當(dāng)前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>實(shí)用文>教案>滴水穿石的啟示教案

滴水穿石的啟示教案

時(shí)間：2024-04-27 08:35:12 登綺教案

滴水穿石的啟示教案（通用10篇）

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的滴水穿石的啟示教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

滴水穿石的啟示教案（通用10篇）

　　滴水穿石的啟示教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，一個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、賃借“滴水穿石”這一現(xiàn)象，初步感覺(jué)課文告訴我們的道理，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、朗讀課文，初知道理。

　　2、在讀中體會(huì)語(yǔ)言文字，懂得“滴水穿石”的啟示，并提高表達(dá)能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在讀中體會(huì)語(yǔ)言文字，懂得“滴水穿石”的啟示，并提高表達(dá)能力。

　　教法學(xué)法：

　　情感教學(xué)法，閱讀法、以讀促悟

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)著大家的面推薦一下自己，談一談自己的理想。誰(shuí)來(lái)?(板書(shū)：理想)

　　學(xué)生：我的理想是成為科學(xué)家，為人類(lèi)的文明進(jìn)步留下濃重的一筆。

　　學(xué)生：我的理想是成為醫(yī)生，為所有的人根除疾病的痛苦。

　　學(xué)生：我的理想是成為作家，用我的筆去描繪世間最美好的事物。

　　老師：同學(xué)們的理想真?zhèn)ゴ螅裉?，老師就送給大家一把能打開(kāi)理想之門(mén)的鑰匙。它在哪兒呢?就在一個(gè)山洞里。(出示圖片)

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞

　　1.同學(xué)們自由朗讀課文。

　　2.用掌握的漢字特點(diǎn)自學(xué)生字，記憶字形，理解詞義。

　　3.老師板書(shū)生字、新詞，詳細(xì)講解。

　　4.理解下列詞語(yǔ)的意思。

　　滴水穿石：比喻只要有恒心，不斷努力，事情一定能成功。

　　三心二意：又想這樣又想那樣，猶豫不定。常指不安心，不專(zhuān)一。

　　微不足道：事物細(xì)小而輕微，不足掛齒。

　　持之以恒：長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。

　　爐火純青：煉丹煉至爐火呈現(xiàn)純潔的青色時(shí)方可成丹。比喻知識(shí)和技藝達(dá)到博大精深的地步。

　　堅(jiān)持不懈：一直堅(jiān)持不懈怠。

　　半途而廢：半路上停下來(lái)。比喻工作沒(méi)做完就停止了。

　　孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。孜孜，勤勉，不懈怠。

　　翻山越嶺：翻過(guò)重重山嶺，形容野外生活或旅途的艱辛。也比喻克服了種種困難。

　　鍥而不舍：不停地鏤刻。比喻堅(jiān)持不懈。

　　三、細(xì)讀課文，了解大意

　　1.學(xué)生交流自己讀后的初步感受，談?wù)勎恼轮饕獙?xiě)了什么。

　　(文章通過(guò)講述安徽廣德太極洞里的滴水穿石的奇觀以及李時(shí)珍、齊白石、愛(ài)迪生三人成功的事例，告訴我們要想實(shí)現(xiàn)美好的理想，就應(yīng)目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒。)

　　2.分成幾個(gè)小組討論段落劃分并概括段意。

　　第一段(第1自然段)：介紹安徽廣德太極洞里滴水穿石的.奇觀。

　　第二段(第2至第4自然段)：用正、反例子說(shuō)明一個(gè)道理：如果我們，能像水滴一樣目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，就能成功。反之，則一無(wú)所成。

　　第三段(第5自然段)：總結(jié)課文，告誡我們要牢記滴水穿石的啟示。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.本篇課文主要寫(xiě)了什么?

　　(滴水穿石的奇觀，通過(guò)具體事例啟示我們?nèi)绻胍獙?shí)現(xiàn)理想，就要像水滴一樣目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒。)

　　2.作者著重描寫(xiě)了哪幾項(xiàng)內(nèi)容?

　　(①滴水穿石的奇觀。②李時(shí)珍、愛(ài)迪生和齊白石的成功事例驗(yàn)證了水滴精神的巨大作用。)

　　二、精讀課文，細(xì)心體會(huì)

　　1.學(xué)習(xí)第1自然段，了解滴水穿石的奇觀。

　　(1)指名瀆第一段，說(shuō)說(shuō)什么是滴水穿石的奇觀。

　　(在安徽廣德太極洞里，有一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞。)出示圖片。

　　(2)對(duì)“滴水穿石”這一奇觀，你最想了解的是什么呢?它是怎么形成的或水滴為什么能把石頭滴穿?

