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大班音樂教案：你最牛

時間：2024-01-17 18:46:03 教案

大班音樂教案：你最牛

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的大班音樂教案：你最牛，希望對大家有所幫助。

大班音樂教案：你最牛

大班音樂教案：你最牛1

　　活動目標：

　　1、理解記憶歌曲，嘗試用rap的語感和體態動作說唱歌曲，初步感受rap的說唱風格。

　　2、欣賞了解歌曲，嘗試創編夸張幽默的動作來表現歌曲中詼諧的歌詞，在師幼合作表演中感受流行曲風的熱情奔放。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　課件音樂活動重點：感受rap的說唱風格，學說rap活動難點：理解記憶歌詞

　　活動過程：

　　一、引出歌曲《牛》

　　活動身體，讓我們先來熱身吧!(音樂啊牛的你最牛)

　　師：哇!你們一個比一個牛!小朋友，這個你最牛是什么意思?

　　幼：最棒，奶牛......

　　二、欣賞音樂《你最牛》學習A段，會用rap的`說唱方式，唱出歌曲中牛的名稱及相關話語。

　　師：今天老師還帶來了一首《你最牛》的音樂。讓我們一起聽一聽，這首音樂給你什么感受?

　　幼：歡快，活潑，動感......

　　師：在這首有動感的音樂中，你還聽到了什么?

　　幼：有人在說。有點象繞口令

　　師：那我們以前學的歌曲是怎么樣的呢?

　　幼：都是唱的。

　　師小結：告訴你們，這種像說話一樣的歌曲，現在可流行啦!大家都叫它rap。因為是從國外引進到我們中國的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫說唱樂。

　　師：那在這首rap《你最牛》歌曲里面，你都聽到了些什么牛呢?

　　幼：奶牛，黃牛......

　　師：到底有哪些牛呢?讓我們一起來看一看。(出示課件)這是什么牛?

　　幼：牦牛

　　師：哇!這牦牛生長在高原地區，身體可強壯了!就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。

　　幼兒學說第一句(3遍)

　　師：接下來是什么牛?奶牛，奶牛是怎樣的?快快樂樂像頭奶牛。

　　師：下面有是誰呢?

　　幼：黃牛

　　師：黃牛在一直在田里工作，拉犁可勤懇啦!所以我們可以說勤勤懇懇像頭黃牛。

　　師：那最后一個是誰呀?

　　幼：蝸牛

　　師：雖然它不是牛，但是它的名字里也有一個牛字。那蝸牛是怎么樣的呢?

　　幼：蝸牛身上有一個貝殼，走起路來慢吞吞的。

　　師：所以我們要快塊做事別像蝸牛。

　　師：你們喜歡rap嗎?那讓我們一起把它連起來說一遍吧!

　　幼兒集體說唱第一遍師帶領，第二遍幼兒自己說，女分開來

　　師：其實rap還可以一邊跳一邊說唱呢!你們想不想來跟我一起跳一跳? 讓我們一起來跳一跳吧!

　　師：你們太厲害了!學一遍就會了!那讓我們再來一遍，這一遍我不帶你們說唱了。

　　現在我們來進行PK你們指導什么PK嗎?PK就是比賽的意思。

　　幼兒分組PK 哇!誰最牛?

　　師：那我們再來一遍比比看到底誰最牛!

　　師：這樣吧!我們大家都牛!那牛的小朋友我們把第一段連起來跳一遍!

　　三、學說B段，感受各種牛

　　師：你們喜歡rap 嗎?老師這里還有一段rap，讓我們一起來聽一聽。

　　師：你們都聽了些什么牛?

　　幼：吹牛，紅牛......

　　師：我們一起來看一看到底有哪些牛?(出示課件)

　　師：看第一只牛在干嘛?斗牛。(誰來做動作表示斗牛)我們小朋友之間也會出現斗牛的現象，所我們要心平氣和不要斗牛。(幼兒一起說唱)加上動作

　　師：還有什么牛?吹牛你們有沒有吹過牛?加上動作說吹牛

　　師：哈哈!吹牛可不好，所以小朋友我們還是認真做事不要吹牛。我們要怎樣?"。"幼兒一起說。

　　師：接下來是什么牛?肥牛

　　師：誰來用動作表示肥牛?和老師比一比誰更肥?哇!你真肥!所以我們要怎樣才能不做肥牛?

　　幼：要經常鍛煉

　　師：我們一起來說一說經常鍛煉不做肥牛

　　師：最后一句是什么牛呢?

　　幼：紅牛

　　師：什么是紅牛?你們喝過紅紅牛嗎?

　　師：喝了紅牛會勁頭十足，那些熬夜加班的人就會喝點紅牛。

　　師：就像歌詞里寫的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動作表示?

　　幼兒加上動作說唱最后一句。

　　師：這段歌詞呀比較難，讓我們再快來聽一遍。

　　師：現在我們來練一練。說唱幾遍。

　　師幼表演

　　師：我們把兩段連起來說一說

　　四、結束

　　師：現在讓我們轉過身問問客人老師我們唱的好嗎?那我們來表演給她們看看

　　師：好!現在讓我們加上身體動作用rap 的形式和老師們說再見吧!

