1、活動中幼兒通過認識、感知、分類、操作、討論等一些劣活動，讓幼兒對袋子有了全新的認識，并通過廢物巧利用進一步培養了幼兒的環保意識；

　　2、幼兒的動手能力有較大的差異，能力差的幼兒可能會產生挫敗感，對自己的能力產生懷疑，教師要特別注意和鼓勵、支持、幫助這些幼兒給他們降低難度和要求，保護這些幼兒制作的愿望和信心，感受過程的樂趣；

　　3、注意培養幼兒的`表達能力，努力使每個幼兒獲得成功的體驗；

　　4、幼兒在家長的協助下共同收集各種各樣的帶子并作分類（教師在活動前進行嚴格的消毒），確保幼兒有足夠的操作材料；

　　5、出袋子外還必須準備多種輔助材料；如剪刀、繩子、雙面膠、泡沫塑料……等；

大班教案篇6

　　教學內容

　　語言：新奇的世界

　　重點難點

　　學習用新奇的眼光觀察周圍的世界

　　對自己觀察的事進行描述

　　教學目標

　　1.聆聽故事，學習一新奇的眼光觀察周圍的世界。

　　2.能以小老鼠的視角進行具體的描述。

　　組織形式

　　集體

　　教學準備

　　兒童經驗基礎

　　環境準備

　　掛圖，故事磁帶

　　過程與策略

　　一、教師講述故事開頭引出課

　　1.出示掛圖一，教師講述故事開頭，引導幼兒想象。

　　2.請幼兒將自己想象的樹林景象描述出來。

　　3.教師小結幼兒的講述，并以概括。

　　4.出示掛圖二、三、四，請幼兒將自己的的想象與畫面上呈現的場景結合起來描述。

　　5.引導幼兒說說，小老鼠描述樹林里的新奇景象。

　　二、討論

　　1.教師帶幼兒去幼兒園的綠地，引導他們自己的想象仔細的.觀察。

　　2引導幼兒一邊觀察，一邊表述。

　　3.小結幼兒的觀察與表述。

　　有效語言設計

　　1.清晨的樹林里有什么樣的情景？小老鼠看到什么聽到了哪些聲音？聞到了什么味道？

　　2.小老鼠是怎么講述給媽媽聽的？

　　3.小老鼠是會怎樣描述樹林里的新奇景象？

　　4.為什么小老鼠會發現樹林里很新奇、很有趣呢？

大班教案篇7

　　【活動目標】

　　1、對色彩的變化產生興趣。

　　2、能發現兩種顏色混合后產生的新變化。

　　【活動準備】

　　三原色色板，油畫棒、水彩筆、繪畫紙。

　　【活動過程】

　　1、猜猜會有什么變化。

　　（1）出示三種色板：紅、黃、藍。說說它們是什么顏色。

　　（2）猜一猜把其中兩種顏色合在一起會有什么新變化。

　　2、小實驗：顏色對對碰。

　　（1）水彩筆變色：幼兒將紅、黃、藍三種水彩筆中的任意兩種顏色畫在一起，觀察色彩的變化并記錄在紙上。

　　（2）顏料變色：用吸管將兩種水彩顏料吸到調色盤中，用棉簽調和，在記錄本上記錄發生的變化。

　　（3）油畫棒變化：幼兒將紅、黃、藍三種油畫棒中的任意兩種花在一起，觀察色彩的變化并記錄。

　　3、交流：我的`發現。

　　（1）請幼兒介紹自己實驗中的發現。

　　（2）對幼兒的實驗記錄進行總結。

　　（3）引導幼兒發現紅和黃合起來是橙色，黃和藍合起來是綠色，紅和藍合起來是紫色。

　　（4）想一想其他顏色對對碰以后會有什么變化呢。

大班教案篇8

　　活動目標

　　1.認識幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。

　　2.學會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬

　　活動準備

　　1.ppt課件：會爬的植物

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、謎語導入課題

　　1.教師：現在老師來說一個謎語，請小朋友開動腦筋，看看誰能猜出來。

　　椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內收，走起路來慢又慢，有誰比他更長壽。

　　（烏龜）

　　2.你們知道烏龜怎樣爬嗎？請小朋友學一學。

　　3.你還知道有哪些動物會爬嗎？

　　（幼兒互相說一說）

　　二、感知各種爬行的植物

　　1.教師：除了動物會爬，在我們身邊還有很多會爬的植物呢！

　　你知道哪些植物會爬嗎？

　　2.課件：會爬的植物，感知各種爬行的植物

　　（1）看圖說說，圖上有什么？你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方？

　　（2）這種植物是什么樣子的？它是怎樣生長的？

　　（3）你覺得它爬的高嗎？如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎？

　　（3）引導幼兒仔細觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

　　（4）這些植物的末端有什么?猜一猜，看一看這個卷須是什么？它有什么用？

　　小結：小動物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，

　　它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

　　三、啟發幼兒想一想

　　1.西瓜，冬瓜是爬行植物嗎為什么？如果給它一個支架它能爬上去嗎？

　　為什么不讓它爬上去呢？

　　鼓勵幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用？

　　2.小結：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。

　　在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的'紫藤這些觀賞植物；

　　有葡萄的藤

大班教案

大班教案 篇1

大班教案 篇2

大班教案 篇3

大班教案 篇4

大班教案 篇5

大班教案 篇6

大班教案 篇7

大班教案 篇8