　　(原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是滴在同一個(gè)地方。幾百年過(guò)去了，幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了……水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了石塊，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。)

　　(3)同學(xué)們齊聲朗讀這一自然段。

　　2.精讀課文第2自然段，認(rèn)真體會(huì)作者對(duì)滴水穿石奇觀的分析。

　　(1)水滴的力量是微不足道的，它怎么能把石頭滴穿呢?從文字中理解滴水穿石的原因，說(shuō)說(shuō)“持之以恒”的意思。

　　(水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。)

　　(2)結(jié)合第1自然段文字理解“目標(biāo)專(zhuān)一”和“持之以恒”的具體意思，感受水滴的“專(zhuān)一”和“持之以恒”，并相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　(3)感知啟示：水滴的力量是微不足道的，但水滴憑著目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒竟然能夠穿石，對(duì)此你有什么感想嗎?

　　(“如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢?”這句話很自然地起到了過(guò)渡作用，把我們的目光引向下一段。)

　　(4)指導(dǎo)朗讀：要讓人感受到水滴的目標(biāo)專(zhuān)一和持之以恒。

　　3.精讀第3自然段，從具體生動(dòng)的例子中體會(huì)水滴精神。

　　(1)李時(shí)珍是怎樣運(yùn)用水滴精神的?他獲得了什么成就?

　　(李時(shí)珍從小立志學(xué)醫(yī)。他翻山越嶺，走遍了大半個(gè)中國(guó)，訪名醫(yī)，嘗藥草，經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力，終于寫(xiě)成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。體會(huì)“二十幾年的不懈努力”與水滴精神的聯(lián)系。)

　　(2)愛(ài)迪生是怎樣運(yùn)用水滴精神的?他獲得了什么成績(jī)?

　　(他沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育，幼年就自謀生計(jì)，當(dāng)小販、報(bào)務(wù)員等。但他迷戀電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，畢生孜孜不倦，擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利權(quán)!著重體會(huì)“畢生孜孜不倦”這句話。)

　　(3)齊白石是怎樣運(yùn)用水滴精神的?有哪些具體描述?他獲得了什么成績(jī)?

　　(“在他數(shù)十年的藝術(shù)生涯中，始終沒(méi)有停止過(guò)揮毫作畫(huà)。”“他的畫(huà)室里，掛著他用以自勉的條幅：‘不教一日閑過(guò)。"“‘就是到了晚年，也仍然堅(jiān)持每天作畫(huà)三幅?！闭且?yàn)榘资先藞?jiān)持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達(dá)到爐火純青的境界。)

　　(4)李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石都成就了他們的事業(yè)，他們的成功經(jīng)驗(yàn)真是一筆寶貴的財(cái)富哇!你能幫他們來(lái)總結(jié)一下嗎?

　　(古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上。都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的。)

　　(5)仔細(xì)體會(huì)“迷戀”“孜孜不倦”“不教一日閑過(guò)”“堅(jiān)持不懈”的意思。理解“滴水穿石的精神”是什么精神，“滴穿頑石”是什么意思。

　　(6)作者看到太極洞內(nèi)滴水穿石的情景，于是聯(lián)想到了這三位名人。其實(shí)，從古到今，具有這種精神的人還有很多。大家仿照課文介紹一位名人的事例，不超過(guò)100字，用上學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)更好。舉事例，搜集名人名言也可以。

　　(7)帶領(lǐng)大家有感情地朗讀這一自然段。

　　4.細(xì)讀第4自然段，想想這一自然段寫(xiě)了什么，課文為什么要寫(xiě)上這一自然段。(這一自然段說(shuō)雨水的力量比水滴大得多，但是因?yàn)槿狈?zhuān)一的目標(biāo)和持之以恒的精神。這是從反面來(lái)說(shuō)明道理，增強(qiáng)了課文的說(shuō)服力。)

　　5.學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，理解“銘記”。

　　三、總結(jié)課文

　　我們讀完這篇課文，領(lǐng)悟了滴水穿石的啟示，懂得了要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就一定要目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒。那么，作者有哪些說(shuō)明道理的方法值得我們學(xué)習(xí)呢?

　　(領(lǐng)悟本課舉例說(shuō)理以及從正、反兩方面說(shuō)理的方法。)

　　滴水穿石的啟示教案 2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《滴水穿石的啟示》是一篇典型的借物喻理的文章。課文的脈絡(luò)非常清楚，先是講安徽廣德太極洞內(nèi)一塊石頭被水滴穿，接著講滴水穿石的原因，接下來(lái)列舉三位名人因著這種精神所以取得了成功，最后揭示作者從中受到的啟示。

　　考慮到課文的這一脈絡(luò)，我分幾步設(shè)計(jì)了教學(xué)程序：開(kāi)始先讓學(xué)生談?wù)劇澳銓?duì)滴水穿石這四個(gè)字有怎樣的理解”，意在理解“滴水穿石”的意思，這是知識(shí)的基礎(chǔ)部分；然后通過(guò)學(xué)習(xí)第一部分讓學(xué)生了解滴水能夠穿石的原因，接下來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)文中的三個(gè)例子，讓學(xué)生們懂得具有這種精神便會(huì)取得成功，為了讓他們對(duì)此有更深的體會(huì)，課中我安排了“小小交流會(huì)”，把課內(nèi)的知識(shí)向課外延伸。最后讓學(xué)生在自悟中得到啟示。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、我們已經(jīng)通讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你對(duì)“滴水穿石”這四個(gè)字是怎樣理解的？

