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大班教案

時間：2024-01-21 17:01:29 教案

大班教案9篇[熱門]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案9篇[熱門]

大班教案篇1

　　活動目標

　　1.利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。

　　2.知道頭發(fā)的作用及保護方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干。

　　活動過程

　　一、猜謎引出活動。

　　師：小朋友們，今天倪老師帶來了一個謎語，請聰明的小朋友來猜猜看。"高高山上長堆草，密密麻麻長得好，一年四季勤修剪，老了就會黑變白。"你們知道是什么嗎？

　　師：這謎語說的就是我們每個人都有的頭發(fā)。

　　二、觀察頭發(fā)。

　　師：我們每個人都有頭發(fā)，那么我們每個人的頭發(fā)長得都一樣么？（不一樣）下面倪老師要請一個小朋友上來，下面的小朋友仔細看看，他的頭發(fā)是什么樣的？（細細的、直直的、黑黑的）師：剛才我們看了頭發(fā)的樣子，現(xiàn)在倪老師要請小朋友們摸一摸自己的頭發(fā)，說一說有什么感覺？（摸起來很柔軟，滑溜溜的；摸起來硬硬的，有點像刷子。）師：請小朋友仔細看看其他小朋友的頭發(fā)，比較一下，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，看看哪個小朋友最能干，能發(fā)現(xiàn)最多！（有的頭發(fā)多，有的頭發(fā)少；有的黑一點，有的黃一點；有的長、有的短等）教師播放PPT，展示不同人種的頭發(fā)圖片。師：我們一起來看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧！（幼兒欣賞，感知不同人種頭發(fā)的差異。）欣賞完可請幼兒說說他的發(fā)現(xiàn)。

　　三、簡單了解頭發(fā)的生長過程。

　　師：小朋友們，你們是不是一出生就有這樣美麗的頭發(fā)？人從出生到長大，再到慢慢變老，他們的頭發(fā)有什么變化嗎？

　　幼兒回答，教師適時出示PPT，展示嬰兒、少年、中青年、老年不同階段的頭發(fā)圖片。

　　師小結(jié)：頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化，我們小的時候頭發(fā)比較少，而且軟軟的。長大了頭發(fā)就會濃密起來。到了老年的`時候頭發(fā)往往會變白、變少。

　　四、初步了解頭發(fā)的用處及保護頭發(fā)的方法。

　　師：小朋友們，你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎？（幼兒回答）師：頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護好它呢？（PPT展示）師小結(jié)：頭發(fā)可以讓我們變得漂亮，可以保護我們的頭皮，所以我們要勤洗頭、勤理發(fā)，還要經(jīng)常梳理頭發(fā)，小朋友也不可以燙發(fā)、染發(fā)。

　　活動反思

　　利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

大班教案篇2

　　活動一、小蟲子運動

　　活動二、小螞蟻避雨

　　活動三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻

　　活動四、懶惰的小蝸牛

　　活動五、蟈蟈和蛐蛐

　　活動六、音樂游戲：小小螳螂捉蟲

　　活動一、小蟲子運動

　　［活動目標］

　　1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力，發(fā)展大肌肉群的靈活性。

　　2、鼓勵個別體弱幼兒和大家一起參加游戲。

　　［活動準備］

　　1、跳跳袋每人一個、紙板餅干若干。

　　2、錄音機，《生命之樹》、《單簧管波爾卡》等節(jié)奏輕快、活潑的樂曲帶。

　　3、大地毯鋪成幼兒的活動場地。

　　［活動過程］

　　1、音樂起，教師和幼兒分散在地毯上，隨著音樂走跑交替，做動物模仿操。

　　2、幼兒自由地玩場地四周的布袋，看誰玩的花樣多。

　　3、教師引導幼兒互相交流玩布袋的方法，并請玩法像扭扭蟲爬行的幼兒表演，其余幼兒仔細觀察并說出該幼兒爬行的動作方法。（站在袋內(nèi)，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習扭扭蟲爬行。）

