《四季歌》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《四季歌》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《四季歌》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識“季、蝴”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“場、了”，會寫“季、吹”等10個字，會寫“四季、春季”等9個詞語。
2．能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．了解田家四季農(nóng)事，感受勞動帶來的快樂。
【教學(xué)重點】
朗讀、背誦課文，了解田家四季農(nóng)事，感受辛勤勞動帶來的歡樂。
【教學(xué)難點】
了解四季農(nóng)作物的生長，知道農(nóng)事活動的常識。
【教學(xué)課時】
2課時。
第一課時
【課時目標(biāo)】
1．學(xué)會本課生字及其新詞。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。（重點）
【教具準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1．導(dǎo)入圖片：
春天夏天秋天冬天
1．猜猜上面幾幅圖都是什么季節(jié)？（春季、夏季、秋季、冬季）
2．今天就讓我們走進(jìn)田園的四季，去領(lǐng)略農(nóng)家的四季，體會農(nóng)民伯伯的辛苦與快樂。（板書：識字4田家四季歌）
3．出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點。
【設(shè)計意圖：圖片導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到課題中來。】
二、初讀感知
1．聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。
2．學(xué)生初讀。要求：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
三、學(xué)習(xí)字詞
1．認(rèn)讀生字
出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，識記生字。
（1）注意讀準(zhǔn)：平舌音“桑雖”，翹舌音“場”，邊音“了”。
（2）識記生字
圖文結(jié)合識字。“蝴蝶、麥苗、谷粒”可以通過觀察圖畫，把識記字形與
認(rèn)識事物相結(jié)合。
加一加識字。“季、苗、肥、雖、辛、苦”都是合體字，可以用熟字相加
的方法，“蝴、蝶、粒、苦。是形聲字，可以用聲旁加形旁的方法識記：
聯(lián)系生活經(jīng)驗識字。兒歌中有不少生字是生活或口語中常出現(xiàn)的字，如“季、
肥、農(nóng)、辛、苦、雖”，可以引導(dǎo)學(xué)生組詞，比如，“四季、肥胖、農(nóng)民、農(nóng)家”，
也可以導(dǎo)學(xué)生運用詞語說話，比如，“爸爸工作很辛苦”“農(nóng)民伯伯辛苦地勞動”“雖然今天下大雨，但是小朋友們還是按時到校”。
結(jié)合課后題識字。課后“讀一讀，記一記’’中的詞都是關(guān)于農(nóng)事的詞匯，
包含了不少生字，教學(xué)時可以結(jié)合課后題，讓學(xué)生讀一讀，說一說這些農(nóng)事，并開展相應(yīng)的識字教學(xué)。比如，“積肥”是指收集和貯存肥料，給農(nóng)作物增加養(yǎng)分，“肥”特指“肥料”；“插秧”是指將秧苗栽插于水田中，或指把水稻秧苗從秧田移植到稻田里，可以看看圖片，做做動作。
2．認(rèn)讀詞語
蝴蝶蝴蝶花蝶泳麥苗小麥火苗蠶桑桑葉上場打場谷粒谷場一粒米粒雖然雖說了解事了
2．認(rèn)識多音字：“場”和“了”
練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
A．同學(xué)們早上在操場跑操。
B．我最喜歡的動畫片開眼了。
這里的加點字“場”讀音是“chǎng”，意思是“處所”，還有一個讀音是“cháng”，意思是“平坦空地”，；“了”在這里讀“l(fā)e”，意思是“用在動詞或形容詞后，表示肯定、促進(jìn)、感嘆的語氣”，還有一個讀音是“l(fā)iǎo”，意思是“明白、清楚、結(jié)束”。組詞如下：
chǎng（操場）（場地）le（開演了）場 了
cháng（場院）（大場） liǎo（了解）（知了）
②讀一讀：
A．秋天，農(nóng)民伯伯將農(nóng)作物在場（cháng）院翻曬？
B．我不了（liǎo）解這件事情，以為是他做的。
3．學(xué)生玩識字游戲。
摘蘋果游戲，學(xué)生先讀生字，誰讀對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。
4．試著把詞語和意思連起來！
農(nóng)事將新收割的谷物運到場上。
插秧指耕耘﹑收獲﹑貯藏等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。
上場一種軟的，金黃色的，抗腐蝕的貴金屬。
黃金把水稻秧苗從秧田移植到稻田里。
5．檢查初讀情況
指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確。
【設(shè)計意圖：自主合作學(xué)習(xí)生字，掌握好其音、形、義，教會學(xué)生學(xué)習(xí)識字的方法，增強(qiáng)學(xué)生識字和理解運用字詞的能力。】
四、學(xué)習(xí)“會寫字”
季吹肥農(nóng)忙歸戴辛苦年
1．學(xué)生字
（1）認(rèn)讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。
（2）你有什么辦法識記它們嗎？
①加一加識字。“季、吹、肥、忙、辛、苦”都是合體字，可以用熟字相加的方法，“苦”是形聲字，可以用聲旁加形旁的方法識記。
②聯(lián)系生活經(jīng)驗識記。兒歌中不少生字是生活或口語中常出現(xiàn)的字，如“季、肥、農(nóng)、辛、苦”可以引導(dǎo)學(xué)生組詞，比如“四季、肥胖、農(nóng)民、農(nóng)家”也可以引導(dǎo)學(xué)生運用詞語說話，比如，“爸爸工作很辛苦”“農(nóng)民伯伯辛苦地勞動。”
【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)會寫的字應(yīng)該從學(xué)會讀音，再鼓勵學(xué)生自主識記生字，多元識字。培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣。】
2．指導(dǎo)書寫
（1）觀察生字書寫特點，交流。
本課要寫的10個字，上下結(jié)構(gòu)3個，如“季、辛、苦”，多橫的字重點指導(dǎo)。學(xué)生觀察橫畫的距離和長短；左右結(jié)構(gòu)4個，如“吹、肥、忙、歸”，左窄右寬；“戴”是本課書寫難點，重點指導(dǎo)學(xué)生用部件組成識記字形。學(xué)生觀察后，交流如下：
（2）老師范寫，重點指導(dǎo)“肥、戴、年”。
肥左右結(jié)構(gòu)。“月”窄“巴”寬，頂部“月”高，底部彎鉤沿豎中線下筆，右彎鉤出忙，左窄右寬，頂部左右齊平，底部左高右低；右邊上部寬扁，下部寬大，橫筆在橫中線上，豎筆緊貼豎中線右側(cè)。
戴半包圍結(jié)構(gòu)。“土”字長橫從左上格延至右上格，左低右高；“戈”斜鉤是這個字的主筆，起筆高，收筆低，撇從橫中線上側(cè)起筆，寫至“巽”下側(cè)
年獨體字。首筆撇從豎中線起筆，三橫等距，上短下長，第二、三橫分別居于橫中線上下，豎筆在豎中線上。
練學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。
五、課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)本，我們認(rèn)識了很多生字詞語，學(xué)會多種方法識字，會正確書寫漢字，了解了農(nóng)民生活的辛苦。
六、當(dāng)堂檢測
七、課后作業(yè)
第二課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．熟讀課文，背誦課文。（重點）
2．了解農(nóng)民伯伯在不同季節(jié)的勞動內(nèi)容，體會農(nóng)民的辛苦和快樂。（難點）
【教具準(zhǔn)備】課件。
【教學(xué)過程】
一、課前導(dǎo)入
1．同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文。現(xiàn)在就讓我們自由讀課文，想一想課文寫了哪四個季節(jié)的農(nóng)忙活動？
（本文寫了春天、夏天、秋天、冬天四個季節(jié)的農(nóng)忙活動。）
2．出示本課時教學(xué)目標(biāo)
二、品讀釋疑
1．學(xué)習(xí)第一小節(jié)
（1）指名讀第一小節(jié)，說一說春季農(nóng)田是一幅怎樣的情景？
（蝴蝶飛麥苗嫩桑葉肥）（板書：麥苗嫩，桑葉肥）