　　2、課文的作者在觀賞了安徽廣德太極洞內(nèi)這樣一塊石頭后，欣然提筆，把它寫(xiě)了下來(lái)?？纯矗n文哪一部分是寫(xiě)“滴水穿石”這件事的？

　　二、學(xué)習(xí)第一二自然段。

　　1、（媒體出示課文第二節(jié)）學(xué)生自讀課文。這一段文字老師也讀了好幾遍。有一個(gè)詞一下子就把我吸引住了。這個(gè)詞是“接連不斷”。（點(diǎn)擊詞語(yǔ)）你想，這么微不足道的小水滴，往下滴啊，滴啊，不間斷，不停止，這多不容易啊。你們讀了這段文字有感想嗎？和大家交流交流好不好？（抓住“一個(gè)地方”“幾百年過(guò)去了……”“鍥而不舍”“日雕月琢”這些詞理解，隨學(xué)生的交流點(diǎn)擊詞句）

　　2、不管歲月如何滄桑變化，水滴就對(duì)著一個(gè)目標(biāo)，重復(fù)著一個(gè)動(dòng)作：滴，滴，絕不停止，絕不放棄，這就叫“持之以恒”（課件出示“滴水穿石”動(dòng)畫(huà)圖），多么令人佩服??！能把這一節(jié)讀好嗎？

　　3、現(xiàn)在你能用一句話把“滴水穿石”這件事說(shuō)清楚嗎？

　　4、“滴水穿石”是一種自然現(xiàn)象。但在作者眼里，他僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎？它還是一種精神，一種人生中不可或缺的精神。第三節(jié)最后一段話就說(shuō)得非常清楚，我們一起讀。

　　三、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1、為了說(shuō)清楚這個(gè)道理，作者舉了一些例子，他列舉了哪些人？三個(gè)人中，有中國(guó)的，有外國(guó)的，有現(xiàn)代的，有古代的，用一個(gè)詞說(shuō)就叫——（古今中外）。

　　2、（分別出示第三自然段中的名人頭像及相應(yīng)文字）請(qǐng)你選擇一個(gè)最佩服的人物來(lái)讀，用心讀，把你的敬佩之情放進(jìn)去讀。

　?。ɡ顣r(shí)珍事例：請(qǐng)同學(xué)和老師比賽讀，齊讀。

　　愛(ài)迪生事例：男女同學(xué)分角色讀。

　　齊白石事例：所有敬佩他的人齊讀。）

　　3、作者看到太極洞內(nèi)滴水穿石的情景，于是聯(lián)想到了這三位名人。其實(shí)，從古到今，具有這種精神的人還有很多。課前老師布置大家去搜集了事例?，F(xiàn)在，我們來(lái)開(kāi)一個(gè)“小小交流會(huì)”，好不好？

　　（課件出示）要求：

　?。?）、仿照課文介紹一位名人事例，不超過(guò)100字，用上學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)更好。

　?。?）、舉事例，搜集名人名言也可以。

　　程序：

　?。?）、修改自己搜集的原始資料。

　?。?）、小組交流，推薦代表上臺(tái)交流。

　　4、學(xué)生交流。

　　5、（課件出示貝多芬頭像及《命運(yùn)交響曲》背景音樂(lè)）老師也去搜集了資料。大家看，這是誰(shuí)？我們學(xué)過(guò)寫(xiě)他的文章《月光曲》。貝多芬從28歲開(kāi)始聽(tīng)力逐漸減退，到50歲雙耳全聾。這對(duì)一位作曲家來(lái)說(shuō)是一個(gè)致命的打擊。但他沒(méi)有放棄對(duì)音樂(lè)的追求，他的目標(biāo)只有一個(gè)：創(chuàng)造出最美的音樂(lè)。他說(shuō)過(guò)一句有名的話：呃住命運(yùn)的喉嚨，絕不能向它屈服。二十多年來(lái)，他一直在無(wú)聲的世界里譜寫(xiě)最美的樂(lè)章。持之以恒的努力使他取得了巨大的成功。他的.曲子在世界樂(lè)壇掀起狂瀾，他的作品成為人類(lèi)音樂(lè)寶庫(kù)中光芒萬(wàn)丈的珍品。（音樂(lè)漸響再漸弱）

　　6、聽(tīng)了這么多事例，你有感觸嗎？現(xiàn)在，你最想說(shuō)的話是什么？

　　四、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　1、這就是你們從“滴水穿石”的精神中得到的啟示。這段話你會(huì)填嗎？