　　4、幼兒自由練習扭扭蟲爬行。

　　5、游戲——扭扭蟲吃餅干。

　　場地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干，“吃”飽了再爬回場地中間。

　　6、游戲——扭扭蟲運餅干。

　　要求幼兒作扭扭蟲排成十字隊行，分四隊爬向四角取餅干，然后手提布袋學袋鼠跳回來，把餅干放到中間的簍子里，比賽哪組運得快。

　　7、在音樂《單簧管波爾卡》的旋律下自由地做布袋放松活動。

　　活動二、小螞蟻避雨

　　［活動目標］

　　1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

　　2、指導幼兒分配角色，合作進行表演。

　　3、引導幼兒有情感地歌唱，唱準附點音符和休止符。

　　［活動準備］

　　1、桌面教具：一群螞蟻、兩個蘑菇。

　　2、小螞蟻、蘑菇頭飾。

　　3、錄音機，雨聲磁帶、歌曲伴奏磁帶。

　　［活動過程］

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

　　（1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲）忽然天上怎樣？

　　（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避。”

　　（3）教師唱：你幫我，我?guī)湍悖澜绺利悺?/p>

　　2、教師完整范唱。

　　3、幼兒學唱新歌。

　　可運用手勢或其他身體動作幫助幼兒唱準第1、2小節(jié)的附點音符和休止符，如“一群小螞蟻”處的休止符可將一只手放在胸前以表示此拍不發(fā)出聲音等。

　　4、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

　　（1）引導幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。

　　（2）完整地進行歌表演。

　　（3）幼兒自選角色，分角色進行合作表演。

　　活動三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻

　　［活動目標］

　　1、引導幼兒感受和體驗故事中優(yōu)美的語言以及和諧美好的人際關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒喜歡與別人共同生活的良好心態(tài)。

　　3、讓幼兒了解蟲子的生活習性和本領(lǐng)。

　　［活動準備］

　　1、根據(jù)故事情節(jié)選擇掛圖。

　　2、配樂故事錄音磁帶、錄音機。

　　3、相關(guān)角色的頭飾和簡單的場景布置：花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。

　　［活動過程］

　　1、用故事開頭的語言導入：“那是春天美好的一天。蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻來到這個世界上不久，就偶然地遇在一起。”它們遇到一起會發(fā)生什么事情呢？請幼兒自由猜想、議論。

　　2、講述故事至“它們就在那兒成立了它們的家”后，提問：它們住在一起后發(fā)生了什么事？再次請幼兒猜想、議論。

　　3、繼續(xù)講述故事至“因為是它首先想出這個計劃的”后，提問：如果你是蚯蚓，你會出一個什么主意呢？幼兒自由回答。

　　4、繼續(xù)講完故事。

　　5、配合掛圖完整講述故事。

　　共同討論：你的特長是什么？小伙伴的本領(lǐng)是什么？你愿意和有不同本領(lǐng)的朋友一起生活嗎？

　　［活動延伸］聽故事進行故事表演。

　　活動四、懶惰的小蝸牛

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié)，并運用合理的.想象來表現(xiàn)角色的心理變化。

　　2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、有重點地講述。

　　3、引導幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的求異思維。

　　［活動準備］大掛圖5幅。

　　活動過程：

　　1、整體出示圖片，幼兒感知觀察。

　　提問：這只偷懶的蝸牛在旅行時是怎么偷懶呢？結(jié)果怎么樣了？

　　2、幼兒自由講述。

　　3、請個別幼兒講述。

　　4、分圖講述，教師運用提問，引導幼兒仔細觀察講述對象。

　　提問：

　　圖1：小蝸牛和小烏龜要去干什么？

　　圖2：

　　（1）小烏龜為什么要睡懶覺？

　　（2）烏龜睡著了，蝸牛怎么想，怎

　　么做呢？

　　圖3：

　　（1）烏龜醒來沒有看到小蝸牛，他會怎么想？怎么做呢？

　　（2）小蝸牛這時正在干什么？

　　5、幼兒在理解基礎(chǔ)上講述1——3幅圖片，教師及時小節(jié)。

　　圖4：

　　（1）走著走著發(fā)生什么事情了呢？

　　（2）烏龜為什么會上河里去呢？

　　（3）掉到河里后，小蝸牛怎樣了？他會怎么做呢？

　　（4）小烏龜會怎么說？怎么做呢？

　　幼兒講述圖4、圖5，教師總結(jié)講述。

　　6、幼兒自由排圖，進行創(chuàng)造性講述。

　　［活動延伸］搜集有關(guān)蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享。雨天后帶幼兒去尋找蝸牛，觀察蝸牛的外行特征，探索蝸牛的生活習性。