　　教學反思：

　　在此活動中，我選擇了一節音樂說唱活動《你最牛》這個活動對于我和孩子們來說都是一個挑戰和嘗試。面對這些，心里真有點沒底。不過還是決定一試，挑戰一下自己。

　　“你最牛”是節說唱活動，結合當前流行的RAP演唱風格。活動一開始，用熱身來在調動孩子的興趣，很成功的引入到我今天的主題“牛”。在欣賞RAP唱的部分“你最牛”，大家積極性非常高。歌曲比較難唱，但是孩子還是很積極地跟著音樂做出動作。在教授過程中，發現孩子的積極性高，但是對于孩子的現有水平來說，還是有一定難度的。特別是說唱的錄音是語速、節奏比較快，孩子有點跟不上，還是有一點難度，盡管孩子興致很高，但無形中還是小小打擊了孩子的學習信心。RAP的新穎形式，還是很受孩子喜歡的。活動結束后，發現孩子還是沉迷在RAP的夸張節奏和動作中。

大班音樂教案：你最牛2

　　【活動目標】

　　1、理解記憶歌曲，嘗試用rap的語感和體態動作說唱歌曲，初步感受rap的說唱風格。

　　2、欣賞了解歌曲，嘗試創編夸張幽默的動作來表現歌曲中詼諧的歌詞，在師幼合作表演中感受流行曲風的熱情奔放。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　【活動準備】

　　課件音樂

　　【活動重點】

　　感受rap的說唱風格，學說rap

　　【活動難點】

　　理解記憶歌詞

　　【活動過程】

　一、引出歌曲《牛》。

　　活動身體，讓我們先來熱身吧！（音樂啊牛的你最牛）師：哇！你們一個比一個牛！小朋友，這個你最牛是什么意思？

　　幼：最棒，奶牛......

　　二、欣賞音樂《你最牛》學習A段，會用rap的說唱方式，唱出歌曲中牛的名稱及相關話語。

　　師：今天老師還帶來了一首《你最牛》的音樂。讓我們一起聽一聽，這首音樂給你什么感受？

　　幼：歡快，活潑，動感......

　　師：在這首有動感的音樂中，你還聽到了什么？

　　幼：有人在說。有點象繞口令師：那我們以前學的歌曲是怎么樣的呢？

　　幼：都是唱的。

　　師小結：告訴你們，這種像說話一樣的歌曲，（。）現在可流行啦！大家都叫它rap。因為是從國外引進到我們中國的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫說唱樂。

　　師：那在這首rap《你最牛》歌曲里面，你都聽到了些什么牛呢？

　　幼：奶牛，黃牛......

　　師：到底有哪些牛呢？讓我們一起來看一看。（出示課件）這是什么牛？

　　幼：牦牛師：哇！這牦牛生長在高原地區，身體可強壯了！就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。

　　幼兒學說第一句（3遍）

　　師：接下來是什么牛？奶牛，奶牛是怎樣的？快快樂樂像頭奶牛。

　　師：下面有是誰呢？

　　幼：黃牛師：黃牛在一直在田里工作，拉犁可勤懇啦！所以我們可以說勤勤懇懇像頭黃牛。

　　師：那最后一個是誰呀？

　　幼：蝸牛師：雖然它不是牛，但是它的名字里也有一個牛字。那蝸牛是怎么樣的呢？

　　幼：蝸牛身上有一個貝殼，走起路來慢吞吞的.。

　　師：所以我們要快塊做事別像蝸牛。

　　師：你們喜歡rap嗎？那讓我們一起把它連起來說一遍吧！

　　幼兒集體說唱第一遍師帶領，第二遍幼兒自己說，女分開來說。

　　師：其實rap還可以一邊跳一邊說唱呢！你們想不想來跟我一起跳一跳？讓我們一起來跳一跳吧！

　　師：你們太厲害了！學一遍就會了！那讓我們再來一遍，這一遍我不帶你們說唱了。

　　現在我們來進行PK你們指導什么PK嗎？PK就是比賽的意思。

　　幼兒分組PK哇！誰最牛？

　　師：那我們再來一遍比比看到底誰最牛！

　　師：這樣吧！我們大家都牛！那牛的小朋友我們把第一段連起來跳一遍！

　　三、學說B段，感受各種牛。

　　師：你們喜歡rap嗎？老師這里還有一段rap，讓我們一起來聽一聽。

　　師：你們都聽了些什么牛？

　　幼：吹牛，紅牛......

　　師：我們一起來看一看到底有哪些牛？（出示課件）

　　師：看第一只牛在干嘛？斗牛。（誰來做動作表示斗牛）我們小朋友之間也會出現斗牛的現象，所我們要心平氣和不要斗牛。（幼兒一起說唱）加上動作。

　　師：還有什么牛？吹牛你們有沒有吹過牛？加上動作說吹牛。

　　師：哈哈！吹牛可不好，所以小朋友我們還是認真做事不要吹牛。我們要怎樣？幼兒一起說。

　　師：接下來是什么牛？肥牛。

　　師：誰來用動作表示肥牛？和老師比一比誰更肥？哇！你真肥！所以我們要怎樣才能不做肥牛？

　　幼：要經常鍛煉。

　　師：我們一起來說一說經常鍛煉不做肥牛師：最后一句是什么牛呢？

　　幼：紅牛師：什么是紅牛？你們喝過紅紅牛嗎？

　　師：喝了紅牛會勁頭十足，那些熬夜加班的人就會喝點紅牛。

　　師：就像歌詞里寫的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動作表示？

　　幼兒加上動作說唱最后一句。

　　師：這段歌詞呀比較難，讓我們再快來聽一遍。

　　師：現在我們來練一練。說唱幾遍。

　　師幼表演，師：我們把兩段連起來說一說

　　四、結束。

　　師：現在讓我們轉過身問問客人老師我們唱的好嗎？那我們來表演給她們看看。

　　師：好！現在讓我們加上身體動作用rap的形式和老師們說再見吧！

　　教學反思：

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