語文教案10篇(通用)
在教學工作者開展教學活動前,常常需要準備教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的語文教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

語文教案 篇1
教學目標
1認識本課的12個生字,會寫8個字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。了解三兄弟分別指誰,各自有何功能。
3在課外去了解更多有關電視機或其他電器的知識,有主動搜集信息的興趣。
教學準備
學生:搜集有關電視機資料,了解有關知識。
教師:生字卡片,廢舊熒光屏、揚聲器、接收器或圖片,有條件的可帶學生到電視機生產廠家去參觀。
教學重點
認識12個生字,會寫8個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解三兄弟的功能。
教學難點
學生對電視機各部件功能及相互聯系的認識。
教學時間2課時。
教學過程
一、謎語導課,激發興趣
1猜謎語:四四方方,有聲有色。足不出戶,縱觀世界。
(謎底:電視機)
教師用簡筆畫畫出電視機,請學生說說對電視機的了解。
今天,我們一起來學習第7課,認識電視機的三兄弟。
2學生讀課題。教師在“弟”字下面畫“△”,認識生字“弟”。
師:用什么方法記住它
生:比較、數筆畫、記詞語、換偏旁……
師:(小結)對,想和別人不一樣的方法,說和別人不一樣的話。今天我們來比一比,看誰有新奇的想法,誰能說出與眾不同的話。
二、初讀課文,自主識字
1學生自己試讀課文,用自己喜歡的符號把要認識的字作上記號。
2同桌合作學習生字。
出示生字卡片,請小朋友互相叫字指字,如,生1:“兄弟”的'“兄”在哪里生2:“兄弟”的“兄”在這里。同桌互相指認,反復幾次。教師指導,注意策略滲透,把難認的字多讀幾遍。
3全班交流識字方法。
4學生自由讀課文。要求:
(1)讀準字音,讀通句子。
(2)給課文的段落標上序號。
三、讀書質疑,合作解惑
1學生用自己喜歡的方式讀課文,然后在小組內說說自己讀懂了些什么,有哪些不明白的地方。
2教師引導學生質疑,合作解惑。
(1)大彩電里有哪三兄弟這三兄弟分別有何作用先勾出文中有關句子,自由讀,然后抽多名同學分別讀,教師引讀。
(2)從老大、老二說的話中你體會到什么從老三說的話中你又體會到了什么“一……就……”的句式,讓學生多讀多體會,并練習用這樣的句式說話,最后,分角色朗讀本段,注意讀出不同的語氣。
3在熟讀的基礎上師生分別介紹課前搜集的文字、圖片等資料,了解更多的有關電視機其他方面的知識。
四、指導書寫,鞏固識字
1學生自由讀生字,給生字口頭組詞,比一比誰組得多,組得正確。
2介紹你認為難寫的字,教師注意指導書寫。
3描描寫寫課后的8個字。
4學生相互評價。
語文教案 篇2
教材分析
本單元包括三篇課文《中華民族的最強音》、《月光曲》和《林中樂隊》。《中華民族的最強音》詳細記述了《義勇軍進行曲》的誕生、傳唱、定為國歌的過程。《月光曲》寫了大音樂家貝多芬同情窮鞋匠兄妹,被他們對音樂的熱愛、癡迷而感動,即興創作出《月光曲》的故事。《林中樂隊》形象的描繪了大自然里,各種動物發出的聲音,表現了作者對大自然的熱愛。
學情分析
學生對國歌太熟悉了,能熟背歌詞,但要理解得很透徹那需要一點的時間。
教學目標
正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。感受“中華民族最強音”的深刻內涵,從而激發鼓舞全民族、全體炎黃子孫團結一心、勵精圖治、奮發圖強建設好自己的'美好家園。通過理解課文,了解貝多芬所具的卓越才華和勞動人民的同情心,學習他美好、善良的心情;并通過欣賞《月光曲》讓學生感受意境之美,陶冶愛美的情趣。用多種方法熟讀課文,體會作者聆聽林中樂隊演奏時的心情。鼓勵學生細心閱讀,交流感悟,作者用哪些具體的內容來說明中心句的,體會這種寫法。
重點難點
《義勇軍進行曲》被定為國歌的現實意義,為什么說它是中華民族的最強音。
教學策略
先讓學生自讀課文、自學生字,以讀代講,感悟詩句、文章內涵
教學過程
1《中華民族的最強音》
第一課時
一、創設情境、激情生情
1、師:大家知道,能代表一個國家的象征有許多,比如:國旗、國徽,還有什么呢?(國歌)現在就讓我們高聲歌唱國歌。
2、學生合唱國歌。
3、師:誰來說一說每當你聽到國歌時的感受?
