人教版四年級數學下冊小數的意義導學案
目標
1、知識與技能：了解小數的產生，理解和掌握小數的意義。
2、過程與方法：初步理解整數、小數、分數之間的聯系。
3、情感態度與價值觀：激發學習興趣，培養合作探究的學習習慣
重點：小數的意義和計算單位及進率
教學難點：計算單位及進率
一、我會預習(自學教材，初步感知)
自學內容：自學教材32頁例1
自學要求
1、帶著下面的問題預習。
2、邊學邊記，記下你的困惑和疑問。
二、我會探究(探究展示，歸納整理)
1、自學例1，思考探索
你測量的課桌的長是多少?寬是多少?用米作單位，不夠1米怎么辦?
2、把1米平均分成10份，每份是多少?用分數怎樣表示?用小數怎樣表示?
3、把1米平均100份，每份是( )，用分數( )表示，用小數( )表示。
4、把1米平均1000份，每份是( )，用分數( )表示，用小數( )表示。
5、什么樣的數可以用小數表示?小數的記數單位是多少?分別寫作多少?
6、一位小數的記數單位是1/10或(0..1)，兩位小數的記數單位是( )或( )，三位小數的記數單位是( )或( )。每相鄰兩個計數單位間的進率是( )。
7、我發現：分母是10、100、1000……的分數可以用( )表示。小數的計數單位是十分之一、分別寫作0.1、( )、( )
三、我會運用(訓練評估，反思穎悟)
1、填空。
(1)3.50元表示元角
(2)4.9中的4在什么位，表示個，9在位上，表示個。
(3)6的計數單位是，0.9的計數單位是，0.012的計數單位是
(4)、把下列分數寫成小數。
3、把下列小數寫成分數
0.4= 0.29= 0.235=
3、填一填。
整數：2厘米5角500克
↓ ↓ ↓
分數：( )分米( )元( )千克
↓ ↓ ↓
小數：( )分米( )元( )千克
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