　　五、蟈蟈和蛐蛐

　　［活動目標］

　　1、引導幼兒學習分角色對唱，感受歌曲的詼諧趣味。

　　2、指導幼兒學習用北方戲曲拖長腔、回環(huán)的方法演唱歌曲前半段蟈蟈對蛐蛐的對話。

　　［活動準備］蟈蟈和蛐蛐指偶各一個，公雞手偶一個；歌曲原聲帶及伴奏帶。

　　［活動過程］

　　1、教師操作蟈蟈、蛐蛐及公雞教具，朗誦歌詞。

　　提問：蛐蛐、蟈蟈吹得正得意的時候引來了誰？大公雞把它們怎么樣了？引導幼兒運用歌曲中的歌詞回答。

　　2、幼兒學習有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　3、教師與幼兒分角色朗誦歌詞，嘗試表現(xiàn)出蟈蟈、蛐蛐吹牛皮的得意神情。

　　可由老師當蟈蟈，幼兒當蛐蛐，看誰最像吹牛皮的人。

　　4、幼兒聽原聲帶，欣賞歌曲的戲曲類演唱風格。

　　提問：這首歌和以往小朋友唱的歌有什么不同？

　　5、幼兒欣賞教師范唱，進一步熟悉歌曲的演唱風格，并感知歌曲中蟈蟈、蛐蛐念白之處“只說不唱”。

　　6、幼兒學唱歌曲。

　　7、分角色演唱歌曲。

　　教師扮演大公雞，幼兒扮演蟈蟈和蛐蛐，當唱到大公雞“一口一個”時，扮演蟈蟈和蛐蛐的幼兒趕快蹲下，“公雞”按節(jié)拍在蟈蟈和蛐蛐的頭上做啄的動作，被“公雞”啄到的蟈蟈、蛐蛐站起來，跟著公雞的后面走。教師也可請能力較強的幼兒扮公雞輪換角色進行演唱。

　　六、音樂游戲：小小螳螂捉蟲

　　［活動目標］指導幼兒唱準附點音符的演唱要求和方法，鍛煉幼兒創(chuàng)編動作及與同伴協(xié)作的能力。

　　［活動準備］螳螂頭飾2個。

　　［活動過程］

　　兩個幼兒扮演螳螂，其余的幼兒三個人一組，扮大毛蟲。

　　前奏：全體幼兒坐在椅子上，成馬蹄形準備。

　　[1]-[6]小節(jié)：幼兒邊唱邊伸出右手食指數(shù)中間的青菜。

　　[7]-[12]小節(jié)扮毛蟲的幼兒三人一組，后一個幼兒雙手搭在前一個幼兒的腰上蹲下。慢慢地向中間爬著。先伸左腳走，一拍爬一步。

　　[13]-[15]小節(jié)：33 3，第一個幼兒站起，雙手在嘴邊作吃青菜狀。55 5，第二個幼兒吃青菜。66 6，第三個幼兒吃青菜。56 32 11 1，三個幼兒一起吃青菜，然后蹲下，打個哈欠伸一個懶腰睡了。

　　[16]-[17]小節(jié)：螳螂準備出場。

　　[18]-[21]小節(jié)：螳螂根據(jù)歌詞做動作。雙手手心相對，曲肘平臂，手指伸直，作兩把刀狀，邊跑邊揮舞大刀，尋找大毛蟲。（毛蟲不動）

　　[22]-[31]小節(jié)：大毛蟲即變成一只只蝴蝶，如果螳螂用手碰到哪只蝴蝶，它就停止飛動，回到座位上。

　　［規(guī)則］

　　三個幼兒一組，扮大毛蟲吃青菜時要按照音樂的節(jié)奏一個一個地吃青菜；螳螂在[18]-[20]小節(jié)揮舞大刀時，扮毛毛蟲幼兒不能動；螳螂捉到的毛毛蟲要回到座位上，停止游戲一次

