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小班教案

時間：2024-01-18 09:08:46 教案

小班教案

　　作為一名人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案

小班教案篇1

　　一、活動目標

　　1、知道我們是生活在空氣中的，空氣的流動便成了風；

　　2、知道人缺了空氣便不能生存，初步懂得保護環境的重要性；

　　3、萌發科學探究的熱情，獲得懷疑和探究的勇氣。

　　二、活動重難點

　　知道空氣對人生存的重要性，人缺了空氣便不能生存。

　　三、活動準備

　　1、物質準備沒有破損的塑料袋（幼兒在家長的幫助下自己準備好）、扇子

　　2、經驗準備幼兒有被風吹的經歷，知道風吹在臉上和身上的感覺。

　　四、理論依據

　　幼兒是主動的學習者，積極主動的情緒狀態、積極主動的建構過程和獲得真正內化的知識經驗是判斷幼兒主動學習的重要指標。首先，積極主動的情緒狀態是幼兒主動學習的基本前提和首要條件，活動前的情緒調動能夠使幼兒的主動學習進入良好的準備狀態，而活動中幼兒積極主動的情緒狀態的維系，則是活動有效性的重要保證。其次，幼兒積極主動的學習過程首先體現在幼兒能夠按照自己的學習方式和速度進程進行學習，或者說按照適合自己的學習方式和速度進程進行學習。另外，幼兒積極主動的學習過程還體現在用相互作用的方式進行學習。最后，由于幼兒獲得的認識不是來自于教師由外向內的傳遞，而是經過了發生在幼兒自身內部的.建構過程，因此它是幼兒真正理解和內化的知識經驗。

　　興趣是幼兒主動學習和探究的基本前提，幼兒的經驗水平是其主動學習和探究的起點。學前兒童科學教育應從幼兒的興趣、需求和原有水平出發，融入適宜的教育目標和內容，使教育目標和內容內化為幼兒的需求。

　　從科學探究的角度來看，幼兒的探究過程具有如下特點：一、強烈的好奇心和探究欲望；二、幼兒最初關心的問題都和自然環境有關，是基本的科學問題；三、幼兒通過直接經驗來認識事物；四、探究方法具有試誤性；五、幼兒所獲得的知識經驗具有"非科學型"。因此，在設計幼兒園科學活動時，要充分考慮到幼兒在這一階段所具有探究過程的特點，從而使開展的活動能夠最大化的有利于幼兒的學習和探究。

　　五、活動過程

　　1、用塑料袋收集空氣，知道我們的周圍存在著空氣中。幼兒分組拿著塑料袋往前跑，在跑的過程中使塑料袋里充滿空氣，然后收緊塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空氣。

　　2、用扇子扇塑料袋，知道空氣的流動便成了風。幼兒一手拿著塑料袋，另外一只手拿著扇子，用扇子扇塑料袋，通過觀察到塑料袋的擺動，知道風的形成。

　　教師向幼兒講解有關空氣與風的形成的關系：

　　（1）空氣是能夠流動的；

　　（2）空氣的流動便成了風。

　　3、通過操作，知道空氣是人生存所不可或缺的幼兒捏住自己的鼻子，通過嘗試著不呼吸空氣，知道人離開了空氣是不能存活的。

　　六、活動延伸

　　在日常生活中，教師可引導幼兒注意觀察大自然中的各種與空氣有關的現象，同時注意培養幼兒保護環境的意識。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　會用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內容。

　　熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　準備材料：

　　小蜜蜂圖片、引導幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景。

　　重點難點：

　　用自然的聲音唱歌

　　活動地點：

　　活動室

　　活動形式：

　　集體活動

　　活動過程：

　　1、做律動《小蜻蜓》，進入活動室。

　　2、教師啟發幼兒討論：蜜蜂是做什么的？為什么勤勞的采集花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。

