比較粗細大班數學教案
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的比較粗細大班數學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
比較粗細大班數學教案1
【活動要求】
認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。
【活動準備】
教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的`物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)
【活動過程】
一、認識粗細
1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發現什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)
2、尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)
3、小結：原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒
師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?
(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較
(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。
2、得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序
師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊
1.幼兒操作任意排
2.提問
(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)
(2)你是怎么排出來的?
3、師生共同小結
(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊。
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
教學反思
1.比較的物體太少;
2.還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少。
3.做游戲的時間比較短。
比較粗細大班數學教案2
活動目的
1、能積極思考并且及時作出判斷。
2、學習比較物體的粗細的方法。
3．能正確運用"粗"和"細"來描述物體的差異，懂得粗細的比較是相對的。
4．初步培養觀察、比較和反應能力。
5．培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動重點：學習比較物體的粗細的方法。
活動難點：懂得粗細的比較是相對的，能用粗和細來描述物體。
活動準備準備各種粗細不同的筆，瓶子等、幼兒用書。
活動過程：
一、開始部分：談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以變粗也可以變細。
二、基本部分
1、教師出示一個粗的一個細的物體，并請幼兒說一說
（1）哪個粗？
（2）哪個細？
（3）你怎么知道它是粗或細的？啟發幼兒知道是通過比較而知道的。
2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的.。
3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細時幼兒兩手做出細的樣子，通過游戲加深對粗、細的理解。
三、活動結束：
教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。
活動延伸：
比較周圍環境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
活動反思；
本節活動不足之處在導入時沒有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了，但是有點太不接近我想達到的粗和細的目標，孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個話題開心的說著，在我引到粗和細這個話題時，孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點著急，我認為在開始這個引入時我應該選擇簡單又直入目標的導入
（1）可以用小動物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因為大房粗，小房細
（2）或者直接出示粗細不同的兩個物體請幼兒觀察，讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細的差異
（3）也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細。
活動變變變中感覺做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細細細，我之前采取的是變粗、變細，感覺好像有些太簡單，不夠有趣。
活動中的教具不夠充分，我應該每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。
本次活動給了我警示，在以后的活動中我應該深思再深思，不斷的反省活動中出現錯誤的地方，以免再次的出現失誤。
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