4、學生自由說聽到國歌后的感受。
5、師:這么雄壯、激昂的歌曲是怎樣被創作出來的?又是如何成為我們的國歌的嗎?今天,我們就來學習課文《中華民族的最強音》。
6、師板書課題,生齊讀課題。
二、自主探索,學習新知。
1、師:現在請大家仔細閱讀課文。要求:讀準字音,把不認識的字圈出來,不認識的字用自己喜歡的方法解決,并多讀幾遍。
2、學生自讀課文。
3、師:大家解決了閱讀的障礙后,同桌接力朗讀課文,然后說一說你讀懂了什么?還有什么地方沒讀懂?
4、同桌互讀課文,交流體會。
5、指名回答。
三、精讀課文、自讀自悟
1、師:課文從哪幾個方面反映了“中華民族的最強音”這個主題?
2、指名回答。
(1)《義勇軍進行曲》的譜寫;
(2)《義勇軍進行曲》的傳唱;
(3)《義勇軍進行曲》被定為中華人民共和國國歌。
3、指名學生接力朗讀課文,其余同學邊聽邊想:什么是中華民族的最強音?為什么說這是中華民族的最強音?
4、四人小組討論交流。
5、全班交流。
(1)激勵著中華兒女同侵略者浴血奮戰,成為整個中華民族反抗日本帝國主義的戰斗號角。
(2)表現了中國人民抗日救亡的決心,唱出了民族危亡時期的最強音。
(3)雄壯的樂曲,鼓舞了人們的斗志,體現了人民的信念。
6、師:你覺得課文中哪個部分最讓你感動?為什么?
7、指名回答。
8、師:為什么將義勇軍進行曲定為國歌?它給我們帶來了什么?課文哪個部分告訴了我們?(最后一個自然段)
9、全班齊讀最后一個自然段。
10、師;國歌是這么的重要,那么當你高唱國歌的時候,你想到了什么?
11、指名回答。
第二課時
一、復習回顧
1、指名朗讀課文。
2、唱國歌,體會“中華民族的最強音”。
二、指導朗讀、入境融情
1、師:下面請選擇你最喜歡的一段讀給大家聽。
2、指名朗讀。
3、師:說一說你喜歡這個小節的原因。
4、分組齊讀。
三、有感情朗讀課文、積累鞏固
1、朗讀課文,以小組學習的方式落實。
2、積累詞語。摘抄課文中的好詞、佳句。
語文教案 篇3
教學目標:
1、通過學習詩文,體會詩的意境和詩人的思想感情。
2、學會本課生字新詞,積累詞語。
3、理解重點詞句,理解全詩意思。
4、有感情地朗讀詩文,背誦古詩。
5、練習把詩句補充完整。
教學重點:
1、學會本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。
教學難點:
指導學生結合生活實際理解詞句,理解古詩意思。培養學生的分析能力。
教學過程:
一、小擂臺
以小組為單位介紹唐朝大詩人李白。(相同的內容不重復)
二、揭示課題:教師板書課題
三、學習新課
1、教師用投影出示插圖,請學生觀察,用自己的話說說圖畫的內容。
在一座很高的山上,有一座寺廟,云霧縈繞在山腰,星星在寺廟周圍眨著眼睛。
2、教師伴著音樂范讀古詩,請學生進行評價。
3、學生自己讀古詩,對照生字表自學生字,記住它們的音、形、義。
4、相互交流學習情況
(1)教師出示生字卡片: 宿 寺 危 摘 辰 敢 恐 驚
(2)指名讓學生讀生字,對讀得不準確的地方及時提醒糾正。
(3)結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法,教師板書。
危:上面是?,第三筆是橫。
辰:部首是廠字頭,第五筆是豎提。
摘:左右結構的字,同字框里是古。
敢:注意與取字的區分。
動手書空。(教師進行板演,易錯的地方用彩色筆標出來)
(4)理解字意
(結合學生提出的問題進行理解,讓學生先說一說意思,相互補充,用投影羅列出來)
宿:住宿。
寺:廟。
危:高。
辰:天上的星星。
恐:害怕。
驚:驚動。
語:說話。
百尺:泛指很高很高。
天上人:天上的神仙。
(5)結合注釋和投影中的解釋理解每句詩的意思(讓學生自己練習說說意思,教師及時進行幫助指導)
危樓高百尺:這座高高的寺廟高不可測。
手可摘星辰:伸出手去就可以摘到天上的星星。
不敢高聲語:在這里不敢大聲說話。
