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小班教案

時間：2024-01-19 08:44:29 教案

小班教案(精選8篇)

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案(精選8篇)

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1初步掌握仿編故事的方法。喜歡仿編故事。

　　2 能結合自己的生活經驗，大膽地進行仿編。

　　活動準備：

　　1 活動前豐富幼兒生活經驗。（制作家具、玩具、服裝、食品等所需材料。） 2 故事大書。 3 卡通粘貼。

　　活動過程：

　　1、出示大書，幼兒齊讀大書。

　　2、提問：這個故事里都說了什么？（引導幼兒說出故事的主線：屋子、叔叔、各種材料、念動咒語、變成了蛋糕）。

　　提問：這些材料是怎樣變成蛋糕的？（念動咒語）

　　3、教師示范性的仿編（椅子），然后提問：老師講的故事和原來的故事有什么地方是一樣的？有什么地方是不一樣的？指導幼兒初步理解仿編的意思。

　　4、幼兒嘗試仿編：啟發幼兒結合自己的'生活經驗進行仿編，并鼓勵幼兒大膽進行仿編。

　　5、教師重點指導幼兒進行比較合理的仿編，語言連貫、語音準確。

　　活動結束：

　　在適當的時候，大家互相欣賞仿編的故事。提高幼兒仿編故事的興趣和水平；增強幼兒的自信心。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、初步學會自我保護的方法，培養幼兒良好的衛生習慣。

　　2、養幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。

　　3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

　　4、能正確的說出口鼻眼耳的名稱，在老師的口令下指出相應的位置。

　　5、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

　　活動準備：

　　1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的.課件。

　　2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。

　　活動建議：

　　1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。

　　2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。

　　3、到醫院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們。

　　4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。

　　5、討論：如何保護五官。

　　6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。

　　在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經驗較少，經常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時候，三張面孔出現了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個活動——《表情》。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、能結合已有的生活經驗和各種材料。大膽嘗試制作泡泡水。體驗探索的樂趣。

　　2、愿意在同伴面前交流自己的發現。

　　活動準備：

　　幼兒自帶的洗手液、洗發水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。

　　活動過程：

　　1、交流材料。回憶經驗

　　從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題。詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西。并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。

　　2、分類介紹。豐富經驗

　　(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料。說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

　　(2)由于小朋友帶的材料可能有重復。無需一一介紹。當介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)。可以問問還有誰也帶了這種材料。帶的是什么牌子的。等等。

　　3、運用經驗。積極探索

　　(1)在探索活動正式開始前。教師對材料作簡單介紹。

　　師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準備了一些材料。有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈。材料籃里也有各種不同的材料。你們也可以選擇。

　　(2)孩子探索過程中。教師要注意的問題

　　a、觀察孩子們使用材料的情況。

　　b、及時根據孩子們的探索情況給予指導和幫助。

　　c、在注意安全的前提下。引導幼兒用多種感官感知泡泡。并鼓勵孩子表達自己的探索結果。

　　d、發現幼兒不同的操作方法時。及時讓其他幼兒分享這些信息。

　　4、交流分享。體驗快樂

　　(1)當有的幼兒制作出泡泡時。教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經驗。

　　(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

　　活動設計評析：

　　“泡泡從哪里來”的主題源于教師對幼兒游戲經驗的關注。并在許多幼兒對此感興趣的基礎上。及時轉換成一個預設活動。教師依據小班幼兒對周圍事物充滿好奇和探索的欲望。但其認知活動明顯受情緒支配以及對事物之間的內在關系難以理解的年齡特點。將活動目標設計為引起幼兒參與的興趣。以及與同伴和老師的初步交流。

　　活動設計分四個環節。四個環節的邏輯程序考慮到了小班幼兒學習的心智特點。從引發幼兒回憶各自不同的游戲經驗出發。喚起幼兒大腦皮層原有“暫時聯系”通道的`覺醒。激發每個幼兒參與探索活動的積極性。第二環節的分類介紹是建筑在幼兒零碎、泛化的對泡泡從哪里來的感知經驗基礎上的概括與提升。但是對于處于直覺行動思維向具體形象思維過渡的小班幼兒來說。僅限于此還遠遠不夠。所以。教學過程安排了嘗試操作的環節。為幼兒提供嘗試――發現――體驗的機會。讓他們在失敗――修正――成功的過程中。滿足自主操作、試驗的需要。滿足表現的愿望和相互認同的心理需要。體驗成功的快樂。