　?。ㄕn件出示）目標(biāo)專(zhuān)一而不——，持之以恒而不——，就一定能夠——。

　　這段話是作者在看了安徽廣得太極洞內(nèi)“滴水穿石”情景后心跡的真實(shí)流露，也可以說(shuō)是一段名言，我們要好好品讀。

　　2、其實(shí)，從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們學(xué)過(guò)許多方面的內(nèi)容，比如這些成語(yǔ)故事，你會(huì)填嗎？

　　（課件出示）繩鋸（）精衛(wèi)（）聚沙（）只要工夫深，（）

　　五、作業(yè)

　　1、把這些成語(yǔ)故事講給大家聽(tīng)。

　　2、采訪身邊的一位成功人士，介紹他滴水穿石的精神。

　　滴水穿石的啟示教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，感知課文內(nèi)容。

　　2、理解課文，感悟滴水穿石給予我們的啟示，學(xué)習(xí)這種持之以恒、滴水穿石的可貴精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　抓住重點(diǎn)段落和句子，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀課文時(shí)注意關(guān)鍵字詞，體會(huì)滴水穿石給予我們的啟示：目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　1、師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《滴水穿石的啟示》。

　　2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)（出示12個(gè)詞語(yǔ)，指名讀，齊讀）

　　3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀一讀，找一找和“滴水穿石”意思相近的詞語(yǔ)。指名說(shuō)，教師點(diǎn)擊課件。

　　4、齊讀和“滴水穿石”意思相近的詞語(yǔ)。

　　二、導(dǎo)入課文

　　1、在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞。這個(gè)小洞是怎么形成的呢？你們想知道嗎？

　　2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自由讀讀課文的第一自然段，看看課文是怎么描述的？

　　三、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、學(xué)生自讀第一自然段

　　2、出示：“原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來(lái)，而且是滴在同一個(gè)地方。幾百年過(guò)去了，幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了……水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了石塊，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀?！敝该x，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，找一找小洞形成的原因是什么。

　　3、指名交流

　　4、小結(jié)：水滴一刻不停地往下滴，從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)方向，它是多么專(zhuān)一啊。水滴就是這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了石塊。這是多么漫長(zhǎng)的過(guò)程啊。

　　5、指導(dǎo)讀好這兩句話

　　四、學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、其實(shí)，我們知道，水滴的力量是微不足道的，可它能把石塊滴穿。那么雨滴呢？你認(rèn)為雨滴能滴穿石塊嗎？指名多人說(shuō)，并說(shuō)明理由。

　　2、小結(jié)：雨水是以很快的速度從高空落下來(lái)的，它的力量肯定要比太極洞里的水滴大得多，卻不能把石塊滴穿。這是因?yàn)樗鼪](méi)有專(zhuān)一的目標(biāo)，也不能持之以恒。而水滴呢？

　　五、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、出示第二自然段第一句，齊讀。教師點(diǎn)擊“目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒”。

　　2、多么了不起的水滴啊。讓我們?cè)僮x一讀這兩句話，感受水滴的這種“目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒”的精神。出示“原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來(lái)，而且是滴在同一個(gè)地方。幾百年過(guò)去了，幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了……水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了石塊，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。”學(xué)生齊讀。

　　六、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、生活中，如果我們也能向水滴那樣，還有什么事做不成呢？古今中外，有很多人就是靠著這種“目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒”的精神，取得了巨大的成就。讓我們看看課文是怎么介紹他們的？

　　2、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第三自然段，看看課文舉了那些人的事例來(lái)寫(xiě)的？

　　3、指名說(shuō)（李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石）

　?。ㄒ唬├顣r(shí)珍

　　1、李時(shí)珍的主要成就是什么？（編寫(xiě)《本草綱目》）這是怎樣的一本書(shū)？指名說(shuō)

　　2、介紹《本草綱目》。

　　3、李時(shí)珍的.滴水精神表現(xiàn)在哪兒呢？請(qǐng)你讀讀寫(xiě)李時(shí)珍的句子，找一找。

　　4、指名說(shuō)。出示句子：他翻山越嶺，走遍了大半個(gè)中國(guó)，訪名醫(yī)，嘗藥草，經(jīng)過(guò)二十幾年的不懈努力，終于寫(xiě)成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。

　　5、李時(shí)珍寫(xiě)成《本草綱目》是多么不容易啊。誰(shuí)能讀好這句話？指名讀。

　　6、小結(jié)：正是憑著這種“目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒”的精神，李時(shí)珍才編寫(xiě)成了這樣一本舉世聞名的藥物學(xué)專(zhuān)著。齊讀，感受歷程的艱辛。

　?。ǘ?ài)迪生

　　1、愛(ài)迪生的成就是什么？（擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利權(quán)）出示圖片

　　2、一個(gè)人有一項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利權(quán)就已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了。愛(ài)迪生竟然有一千多項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利權(quán)，真是了不起??！他沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育，幼年就自謀生計(jì)，怎么會(huì)取得這么大的成就呢？（指名說(shuō)）