恐驚天上人:害怕驚動了天上的仙人。
讓學生自己練習說說全詩的意思。(先自己說一說,遇到問題主動與同學交換意見,或者向教師請教。)
(6)讓學生說說全詩的意思,其他同學進行評價。(鼓勵學生開展相互間的評價,及時補充,形成生生互動的氛圍)。
5、指導朗讀
(1)結合電腦欣賞當時的意境,聽配樂朗讀。(聽后讓學生談談自己的體會。)
危樓/高百尺,
手可/摘星辰。
不敢/高聲語,
恐驚/天上人。
(2)與小組成員一起進行練習,相互評議,推選一名同學參加班級展示。
(3)小組選派代表在全班參加競賽,而后評議出最佳選手。
(4)全體同學伴著音樂進行朗讀。
6、體會詩中出現的兩個高字,結合詩句內容談出自己的感受。
(危樓高百尺中的高是形象的描繪了寺廟的高聳入天,伸手即可摘到星星的景象,以此說明這座寺的高度;不敢高聲語描寫詩人說話時聲音的.大小,不敢大聲說話,恐怕驚動了天上的神仙,這兩個字用得巧妙。)
三、練習鞏固
1、練習按照田字格書寫漢字。
摘:左窄右寬, 同字框里是古 。
敢:左右寬窄, 高低一樣,右邊是四筆寫成。
寺:第三筆橫要長一些。
驚:左窄右寬。
恐:上下結構,上面的鞏字要寫得緊湊些。
宿、危、辰三個字讓學生說說應注意的問題。
2、填寫詩句
( )( )高百尺,
手可( )( )( )。
( )( )高聲語,
( )( )天上人。
3、背誦古詩(自己先練習,而后匯報。)
四、總結本課學習情況
五、布置作業
1、在生字本上抄寫難字
2、找一找李白其它的詩,讀一讀。
附:板書設計:
3 (李白)
難字: 宿 危 摘 辰 敢
點評:二年級的學生已經有了一定的語言積累,他們對于古詩《夜宿山寺》已很熟悉,有部分學生在課前已經能讀、能背了。通過調查發現,他們所謂的能背,僅僅是一種機械記憶,有些學生連詩中的一些字還不認識,字音讀不準,字形不清楚,所以,在教學中我根據學生這方面的學情,結合低年級語文教學大綱的要求,進一步抓好學生的古詩朗讀。朗讀古詩,一是每個字都要讀得正確、清楚,速度稍慢一些;二是要讀出節奏、韻腳,五字一句的詩一般都是前兩個字連起來讀,后三個字中按詞語稍有停頓,句末的字要讀滿。。
語文教案 篇4
一、教材分析
跟隨著小潔的目光,我們欣賞著藍天白云、碧水青山,那跳躍的“青蛙”、展翅的“雄鷹”、賽跑的“龜兔”,栩栩如生,美不勝收。當小潔正想把面包紙扔進湖里的時候,她看見那清澈的湖水像鏡子一樣,映照出蔚藍的天空和如畫的山巒。誰忍心把這“鏡面”打破呢?小潔攥緊了面包紙,一直到船靠岸,才把它放進了應該放的地方。
遺憾的是,那面“鏡子”還是被一個小孩弄了個污點。那塊香蕉皮,嚇跑了小魚,就連湖水也“皺起了眉頭。
清澈的湖水需要我們每個人精心呵護。小潔只是在那面”明鏡“面前,控制了一下自己的正要撤開的手,但對每個人來說,在這一瞬間做出克制,并不是都能做到的。
這點滴小事,反射出的是小潔美好的心靈。
讓我們把這清澈的湖水,作為一面永遠的”明鏡“吧。別忘記小潔那企盼的目光。
二、教學目標
1、認識”側、卷“12個生字,會寫”失、覺“等8個字。
2、有感情朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受風景的優美和小潔心靈的美好。
3、有保護環境衛生的意識和自我控制能力。
三、教學重點
認字12個,會寫8個,能熟讀并背誦課文。
四、教學難點
通過本文的學習,使學生養成環境保護意識。
五、教學時間
2課時
六、教學過程
[第1課時]
一、聯系實際,談話導入
1、談話:小朋友們,你們都看到過湖水嗎?誰能給大家介紹一下你眼睛里的湖水是什么樣子的?面對湖水你是怎樣想的?(出示課題)
2、出示”清澈“一詞,該怎樣讀?怎樣記?
二、初讀課文,識字認字
1、教師范讀、領讀生字。
2、指名學生讀,教師注意聽,糾正錯誤發音。
3、出示”幻“和”幼“:請學生觀察這兩個字的區別,并說說怎樣讀?
4、出示”扔“和”跨“:想一想用我們學過的識記方法,應怎樣識記?