小班教案篇4

　　活動目標

　　1．發展多種爬的技能，增強上肢力量。

　　2．提高身體的協調性和敏捷性。

　　3．能積極參與活動，在活動中感受快樂。

　　4．通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

　　5．加強幼兒的安全意識。

　　活動準備

　　平衡木4條、音樂。

　　活動過程

　　一、熱身活動

　　1．開火車，圍成一個圓圈，激發孩子活動興趣。

　　2．師幼在圓圈上跟著音樂做動物模仿操(有節奏地活動頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。

　　二、動作教學和練習

　　教師創設“蜘蛛俠學本領”情景，帶領幼兒進行4個階段的練習。

　　1．手膝著地爬。

　　手膝著地像小螞蟻一個跟著一個在地上爬，要求手膝協調、爬行有序。

　　2．手腳伸直在地上進行高肢爬。

　　要求幼兒在爬行時手腳盡量伸直，膝蓋不著地，圍著圓圈爬兩圈。

　　3．匍匐爬行并從平衡木下面爬過(先高后低)，再走平衡木回到隊伍(先低后高)。

　　要求身體貼地，頭抬起用手交替往前撥，雙腳交替向前蹬行進爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動作通過平衡木下方的空隙，要求在前基礎上臀部不要抬起，頭側面爬行通過。

　　4．爬平衡木，雙手用力爬，雙腳并攏并保持平衡(先低后高)。

　　身體貼緊平衡木，雙腳并攏放在平衡木上保持平衡，抬頭的同時雙手伸直抓緊平衡木兩側，用力拉平衡木帶動身體向前進。這個動作的.難點在于幼兒的雙腳要保持平衡，不要掉下。

　　三、放松活動：吹氣球

　　師幼模仿氣球，甩動身體上肢和下肢后，模仿吹氣球變大，然后爆炸倒地。

　　活動反思

　　1．關于目標的設計

　　爬是小班幼兒最喜歡的活動之一，讓幼兒在爬的過程中鍛煉身體并在已有的基礎上得到提高，這就需要在活動設計上由易到難，且趣味性強。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現自身上肢力量和協調性的提高。

　　2．關于材料的選擇

　　平衡木在幼兒園是很常見的，平時孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時還能起到鍛煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必須保持身體平衡，體驗手臂、手腕的拉力和爆發力；幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關注自身身體和頭部，避免撞到平衡木，發展注意力和身體的柔韌性、協調性。

　　3．關于環節的設計

　　熱身環節：通過有趣的動物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動。

　　爬行環節：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動作，逐步提高了幼兒挑戰自我的欲望。

　　放松環節：氣球人的設計，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過多種形式，欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優美、舒緩的特點。

　　2、鼓勵幼兒用語言表達自己的感受。

　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

　　活動重難點：

　　欣賞感受搖籃曲的特點。

　　語言的表達活動準備：課件、娃娃若干

　　活動過程：

　　一、導入

　　1．（出示課件）今天我給小朋友請來了漂亮的寶寶。你的眼睛在寶寶身上看到了些什么呢？

　　2．星星寶寶很調皮，眨著他們的亮眼睛，怎么也不睡覺。月亮媽媽很著急，你們有什么好辦法可以幫助媽媽嗎？

　　二．欣賞感受音樂

　　1．月亮媽媽請來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲，星星寶寶聽著聽著，很快睡著了。

　　2．星星睡著了，音樂姐姐問：小朋友們，你聽了覺得怎么樣？

　　3．搖籃曲的本領真大，我們一起請音樂姐姐也給我們聽聽，好嗎？

　　三．動作表演

　　1．（嬰兒的哭聲）哎呀，小寶寶哭了。這可怎么辦呀？

　　2．我們小時侯和星星寶寶一樣很頑皮，哭著不睡覺，這時，你的媽媽是怎么做的呢？你知道嗎？

　　3．請你們來當爸爸媽媽，看誰最先使你的寶寶睡著。（動作輕輕的）

　　4．幼兒隨音樂自由動作。

　　四．延伸

　　1．小寶寶聽著搖籃曲睡著了，可是，爸爸媽媽卻一直抱著寶寶，他們可真辛苦！寶寶最想對爸爸媽媽說什么呢？

　　2．伴著音樂，幼兒進行表達。

　　活動反思：

　　在小班上學期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進行曲等，讓他們初步了解音樂有不同的類型，在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。

　　而在這節活動中，我們發現：孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的'曲子，而小班的幼兒也特別容易進入情境，能用入境的語言、動作帶娃娃睡覺。活動的目標很容易達成。

　　不足的是在環節的設置上還不夠流暢，哄娃娃睡覺的時候想輕柔的語言、動作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃聽音樂入睡地時候觀察他們的自然表現，在之后的環節中加以提煉。