　　3、教師彈唱一遍《愛勞動的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽歌詞。

　　4、教師引導幼兒說出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。

　　5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛，采一采蜜。

　　6、讓幼兒說說怎么樣學習愛勞動的'小蜜蜂。

　　7、復習歌曲《螞蟻搬豆》，結束活動。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

小班教案篇3

　　一、活動目標

　　1.感知5以內的數量，手口一致點數并說出總數。

　　2.初步學習根據物體數量與點數進行匹配。

　　二、活動準備

　　相關PPT、小動物圖片、教具。

　　三、活動過程

　　1.PPT導入，激發幼兒興趣。

　　出示相關PPT。師：今天天氣真好，太陽公公出來了，小蝴蝶也快樂的飛來飛去。小動物們也來到草地上玩耍，誰來了？

　　2.分別出示圖片，引導幼兒數一數、說一說。

　　分別出示5鐘不同數量的動物，引導幼兒一起數一數動物的.數量并說出總數，并提問動物最喜歡吃的東西，一起給動物送最喜歡的食物，通過示范和自己操作讓幼兒了解幾只動物就給幾個他最喜歡的食物，初步感知物物配對。

　　3.小動物乘火車去游玩。

　　播放火車背景音樂，引導幼兒猜猜誰來了。出示火車，小動物去游玩，讓幼兒幫助小動物安排座位。通過示范讓幼兒了解安排座位的方法，并通過幼兒自己的操作學會物點配對。

　　4.和小動物一起去旅行。

　　播放音樂，幼兒與小動物一起去游玩。

小班教案篇4

　　活動目標

　　1、引導幼兒雙腳向前行進跳。

　　2、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗助人的快樂。

　　3、培養活潑、開朗的`性格。

　　活動準備

　　兔姐姐、兔寶寶頭飾若干。布置游戲場地：三塊菜地（青菜、蘿卜、蘑菇），兔奶奶的家。

　　活動過程

　　一、準備活動（教師扮演兔姐姐，幼兒扮演兔寶寶）

　　1、在音樂的伴奏下，引導幼兒邊跳邊說：甩甩耳―伸伸臂―彎彎腰―抬抬腿―蹦蹦跳。

　　2、情景導入：“兔姐姐剛才接到一個電話，是兔奶奶打來的，兔奶奶年紀大了，家里的糧食吃完了，該怎么辦呢？”引導幼兒去幫助兔奶奶。

　　二、復習雙腳原地向上跳

　　教師引導語：“寶寶有了本領才能幫助奶奶，我們有什么本領？（跳）大家來練習一下吧。”

　　三、學習雙腳向前行進跳

　　教師引導語：“兔奶奶家很遠，寶寶怎么去呢？寶寶要跳著去，我們來試一下吧。”

　　1、學習動作：請個別幼兒示范典型動作，集體學習，教師強調動作要領。

　　2、按不同情節引導幼兒練習向前行進跳：拔蘿卜―拔青菜―中途休息（席地而坐，隨柔和的樂曲做一些放松動作）―采蘑菇―去兔奶奶家。

　　四、情感體驗

　　教師引導語：“我們幫助了兔奶奶，心里感到怎么樣？”師生共同表演《我快樂》。

　　五、放松活動：隨音樂做輕柔動作。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1：培養幼兒勇于探索，喜歡探索的良好習慣。

　　2：嘗試利用多種感官觀察物體。

　　3：培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5：充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　真水果，蘋果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。小刀一把猴子的手偶大袋子

　　活動過程：

　　1：學習兒歌《水果歌》教師出示裝圖片的盒子，請幼兒摸出圖片，能說出圖片上水果的'顏色。

　　教師將圖片貼在展示板上，邊貼邊教幼兒說兒歌。

　　將所有圖片貼完，教師帶幼兒說兒歌2-3遍，并請幼兒上前邊點圖邊說兒歌。

　　2：探索活動《真假水果》教師拿出猴子的手偶，說，“你們好，我是猴子”。

　　教師說：“哎呀，我現在肚子好餓啊，你們給我點吃的吧？好不好，你們知道我喜歡吃什么嗎？”