5、教師范讀課文,讓學生標出不認識的或易錯的字。
6、請學生自讀、教師在旁邊巡視指導答疑。
7、指名分段讀課文。
三、分段學習課文
(一)學習課文第一段
1、指名認讀第一段。
2、教師通過課件展示畫面,配置音樂,進行范讀。
3、請學生朗讀思考兩分鐘,說說本段的.段落大意。
4、”欣賞“一詞怎樣理解?它的同義詞有哪些?是否可以替換?為什么?
5、兩岸的風景怎樣?請找出描寫風景的句子。
6、你覺得這段中哪些地方寫得很美,為什么會寫得這么美?
7、請大家注意:”小潔坐在船上吃面包“這句話。看下文,想一想這句話有什么作用。
(二)學習課文第二段
1、多媒體展示畫面,配置音樂,老師有感情范讀。
2、指名朗讀,認真聽其發音及語氣,并及時糾正其錯誤之處。
3、學生自由朗讀,教師在旁指導。
4、提出問題:
(1)小潔想把面包紙丟進水里的時候,看到了什么?
(2)”小潔回過頭不滿地看了他一眼,又用企盼的目光望著湖水“
”他“指的是誰?你從”看他一眼“和”企盼的目光“中體會到什么?
5、組織學生交流。
6、小潔的面包紙怎樣處理了呢?你想知道嗎?(引入下一段)
(三)學習課文最后一段,反復朗讀,理解課文。
1、指名朗讀。
2、提問:”忽然,她眼睛一亮,飛快地向前跑去。“請大家思考一下這句話是什么意思?
3、出示”攥“字,怎么讀?怎樣識記?說說相應的同義詞。
4、請大家再次齊讀課文:這樣結尾有什么好處?
四、小結
1、老師總結本課內容,鼓勵和表揚課堂上敢于發言的同學。
2、布置作業:請大家在熟讀課文基礎上獨立完成課后”讀讀說說“一題。
[第2課時]
一、復習引入,通過復習鞏固課文
1、請學生背誦課文。
2、出示多媒體課件,請學生觀察主題圖。用自己的話把課文大意敘述出來。
3、請學生朗讀課文,讓大家指出讀得不準確的地方。
4、請大家帶著對課文的理解,齊讀課文。
二、談感想,小結
1、請學生談談學習了本課有什么感受?
從中受到了什么啟發?今后自己該怎樣去做?
2、老師點評。
三、認讀課文生字
1、請學生自己認讀課文生字,同桌互相檢查生字認讀情況。
2、指名學生認讀課文生字。
3、反復出示生字,讓學生集體認讀,并組詞。
4、板書多音字:得為卷
請學生組詞認讀。
四、指導寫字
1、請學生認讀”我會寫“中的字并組詞。
2、請學生觀察”我會寫“中的字在寫的時候哪些地方需要注意。
3、提醒學生注意提手旁和目字旁的寫法。
4、請學生描紅”我會寫“一題。
5、爭做”小醫生“。
(1)教師把學生寫得好的,或是存在共性問題的字,拿到黑板上,學生做”醫生“,診斷哪些字寫得好,哪些字寫得不夠好。
(2)同桌互查,比較欣賞。
語文教案 篇5
【教學目標】
1、以介紹自己為話題,進行口語交際。
2、能抓住自己特點,寫寫自己。
3、能發現并體會同一個意思可以用不同句式,即反問句是表示肯定的意思。
4、積累打比方的句子和諺語,閱讀成語故事。
【教學重難點】
口語交際;習作(能抓住自己特點,寫寫自己)
【教學準備】
采訪老師同學和家長,他們眼中的自己是什么樣的。
【教學安排】
四課時。
第一課時
口語交際
一、談話引人,激發說話興趣
師:同學們,我想你們都做了采訪,知道了在別人眼里你是什么樣的孩子。其實,最了解你的莫過于你自己了。有人說你粗心大意,你也許不服氣地想:我心細著呢?面前這些熟悉你的老師和同學,一定不會象你自己那樣全面了解你。有興趣向大家介紹一下真實的你嗎?
二、讀提示,明白交際要求
1、可以說自己性格、愛好、也可以說優點和缺點,還可以說自己奇特的想法等。
2、說真話,說實事。
3、注意聽別人說,對別人說的能做出評價。
三、認真思考,組織語言,小組交流
1、先要想一想自己介紹什么,怎樣介紹。
2、小組交流。
3、評一評:
誰說出了自己特點?
四、全班交流,師生評議
1、小組選代表在全班講。
2、師生評議:
不僅要評講得怎么要,還要說說自己聽了之后的想法。
3、老師根據不同學生特點給予不同的提示性評價。
五、總結
師:通過今天推心置腹的交談,我相信小朋友們彼此更加深了了解,在以后的生活中,我們一定更能互相理解,愉快相處。
第二課時
習作
一、結合口語交際,引入習作
師:在進行口語交際時,我們都做了自我介紹。現在我們就來寫寫自己,好嗎?