（2）說一說，在春天里，你看到了什么景象？
預(yù)設(shè)：
生1：春天到了，鮮花遍地，草兒從地里探出了頭，
生2：蝴蝶在百花叢中自由地翩翩起舞。
生3：小麥返青了，嫩綠嫩綠的，正拼命地往上長。
生4：桑葉肥壯，正在給春蠶準(zhǔn)備最好的食物。
（3）你讀出了什么？（春天很美好）
指導(dǎo)朗讀：讀出春天的美好。
2．學(xué)習(xí)第2小節(jié)
（1）自由讀2小節(jié)，用“___”畫出農(nóng)忙的語句？
（采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。）
（2）從第二小節(jié)，可以體會到什么？
（可以看出農(nóng)民夏季里正是農(nóng)忙時節(jié)，早出晚歸特別辛苦。）
你從哪些詞語看出來的？（采了蠶桑又插秧）
具體是指什么農(nóng)事活動呢？
（采桑蠶、插秧兩種農(nóng)事活動，指采桑葉喂養(yǎng)蠶，把秧苗分插于水田中使其茁壯成長。）（板書：采蠶桑、插秧苗）
夏季的農(nóng)事活動你還知道哪些？（需施肥、耕田、除草）
“戴月光”結(jié)合圖片，你是如何理解的'？
預(yù)設(shè)：夜幕降臨，月光灑遍田野，農(nóng)民伯伯扛著鋤頭，沿著田間小路往家走，身體雖然疲憊，但心情卻是愉悅的！
（3）指導(dǎo)朗讀：請讀出農(nóng)民忙碌但是又非常高興之情。
【設(shè)計意圖：通過圈畫，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，先整體感知，再抓住關(guān)鍵詞語，再體會其中感情，并感情朗讀。】
3．學(xué)習(xí)第3小節(jié)
（1）“谷像黃金粒粒香”寫出了什么？（寫出了稻谷顆粒飽滿，色澤金黃。）
這是寫了什么景象？（秋季豐收的景象。）（板書：在場上收稻谷）
這句話運用了什么修辭手法？這樣寫的目的是什么？
（這句話用了比喻的修辭手法，把稻谷比作黃金，表達(dá)了農(nóng)民因糧食大豐收而無比喜悅的心情。）
（2）出示：“身體雖辛苦，心里喜洋洋”
讀一讀，說說你從這句話中體會到了什么？
“身體雖辛苦”我看到農(nóng)民的辛苦。
你想到了哪首詩？（《憫農(nóng)》）
一起背《憫農(nóng)》：鋤禾日當(dāng)晚，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
“心里喜洋洋”我體會到了農(nóng)民伯伯身體雖勞累，但是心里喜悅。
指導(dǎo)朗讀：讀出農(nóng)民豐收的喜悅之情。
（3）秋季里，還有哪些農(nóng)作物成熟了？請仿寫課文，寫一寫。
示例：秋季了，農(nóng)事忙，棉花裂開嘴，高粱笑彎了腰。
【設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)課文，拓展課文內(nèi)容，開闊學(xué)生視野。】
4．學(xué)習(xí)第四小節(jié)
出示“冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。”
“一年農(nóng)事了”是什么意思？（指一年農(nóng)事全部結(jié)束）
農(nóng)民伯伯和家人們此刻坐在家里干什么，聊什么？
預(yù)設(shè)：談今年是個豐收年，明年肯定也是豐收年。
預(yù)設(shè)：談家常，談?wù)撟约旱拿抟\真暖和又輕便。
“笑盈盈”你讀出了什么？（反映出農(nóng)民心里愉悅的心情，一年的勞作在秋季大豐收，冬季農(nóng)忙完了，心里特別高興。）（板書：農(nóng)事了，笑盈盈）
指導(dǎo)朗讀：請讀出最后一小節(jié)農(nóng)民伯伯高興的心情。
【設(shè)計意圖：圖文結(jié)合，了解不同季節(jié)的農(nóng)事活動的不同，抓住關(guān)鍵詞句理解課文，體會文章的思想感情，提高學(xué)生朗讀能力和積累詞語的能力。】
三、課堂拓展
推薦閱讀《四季歌》。
聽讀《四季歌》，了解一年四季景物的特點，跟著錄音多讀幾遍，試著把兒歌背下來。
四、總結(jié)課文主旨
本文寫了什么？
本文是一首時序歌，對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動進(jìn)行了描寫，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動。
五、課堂小結(jié)
本文對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動進(jìn)行了描寫，以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風(fēng)景畫，讓我們感受到了農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，感受到了農(nóng)業(yè)的勞動美。
六、主題延伸
小朋友，一年四季你最喜歡哪個季節(jié)，趕快動手畫一畫你最喜歡的季節(jié)圖吧！
七、當(dāng)堂檢測
八、課后作業(yè)
板書設(shè)計（課件18）
春季：麥苗嫩，桑葉肥四季
夏季：采蠶桑、插秧苗田家歌
秋季：在場上收稻谷
冬季：農(nóng)事了，笑盈盈
課后反思
成功之處：
1．注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農(nóng)事活的，理解人們勞動艱辛和豐收的喜悅。
2．本課重點還應(yīng)是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時，我注意啟發(fā)學(xué)生運用自己的識字經(jīng)驗，從而記住字形。另外我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。
不足之處：本課教學(xué)節(jié)奏上把握還很欠缺，課堂時間上的計劃仍有待于調(diào)整。
《四季歌》教案2
【教學(xué)設(shè)想】
初讀課文，提出要求，學(xué)生根據(jù)提示要求，自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字新詞讀音，讀通課文，掃除語言障礙，為第二課時的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
1、師板書課題，指名讀課題。
生試著讀好課題。
2、師引導(dǎo)：本文介紹了江南地區(qū)哪些農(nóng)事活動？就讓我們一起來讀讀課文，去尋找答案吧！
二、初讀課文，識記生字新詞。
1、朗讀課文我能行。
正確朗讀課文。
（1）學(xué)生自讀課文，課件出示要求：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
（2）練讀第一小節(jié)。
誰能把這一小節(jié)讀正確呢？讓我們先來試一試吧！
①學(xué)生自讀，邊讀第一小節(jié)，邊圈畫出本小節(jié)的生詞并與課件標(biāo)畫的對照。
②同桌互讀，檢查自讀情況。
③課件出示加拼音的詞語，“春季、春風(fēng)吹、蝴蝶、麥苗、桑葉、肥”。
學(xué)生自由讀，指名讀，教師相機(jī)提示“苗”是三拼音節(jié)，“桑”是后鼻音，“吹”是翹舌音。
④出示去掉拼音的詞語，采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音。
⑤把生詞融入課文，再讀第一小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生賽讀，個別讀，獎勵讀好本小節(jié)的同學(xué)一顆星。
（3）練讀第2—4小節(jié)。
①用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法，學(xué)生自由讀第2—4小節(jié)，邊讀邊圈畫出本小節(jié)的生字詞。
②出示詞語“農(nóng)事忙、蠶桑、插秧、歸來、戴月光、上場、辛苦、喜洋洋、農(nóng)事了”，誰來讀？學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機(jī)提示“場”為翹舌音，“農(nóng)、桑、場、洋”是后鼻音。
“農(nóng)事了”的“了”在這里讀作：liǎo，還有一個讀音為：le，組詞為好了，行了。
③出示去掉拼音的詞語，采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音。
④把生詞融入課文，再讀第2—4小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組賽讀、指名讀。獎勵讀得好的'同學(xué)再得一顆星。
2、書寫生字我能行。
出示生字：季吹肥農(nóng)忙歸事戴辛苦
（1）自己讀一讀，指名讀，讀準(zhǔn)音。
（2）重點指導(dǎo)“肥、歸”。
課件出示這兩個字的筆順，教師范寫相機(jī)指導(dǎo)“肥”字第五筆是橫折；第八筆是豎折鉤，“歸”的筆順要注意，第三筆是橫折。
學(xué)生描紅，練寫。（課件出示坐姿圖和握筆姿勢圖。強(qiáng)調(diào)坐姿，頭正、身直、臂開、足安。）教師巡視指導(dǎo)。寫完后自己對照例字，不滿意的再練寫一個，教師反饋，寫正確，寫整潔。
