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大班教案

時間：2024-01-19 09:02:07 教案

大班教案精品[6篇]

　　作為一名教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案精品[6篇]

大班教案篇1

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒學習用吹畫和粘貼畫的方法表現梅花樹和梅花的基本特征。

　　2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。

　　3、培養幼兒干凈整潔的衛生習慣。

　　【活動準備】

　　知識經驗準備：了解梅花的有關知識。

　　物質準備：顏料、紅色紙、膠水、毛筆、范例等。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　手指游戲《大烏龜、小烏龜》大小烏龜都怕吹，我們今天來學習一種新技能：吹畫。

　　二、出示圖片，激發幼兒學習興趣。

　　1、教師出示梅花，引導幼兒觀察梅花。

　　師：梅花長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和粘貼畫的方法來畫梅花。

　　2、引導幼兒學習吹畫的方法。

　　（1）今天，老師帶來了一幅畫，我們來看看這幅畫畫的是什么？

　　（2）梅花的樹干是怎么畫上去的？是用什么顏色畫上去的？

　　（3）再看看梅花是怎么畫上去的？

　　三、教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法。

　　1、先用毛筆蘸上顏料，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。

　　2、吹好樹枝后稍等一等，我們用紅紙揉成紙團，在樹枝的適當位置粘貼上梅花和花蕾。粘貼的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。

　　四、幼兒吹畫，教師指導。

　　下面請小朋友在畫紙上練習吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業，享受成功的快樂。

　　五、展示、評價作品。

　　1、你最喜歡哪副作品？為什么？

　　2、鼓勵幼兒的作品，結束活動。

　　教學反思：

　　這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的.樂趣。充分發揮了他們的想象力和創造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創新，我們幼兒園的老師也應該不斷的創新。讓小朋友們在學習的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多經驗。這次活動有很大的創新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節上的東西沒有考慮周全。

　　如果讓我從新上這節課，我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有幾位領導在，他們一直認為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經驗后，以后開展類似的活動就會更有經驗一些。

大班教案篇2

　　目標

　　通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式，并發現它們之間的聯系。

　　準備

　　小容器、塑料袋等若干個。

　　過程

　　活動（一）捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。

　　活動（二）昆蟲運動會將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準備舉辦昆蟲運動會。

　　1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內，比一比誰跳得高。同時引導幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高？

　　2、將會爬的蟲子放在桌子（或地板）上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動，誰的'力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點，想一想它們為什么不會跳？

　　3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們的身體與翅膀的特點，想一想它們為什么會飛。

　　4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰害怕水？

　　5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。

　　活動（三）飼養昆蟲將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養。讓幼兒觀察它們如何活動，如何進食。

　　建議此活動適合在夏、秋季進行。捕捉的昆蟲最好是當地常見的種類。

　　中國兒童教育網致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的當天參考教案和各種教育相關資源，讓廣大老師輕松備課。

　　大家有任何問題和建議歡迎與我們聯系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好^_^

大班教案篇3

　　設計思路：

　　按照孩子們的要求,我在美工區里繪制鐘表用于網絡圖的裝飾,在繪畫的過程中,通過對不同作品的對比,孩子們發現,他們制作的鐘表,款式不同,名稱不同,鐘面的結構不同,他們發現原來有許多小朋友還不真正了解。于是,我們決定在數學區開展----認識鐘面的活動。

　　活動目標：

　　1、感知鐘的特征：鐘面，指針;

　　2、要求幼兒能說出時鐘的名稱，知道時針、分針、秒針及它們之間的運轉關系。

　　3、知道時鐘是計時工具。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　活動準備：

　　制作鐘面的材料。剪刀、筆。實物鐘。

　　活動實錄：

　　1、認識鐘面：提問引導幼兒觀察鐘面：

　　(1) 仔細看看時鐘的鐘面上有什么?(鐘面上有數字，還有2的`指針，)一共有幾個數字?(12個)

　　(2) 時鐘面的數字是這樣一來排列的?中間最上面的數字是什么?與12相對，下面的數字是什么?(中間的數字是12,下面的數字是6)

　　(3) 連根針一樣長嗎?(一枚長,一枚短)長的一枚叫分針,短的一枚叫時針(幼兒學講:時針和分針)

　　2、教師講解演示時針與分針的關系。(1) 分針走得快，時針走得慢，他們都朝一個方向走。(2) 分針刺走一全，時針從前一個數字走到后一個逐字，這就叫一個小時。

　　3、教師出示時鐘，問：這是什么?你們在什么地方見過時鐘?為什么許多的地方都有時鐘?它有什么用途?