二、確定交流對象,自主習作
1、引導學生閱讀下面的一段話,開拓思路:
我叫丁丁,是個男孩,已經11歲了。你要問我長得怎么樣,一個詞──奇貌不揚。奶奶卻說我喜相,俊得呢!眼睛小卻黑珍珠似的,嘴角向上翹,一看就會侃,再加上一對大耳朵往前扇著,準是個有福人。
⑴ 讀讀這一段,你覺得丁丁這段自我介紹寫得怎樣?
⑵ 你準備怎樣介紹自己?
⑶ 選定對象(老師、同學或未見過面的人)自主寫作。
第三課時
講評
一、多元評價,認真修改
1、自己讀一讀,改一改。
2、讀給同伴聽,聽聽他們的評價,再適當修改。
3、在班級交流,師生評議:
是否寫出了自己的'特點,語言是否通順。
4、交換修改,(錯字和標點)
二、成語故事
1、自讀故事,讀熟短文:
⑴ 自己練習讀短文,讀準生字。
⑵ 跟同桌合作,比比誰先讀正確。
⑶ 檢查讀。
2、結合短文,理解買櫝還珠:
⑴ 鄭國人買了什么?櫝指什么?
⑵ 珠指什么?還給誰了?
3、全班朗讀。
第四課時
一、我的發現
1、比較導入:
⑴ 師:同學們今天非常精神。再注意聽,老師說的這一句話和剛才說的意思一樣嗎?同學們今天難道不精神嗎?
⑵ 自由說這兩句話是否一樣。
2、師:有的同學說一樣,有的同學說不一樣。請大家認真讀一讀課本上的句子,看你能發現什么?把你的發現告訴你的同伴。(一個是表示肯定的句子,一個是用疑問的語氣表達的問句,但表達的意思不一樣)
3、以同桌為單位一人讀一句話體會。
4、游戲:
老師說一個表示肯定的句子,讓學生說一各級意思一樣的反問句。
二、讀讀記記
1、自由讀句子。
2、說一說5個句子有什么共同點?
3、找找以此類似的句子。
三、讀讀背背
1、自由讀。
2、用自己喜歡的方法背誦。
3、開火車背誦。
4、齊背。
【反思】
在上園地三時,才用當小老師的方法,同學互助,幫助理解困難的孩子學習我的發現和讀讀背背,讀讀記記。學生的學習興趣濃,積極性高漲了,使我體會到應該多相信他們一點,多給他們一點微笑。這樣,課堂才會更快樂。
語文教案 篇6
【學習目標】
1、會認8個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。
【教學重點難點】
1、教學重點是會寫 “波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋”、“麗”、“勞”八個生字;能有感情地朗讀課文,并背誦。
2、教學難點是能有感情地朗讀課文。
【教學時間】二課時
【教學方法】集中識字、表演朗讀
【教學準備】課文放大圖片、“蘋果”卡片
【教學過程】
第一課時
【教學目標】
1、能熟讀課文,并能有感情地朗讀課文,基礎好的同學能背誦課文。
2、會認課文“蘋果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教學重點難點】
1、教學重點是熟讀課文,并能有感情地朗讀課文,或背誦課文。
2、教學難點是初步感悟秋天的美好。
【教學方法】合作識字,自主、合作朗讀。
【教學過程】
一、揭示課題,初讀課文
板書課題,讓學生自己讀課文。
二、小組合作認讀生字
出示“我會認”的'詞語,自由認讀(可以下位置找伙伴合作完成)
三、感知課文內容
1、自由讀課文。要示:把生字讀正確,把句子讀通順。
2、教師檢查讀書情況,指導學生讀正確。
3、自讀、齊讀課文。要求:讀得正確、流利。
4、仔細觀察課文插圖,用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。
四、再讀感悟
1、教師范讀,學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。
2、學生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、點撥重點詞句,體會文章描寫的美景。
4、比賽讀,看誰讀得美。
5、學生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀,并說說為什么喜歡。
6、看著畫面用自己的話說說秋天,再試著背誦。
五、集中識字
1、展示“蘋果”卡片,讓學生自由讀,自我檢查。
2、展示自我認讀情況。
語文教案 篇7
教學目標
1、認識12個生字,會寫4個字。認識1種筆畫“豎鉤”和1個偏旁“土”。
2、知道“多—少”、“大—小”兩對意思相反的詞語,了解量詞“群、顆、堆”的意思,學習正確使用量詞。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學重點
認字、寫字和正確使用量詞。使學生通過觀察、比較,了解運用一些量詞;通過多種形式的讀文和實際運用,鞏固和拓展量詞的積累。
課時安排
兩課時。
教學過程
第一課時
一、導入
出示文中插圖——農家小院。
師:秋天,是一個豐收的季節。踏著秋的氣息,看著金黃的莊稼,聽著小鳥的鳴叫,聞著瓜果的芳香,我們走進農家小院,映入我們眼簾的是怎樣一幅畫面呢?