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、愿意幫助他人做一些力所能及的事，體驗關(guān)心幫助別人的快樂。

　　2、能注意到別人的困難與需要，主動幫助別人，具有同情心。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、大膽說出自己的理解。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：

　　（1）請家長配合引導幼兒回憶幫助他人的經(jīng)歷。

　　（2）請幾名幼兒事先編排幫助、關(guān)心別人的情景表演。

　　2、物質(zhì)準備：表演所需道具等。

　　活動過程：

　　1、談話引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的`興趣。

　　引導語：請小朋友認真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫助他們的。

　　2、觀看情景表演，引導幼兒大膽表達自己的看法。

　　1）請幼兒觀看第一組情景表演：一個幼兒幫助另外一個幼兒扣身后的扣子；一個幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來。

　　2）討論：你看到了什么？當別人有困難時，你該怎么辦？你幫助過別人嗎？你是怎么幫助的？

　　3）請幼兒觀看第二組情景表演：一個小朋友傷心地哭，另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。

　　4）討論：剛才發(fā)生了什么事？小朋友是怎么幫助他的？如果你哭時，希望別人怎么對你？遇到別人傷心時，我們可以怎樣幫助他？

　　3、說說"我知道的需要幫助的人"，引發(fā)幼兒樂于助人的愿望。

　　1）提問：除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫助外，還有什么樣的人需要我們幫助呢？你有幫助過他們嗎？怎么幫助的？

　　2）幼兒相互交流自己的經(jīng)歷和感受。

　　3)小結(jié)：你們都是很善良的孩子，都能及時幫助需要幫助的人，讓他們感受到溫暖與幸福，老師真為你們感到驕傲。

　　4、開展互相幫助模擬活動：互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。

　　活動延伸：

　　家長平時帶幼兒外出時，在遇到需要幫助的人或事時，積極幫助，為幼兒做樂于助人的好榜樣。

　　教學反思：

　　社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：（課件），你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎

大班教案篇4

　　活動目標：

　　學習用羽毛球拍當器械做操。

　　嘗試根據(jù)羽毛球運動的基本動作創(chuàng)編操節(jié)動作。

　　體驗自己編操的樂趣。

　　提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

　　活動準備：

　　每個幼兒一只羽毛球拍（成人球拍）。

　　活動過程：

　　準備活動--玩羽毛球。

　　--教師：小朋友都喜歡玩羽毛球，現(xiàn)在請小朋友一起來玩一玩羽毛球。幼兒自由探索活動--玩羽毛球。注意找空地方玩。

　　探索學習將玩羽毛球的動作轉(zhuǎn)變成操節(jié)。

　　--幼兒簡單交流打羽毛球的經(jīng)驗，并用動作演示給大家看。

　　--集體學一學、練一練比較規(guī)范的動作。

　　--啟發(fā)幼兒將打羽毛球的動作嘗試變成有節(jié)奏的動作。

　　--師生共同規(guī)范操節(jié)動作的.順序，按上肢--下肢--全身的動作順序編排。

　　放松活動--不倒的球拍。

　　--玩法：五人一組順時針圍成圓站立，一人扶住立起的球拍，全體說："不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"說完扶羽毛球拍的人喊小組中后一幼兒的名字，被叫的幼兒立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戲繼續(xù)進行，如球拍倒下，被叫的幼兒退出游戲，其他人繼續(xù)游戲。一定時間后，看那一組幼兒剩下的人數(shù)最多為勝者。

　　小百科：羽毛球是一項室內(nèi)、室外都可以進行的體育運動。依據(jù)參與的人數(shù)，可以分為單打與雙打，及新興的3打3。羽毛球拍由拍面、拍桿、拍柄及拍框與拍桿的接頭構(gòu)成。

大班教案篇5

　　活動目標

　　1.樂于觀察身邊的事物

　　2.仔細觀察畫面，感知繪本內(nèi)容

　　活動準備

　　教師準備：電子課件，字卡(泥)，詞卡(翻開，感覺，靜悄悄)

　　幼兒準備：幼兒繪本，

　　活頁游戲(一)

　　活動過程

　　一、游戲?qū)耄鲋黝}

　　1.游戲"冰箱里面有什么"游戲方法：請5~6名幼兒上臺，站成一排，然后臺下的幼兒集體問"冰箱里面有什么"，臺上的幼兒按站隊的順序依次回答。回答錯誤或沒跟上速度的人被淘汰。

　　2.教師：小朋友們太棒了，能說出這么多東西，說明大家平時觀察的很仔細，今天老師想請大家來看一個關(guān)于院子里有什么的故事。

　　二、介紹封面，引出故事

　　1.展示封面，請幼兒觀察：封面上畫的是哪里?通過演習，訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。都有些什么?