　　教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點東西。幼兒喂完了，猴子還不飽。

　　教室帶著猴子假裝找東西吃，找到了一個裝著水果的大袋子，這是猴媽媽留給它的。

　　猴子打開袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不進去。教師問幼兒，這是為什么？

　　原來猴媽媽太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了。

　　老師布置任務，請小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。

　　教師將幼兒分組，每個幼兒3-4個幼兒，由一位老師負責，幼兒探索真假水果的區別。指導老師的指導：不能直接告訴幼兒哪種是真的，哪種是假的，可引導幼兒通過手，鼻子，眼睛等多種感官去發現。

　　幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起，請每組的一些幼兒說說她們如何辨別水果的真假。教師用刀切開幼兒找出的真水果。

　　活動反思：

　　水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營養豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學習認識水果，整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時，幼兒在活動中的積極性被調動起來了，活動的秩序也存在了一定的不穩定性。在這個活動的進行中，我也出現了這個問題。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習用自然的噪音、愉快的情緒演唱歌曲。

　　2、嘗試創編洗身體的不同的部位，來替換原有的歌詞，并完整演唱歌曲。

　　3、體驗自編歌曲的快樂。

　　活動準備：

　　小鴨頭飾若干，音樂帶

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、請小朋友做小鴨走進活動室。

　　2、練聲：歌曲《我愛我的小動物》

　　二、基本部分：

　　1、通過

　　教師扮演小鴨，引導幼兒理解歌曲情境。

　　（1）請一位教師扮演小鴨，以小鴨的身份向幼兒問好。

　　師1：小朋友，你們好，你知道我叫什么名字嗎？

　　（2）教師演述小鴨跌倒、弄臟衣服的.事，引導幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。

　　師1：嗚嗚嗚，我的衣服都臟了，我回家媽媽一定會罵我的，請小朋友幫我想一個辦法吧。

　　師2：我們怎樣幫小鴨洗澡啊？（幼兒討論）

　　2、教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

　　（1）教師以小鴨子的身份范唱歌曲，并引導幼兒說出歌詞內容。

　　師：小朋友歌曲里面誰在洗澡啊？

　　他是怎樣的洗澡啊？

　　（2）教師以幫助小鴨子洗澡的故事情節，引導幼兒學唱歌曲。

　　師：請小朋友一起做小鴨子學習洗澡。（為幼兒帶上頭飾）

　　（3）教師帶領幼兒邊做洗澡的動作，邊演唱。

　　（4）用另一個形象替換歌詞中小鴨的形象，創編新歌詞，繼續演唱。

　　（5）請小朋友為歌曲改一個名字。

　　三、結束部分：

　　復習歌曲《走路》，并做動作離開活動室。

小班教案篇7

　　來源：

　　聽覺是人的主要感官，人通過聽覺去感知周圍世界、感受周圍世界、認識周圍世界。小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇，對他們來說，聲音是美妙的，對能發出聲音的東西更是好奇無比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點，對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看，對能發出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認識周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點，讓他們充滿探究欲望，能更好地通過操作探索中去發現知識、獲得知識。于是，我選擇了兩種不同的形式，區角分組活動及本次正式活動來組成主題的學習活動內容，讓幼兒充分自主發現聲音、探究聲音。

　　活動目標：

　　1、通過玩玩說說，初步聽辨及感知物體發出的聲音的不同。

　　2、愿意大膽表達，有進一步探索聲音的興趣。

　　3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　各種瓶罐、各種物品（包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花）。

　　一、辨別聲音：

　　1、我們已經知道生活中也有許多不同的聲音呢，現在請你們用小耳朵聽一聽，猜猜是什么聲音？

　　（幻燈片：聽聲音并以圖片驗證是否正確）2、幼兒猜聲音二、初步感知聲音1、這么多好聽的聲音，施老師帶來的好多瓶寶寶，他們有的能發出聲音有的不能發出聲音，你們能不能找到呢？你能把有聲音的瓶寶寶找出來嗎？