　　3、你知道愛(ài)迪生“迷戀”電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一些事例嗎？能向大家介紹一下嗎？（指名說(shuō)）

　　4、師述：在作實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，愛(ài)迪生差點(diǎn)讓硝酸弄瞎了眼睛。有一次，他在火車(chē)上做實(shí)驗(yàn)，引起了爆炸，被列車(chē)長(zhǎng)打了耳光，把他的一個(gè)耳朵打聾了。就是這樣，愛(ài)迪生還是沒(méi)有放棄，仍然迷戀電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。

　　5、“畢生”是什么意思？（一生）“孜孜不倦”是什么意思？你從哪里看出愛(ài)迪生的“孜孜不倦”？

　?。ㄈR白石

　　1、齊白石的滴水精神又體現(xiàn)在哪兒？指名說(shuō)，出示圖片

　　2、理解“不教一日閑過(guò)”

　　3、齊白石對(duì)自己是這樣的嚴(yán)格要求，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作是這樣的是這樣的堅(jiān)持不懈，他的技藝才達(dá)到了爐火純青的境界。

　　4、這里的省略號(hào)省略了什么？你還知道哪些名人勵(lì)志成才的故事呢？學(xué)生交流。

　　5、出示：你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？齊讀。

　　6、理解：“滴水穿石”的精神是什么意思？“滴穿”和“頑石”又指什么？

　　7、古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是靠著這種“目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒”的精神，才攻克了一道道難關(guān)，最終取得成功。

　　8、齊讀第三自然段，體會(huì)

　　七、學(xué)習(xí)第五自然段

　　1、學(xué)習(xí)了課文，你有什么啟發(fā)？指名說(shuō)

　　2、我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示。出示最后一句，指名讀，齊讀。

　　八、總結(jié)課文

　　在今后的學(xué)習(xí)、生活中，愿每一位同學(xué)都能像課文里寫(xiě)的這樣，學(xué)習(xí)水滴的目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，去實(shí)現(xiàn)自己美好的理想。

　　滴水穿石的啟示教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解本課的寫(xiě)作方法，進(jìn)一步聯(lián)系上下文理解詞句意思。

　　3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今中外有成就事業(yè)的人，都離不開(kāi)滴水穿石的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　抓住課文的重點(diǎn)詞句理解課文，領(lǐng)悟思想，以文化人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、水彩筆一套，空白書(shū)簽若干。

　　2、搜集事例，用以說(shuō)明滴水穿石的道理。

　　一、課前積累：

　?。ㄍ瑢W(xué)們，在上課之前我們先來(lái)積累一些詞語(yǔ)，長(zhǎng)年累月，我們的詞匯量就會(huì)越來(lái)越豐富。下面誰(shuí)來(lái)讀一下這些詞語(yǔ)。）繩鋸木斷水滴石穿三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)愚公移山日積月累虎頭蛇尾，有始無(wú)終鍥而不舍金石可鏤半途而廢，三心二意。

　　①指名讀

　?、邶R讀

　?、圩宰x并試著記住。

　　二、圖片出示，激趣導(dǎo)入

　　1、圖片展示的是安徽廣德太極洞內(nèi)的一大奇觀。啟發(fā)談話：我們先一起來(lái)欣賞一張圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖中的石塊，然后說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)。

　　2、書(shū)上又是怎樣描寫(xiě)這塊石頭的呢？請(qǐng)同學(xué)們找出書(shū)中的有關(guān)句子。(出示第1節(jié)第一句)齊讀。

　　3、這塊石頭正中有一個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞，這個(gè)小洞是怎樣形成的呢?(出示第1節(jié)后半部分)齊讀。

　　4、這些話告訴了我們滴水穿石的奇觀是怎樣形成的。那么，從這個(gè)奇觀的.形成過(guò)程中，你體會(huì)到了什么?(目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒)

　　5、(出示第2節(jié))同學(xué)們說(shuō)得非常好，如果我們也能像水滴那樣，做事目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒，那還有什么事情做不成呢?

　　請(qǐng)同學(xué)們看第二句話如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。齊讀。過(guò)渡：滴水穿石這個(gè)自然現(xiàn)象的形成需要水滴目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒，那么我們?nèi)祟?lèi)需要這種目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒的精神嗎？

　　三、具體實(shí)例，論話啟示

　　1、請(qǐng)大家聽(tīng)課文第3節(jié)的錄音，思考：

　?、龠@一自然段中寫(xiě)了哪3位名人？

　?、诮涣鳎豪顣r(shí)珍愛(ài)迪生齊白石

　　2、分小組學(xué)習(xí)，每組選一名人，討論：他獲得了哪些成就?獲得成功的秘訣是什么？你對(duì)此有什么感想？在交流時(shí)，我們四人各有分工：一人讀書(shū)上描寫(xiě)此名人的有關(guān)句子；一人答成就；一人答秘訣；一人說(shuō)感想。交流：李時(shí)珍：寫(xiě)成了《本草綱目》立志學(xué)醫(yī)，不懈努力愛(ài)迪生：1093項(xiàng)發(fā)明迷戀研究，孜孜不倦齊白石：繪畫(huà)技藝爐火純青不教一日閑過(guò)，堅(jiān)持不懈。