（3）自己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。書寫《習(xí)字冊》生字，端正寫字姿勢，做到正確、整潔。
（4）展示學(xué)生書寫作品，集體評議，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（對照自己的字能做到正確、整潔的就加顆星。）
三、鞏固練習(xí)。
1、打開新課堂完成讀拼音寫詞語。（自己完成后，同桌互改，同桌認(rèn)為寫得滿意加一顆星。教師展評，鼓勵學(xué)生寫正確，寫整潔。）
2、教師小結(jié)：小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星，加起來最多的小組，被評為學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組。
《四季歌》教案3
[教學(xué)目標(biāo)]
1。通過學(xué)唱歌曲《四季歌》，感受歌曲的情緒，體會日本的音樂、舞蹈以及民族特點。
2。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩，感恩生活，感恩師長、父母、朋友的良好品德。
[教學(xué)重點]
1。演唱、感受日本歌曲的風(fēng)格特點。
2。感受音樂要素與音樂風(fēng)格情緒的關(guān)系。
[教學(xué)難點]
找出調(diào)式音階，感受調(diào)式特點。
[教學(xué)用具]
多媒體、課件、鋼琴。
[教學(xué)過程]
一、激情導(dǎo)入――感受與體驗
請學(xué)生欣賞歌曲《北國之春》，讓學(xué)生說出是哪個國家的歌曲，然后導(dǎo)入新課。（讓學(xué)生觀看課件，用日本的富士山、日版服飾、櫻花等民族風(fēng)情制作的圖片）
下面我們一起去日本旅游一下，請學(xué)生觀看富士山的景色、日本風(fēng)俗、禮儀、音樂舞蹈、樂器等。
二、學(xué)唱歌曲――演唱與表現(xiàn)
1。初次聆聽
請學(xué)生談?wù)撀犕旮枨母惺埽浚▽W(xué)生回答，教師總結(jié)）
師：這是一首旋律流暢，深切感人的具有日本獨特色彩的歌曲。
2。輕聲學(xué)唱
體會歌詞所表達(dá)了作曲家怎樣的感情？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）
師：歌詞用質(zhì)樸的語言，頌揚了日本人民尊敬師長、父母，熱愛朋友的'傳統(tǒng)美德。
3。填詞歌唱―曲式結(jié)構(gòu)（學(xué)生分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，教師總結(jié)）
師：怎樣唱歌才好聽？良好的坐姿、正確的發(fā)聲方法、打哈欠的感覺。
曲式結(jié)構(gòu)：歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，歌曲由上下兩個樂句組成。4/4拍子。
4。模唱旋律―分析調(diào)式
跟琴試唱《四季歌》曲譜，找出歌曲旋律由哪幾個音符譜成？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）
師：全曲由六個音符組成：6、7、1、2、3、4。
這是一首具有小調(diào)色彩風(fēng)格的樂曲，旋律流暢，深切感人，具有日本音樂獨特的色彩和風(fēng)格。日本民歌大多具有小調(diào)的色彩，這是日本歌曲的一個特點。
5。簡介歌曲創(chuàng)作背景
歌曲的由來是作家荒木風(fēng)尚的一次難忘的經(jīng)歷。
師：要學(xué)會感恩，感激生活，感激師長、父母、同學(xué)朋友，用一顆感恩的心對待生活。
6。請學(xué)生帶有深厚的感情隨伴奏進(jìn)行歌唱
7。欣賞器樂演奏《四季歌》
同學(xué)們的歌曲唱得已經(jīng)不錯了，下面我們來欣賞一下用樂器演奏的《四季歌》。
（1）三種不同樂器演奏的《四季歌》，將你聽到樂器出現(xiàn)的順序與樂器的名稱依次說出來。
（2）分別介紹樂器雙簧管、小提琴、長笛及其音色特點。
（3）分別聆聽樂器演奏的歌曲。
三、分析歌曲――討論與探究
現(xiàn)代版《四季歌》與民歌的不同
1。師：一邊唱一邊打節(jié)拍（柔和）
教師播放流行音樂《火花》，同樣的旋律，速度變化了，整首歌曲的感覺也跟著變化。
2。學(xué)生總結(jié)區(qū)別
日本的民歌《四季歌》歌曲節(jié)奏緩慢柔和；現(xiàn)代版四季歌《火花》節(jié)奏比較快，熱情狂野奔放。
四、拓展整合――情感升華
1。《四季歌》是在中國流傳很廣的一首日本歌曲，日本歌曲還有典型的歌曲，例如：《多啦A夢》《假如幸福的話拍拍手吧》等，請同學(xué)們在課下多欣賞一些日本的民族歌曲。
2。日本的歌曲很好聽，中國的民歌也不少，請同學(xué)欣賞咱中國的特色民歌《茉莉花》。
《四季歌》教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
1.能借助拼音讀準(zhǔn)“蝴蝶、麥苗”等生字的字音。
2.能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為生字組詞。
3.能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點停頓。
4.能在田字格中描寫“季、肥、忙、吹、農(nóng)”等生字。
【過程與方法】
1.能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。
2.能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
二、教學(xué)重點
學(xué)習(xí)“蝴蝶、麥苗”等生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
三、教學(xué)難點
能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
四、教學(xué)時間2課時
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、課前搜集有關(guān)四季的知識。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、欣賞音樂，激發(fā)情感
播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才聽得是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字叫《田家四季歌》，板書課題，指名讀、齊讀。
二、初讀詩歌，學(xué)習(xí)字詞。
1.自主借助拼音讀詩歌。
要求：
（1）邊讀詩歌邊圈畫出生字。
（2）自己不理解的地方做上標(biāo)記。
2.小組合作學(xué)習(xí)。
（1）小組內(nèi)互相讀讀生字。
（2）說說自己認(rèn)識了哪個生字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?交流自學(xué)的生字的方法。
3.叫號游戲，鞏固對生字的.認(rèn)識。
現(xiàn)在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的跟生字寶寶交朋友了，老師說出生字寶寶的名字看哪個小朋友能用最快的速度找出生字寶寶。
4.聽課文錄音，整體感知。
（1）現(xiàn)在我們該把生字寶寶送回課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中怎樣的景物?邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>
（2）生聽課文錄音。
（3）你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書，小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。
三、朗讀兒歌
1.跟錄音讀課文。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。
2.指名讀詩歌。
3.比賽讀。
四、作業(yè)設(shè)計
回家把《田家四季歌》讀給爸爸媽媽聽。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字認(rèn)讀和課文朗讀。
1.指名讀生字，領(lǐng)讀生字。
2.朗讀詩歌展示。每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。
二、理解兒歌：
1.春季有什么？花、草、蝴蝶分別在干嗎？麥苗、桑葉是什么樣子？你感受到什么？
（我們可以感受到春天的生機(jī)勃勃。）
2.夏天人們在干嗎？你感受到了什么？你有什么話想對在田間勞作的人說嗎？
3.秋天是一個怎樣的季節(jié)？你從哪里感受到的？人們的心情怎樣？
4.冬天人們穿著什么？此時的人么還那么忙碌嗎？從哪里感受到的？
5.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎?