　　2、幼兒操作3、找到了嗎？請把有聲音的瓶子舉起來，搖一搖。你們聽見了什么？

　　4、為什么會有聲音？

　　5、你們怎么知道這些瓶寶寶是有聲音的？為什么不找后面的那些瓶子呢？

　　6、讓我們再來聽一聽，來輕輕地搖3下，搖得快，搖得慢。

　　7、師小結：原來瓶子里有東西大多就能發出聲音來。

　　三、讓空瓶寶寶發聲音

　　1、（請把有聲音的瓶寶寶放在椅子下）有聲音的瓶寶寶被我們找到了，還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發出聲音來？想請你們幫忙。

　　幼兒操作交流：

　　1）我們來猜猜他的瓶子里放了什么？它發出什么聲音？

　　2）搖一搖，聽一聽，驗證3）你們的瓶寶寶發出的聲音一樣嗎？怎么不一樣？

　　（幼兒集體演示）

　　2、小結：原來不一樣的材料放在瓶中發出的聲音是不同的；東西放得多、少發出的聲音也是不一樣的。

　　3、施老師也放了一樣東西在瓶子里，你們猜瓶子會發出聲音來嗎？（幼兒猜測并搖一搖）

　　4、打開驗證并追問：明明里面是放東西的，怎么會沒有聲音的呢？"

　　5、總結：不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的，有些軟軟的、輕輕的東西會發出很輕很輕的聲音，所以我們聽不見。

　　四、延伸活動：

　　老師把瓶寶寶和材料放在區角里，寶寶在游戲的時候去玩，看看你還會發現什么秘密。

　　教學反思：

　　活動一開始，采用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜，一下子把幼兒各種感官調動了起來，激發了孩子參與活動的興趣。視覺聽覺的完美結合，促進了幼兒的.思維的發展。

　　環節二中是給幼兒初步感知聲音的環節，孩子們搖一搖、聽一聽，尋找有聲音的瓶子的舉動和我預料中的一樣，幼兒非常積極主動，孩子在自主探索和游戲中也得出了結論，瓶子里有東西才會有聲音；沒有東西就不會有聲音。此結論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。

　　環節三中是幼兒再次感知聲音的環節，幼兒想辦法"給空瓶子發出聲音"。然而幼兒在完成后，把原先的瓶子也拿出來搖一搖，因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發出聲音"的時候，比較混淆。如果采用試教時候"給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標簽"這樣的環節的話，在交流過程中，幼兒會清楚的知道哪個是自己制作的有聲音的瓶寶寶了，就能更加理解"不同的東西放在瓶子中，會發出不同的聲音"。在提升的環節中，猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已，達到了活動的效果。

　　整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發現并得出結論。

小班教案篇8

　　活動目標：

　　1、練習雙腳站立由25--30cm高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護方法。

　　2、發展腿部力量和彈跳能力。

　　3、能夠聽清指令行動，初步養成勇于挑戰困難的品質。

　　活動準備：

　　1、小椅子若干張、動物玩具若干

　　2、場地布置

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　1、小朋友到老師身邊來，找個合適的位置，讓我們一起來活動活動身體吧。

　　2、和老師一起邊念兒歌邊做動作：小小探險家（上肢運動），本領非常大（體側運動），努力爬呀爬（下蹲運動），快樂向前進（跳躍運動）。

　　二、野外探險

　　今天，我們來做小小探險家，到野外去探險好不好？有一個非常困難的探險任務等著探險家們去完成，你們有沒有信心？好，到探險任務的地方還有一段距離，需要小探險家們走過長長的獨木橋才能到，你們要加油哦！

　　1、走獨木橋，初步練習從高處跳下。

　　小椅子并排連接成小橋。

　　小探險家們，獨木橋到了，大家排好隊一個一個走過獨木橋，獨木橋很窄要小心哦。走的`時候，手臂可以伸開保持平衡，要一步一步慢慢走。

　　走完回到隊尾繼續走獨木橋：這條河好寬啊，大家走獨木橋的時候一定要跟緊，可以稍微走快一點，但是一定要小心不要掉下去。

　　天上好像有一群老鷹在向我們沖過來，我們趕緊跳到河里躲一下吧。大家跟我一起跳。幼兒自由跳下，教師注意觀察。

　　老鷹飛走了，我們可以起來了。教師回到獨木橋上，示范講解從椅子上跳下的動作要領：站在椅子上，雙腳并攏，兩手前后自然擺動，身體向下稍蹲下，往下跳。落地時前腳掌先著地，輕輕落地，膝蓋稍彎曲。