　　4、美工區利用紙板制作鐘面。(不寫數字，用與數學區拼擺)

　　5、教師小結：時鐘是用來計時的工具。它能告訴我們時間，什么時候應該干什么。

　　教學反思：

　　對于時鐘的認識并不是一個活動，就能完成的，因此，在美工、數學區域中，我們把孩子們做的鐘面繼續投放，讓他們有時間在進區活動當中不斷深入發現問題。同時便于教師觀察幼兒的行為。為后面的活動做準備.

大班教案篇4

　　目標

　　1、在會玩體育猜拳游戲的基礎上，在玩游戲過程中學會用邀請的方法學跳邀請舞，動作符合節奏。

　　2、啟發幼兒積極探索，通過觀察、分析、討論掌握邀請者和被邀請者，以及交換位置的方法。

　　3、在活動過程中學會交流，體驗集體舞蹈的快樂。

　　準備

　　1、畫有邀請者和被邀請者不同猜拳結果的圖片一套。

　　2、會熟練地玩體育猜拳游戲。

　　過程

　　1、律動《小紅帽》

　　幼兒邊做動作邊唱歌曲《小紅帽》，發揮幼兒的創造力，動作符合節奏；音樂減弱

　　時，小跑步回坐位。

　　2、發聲練習：《猜拳》

　　1234∣555∣5432∣1—║

　　（師）剪刀剪刀剪什么？（幼）剪刀剪花布。

　　石頭石頭砸什么？石頭砸剪刀。

　　花布花布包什么？花布包石頭。

　　老師提問，幼兒根據老師的提問唱出相應的歌詞。

　　3、復習歌曲《小紅帽》

　　（1）幼兒有表情地唱一遍。

　　（2）幼兒分聲部唱一遍，要求兩聲部和諧統一。

　　4、新授《嘿嘿猜》

　　（1）聽音樂自由結對玩游戲。

　　我們已經很會玩這個猜拳游戲了，今天我們請周老師為我們配上音樂，我們邊聽音樂來邊玩這個游戲。

　　在最后一句“嘿！嘿嘿猜”后提問：誰贏了？贏了的`幼兒舉起手，練習

　　幼兒的輸贏判斷力。

　　5、學跳邀請舞。

　　（1）老師出示單圓隊行圖并告訴大家：圓圈中間的人稱為邀請者，圓圈上的人

　　稱為被邀請者，用邀請的方法來跳的舞就叫做邀請舞。

　　幼兒掌握邀請舞的規則，并練習換位。

　　①教師做邀請者進行示范，去邀請圓圈上的幼兒。

　　提問：“什么時候換位子？（猜拳后）如何換？”（幼兒觀察猜拳情況，分析后出示相應的圖片。）

　　示范三遍。第一遍讓幼兒理解：兩人出拳一樣不交換位子，原來的邀請者繼續去邀請其他的同伴；第二遍讓幼兒理解：圓圈上的幼兒贏了就與同伴交換位子，到中間做邀請者；第三遍讓幼兒理解：邀請者贏了，繼續做邀請者。

　　②第一遍示范時，讓幼兒集體跟說最后一句“嘿！嘿嘿猜”后分析。

　　③第二遍示范分析后，讓幼兒結對圍成圓圈站好，聽音樂練習交換位子。（在樂曲的第5—8樂段處練習）

　　④第三遍示范開始前，讓幼兒閉上眼睛猜一猜：下次我要找誰做朋友了？示范分析后，幼兒結對圍成圓圈站好，聽音樂練習不交換位子。（在樂曲的第5—8樂段處原地小跑步）

　　⑤請四對幼兒演示交換邀請者。贏了的人舉手！（猜拳后老師提問全體幼兒并檢查，再演示教具，按規則交換位子。）

　　⑥全班幼兒圍成雙圓圈重點練習按規則交換邀請者，（贏了的人立即舉手，教師檢查交換位置是否正確）多次練習。

　　（2）幼兒站成圓圈完整的跳邀請舞。

大班教案篇5

　　活動目標

　　1.會用搓條法和盤粘法有創意的制作小蝸牛。

　　2.制作時態度認真、做工精細、有自己的特色，并獲得成功的喜悅。

　　3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　4.感受作品的美感。

　　教學重點：

　　會用搓條法和盤粘法制作小蝸牛。

　　教學難點：

　　制作時態度認真、做工精細、有自己的特色，并獲得成功的喜悅。

　　準備材料：

　　陶泥、泥工刀、牙簽、樹葉、多媒體課件。

　　教學過程

　　(一)激趣導入

　　1.同學們，你們喜歡猜謎語嗎?老師今天給你們帶來了一條謎語看誰最先猜出來?