三、鞏固拓展，看圖編兒歌：
1.師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。
(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。
(2)學(xué)生創(chuàng)編詩歌，
2.師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎?可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)
3.展示讀自己創(chuàng)編的詩歌。
四、總結(jié)：
一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節(jié)歌或者四季歌。
【教學(xué)板書】
田家四季歌
春夏秋冬
【教學(xué)反思】
本單元的教學(xué)目標(biāo)是“讀兒歌識字學(xué)拼音”，要求教師把握好識字與學(xué)拼音的關(guān)系，從而幫助學(xué)生順利完成識字學(xué)拼音的雙重任務(wù)。在本課的教學(xué)中，一方面識字仍是主目標(biāo)，另一方面拼音教學(xué)也是教學(xué)重點，兩者不可偏廢。在教學(xué)中做到兩者的有機(jī)結(jié)合，在《田家四季歌》一課教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生用識字帶動拼音，用拼音促進(jìn)識字，有效實現(xiàn)了兩者的有機(jī)結(jié)合。
《四季歌》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、在閱讀兒歌中認(rèn)識生字：夏、春、秋、葉、冬、雪。
2、能正確認(rèn)讀復(fù)韻母：ie、ue、er和整體認(rèn)讀音節(jié)：ye、yue，會拼讀音節(jié)：xue、xia、jiao、piao。
3、能正確朗讀并背誦兒歌。
4、感受春、夏、秋、冬四季的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件生字卡片
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、小朋友你們知道一年分哪幾個季節(jié)？
生：春夏秋冬。（媒體出示）
你認(rèn)識哪幾個字，能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？“冬”書空。
2、交流（2）開火車讀（鞏固四個生字）
3、今天我們要學(xué)一首關(guān)于春夏秋冬的兒歌，出示課題：《四季歌》（指名讀、齊讀）。
二、學(xué)習(xí)兒歌
（1）聽課文錄音，說說你聽到了些什么？
（2）打開書自己讀課文，做到字字過目，多讀幾遍，并圈出文中的生字寶寶。
（3）每個季節(jié)都有自己特有的景色，選你喜歡的季節(jié)讀給大家聽。
（4）隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“葉雪”、“葉”怎么記住它，書空。“雪”你還知道哪些雨字頭的字，補(bǔ)充霧、雷、霜。帶有雨字頭的字很多是描寫自然現(xiàn)象的。
（5）小朋友們真聰明，下面我們來做叫號游戲。（字、詞）老師這里還有幾個字寶寶，它們也想和我們做游戲，大家歡迎嗎？加入風(fēng)、季、雨。
三、朗讀兒歌
游戲過后我們要把生字寶寶送回到課文中去。
（1）四人小組讀課文。
（2）師生共讀。
四、學(xué)習(xí)拼音ie、ue、er、ye、yue
（1）小朋友們讀的真好，接下來老師要給大家介紹三個新的`朋友，他們是復(fù)韻母。
（2）出示：ie、ue、er
（3）聽老師讀，注意觀察口形（er把舌頭卷起來）出示卡片
（4）跟老師讀。
（5）抽讀卡片。
（6）你們真棒！下面老師再給大家介紹二個整體認(rèn)讀音節(jié)：yeyue
（7）誰來讀。請你做小老師領(lǐng)讀。
（8）比較：ue、yue我們已經(jīng)知道大y媽媽帶小u出門，小u很有禮貌，見到大y媽媽就（生）脫帽行個禮。
五、復(fù)習(xí)兒歌
師：你們拼音學(xué)得真好，現(xiàn)在我們來玩游戲。
1、游戲：春種盆花。
師：春天到了，萬物復(fù)蘇，明媚的陽光照得花兒朵朵綻放、在老師的小花房里種著幾朵美麗的小花，它們各有各的名字（標(biāo)有生字：叫夏葉雪秋飄），每朵花都有屬于自己的一只花盆（標(biāo)有音節(jié)：qiu、ye、jiao、xia、xue、piao），你們能幫這些花兒找到自己的花盆嗎？給你們一分鐘準(zhǔn)備自己拼一拼花盆上的拼音。
2、游戲：夏禪上樹、
師：謝謝你們幫小花找到了自己的花盆，相信它們一定會越長越漂亮的！溫暖的春天很快過去了，炎熱的夏天來到了。知了熱得不停的叫，看有只小知了，它想上樹去乘乘涼，可是要上樹先得讀出樹上的幾個字（季春夏秋冬叫葉雪），大家來幫幫它好嗎？
3、游戲：貼楓葉。
師：知了終于上了樹，瞧，它躲在樹上有多悠閑。夏天漸漸離我們而去，秋天悄悄走近，秋風(fēng)吹得楓葉紅似火，可漂亮了！瞧，你們每人手里有半片楓葉，上面寫著一個字（春花夏蟬秋葉冬雪），在小組里面去找另一半，使它們拼成三片完整的楓葉。上臺貼。
4、游戲：堆雪人。
師：這么多的楓葉，真漂亮！秋天慢慢過去，寒冷的冬天不知不覺來到了我們身邊，雪花紛紛揚揚地飄下來，看雪花上有六個詞。小組合作把它們組成一句句子。看哪組速度快。全班讀句。
六、學(xué)兒歌
1、師：四季的景色各不相同，四季的花卉也各有特色。老師這兒有四種花兒，請大家來欣賞。（媒體出示四季幾種不同花卉）
2、誰知道這些花分別代表哪個季節(jié)？
3、師：看著這么美麗的花兒，老師禁不住想仿照課文來編首兒歌。
4、大家仔細(xì)聽，邊指圖邊說句子。
5、學(xué)生看圖模仿說。
6、全班齊讀。
春天桃花紅，夏天荷花開，秋天菊花黃，冬天臘梅香。
五、總結(jié)
今天回家你們也可以學(xué)著老師或者課文編一首兒歌，下節(jié)課我們來交流。
《四季歌》教案6
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)唱歌曲《四季歌》，學(xué)習(xí)日本的舞蹈動作，感受日本音樂、舞蹈發(fā)民族特點。
2、在欣賞音樂過程中感受節(jié)奏、音色的變化。
3、在感悟的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生對音樂的想象和表現(xiàn)力的欲望。
教學(xué)重要難點:
讓學(xué)生感悟音樂，表現(xiàn)音樂
教具:
多媒體的課件,電子琴,日本的舞蹈需要的傘和扇
教學(xué)過程：
同學(xué)們聽《我的中國心》走進(jìn)音樂教室。用音樂來進(jìn)行師生問好。
一、引進(jìn)音樂
師：老師出個迷看同學(xué)們是怎么樣的呢？日出日落照就了四季的形成，說起四季大家都有不同的看法，我很好奇，打擊對春夏秋冬那個季節(jié)情有獨鐘呢？還有你們的理由。
a說：……
b說：………
c說：………
師:由于各自的性格,愛好,對待四季也隨著不同,四季其實都有他獨特的魅力之處,像春天的生機(jī),夏天的活力,秋天的浪漫,冬天的回憶,也許這些才是最吸引我們的地方.