學生描述畫面。
二、教學字詞
師:大家觀察得真仔細,那么你想知道這些動物和水果的名稱嗎?
1、播放媒體資源課件中的“念一念”,教學生詞。
2、借助拼音,準確認讀。
師:離開課件,只借助拼音,你能讀準確嗎?
認讀帶拼音詞卡:黃牛花貓鴨子小鳥杏子桃子蘋果紅棗一邊多少一群一顆一堆
先請會讀的學生認讀,再全班跟讀,然后小組齊讀、同桌互讀,最后開火車讀。
教師提醒學生讀準“蘋”、“杏”、“黃”3個后鼻音。
3、去掉拼音,試讀
師:去掉拼音,你會讀嗎?試試看。
出示不帶拼音的字卡。
4、播放媒體資源課件中的“認一認”,糾正字音。
5、小組互動,卡片識字。
利用自制的生字卡片,在小組內進行“你指我讀”和“你讀我找”的游戲。
(1)男女生對讀。比一比,哪組讀得又快又準。
(2)小組接力賽讀。比一比,哪組讀的暢通無阻,并評選優勝小隊。
6、交流記憶方法。
師:你有什么好方法記住這些字呢?誰來說一說。
學生回答。
三、朗讀、體會
1、師:我們已經認識了這些動物和水果的名稱,現在,你能比較它們的大小和多少嗎?
板書課題:比一比。
學生自由說誰比誰多,誰比誰少;誰比誰大,誰比誰小。
2、朗讀兒歌。
(1)師:一個小朋友很聰明,他根據農家小院這幅畫編寫了一首兒歌,非常好聽,想聽聽嗎?
播放媒體資源課件中的范讀動畫。
(2)教師范讀
師:聽了這么好聽的兒歌,老師也忍不住想讀一讀,可以嗎?
(3)指名朗讀。
(4)配動作朗讀。
(5)拍手朗讀。
自己拍手,全班齊讀;和同桌對拍,兩人一起讀。
3、師:讀了這首兒歌,你有什么發現嗎?
生答。(有4句話,兩句比大小,兩句比多少。)
4、師:在課文中還藏著兩組反義詞,你能找出它們嗎?
生答。師板書:大——小;多——少。
5、鞏固反義詞。
(1)師生合作表演。
大小多少男女老少
東西南北前后左右
如,師說:大,生對:小……
(2)反義詞填空。
孔融把()梨讓給大人,把()梨留給自己。
四、指導寫字
1、觀察。觀察書上田字格梨的“牛”“羊”兩個字,它們在田字格里的位置有什么相同?
學生觀察,指名回答。
2、描摹。
3、范寫。教師在黑板上范寫,學生觀察,記住各筆畫在田字格里的位置。
4、練寫。在田字格里認真書寫。
5、展示。對書寫規范、美觀的學生給予表揚,并展示其作品。
五、游戲、鞏固
1、找朋友
師:這節課我們認識了動物和水果的名字,你能給它們分分類嗎?
學生回答。
2、師:你還能說出幾個動物或水果的名字嗎?
指名回答。
第二課時
一、復習引入,知識鋪墊
1、小黑板出示反義詞歌。
學生拍手齊讀:“反義詞有許多,我們來唱對字歌,大對小,多對少,遠對近,來對去,高對矮,胖對瘦,笑對哭,白對黑,晚對早,有對無。”
2、師:同學們,事物都是相對的,都是通過比較才能知道的,你會比較下面動物和植物的'大小嗎?
二、理解韻文,認識量詞
1、指名朗讀韻文,認識量詞
2、比一比,認識量詞
(1)觀察課文插圖中的一頭黃牛和一只貓
師:請小朋友們比一比,說出它們的大小和多少。
指名回答。
出示第一句話:“一個大,一個小,一頭黃牛,一只貓。”
引導學生熟能成誦。
(2)觀察課文插圖中的一群鴨子和一只小鳥
師:大家認真觀察,比一比,誰多?誰少?這是幾只鴨子?幾只鳥?這么多鴨子還可以怎么說?
學生回答。
師:許多鴨子在一起就可以說一群鴨子,想一想,還可以說一群什么?