　　3、書(shū)上講了這3位名人的故事，除此之外你還知道哪些類(lèi)似的名人故事呢？

　　4、同學(xué)們課前搜索的工作做得不錯(cuò)，通過(guò)這么多的事例，我們得出這樣一個(gè)結(jié)論：出示：古今中外，所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠這種滴水穿石的精神，才滴穿一塊頑石最終取得成功的嗎？

　?。?）齊讀。這是一句什么句？誰(shuí)能用反問(wèn)句的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀？齊讀。誰(shuí)能把它改說(shuō)成陳述句？

　　（2）滴水穿石的精神指什么？（目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒）

　　滴穿的意思可理解為什么？（攻克、克服）

　　頑石的意思可理解為什么？（遇到的困難和挫折）

　?。?）我們理解了三個(gè)詞的意思，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思？（古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是靠著這種目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒的精神，才攻克各種困難，最終取得成功的。）

　?。?）想一想：在你生活、學(xué)習(xí)中有類(lèi)似滴水穿石的事例嗎？同桌互講后指名交流。（成語(yǔ)積累成語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)、體育運(yùn)動(dòng)、課前積累）接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下下面的兩段動(dòng)畫(huà)，然后用簡(jiǎn)單的話說(shuō)說(shuō)水滴、暴雨的特點(diǎn)。

　　四、水滴、暴雨，對(duì)比揭示

　　1、動(dòng)畫(huà)演示《水滴》、《一場(chǎng)暴雨》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)暴雨的特點(diǎn)？（速度快、力量大）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)水滴的特點(diǎn)？（速度慢、力量?。?/p>

　　2、水滴的速度慢、力量小，它能把石頭滴穿；暴雨的速度快、力量大，它能把石頭滴穿嗎？為什么？討論：因?yàn)樗麄儧](méi)有專(zhuān)一的目標(biāo)，也不能持之以恒。齊讀第四小節(jié)。

　　五、突出啟示，感悟升華

　　1、我們要想獲得成功就應(yīng)需要滴水穿石這種目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒的精神。我們還要銘記滴水穿石給予我們的啟示：（單擊出示原句，第二次單擊后出示板書(shū)要點(diǎn)）齊讀。

　　2、只要目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。那么，你的理想是什么呢？為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，從現(xiàn)在開(kāi)始你該如何去做呢？先小組討論再個(gè)別發(fā)言。

　　六、總結(jié)全文

　　通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道要實(shí)現(xiàn)自己的理想，需要持之以恒、目標(biāo)專(zhuān)一的精神。那么，為了提醒和勉勵(lì)自己，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳瞻椎臅?shū)簽上寫(xiě)一句自勉的話，并用水彩筆加以美化。

　　七、創(chuàng)作書(shū)簽，個(gè)別點(diǎn)評(píng)。

　?。▎螕舫鍪緯?shū)搜集的書(shū)簽及名人名言）

　　1、學(xué)生創(chuàng)作書(shū)簽，教師指導(dǎo)巡視。

　　2、找出幾個(gè)優(yōu)秀的，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　滴水穿石的啟示教案 5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思

　　2、能夠正確流利地朗讀課文。

　　3、抓關(guān)鍵詞理解內(nèi)容，感悟體會(huì)“目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒”的可貴精神。

　　4、讓學(xué)生領(lǐng)悟要實(shí)現(xiàn)理想，就要做到目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、抓關(guān)鍵詞理解內(nèi)容，感悟體會(huì)“目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒”的可貴精神。

　　2、讓學(xué)生領(lǐng)悟要實(shí)現(xiàn)理想，就要做到目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　1、同學(xué)們，你們一定有自己的理想，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的理想？

　?。ㄉ鷷痴劺硐耄?/p>

　　2、今天，老師要和同學(xué)們一起去尋找一把能打開(kāi)理想大門(mén)的鑰匙。它的威力可大了，它就在我們要學(xué)習(xí)的課文里。認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生肯定能在課文還沒(méi)學(xué)完的時(shí)候找得到，老師相信同學(xué)們都能找得到，大家有信心嗎？

　　3、板書(shū)課題：滴水穿石的啟示。

　　二、由奇觀初步感知“滴水穿石”的啟示。

　　1、了解奇觀：在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一大奇觀。觀察插圖，讓學(xué)生描述，后小結(jié)這就是“滴水穿石”。