喜歡春天的人-------心地純潔的人
喜歡夏天的人-------意志堅強(qiáng)的人
喜歡秋天的人-------感情深重的人
喜歡冬天的人-------胸懷寬廣的人
師:那么我們一起來領(lǐng)略一下用音樂來展現(xiàn)”四季”的魅力.同學(xué)們打開課本22頁<<四季歌>>
二、:聽唱歌曲<四季歌>
師：同學(xué)們聽聽歌曲，是哪個國家的歌曲。
生：日本
師：好，那我們就懷捉一顆愛我的中國心踏上飛機(jī)跟老師一起去日本走走看看
1、播放課件-------日本的風(fēng)情
“富士山” “櫻花” “和服” “日本壽司”
2、走進(jìn)日本，幾句日本的語言（課件）
早上好音釋“空你氣哇”晚上好音釋“空你伴哇”
謝謝音釋“啊里格多”再見音釋“沙喲那拉”
3、播放歌曲，完整的聆聽（課件）
a、旋律流暢，深刻感人b節(jié)拍：4/4拍子
4、學(xué)唱歌曲（課件展現(xiàn)歌曲）
a、跟著老師的電子琴輕聲用“啦”把歌曲的旋律哼唱，教師強(qiáng)調(diào)聲音的柔和
b、跟老師把旋律唱一唱
c、添上歌詞。用充滿深情的。淳樸的語言，頌揚了日本人民尊敬師長，熱愛朋友的傳統(tǒng)美德。
d、介紹創(chuàng)作的'背景。此歌曲是荒木豐尚創(chuàng)作的，他有一次在滑冰受傷而住院治療，護(hù)士們對他進(jìn)行的精心的照顧，在感激之余就譜寫了此歌送給關(guān)心他的朋友們。
引入感恩：我們要學(xué)會感恩，感激生活，感激師長，父母，同學(xué)朋友，用一顆感恩的心對待生活。
知識點：（課件展現(xiàn)）
6――――（全音符、 4拍）6―（二分音符、 2拍）
6（四分音符、 1拍）66（八分音符、 1/2拍）
三、表現(xiàn)音樂（課件）
1、師：一邊唱一邊打節(jié)奏（柔和）
教師播放《四季歌》的dj版，同樣的旋律，節(jié)奏變化了，整首歌曲的感覺也跟著變化。
2、其別：日本的民歌《四季歌》歌曲節(jié)奏緩慢。柔和
dj版《四季歌》節(jié)奏比較快熱情狂野奔放
3、隨著dj版《四季歌》的音樂，大家自由律動起來
4、學(xué)跳日本舞蹈
5、男女同學(xué)分組試一試
6、音樂大比拼“音樂大看臺，想唱你就來”
a、選出男女代表來進(jìn)行比賽，同學(xué)們可以在座位上為自己的伙伴，伴舞，來提高自己伙伴的總成績。b、也可以為伙伴再起來唱歌，把演唱的氣氛推上去
7、在比賽中選出我們這節(jié)課的“超級男女生”給于獎勵
8、全班同學(xué)齊唱歌曲，再次感受日本歌曲、舞蹈的特點（邊歌邊舞）
9、下課鈴響了。
“飛機(jī)就要起飛，我們在日本玩很開心，我們要日本的風(fēng)情帶回祖國。促進(jìn)中日的友好發(fā)展，帶著一課中國心我們踏上飛機(jī)回到祖國。”
同學(xué)們聽說《我的中國心》慢慢的走出教室
《四季歌》教案7
【教學(xué)內(nèi)容】
1、學(xué)習(xí)“一主”教材中的課文《田家四季歌》，了解田家四季特點，體會種田人的辛勞。
2、《主題讀寫》：《四季兒歌》;
3、《經(jīng)典誦讀》：《鄉(xiāng)村四月》
【教學(xué)流程】
一、背誦導(dǎo)入環(huán)節(jié)(3分鐘)(改為6分鐘)
1、集體誦讀《鄉(xiāng)村四月》
2、男女生合作讀
男：綠遍山原白滿川，女：白滿川，白滿川
男：子規(guī)聲里雨如煙。
女：雨如煙，雨如煙
男：鄉(xiāng)村四月閑人少，女：閑人少，閑人少
男：才了蠶桑又插田。
女：又插田，又插田
3、譯詩解文讀：
師：山坡上到處是一片綠色，水田里積滿了水，映著白色的亮光。
生：綠遍山原白滿川，師：在這煙雨蒙蒙的天空中，傳來布谷鳥的叫聲。
生：子規(guī)聲里雨如煙。
師：四月的農(nóng)村正是農(nóng)忙的時候，很少有人閑著。
生：鄉(xiāng)村四月閑人少，師：剛忙完了采桑養(yǎng)蠶，又要忙著插秧。
生：才了蠶桑又插田。
4、填空背誦讀：
鄉(xiāng)村四月
宋翁卷
(綠)遍山原(白)滿川，(子規(guī))聲里(雨)如煙。
鄉(xiāng)村四月(閑人少)，才了(蠶桑)又(插田)。
5、師(過渡)：山坡、田野草木茂盛，杜鵑聲聲啼叫，大地一片生機(jī)。在這個萬物生長的四月里，農(nóng)家人都忙碌起來了，就連村里的小孩“也傍桑陰學(xué)種瓜”了。雖然勞動辛苦，但農(nóng)家人卻生活得充實而又快樂。這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)田家四季，去學(xué)習(xí)《田家四季歌》吧。(板書課題《田家四季歌》，請學(xué)生在田字本上認(rèn)真書寫。)
二、“一主教材”教學(xué)環(huán)節(jié)——《田家四季歌》
1、看圖猜一猜是什么季節(jié)？
師過渡：讀兒歌前，我們先來玩?zhèn)€游戲吧——看圖猜季節(jié)
(1)桃花朵朵，爭奇斗艷
(2)接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅
(3)金色的樹葉像一只只蝴蝶在風(fēng)中翩翩起舞。
(4)這幅圖讓我們不由得想起這兩句詩：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。”
2、批注課文，自主閱讀(出示“自學(xué)提示”)：
(1)把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。
(2)用“——”畫出描寫田家四季特點的句子
3、學(xué)生分享自己找到的答案。
4、美讀課文，讀中感悟
創(chuàng)設(shè)情境讀：
師：春姑娘邁著輕盈的腳步來到人間，風(fēng)兒輕輕地吹，吹紅了桃花，吹醒了迎春
花，吹白了梨花，蝴蝶兒在林間翻飛。
生：春季里，春風(fēng)吹，花開草長蝴蝶飛。
師：麥苗一片青翠，又大又圓的桑葉片兒在風(fēng)中搖曳
生：麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。
(1)指導(dǎo)看圖，積累“的`麥苗的桑葉”
(2)師：好一個美麗的春天！好一個五彩的春天。
“夏季里，農(nóng)事忙。”
孩子們，農(nóng)民在忙什么？
生：采了蠶桑又插秧(適機(jī)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“了”這個多音字在文中不同的讀音與意思)
師：嗯！真是“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”，農(nóng)民們忙到何種程度？
生：早起勤耕作，歸來帶月光。
師：可謂是“起早貪黑、披星戴月地辛勤勞作”。
(1)聯(lián)系生活，說一說“早起”，爸爸媽媽每天什么時候起床，什么時候下班？
師：是啊！爸爸媽媽如此的辛苦。此時，我想說一句——————————————————。
師：農(nóng)家人也是“早起勤耕作，歸來帶月光。”有一首詩就寫出了農(nóng)民勞動很辛苦——《憫農(nóng)》，大家一起來背一背。
……
師：“粒粒皆辛苦”老師希望大家將這句話牢記在心。
(2)師：時間在悄悄流逝，豐收的季節(jié)來臨了，你仿佛看到了什么？(時間在悄悄流逝，轉(zhuǎn)眼秋天來了，你仿佛看到了什么？聽到了什么？想到了什么？)
師：金黃的街道，楓葉兒輕撫水面，大地披金衣，松軟的黃毯，還有數(shù)不清香甜的水果……老師仿佛聞到了稻谷的清香。
生：秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。
師：雖然每天都很累，但豐收的喜悅蕩漾在臉上，真是：
生：身體雖辛苦，心里喜洋洋。
師：這是勞動創(chuàng)造的幸福。(適機(jī)講解“場”這個多音字的讀音與意思)
5、齊讀第四小節(jié)，感受“勞動之美”。
師過渡：冬季里，農(nóng)家人又是怎樣的？請同學(xué)們齊讀第四小節(jié)，感受“勞動之美”。(生齊讀)(刪去過渡語，直接引讀)
師：冬季里的農(nóng)家人也是快樂幸福的。
生：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。
6、師：讓我們再一起來美美地誦讀《田家四季歌》吧！(接下來，讓我們齊讀整首兒歌，在兒歌中再一次感受勞動所帶來的快樂吧！)
重點詞語強(qiáng)調(diào)讀(感受詩韻美)
師：春季里，春風(fēng)吹，花開草長蝴蝶飛。
女：麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。
男：嫩、嫩、嫩；肥、肥、肥。
師：夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。
女：早起勤耕作，歸來帶月光。
男：忙、忙、忙。