小班教案篇6

　　目標：

　　1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲；

　　2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關愛；

　　3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節，在理解歌詞的基礎上創編歌詞。

　　準備：

　　爸爸媽媽的頭飾；游戲道具：小鏟子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、“肥皂”等

　　過程：

　　1、歌曲：《在哪里》幼兒能用自然的漸變的聲調唱出并用手指出身體的各部位的名稱。

　　2、幼兒欣賞歌曲《辦家家》，

　　“歌曲的名字叫什么？”

　　“歌曲里的小朋友怎樣當爸爸媽媽的？”

　　2、熟悉歌曲，和幼兒一起演唱歌曲；

　　“你看到爸爸媽媽怎樣炒菜的？你能學一學嗎？”引發幼兒模仿表演的興趣；鼓勵幼兒運用不同的動作表現炒菜；

　　3、幼兒邊唱邊用自己的動作表演歌曲《辦家家》。

　　4、你們的.爸爸媽媽是怎樣照顧你的？你會怎樣照顧小娃娃？

　　（哄娃娃睡覺、抱娃娃出去玩、給娃娃穿衣服、給娃娃洗澡）并將幼兒說的游戲情節創編到歌曲中，例如：

　　我來做爸爸呀，我來做媽媽，我們一起來呀，來辦娃娃家。

　　炒小菜、炒小菜，炒好小菜，吃飯嘍——

　　（穿衣服、穿衣服，穿好衣服，出去玩嘍——）

　　（量體溫、量體溫，量好體溫，喂藥嘍——）

　　娃娃肚子餓呀，我來喂他，娃娃肚子餓呀，我來喂他！

　　（娃娃哭了呀，我來哄他，娃娃哭了呀，我來哄他！）

　　（娃娃生病了呀，我來抱他，娃娃生病了呀，我來抱他！）

　　5、在音樂區中，投放歌曲《辦家家》的錄音帶，運用動作模仿、樂器打擊的方式，表現歌曲。

小班教案篇7

　　目標：

　　1、認識靜電這個自然現象。

　　2、親身操作利用"靜電"釣起小魚。

　　3、感知科學探索活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、筆

　　2、電光紙的小魚

　　3、池塘掛圖

　　4、光滑的物體（瓶子）

　　活動過程：

　　一、情景導入——"小貓釣魚"

　　1、"謎語"導入：

　　師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎？

　　（八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫）幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢？

　　師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧！

　　2、提出矛盾點師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

　　幼兒：——

　　二、教師展示"靜電"實驗

　　3、展示靜電現象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。

　　（摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚）師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看！小魚釣上來了！

　　師：你們想不想試試看？

　　4、教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢？

　　幼：自行發言師：這個就是靜電寶寶的威力！當我們用筆擦擦我們的頭皮時，要注意力氣的大小哦。不同的力氣會產生不同魔法效果哦。由于摩擦（邊說邊做動作）靜電寶寶就會出現

　　三、請幼兒親身試驗這個現象。（在過程之中重點關注大小的區別）教師觀察總結幼兒操作過程中出現的問題師：我們發現當我們用大大的力氣的時候小魚兒就容易吸引上來，當我們用小小的力氣的時候小魚兒就不太容易吸引上來。

　　師：我們請剛才成功的小朋友來試試看師：那么沒有成功的原因是什么呢？（進而引出另外一個關系，摩擦的表面。我發現有的小朋友的衣服是光滑的羽絨服，有的衣服是毛毛糙糙的，提供光滑的物品比如塑料瓶等）教師在根據實際的操作情況進行總結

　　三、靜電的其他現象

　　1、教師總結影響靜電的兩組關系：摩擦的大小和摩擦的表面對于吸引小魚的區別。

　　2、教師進一步介紹靜電這個現象而且，靜電寶寶經常會在秋冬天的時候出現。你們注意過他們嗎？

　　4、穿衣服的時候聽到噼啪的聲響

　　5、拉手的時候會突然電一下6、梳頭發的`時候梳著梳著就會頭發飛起來。

　　這些現象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產生靜電寶寶。

　　3、延伸活動：防靜電

　　1、拓展環節——防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電

　　2、科學區角：可以講課上的道具放到區角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導幼兒重點關注不同紙張的區別會對靜電產生造成的影響。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

小班教案篇8

　　【活動目標】

　　1、積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發揮想象力與創造力。

　　2、感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　音樂、鼓、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及PPT、記號筆。

　　場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。

　　【活動過程】

　　一、情境導入，快樂印畫。

　　1、出示鞋印圖片，引出化裝舞會。

　　師：今天鞋印寶寶們要去參加一個化裝舞會，你們知道什么是化裝舞會嗎？

　　2、教師

小班教案

小班教案 篇1

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小班教案 篇7

小班教案 篇8

小班教案篇1

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