　　幼兒回到獨木橋上，老鷹又來啦！跳進河里，練習2—3次。繼續走獨木橋。

　　我們終于越過了這條大河，有點累了吧，大家可以坐下來休息一下，放松一下身體。

　　2、挑戰懸崖，鞏固練習。

　　我們終于到達目的地啦！這里就是我們今天要挑戰的任務——懸崖。懸崖下有什么奇妙的東西在等著大家呢？我們一起想辦法安全的到下面去看一看。我們怎么下去才安全呢？請探險家們想想辦法。對，可以背上降落傘。接下來，老師背好降落傘先嘗試跳一下。

　　（1）教師再次講解動作要領，并示范跳下。

　　（2）幼兒自由練習，教師觀察指導。

　　那小探險家們背好降落傘，走到懸崖邊上，自己嘗試跳一下吧。

　　糾正幼兒不正確的動作。

　　（3）越過了第一個懸崖，現在我們來到了深谷，我們只有跳過這個深谷，才能到達最后一個懸崖。這個深谷有的地方寬有的地方窄，小探險家們注意找一個合適的地方起跳哦。鼓勵幼兒用正確的姿勢跳過地上的線。幼兒排隊登上小椅子，跳過深谷，成功的幼兒進入下一關，失敗的幼兒再到小椅子上挑戰。

　　（4）大家都到了最后一個懸崖，原來這個懸崖下面有許多小動物在等著大家把它們救

　　上來呢！大家背好降落傘，跳下去找你一個小動物把它救上來吧。

　　和小動物一起玩一會吧！

　　3、翻越小山

　　小椅子背對背靠在一起，排成一排。

　　大家把小動物帶回家吧，我們繼續向前走，翻過這些小山就回到家了。大家排好隊，一個接一個地翻越小山。爬山的時候，要先爬到半山腰，跨過山頂，然后跨下來。注意把腳步邁大一點，不要絆到。

　　三、結束活動

　　剛才我們和小動物玩的很累了，現在我們帶著小動物來做做放松運動，甩甩手，踢踢腿，扭扭腰。

　　小結：今天我們一起做了探險家，小朋友們都很勇敢，也完成了探險任務。但是探險活動有點危險，只有在大人的幫助下才可以探險。平時在教室里和在家里，你要注意保護自己，不能隨意做今天的探險活動哦。

小班教案篇9

　　設計意圖：

　　喝水對幼兒的健康成長具有重要作用。然而，很多幼兒即使是天氣炎熱時都不知道主動補充水分。有些幼兒雖然口渴了會主動找喝的，但在家中他們往往更傾向于選擇甜甜的飲料，而非白開水，因此我們設計了該活動。首先，從幼兒的體驗入手，讓幼兒在鍛煉后飲水，感受口渴時喝水的舒適。其次，引導幼兒通過觀察自然角自己種植的洋花蘿卜，切實體會喝水的重要性。第三，通過幼兒心目中的權威人物保健醫生的講解，讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最后，通過每周末評選“喝水小寶貝”的方式，激發幼兒主動飲水的意愿。

　　目標：

　　1.知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。

　　2.懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。

　　準備：

　　1.自制PPT（鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片），兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯）。

　　2.活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

　　過程：

　　1.感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

　　（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。

　　（活動前進行體育活動，之后教師帶幼兒喝水。）師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣？

　　師：喝了水之后有什么感覺？

小班教案

小班教案 篇1

小班教案 篇2

小班教案 篇3

小班教案 篇4

小班教案 篇5

小班教案 篇6

小班教案 篇7

小班教案 篇8

小班教案 篇9

小班教案篇1

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