例:一群羊,一群大雁,一群蜜蜂,一群小朋友……
師:一般的說,三個或三個以上的動物就可以稱作一群了。動物或人聚在一起,都可以一群一群的數。
出示第二句話:“一邊多,一邊少,一群鴨子,一只鳥。”
學生反復朗讀。
(3)嘗試比大小
師:請小朋友們認真觀察課文插圖中的蘋果和棗圖,你能仿照第一句話,說說蘋果和棗的大小嗎?
出示第3句話。開火車吟誦。
討論“顆”與“棵”的區別
①出示實物:一顆珍珠,一顆豆粒,一顆紐扣,讓學生說說它們的數量。
師小結:一般來說,凡是比較小的顆粒狀的東西,用量詞“棵”。
②填空:一顆( )例:一顆心,一顆星……
當有學生說出“一顆樹”師,小組立即討論,看是不是用這個“棵”字,為什么。師指導,樹的形狀是顆粒狀的嗎?不是,就應該用“棵”字了。
③填空:一棵( )例:一棵草,一棵苗……
(4)嘗試比多少
師:請小朋友們認真觀察課文插圖中的杏子和桃子圖,你能仿照第二句話,說說杏子和桃子的多少嗎?
出示第四句話,小組賽讀。
師:數杏子用“堆”數,還有什么東西可以一堆一堆的數?
例:一堆花生,一堆樹葉……
師小結:“堆”指數量多,緊緊的沒有規律的疊放在一起。如:一堆沙子。
(5)比較“堆”、“群”的不同
師:如果把上面的“堆”字換成“群”字,可以嗎?為什么?
學生討論并總結:“群”一般指許多東西聚在一起,“堆”一般指許多東西疊放在一起。
(6)活用量詞
引導學生理解同一種物品可以使用不同的量詞,如:一群鴨子,一只鴨子;一群小鳥,一只小鳥;一個杏子,一堆杏子……
(7)拓展
出示媒體資源課件中的“說一說”,給物品用上合適的量詞。
三、拓展運用,編創兒歌
1、熟讀韻文,指名讀,小組選代表賽讀,評選“朗讀大王。”
2、根據板書,指導背誦;同桌拍手背誦。
3、編創兒歌
根據生活所見,任意編創一句話。
語文教案 篇8
教學時數:一課時
教學過程:
一、導入。
二、學習讀一讀。
1、讓學生讀。自讀---指名讀---齊讀。讀準每個字音。
2、讓學生讀泡泡語,說說知道了什么?
3、讓學生說說這樣的“女生”。
三、學習“認一認、讀一讀”。
1、導入。
2、說“言”激趣。
(1)、猜一猜:
表示吉祥的話叫什么?
名人說過的話叫什么?名言
精練著名的話叫什么?格言
宣誓所說的話叫什么?
臨走寫下的話叫什么?
生前留下的話叫什么?
(2)、讀一讀。用各種方式讀。
3、拓展活動。
(1)、拓展一:想一想,像上面的詞,你還知道哪些?
(2)、課后積累類似趣味詞語。
四、寫一寫、背一背。
1、自由讀。
2、說說三句子的意思。
3、找找三句子共同點。
4、試背。X|k|B|1.c|O|m
課外收集有關“誠信”名人名言,把它寫下來。
第二課時
一、讀一讀
1、自由讀短文,你能讀懂什么?
2、交流,在交流中明白寫著請假條的內容、形式、作用。
3、創設情境,讓學生根據下列情境寫下一條請假條。星期一上午,王小紅同學生病了,不能來學校上課,于是寫了一張請假條交給立小雙同學帶給老師。
二、讀一讀
成語故事《亡羊補牢》
1、自由讀成語故事。思考:這個故事講了什么內容?
2、那個人的羊為什么先丟了?后來再也沒有丟過?
3、這個故事告訴我們什么道理。
第三課時
口語交際:我來晚了
一、聯系《守信》,導入新課。
1、前幾天,我們學習了《守信》一課,誰來說說這課講了一件什么事情?
2、在這件事情中,有兩個主要人物,一個是宋慶齡,另一個是小珍。從宋慶齡這邊說,她是非常守信的。但是,換一個角度呢?對于小珍來說,你覺得她怎么樣?(沒有守信)她這樣好不好?(不好,還宋慶齡空等了一天,連伯父家也沒去。)她為什么沒有到宋慶齡家里學習折紙花籃呢?
3、是的,在生活中,常常會遇到這樣的事情,答應別人的事情,常常不能做到;與別人約好的時間,常常沒有趕到……遇到這樣的情況,怎么辦呢?你看,今天蘭蘭就遇到了這樣的事。
二、開書,看圖,讀文,思考:
1、圖上兩個女孩,她們是誰?(誰是文文?誰是蘭蘭?)
2、文文和蘭蘭間發生了一件什么事?
3、想一想,這時,兩個人的心情怎樣?