師：秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。
女：身體雖辛苦，心里喜洋洋
男：喜洋洋、喜洋洋。
師：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。
女：一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。
合：一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。
7、欣賞歌曲《勞動最光榮》
8、小組合作對對讀，帶著崇敬，體會“勞動創(chuàng)造美”。
師過渡：幸福生活哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造。
一組：春季里，春風(fēng)吹，花開草長蝴蝶飛
二組：麥苗多嫩，桑葉兒正肥
一組：夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧
二組：早起勤耕作，歸來帶月光
一組：秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。
二組：身體雖辛苦，心里喜洋洋
一組：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。
二組：一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。
合：一年農(nóng)事了，大家笑盈盈，笑盈盈。
9、速讀速記課文(4分鐘)
10、“我是記憶小達(dá)人”：填空背誦
三、“兩翼”帶文教學(xué)環(huán)節(jié)——《四季兒歌》
四季兒歌
春風(fēng)暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑；
夏天熱，蟬兒叫，荷花出水咧嘴笑；
秋天涼，燕兒叫，顆顆棉桃咧嘴笑；
冬季里，雪花飄，朵朵梅花咧嘴笑；
過新年，放鞭炮，小朋友們咧嘴笑
1、閱讀兒歌
出示自學(xué)提示：請用“﹏﹏”找出四季里不同景物的特點。
2、全班交流
3、拍手讀兒歌，結(jié)束課堂。
《四季歌》教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
認(rèn)識15個生字；會寫9個生字。掌握多音字“場、了”。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步了解四季的特征。
體會各個季節(jié)農(nóng)民勞動的場景及景色的美麗，感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動的贊美。
多音字
了 （liǎo）了解 字考了（le）好成績，樂得不得了（liǎo）。
（le）好了走了 歌得到了（le）表揚，不覺了（liǎo）不起。
正 （zhēng）正月 辨“正”只有在表示“正月，農(nóng)歷一年的第一個月”時，讀zhēng，
（zhèng）正在 析如，正月、新正；其余情況一般讀zhèng。
場 （cháng）場院 例秋收結(jié)束了，農(nóng)戶們有的在場（cháng）院里打場（cháng），
（chǎng）場面 句有的在廣場（chǎng）上曬谷子，一片熱鬧的景象。
近義詞
辛苦——忙碌喜洋洋——樂滋滋
反義詞
嫩——老肥——瘦忙——閑早——晚
晴——陰新——舊輕——重辛苦——輕松
詞語解釋
桑葉：桑樹的葉子，是蠶的日常飼料。
農(nóng)業(yè)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的各項工作。
耕作：用各種方法處理土壤的表層，使適于農(nóng)作物的生長發(fā)育，包括耕、耙、鋤等。
戴月光：文中指農(nóng)民辛苦勞作，晚上月亮出來時才收工回家。
辛苦：身心勞苦。
新制棉衣：文中指新做好的棉衣。
笑盈盈：狀態(tài)詞。形容滿面笑容的樣子。笑盈盈”讀xiàoyíngyíng。
互動探究
1這首兒歌描寫了四季中的哪些代表性事物？
花開、草長、蝴蝶飛、麥苗、桑葉、蠶桑、插秧、稻、谷、雪、新制棉衣。
2文中哪句話告訴我們農(nóng)民耕作很辛苦？
早起勤耕作，歸來戴月光。
3找一找文中的比喻句，并說一說這個比喻句是用什么比喻什么。
秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。這個比喻句是用“黃金”比喻“稻谷”
4為什么說“身體雖辛苦，心里喜洋洋”？
因為一年的付出有了收獲，稻谷豐收了，即使再辛苦，心里也是甜蜜的。
5文中有兩個描寫心情的ABB式詞語，請寫下來。
喜洋洋、笑盈盈。
方法百度
學(xué)寫比喻句。
比喻是一種常用的修辭方法，是指用跟甲事物有相似點的乙事物來描寫或說明甲事物。運用這種修辭方法的句子就是比喻句。如本文中“谷像黃金粒粒香”就是把谷子比喻成黃金，這樣描寫既形象又生動。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
那么，怎樣來寫比喻句呢？
1．先找到兩種事物的相似之處，再把一個事物說成另一個事物。拿來比喻的事物應(yīng)該是具體的'，大家熟悉的。如“圓圓的月亮”與“盤子”的形狀相似，都是圓圓的，盤子是大家熟悉的事物，所以就可以這樣說：“圓圓的月亮像銀盤。”
2．要注意，用來打比方的應(yīng)該是兩個不同類的事物，如“明明長得像爸爸”就不是比喻句，因為明明和爸爸都是人。
3．比喻應(yīng)該新鮮貼切，不落俗套。
《四季歌》教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識17個字，會寫10個字、重點會寫“季、忙、苦”等漢字、
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文，讀出節(jié)奏感，背誦課文、
3、認(rèn)識農(nóng)作物，了解農(nóng)事，培養(yǎng)尊重勞動人民的情感、
教學(xué)重點：
認(rèn)識17個字，會寫10個字、背誦課文、
教學(xué)難點：
認(rèn)識農(nóng)作物，了解農(nóng)事，尊重勞動人民、
教學(xué)時間：2課時、
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課：
1、課件出示農(nóng)事圖片，欣賞、
2、也許你領(lǐng)略過農(nóng)家的清新風(fēng)光，也許你見過農(nóng)家的辛勤勞作，但是，你知道農(nóng)家一年四季的農(nóng)事嗎？今天，老師和大家一起學(xué)習(xí)《田家四季歌》、（板書課題，齊讀課題、）
二、整體感知：
1、聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的詞語、
2、自由讀課文，認(rèn)讀生字、把畫出來的生字，小組研究一下、
三、讀認(rèn)生字：
1、出示詞語，檢查朗讀情況、共分兩組、自讀，輪讀、
2、小組學(xué)習(xí)、
（1）組長檢查生字讀音、
（2）交流識字方法、注意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運用、
（3）接讀課文、
3、檢查小組學(xué)習(xí)情況、
課件出示生字、詞語、
四季 蝴蝶 麥苗 桑葉 化肥 農(nóng)民
回歸 穿戴 谷子 米粒 雖然 辛苦
去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀、
4、以生字“季、粒”為例，分別說一說漢字的結(jié)構(gòu)，說一說它們的組成部分、給它們組詞、
四、合作探究：
課件出示問題，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)、出示題目：
1、課文中提到了哪些農(nóng)作物？
2、課文是怎樣描寫這些作物的？
學(xué)生分組學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)、
五、學(xué)寫生字：
1、課件出示“季、吹、肥……”等9個生字、
引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識的、
2、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順、
3、指導(dǎo)書寫、
（1）課件出示“季、吹、肥……”等生字、
（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置、
（3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順、重點講解“季”上面是禾，不是木，“吹”左窄右寬，“辛”“丨”占中線，“苦”橫占中線等、