　　(說它是頭牛，不會拉犁頭。說它力氣小，背著屋子走。)

　　2今天我們就來學習泥條盤筑“小蝸牛”。

　　(二)觀察討論

　　1.展示作品，你們認真觀察一下，蝸牛的身體包括哪幾部分呢?

　　幼兒回答：殼、身體、觸角、眼睛。

　　2.每個組桌面上的盒子里都有一只小蝸牛，快拿出來仔細看看，想想這些蝸牛的殼、身體、觸角、眼睛分別是怎么做的?又是如何組裝在一起的?想好后在組內討論并試做一下。

　　殼：搓好泥條，把泥條盤卷起來，粘接牢。

　　身體：與蝸牛殼相等粗細的泥條，粘接在殼下。

　　觸角：做兩根等長的細一些的泥條，泥條的一頭盤卷一圈半至兩圈成觸角狀，分別粘在頭的`兩側。

　　眼睛：揉成相等大的泥球，粘在剛才粘觸角的位置。

　　3.教師引導學生認識盤粘法，這就是盤粘法。

　　想好后與組內的其他同學交流并試做。

　　學生觀察、討論、制做，教師組織。

　　(三)自由創造

　　1.剛才小朋友們自己研究了小蝸牛的制做方法，生活中其實有很多不同種類的小蝸牛，你們想不想看看?

　　2.看到這么多的小蝸牛，它們的形狀不同、姿態各異，那么我們能不能也制做出有自己創意的小蝸牛呢?

　　3.提出制作要求：

　　(1)邊聽音樂邊制作，音樂結束后，面向老師坐好。

　　(2)正確使用搓條法和盤粘法進行小蝸牛的制作。搓條均勻、盤粘牢固。

　　(3)要有自己的創意。

　　(四)激勵評價

　　1.同學們的小蝸牛也已經做好了，各小組的同學互相看看你們的小蝸牛，把你們組做工精細又有創意的小蝸牛介紹給大家。

　　2.看到你們經過主動學習、自主探究，制作出這么棒的小蝸牛，老師真為你們高興。這些小蝸牛多么可愛呀!生活中有很多可愛的小動物，它們是人類的朋友，我們不要傷害它們。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過調查、訪問、繪畫等形式讓幼兒對小學生的課間活動有一定的了解和認識。

　　2、能圍繞課間活動與同伴用較連貫的語言積極、主動地進行交流，樂意表達自己真實的情感。

　　活動準備：

　　1、調查表

　　2、錄象、電視機

　　3、繪畫紙、水彩筆

　　4、圖片

　　活動過程：

　　師：小朋友，你們好，我們都是大班的小朋友，馬上就要進入小學學習了，小學每節課之間都有一個課間活動，這個時間不是很長，只有十分鐘，那么在這個課間活動時，我們小學生可以干什么呢?上次，我請小朋友對小學生的課間活動進行了調查，請你與旁邊的小朋友說一說你調查了誰?課間活動可以做些什么啊?(幼兒討論，作答)

　　師：誰來說一說你調查了誰，小學生是怎樣進行課間活動的?(幼兒回答)

　　師：老師也訪問了一些小學生，我們一起聽聽，他們是怎么說的。(看錄象)

　　師：剛才小學生是怎樣說的?

　　教師小結：原來，小學生在課間除了可以玩游戲，還可以做課前準備，上廁所，喝水，說悄悄話等好多事呢?

　　師：剛才有位小學生說課間可以玩一些游戲，那么你覺得課間適合玩哪些游戲，不適合玩哪些游戲呢?為什么?

　　師：在課間只有這么短的時間，我們小朋友適合玩簡單的，活動量小的，容易操作的，安全的游戲。

　　師：哦，我們小朋友知道了在課間可以做課前準備，上廁所，玩各種合適的游戲，請你也試著安排一下自己上小學的課間活動，先干什么，再干什么，并把它畫下來。

　　(幼兒操作，教師指導)

　　師：剛才小朋友都進行了課間活動的安排，現在誰來說一說，你是怎樣安排的，先做什么，后做什么?

　　師：小朋友都安排了自己的課間?

大班教案

大班教案 篇1

大班教案 篇2

大班教案 篇3

大班教案 篇4