文文等了這么久,心里一定和煩。
蘭蘭匆匆地趕來,見文文等了這么久,心里也不舒服,感到十分抱歉。
4、從圖上看。蘭蘭并不是有意遲到。
大家想一想,蘭蘭應該怎么辦?(解釋,說明,希望得到文文的諒解。)
三、全班討論交流:假如你是蘭蘭,你會怎樣向文文解釋呢?我們試著演一演。
1、同桌輪流扮演文文和蘭蘭,練習解釋遲到的原因,請求得到諒解。互相評說。
2、學生自由組合上臺表演,師生共同評說。
四、:怎樣解釋才能收到好的效果呢?
要態度誠懇的講清原因,注意對人有禮貌。
五、拓展延伸。
1、生活中,你遇到過類似的事情嗎?你是如何向別人解釋的呢?(可自選伙伴表演看。)
2、你有什么需要向別人解釋清楚的事情嗎?你準備怎樣向別人解釋呢?(可自選伙伴表演。)
第四課時
習作:
一、導入新課,激發興趣。
英國有位老人在1991年舉辦了一次奇妙的展覽,展出的萬幅照片記錄了他幾十年來每天的生活。他說這是我的歷史,每一張照片,都會勾起我或喜悅或悲苦的回憶。同學們,我們可以用照相機來記錄每天的生活。我們還可以用文字來記錄來記錄每天的生活,這就是。
二、自由讀“習作”中的三段話,交流寫的好處。
三、講寫的故事。
英國著名的生物學家達爾文,根據30多年的資料,尤其是他乘船作環球旅行的五年中所做的大量的觀察和記錄,終于在1859年寫出了震動世界的《物種起源》,創立了科學的“生物進化論”。
俄國著名作家列夫·托爾斯泰,從19歲開始,就養成了寫的習慣。他在中,除了檢查自己的學習、的執行情況以外,還記錄了無數他所接觸的人的舉動、神態、、語言和感情,寫下了自己從工作中得來的感想。他寫的.許多小說,都取材于自己的。,伴隨這位偉大? 主站蜘蛛池模板: 韩国伦理电影维修工的绝对艳遇| 我的妈妈2中字ID| 台湾黛比| 乌云之上电视剧免费| 龙兄虎弟成龙| 萨迦县| 庆余年第一季特别版| 心灵的呼唤| 爱情公寓剧照| 上海女教师出轨| 牙医姐妹日本| 花样男子韩版百度影音| 韩国式家庭禁忌结局-3| 《相亲对象是问题学生》| 萌萌的妈妈动漫| 朋友麦子5的抵债之举中字| dasd-409| 派出所的故事2| 电影《售楼小姐》免费观看| 梦比优斯奥特曼外传 亡灵复活| 铿铿铿锵锵锵锵免费观看人民| 哎呀皇后娘娘来打工免费全集| 我给九岁的女儿开了包| 新还珠格格片花| 最毒美人心2| 花样少年少女未删减| 369你懂的电影永久入口| 戒烟不戒酒电视剧| 裕树先生被树弄得是那几集 | 和讨厌的上司出差 在线| 我的青梅竹马是消防员未删减| 带美影视影院-《妻子做社长秘书偿还债务》新版-最新完整版高清在线观看 | 高清隐身的名字未删减| 美国式家庭的忌忌5| 电影《战狼3》高清免费观看| 丈夫的上司来家拜访在线观看| 重案六组第四部优酷| 小心肝儿美国电影免费观看完整版| 尖峰时刻3国语版| 苹果电视剧| 古惑仔人在江湖| 干露露全套艺术照| 男生女生一起相差差差差免费观看电视剧 | 《性的暴行》越南电影| 中国远征军电视剧| 尸城在线| 光头佬的电影| 尖峰时刻在线观看| 你好李焕英电影在线观看| 饥饿游戏2高清下载| 敢死队5免费高清国语| 梦断乐缘堂| 电影《二十条》| 泌尿外科女医生| 暖暖在线观看免费高清完整版| 聊斋之千年灵狐三姐妹| 这就是生活电视剧| 《娃娃脸4》少女| 团鬼六:绳责| 苏拉的失忆症在线观看| 赤井美月| 女警坠落| 逆天修仙飒爆:废柴嫡女短剧全集| 《示范销售避孕套》剧情介绍| 沧元图58集全免费播放大全下载| 美人心计32集| 小姐无删减版电影高清| 学校怪谈 动漫| 大侦探第七季在线观看免费版| 韩国A片巜上司的秘书| 日剧《你比丈夫厉害》的播出时间 | 妹之荒在线观看完整版| 《保姆特别待遇》| 彷徨之刃在线观看电影| 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