（4）學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢、
4、鞏固生字：抄寫今天學(xué)的生字、
六、布置作業(yè)：
1、朗讀課文，試著背誦課文、
2、抄寫生字、
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固：
1、課件出示詞語、
春季 化肥 連忙 愛戴 辛苦 吹風(fēng) 農(nóng)事 歸來 過年
（1）指名開火車領(lǐng)讀詞語
（2）齊讀
（3）選擇最喜歡的一個詞語說一句話
2、聽寫詞語
二、理解表達(dá)：
1、認(rèn)識農(nóng)作物
（1）課件出示圖片：
預(yù)設(shè)：什么農(nóng)作物？課文怎樣描寫的？
春季里，春風(fēng)吹，花開草長蝴蝶飛、麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥、想象畫面，感受美好的春光
（2）課件出示圖片：
預(yù)設(shè)：什么農(nóng)作物？課文怎樣描寫的？
夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧、早起勤耕作，歸來戴月光
用四字詞語概括這句話、披星戴月：是指身披星星，頭頂月亮、形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦、
（3）課件出示圖片：
秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香，身上雖辛苦，心里喜洋洋、
你還知道ABB式的詞語嗎？
預(yù)設(shè)：笑呵呵、美滋滋、樂呵呵、喜盈盈等、
（4）課件出示：
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕，一年農(nóng)事了，大家笑盈盈、
“了”怎么讀？什么意思？學(xué)習(xí)多音字“了”、
2、比一比、
以小組為單位進(jìn)行朗讀課文和背誦課文的.比賽，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步、
三、拓展延伸：
1、讀一讀，記一記
播種 插秧 耕田 采桑
除草 割麥 打谷 積肥
2、播放音樂《四季童謠》，一年四季，你最喜歡什么季節(jié)？為什么？你能仿照課文的格式寫一寫嗎？
四、學(xué)寫生字：
1、課件出示生字、引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識的、
2、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順、
3、指導(dǎo)書寫、
（1）課件出示生字、
（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置、
（3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順、
（4）學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢、
4、鞏固生字：抄寫今天學(xué)的生字、
五、鞏固練習(xí)：打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《田家四季歌》”，一起來闖關(guān)吧！
板書設(shè)計： 田家四季歌
春--風(fēng) 花 草 麥苗 桑葉
夏--采桑 插秧 勤耕作
秋--稻 谷 喜洋洋
冬--雪 棉衣 笑盈盈
《四季歌》教案10
[知識與技能]
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。
2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個字組詞。
3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點停頓。
4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。
[過程與方法]
1、能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。
2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
[情感、態(tài)度和價值觀]
1、通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”
4個生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
教學(xué)難點：
1、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
教學(xué)過程：欣賞音樂，激發(fā)情感
1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。
一、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌
1、小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎?
出示：“春、夏、秋、冬”四個生字師：在這四個字中，你已經(jīng)認(rèn)識了哪個字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字。
(春：日子底;夏：從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋：拼一拼，記字形：禾加火;
冬：下面兩點要上下對齊。)
2、叫號游戲。(鞏固四個生字
師：現(xiàn)在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識它們了，來，請出小老師!
師：小朋友，一年四季的第一個季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了?(夏天)夏天過去了，什么來到了?(秋天)秋天過去了，什么來到了?(冬天)冬天過去了，又是第二年的'春天來到了。就這樣，四季在輪回。
3、聽課文錄音，整體感知。
(1)師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?
生聽課文錄音。
師：兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：
(一)讀準(zhǔn)字音
1.跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。
下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。
2.指名讀。師：讀得真不錯。
3.比賽讀。(2小組)
(二)理解兒歌：
1、師：小朋友，你們看，每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。
2、春天花兒笑。(板書：笑)師：笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動，把花兒當(dāng)人來寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)
3、夏天蟬兒叫。(板書：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。
4、秋天楓葉紅。(板書：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。
5、冬天雪花飄。(板書：飄)師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么?
6.師生合作讀。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎?
四、鞏固拓展，看圖編兒歌：
1、師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。
(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。
(2)讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花?
(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)?
2、師：小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌啊?