　　2.介紹書名"院子里有什么"并帶領(lǐng)幼兒朗讀

　　3.請幼兒發(fā)揮想象力，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說院子里還會有些什么?

　　三、幼兒自主閱讀

　　1.幼兒取出繪本，自行閱讀

　　2.請幼兒用完整的句子進行表達：這個院子里有什么?你喜不喜歡這樣的院子?為什么?

　　3.請幼兒有序的收起繪本四、集體閱讀，理解故事1.教師播放課件中的繪本PPT，引導幼兒逐頁閱讀

　　(1)閱讀2~3頁：畫里有誰?他們在哪兒?在干什么?猜猜他們在想什么?

　　(2)閱讀4~7頁：在這個院子里你能看見什么?這些東西我們很容易看到，有什么東西是我們不容易看到的呢?

　　(3)閱讀8~9頁：你看到了什么?還有沒有別的發(fā)現(xiàn)?(提醒幼兒仔細關(guān)擦樹葉、草叢和花朵)

　　(4)閱讀10~11頁：這三幅圖里你看到了什么?請幼兒數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量并用"蘋果樹上有倆只小鳥"這樣的句式來進行表述

　　(5)閱讀12~13頁：翻開泥土，看看里面有什么?(教師適時出示字卡"泥"和詞卡"翻開"并進行簡單講解)你認為泥土里還會有什么?

　　(6)閱讀14~17頁：在這個院子里，有哪些東西我們是可以聽到的?哪些是可以用鼻子聞到的?(請幼兒用動作分別表現(xiàn)"看""聽""聞")

　　(7)閱讀18~21頁：我們能不能看見風?我們怎么能感覺到風的存在呢?(風吹在皮膚上，樹葉隨風飄動，風箏在天上飛……請幼兒發(fā)揮想象舉例。適時出示詞卡"感覺"并進行簡單講解)

　　(8)閱讀22~23頁：這個時候還有風嗎?你是怎么看出來的`?(教師適時出示詞卡"靜悄悄"并進行簡單講解)

　　(9)閱讀24頁：畫面中是什么時候?畫面中的人打算做什么?

　　2.教師播放課件中的故事動畫，請幼兒完整的欣賞故事五、結(jié)束活動1.教師對幼兒的表現(xiàn)進行小結(jié)，給幼兒留下問題，為下一課時做鋪墊。

　　問題：蚱蜢躲在草叢里容不容易被發(fā)現(xiàn)?為什么?

　　布置家庭作業(yè)：活頁游戲(一)

　　2.師幼共同整理物品，結(jié)束活動

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

大班教案篇6

　　【活動目標】

　　1、體驗音樂詼諧幽默的特點，能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏做動作，表現(xiàn)角色的特點。

　　2、嘗試用韻討論、協(xié)商、練習等方法，在團隊中合作進行游戲。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體會合作游戲的快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　【活動準備】