　　2、引導(dǎo)質(zhì)疑：對(duì)“滴水穿石”這一奇觀，你最想了解的是什么呢？

　　預(yù)設(shè)：它是怎么形成的？

　　預(yù)設(shè)：水滴為什么能把石頭滴穿？

　　3、讀文探究：

　　a.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊標(biāo)劃有關(guān)語(yǔ)句。

　　b.交流討論。

　?。?）剛才你們提出的問(wèn)題弄懂了嗎？你是從課文中那些語(yǔ)句讀懂的？

　　生交流：

　　1、“原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是滴在一個(gè)地方。幾百年過(guò)去了，幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了……水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀?！?/p>

　　（理解“鍥而不舍”、“日雕月琢”）

　　2、“水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，所以能把石塊滴穿?！?/p>

　　從第二段文字了解滴水穿石的原因，說(shuō)說(shuō)“目標(biāo)專(zhuān)一”、“持之以恒”的意思。

　?。?）讀第一自然段，找出描寫(xiě)水滴“目標(biāo)專(zhuān)一”、“持之以恒”的詞句，感受水滴的“專(zhuān)一”和“持之以恒”。

　?。ǖ卧谕粋€(gè)地方；幾百年，幾千年，幾萬(wàn)年，省略號(hào)）

　　3、哪位同學(xué)能把水滴的“目標(biāo)專(zhuān)一”和“持之以恒”通過(guò)自己的聲音表達(dá)出來(lái)？(指名讀，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng))

　　4、小結(jié)：水滴的力量是微不足道的，但水滴憑著目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，竟然能夠穿石，對(duì)此你有什么感想嗎？（引出反問(wèn)句，讓學(xué)生變換句式。）

　　“如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？”

　　用反問(wèn)句就是強(qiáng)調(diào)了我們的力量無(wú)限大，擁有了“目標(biāo)專(zhuān)一”、“持之以恒”必定能成功。咱班誰(shuí)想成功，誰(shuí)想實(shí)現(xiàn)自己的理想?。磕蔷陀媚愕穆曇舾嬖V大家吧！（指名讀反問(wèn)句）

　　三、整體感知

　　過(guò)渡：是啊，微不足道的.水滴竟有如此大的力量，那我們?nèi)祟?lèi)的力量更是強(qiáng)大的很了。下面我們了解幾位古今中外的名人，課文講了他們的那些事情呢？

　　（默讀課文第三自然段）

　　1、交流

　　生：李時(shí)珍編成《本草綱目》

　　愛(ài)迪生擁有一千多項(xiàng)發(fā)明

　　齊白石繪畫(huà)達(dá)到爐火純青的技藝

　　2、他們真厲害，誰(shuí)能告訴我他們是憑著什么實(shí)現(xiàn)理想的？

　　生：目標(biāo)專(zhuān)一持之以恒

　　3、同學(xué)們，現(xiàn)在你們找到實(shí)現(xiàn)自己理想的鑰匙了嗎？它在哪？

　　生齊：目標(biāo)專(zhuān)一持之以恒

　　4、課文給了我們一個(gè)很好的詮釋?zhuān)蠹引R讀最后一自然段。

　　四、升華拓展

　　“目標(biāo)專(zhuān)一”、“持之以恒”正是我們打開(kāi)理想之門(mén)的鑰匙，怎樣的“目標(biāo)專(zhuān)一”、“持之以恒”才能實(shí)現(xiàn)我們的理想呢？讓我們下節(jié)課解決這個(gè)問(wèn)題吧。

　　滴水穿石的啟示教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)中外名人事業(yè)的例子理解滴水穿石的啟示，通過(guò)雨水的例子進(jìn)一步理解其含義

　　2.了解本文主要寫(xiě)作特色：正反說(shuō)明，全面清楚；舉例說(shuō)明，令人信服。

　　3.使學(xué)生明白：在堅(jiān)持的過(guò)程中出現(xiàn)的失敗，并非真正意義上的失敗，那是一次積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，只要堅(jiān)持下去，一定有更大的成功。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　圍繞中心話題正反論證滴水穿石的啟示。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教師談話

　　1.出示“奇觀”

　　2.學(xué)生讀文

　　3.讀幾組成語(yǔ)（找出與“滴水穿石”意思相近的詞）

　　二、理解滴水穿石的啟示

　?。ㄒ唬?觀點(diǎn)：

　　1、同學(xué)們，石頭無(wú)比堅(jiān)硬，水滴力量微弱，后者為什么能將前者穿出一個(gè)洞來(lái)？看似不可思議，實(shí)則道理簡(jiǎn)單，你能在第二自然段中找到答案嗎？

　　2、指名說(shuō)說(shuō)

　?。ǘW(xué)習(xí)第三自然段

　　1、學(xué)生默讀第三自然段，畫(huà)出這一自然段的中心句。

　　2、指名說(shuō)一說(shuō)

　　課件出示：你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？

　　李時(shí)珍的“堅(jiān)持”