3、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎?可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)
4、請你讀一讀：
5、游戲：拍手歌
【教學(xué)總結(jié)】
在《四季歌》一課教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生用識字帶動拼音，用拼音促進(jìn)識字，有效實現(xiàn)了兩者的有機(jī)結(jié)合。
一、利用舊知，拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
在課的導(dǎo)入部分，我設(shè)計了一個說話練習(xí)：1、你知道一年有幾個季節(jié)?請用句式“一年有 、 、 、 四個季節(jié)。”說話。2、簡單介紹自己最喜歡的季節(jié)，請用句式：“我最喜歡 ，因為 。”3、將上述兩個問題連起來說幾句話：“一年有 、 、 、 四個季節(jié)。其中我最喜歡 ，因為 。”在有層次的說話訓(xùn)練中，出示本課要學(xué)的四個生字：春、夏、秋、冬，要求學(xué)生運用已有的拼音知識拼讀“xià qiū”兩個音節(jié)，這樣一方面是對學(xué)生已有拼音知識的復(fù)習(xí)與鞏固，另一方面通過拼讀能有效地幫助學(xué)生讀準(zhǔn)生字的字音。然后通過開小火車的形式大面積拼讀，緊緊地將識字與拼音教學(xué)聯(lián)系在了一起。
二、挖掘教材，主動探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈。”在學(xué)習(xí)了生字、兒歌、三個復(fù)韻母之后，我利用一年級學(xué)生喜好游戲的心理，創(chuàng)設(shè)了一個“躲貓貓”的游戲，要求學(xué)生邊打節(jié)奏讀生字，邊找出其中含有“ie üe er”發(fā)音的生字。這樣的設(shè)計既是對生字教學(xué)的鞏固，同時又能通過拍拍手，動一動，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，喚醒他們的有意注意。在輕松的氣氛中，學(xué)生興趣盎然地找到了“葉、雪”含有上述復(fù)韻母的發(fā)音。于是，我利用板書引導(dǎo)學(xué)生比較復(fù)韻母“ie”和整體認(rèn)讀音節(jié)“ye”的異同，從而自然地將教學(xué)引入了整體認(rèn)讀音節(jié)“ye”的學(xué)習(xí)。同樣的，在解決“ü”與“j q x”相拼要去兩點這一教學(xué)難點時，我要求學(xué)生通過拼讀音節(jié)“xuě”，發(fā)現(xiàn)問題，主動探究。同時，利用學(xué)生好表現(xiàn)的特點，讓學(xué)生做小老師，帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)兒歌“j q x小淘氣，見了魚眼就挖去”，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知進(jìn)一步掌握“ü”去兩點的.規(guī)律，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
識字與拼音教學(xué)有機(jī)結(jié)合的方法還有許多。相信只要我們深入鉆研教材，尋找兩者之間的聯(lián)系，在今后的教學(xué)中肯定會涌現(xiàn)出更多的適合學(xué)生識字學(xué)拼音的好辦法，我們將拭目以待。
《四季歌》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、在欣賞音樂過程中能感受力度、音色變化對表現(xiàn)音樂所起的作用。
2、在感悟的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對音樂的想象力和表現(xiàn)欲望。
3、通過欣賞不同的《四季歌》，滲透熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。
教學(xué)重、難點：讓學(xué)生感悟音樂、表現(xiàn)音樂
教具準(zhǔn)備：課件、手風(fēng)琴、鋼琴
教學(xué)過程：
一、游戲引入：傾聽花開的聲音
（引入）眼下正是春暖花開的季節(jié)，讓我們走進(jìn)花的世界，傾聽花開的聲音。
師彈：63 23｜63 23｜61 21｜61 21｜62 32｜%｜
請你根據(jù)這聲音你用這動作表現(xiàn)出花開的樣子？
師表演：我看到滿園的花兒在悄悄開放，現(xiàn)在請同學(xué)們把我的表演用歌聲表現(xiàn)出來，還是剛才的音樂（出示：三個1組 63 23 61 62 62 32
（1）先唱一唱
（2）聽交待：一個組合用一動工作表示，從第一句開始換第二個動作就唱第二組合。
（3）游戲開始：
聽見大家的歌聲，仿佛看見花開的（越束越熱鬧），迎來愛花一群群的人們，我的心情像春天的陽光那么燦爛……
二、欣賞：
（一）初聽，感受樂曲情緒。
引：接下來請同學(xué)們，聽一首樂曲，你仿佛看到了什么？
生……
（二）介紹花兒
這是根據(jù)青海民歌《四季歌》改變編的，歌詞以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭演唱而取名《四季歌》，由于音樂的旋律非常優(yōu)美，又叫“花兒與少年”，青海是花兒的家鄉(xiāng)，每年都要舉行“花兒賽唱會”，那時人山人海，賽歌場面非常激烈，有時一場花兒會連續(xù)唱上幾天幾夜，我們聽的是改編管弦樂演奏的版本。
（三）復(fù)聽：
現(xiàn)在讓我們靜靜的欣賞，體驗這個“花兒”的優(yōu)美旋律和明快的節(jié)奏。
（四）熟悉主題
師：36 36（哼兩句），這旋律很美嗎（我們來看一看）請看大屏幕，這是四季歌的旋律，整首曲子只有9個小節(jié)，三個樂句，屬于一段體。
我們先來看第1句，第一個音是3（我們從3開始畫畫他的旋律線）最后結(jié)束音是6，整個旋律有一種3↗6上揚的感覺，再劃一遍。
第2句起是6，從這兒而開始 主站蜘蛛池模板： 古惑仔之义| 电影小兵张嘎免费观看| 伦理厨房的岳 电影| 金瓶酶2全集观看| 性生活1| 豪情夜生活| 人猿泰山无删减版1995主演| 《东北剿匪记》电视剧| overlower第一季在线观看完整版 罗丽星克莱尔在线观看免费全集 女版战狼10什么时候上映 | 恋爱兄妹综艺节目在线观看全集| 我们高清在线观看免费观看| 偷情宝鉴| 凌云志志法国满天星在线 | 妻子6免费完整版高清韩剧观看| 帝王计划：怪兽遗产 第二季未删减 | 男女愁愁愁愁愁高清| 黎明之前电视剧在线观看免费全集| 超星五灵侠第七季免费观看| 激战后厨1至5外出| 阴阳眼见子| 白峰美羽在线看| 朴亚珍《隐身帽子》短剧免费观看 | 坏性被强奸的妻子| 《归队》免费观看| 美景之屋6版本全集在线观看 | 璀璨人生下载| 夺命权限韩剧在线观看| 《激战丛林2》满天星在线观看 | 红心皇后电影| 牙医姐妹在线观看免费普通话版| 亲吻姐姐oad| 治疗顽癣的中草药| 欲望和智慧电影| 蜜桃成熟时33d等| 盛唐风流电影完整版播放时间| 浪客剑心免费观看| 萨迪1980满天星在线看| 不文小丈夫| 纸牌屋 第五季| 五通魔神三狐仙原版无删减在线观看| 遥远的距离电视剧| 日本公妇里乱片A片在线播放保姆| 战狼6欧美版完整资源| 地狱宝贝| 家属动漫完整版在线观看| 第一个无产阶级政党| 东北奇缘在线观看完整版| 特殊保险推销员中字资源下载 | 日本按摩3-4Pommane| 一梦如初电视剧免费观看完整版 | 戴口罩剧烈运动或引发猝死| 《裸乳按摩》在线| 《真实》崔雪莉多少秒出场| 我们俩的婚姻| 荷尔蒙少女3高清完整版| 护士艳门照| 恋爱中的死神| 军事不当行为法版免费观看| 将军家的小娘子免费观看影视大全| 李碧华鬼魅系列:迷离夜| 鬼屋冤魂电影| 姜子牙电影免费完整在线观看| 西部狂野满天星| 人体蜈蚣3 电影| 《村枝》周弘版高清版 | 农场保卫战完整版免费观看| 部长来家里喝酒第3季| 综艺免费观看| 妈妈儿子的同学| 3对1,初次体检2| 女版壮志凌云2011| 电影唐伯虎点秋香| 中国女排对波兰女排直播| 特殊保险销售员2| 第三个人| 混战两姐妹国语版免费观看高清 | 电影《需要爸爸播种子》HD中字在线观看,高清完整版美国倫理片_努努影院 | 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