　　1、圖片：熊大、熊二、光頭、槍。

　　2、貼標志線：兩條綠色，中間二條紅色。

　　【活動過程】

　　一、教師表演韻律、分層次熟悉音樂，嘗試進行動作匹配。

　　1、教師表演，出示圖片，猜測動作。

　　2、師幼共同聽音樂，進行動作的匹配。

　　3、討論“想一想”的動作與音樂的匹配，再次傾聽音樂。

　　4、討論“走路”的動作與音樂匹配，進行節(jié)奏的練習。

　　二、運用層層遞進的方式，探索游戲的規(guī)則。

　　1、教師和一個幼兒的示范游戲。

　　2、一個幼兒和一個幼兒的示范游戲。

　　3、兩個幼兒和兩個幼兒的示范游戲。

　　兩個人怎樣才能最后擺出一樣的動作？（商量好）

　　4、兩組幼兒練習在規(guī)定樂句內(nèi)商量最后的統(tǒng)一動作。

　　5、兩組幼兒隨樂游戲。

　　三、隨樂游戲，探索策略。

　　1、探索游戲中角色的'變化：組長的任務(wù)。怎樣才能又快又好地商量好出最后什么呢？

　　2、游戲中的隊形變化，由直線變?yōu)閳A圈。

　　商量好的結(jié)果，怎樣又快又準確的通知給組員，還不能被其他人看到呢？

　　3、邀請客人老師游戲，生成高級榜樣。

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

大班教案篇7

　　班級：實驗大班

　　執(zhí)教：趙玲助教：劉紅霞

　　活動目標：

　　能夠同朋友合作，提高相互協(xié)調(diào)配合的能力。

　　練習全蹲走，發(fā)展腿部肌肉。

　　鼓勵幼兒敢于挑戰(zhàn)和競爭，激勵幼兒的班級榮譽感。

　　活動準備：

　　紅旗五面《七個小矮人》音樂

　　活動過程：

　　1．幼兒做準備運動，活動關(guān)節(jié)和大肌肉。

　　2、幼兒隨《七個小矮人》的音樂練習作小矮人全蹲走。

　　3、請幼兒進行自由組合（六人一組）并推選組長。排成縱隊講競賽規(guī)則：手扶前面小朋友的肩不能脫開，大家一起向終點前進，誰先走到終點拿到紅旗誰就是第一名。老師將為第一名的`組員每人獎勵小亮點。各組進行配合練習一遍。

　　4、幼兒競賽（兩次）。評價各組配合情況。評價遵守規(guī)則的情況。

　　5、邀請大一班和大二班幼兒和本班冠軍組進行比賽。未參加競賽的幼兒吶喊助威，激勵幼兒的集體榮譽感。

大班教案篇8

　　活動目標：

　　1、知道我國是一個多民族的國家，有許多少數(shù)民族。

　　2、了解維吾爾族、藏族、蒙古族的服飾特征和風俗習慣。

　　3、感受少數(shù)民族的獨特性，萌發(fā)對少數(shù)民族的喜愛之情。

　　活動準備：

　　1、前期經(jīng)驗：收集有關(guān)少數(shù)民族的圖片、照片、圖書、錄像、實物（如葡萄干、哈密瓜、新疆衣帽、孔雀羽毛等）資料。

　　2、維吾爾族、藏族、蒙古族區(qū)域，在區(qū)域里貼上民族娃娃標記，放置師幼收集的圖書、圖片、照片資料和民族的服飾、特產(chǎn)等實物。

　　3、爾族、藏族、蒙古族的特色音樂。

　　4、用書：《他們的生活多有趣》。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒交流已有經(jīng)驗。

　　教師（出示中國地圖）：這是哪個國家的地圖？你知道那些地名？

　　教師：你們知道我國有哪些少數(shù)民族？

　　2、引導幼兒使用幼兒用書《他們的生活多有趣》，并查閱資料，了解維吾爾族、藏族、蒙古族的特征。

　　教師（出示幼兒用書上的圖畫）：你知道他們是哪個民族的？你是怎么知道的？

　　教師：他們還有哪些地方和我們不同？我們一起來找一找。

　　教師介紹活動內(nèi)容和要求：幼兒進教師布置好的民族區(qū)域認真查閱資料，收集、了解維吾爾族、藏族和蒙古族的.服飾、特產(chǎn)、活動（喜歡做什么），并相互說一說。

　　師幼談?wù)勅齻€少數(shù)民族的服飾、生活等方面的主要特點。

　　教師引導幼兒提出自己所感性卻的有關(guān)維吾爾族、藏族、蒙古族的問題，并相互解答師幼共同總結(jié)藏族、蒙古族和維吾爾族的特征。

　　3、幼兒分組欣賞并學習民族舞蹈動作。

　　幼兒欣賞教師做民族舞蹈動作。

大班教案

大班教案 篇1

大班教案 篇2

大班教案 篇3

大班教案 篇4

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