　　指名讀描寫(xiě)李時(shí)珍的部分，思考你從哪些文字中讀到了他的堅(jiān)持：說(shuō)說(shuō)為什么？

　　1、指名說(shuō)說(shuō)。

　　想象李時(shí)珍的堅(jiān)持(結(jié)合學(xué)過(guò)的<<李時(shí)珍夜宿古寺>>)嘗草藥是件危險(xiǎn)的事；訪名醫(yī)也不容易。(二十幾年是一般人難以做到的，二十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨和山素嶇坎坷，他都走過(guò)來(lái)了。人生有幾個(gè)二十年？可以說(shuō)，他畢生在努力，二十幾年專(zhuān)注地做一件事，一定能做的很好，也一定能成就一個(gè)人。)

　　2、李時(shí)珍的.堅(jiān)持就是這些嗎？請(qǐng)大家看一段資料，課件出示：李時(shí)珍治學(xué)不畏強(qiáng)權(quán)

　?。?）學(xué)生閱讀資料，交流感受(反對(duì)不僅僅是深受皇帝信賴(lài)的 ).

　　（2）師小結(jié)：出示課件：你看取得成功的嗎？(不怪寫(xiě)作者發(fā)出了的感嘆).

　　愛(ài)迪生的“堅(jiān)持”

　　1、學(xué)生自由讀愛(ài)迪生部分，談一談

　　2、擁有1093項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利權(quán)

　　沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)教育。基礎(chǔ)薄弱，起點(diǎn)低。

　　幼年自謀生計(jì)，當(dāng)小販，報(bào)務(wù)員等，說(shuō)明生活的艱辛。

　　“迷戀”電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究

　　3、出示“愛(ài)迪生堅(jiān)持試驗(yàn)的事例”

　　學(xué)生讀資料，交流感受

　　課件出示愛(ài)迪生的名言：

　　(1)天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

　　(2)人生太短，要干的事太多，我要爭(zhēng)分奪秒。

　　(3)所謂天才，那就是假話，勤奮的工作才是實(shí)在的。

　　(4)如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為謀，以當(dāng)心為兄弟，以希望為哨兵。

　　(5)我始終不愿拋棄我的奮斗生活，我相端重視奮斗而來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。

　　集體讀一讀

　　這一切也是作者發(fā)出由衷地感嘆

　　課件出示：你看，古今中外所有......？

　　齊白石的“堅(jiān)持”

　　大器晚成的畫(huà)家齊白石的堅(jiān)持又是什么呢？

　　1、指名說(shuō)說(shuō)：

　　2、老師：提示：其實(shí)，齊白石的“堅(jiān)持”最集中，也是最細(xì)致的體現(xiàn)在哪兒？

　　3、理解“不教一日閑過(guò)”

　　指名說(shuō)說(shuō)，表面含義，具體表現(xiàn)。

　　出示“不教一日閑過(guò)”小資料

　　4、齊白石老人“不教一日閑過(guò)”，堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作，使他的技藝達(dá)到爐火純青的境界

　　5、課件出示：欣賞白石老人的畫(huà)（蚱蜢好像會(huì)跳，小雞好像會(huì)眨眼睛，最有趣的是這些透明的小蝦，好像輕輕一碰就會(huì)游走）。

　　6、出示課件：你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”最終取得成功的嗎？

　　小結(jié)：滴水穿石的精神，使李時(shí)珍寫(xiě)成了藥學(xué)巨著〈〈本草綱目〉〉；滴水穿石的精神，使愛(ài)迪生擁有了1093項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利權(quán)；滴水穿石的精神，使齊白石的技藝達(dá)到爐火純青的境界。其實(shí)，這種滴水穿石的精神就是目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒。

　　三、了解本文主要寫(xiě)作特色：

　　同學(xué)們，學(xué)完了這部分內(nèi)容，老師有個(gè)問(wèn)題想考考大家？

　　1、為什么課文列舉了李時(shí)珍，愛(ài)迪生，齊白石古今中外的三個(gè)人物事例來(lái)論證？組織學(xué)生交流

　　2、現(xiàn)：同學(xué)們說(shuō)的真好。

　　3、學(xué)生默讀第四自然段。指名交流

　　4、銘記？銘記什么？

　　5、讀一讀，記在心里，勉勵(lì)自己。雨水部分的例子，正反兩面進(jìn)行論證。

　　6、挖井人：在人的一生中，堅(jiān)持不用多，有一次堅(jiān)持到底就算是成功，而放棄一旦開(kāi)了頭，就會(huì)步入一而再，再而三的惡性循環(huán)當(dāng)中。

　　滴水穿石的啟示教案 7

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)反問(wèn)句的用法。

　　2、理解鍥而不舍、孜孜不倦、爐火純青等詞語(yǔ)

　　技能目標(biāo)：

　　1、正確流利、有感情地朗讀課文

　　感情目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今凡成就事業(yè)的人，都離不開(kāi)“滴水穿石”的'，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：憑借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今凡成就事業(yè)的人，都離不開(kāi)“滴水穿石”的，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。

　　教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課