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小班教案

時間：2024-01-26 09:08:59 教案

小班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。

小班教案

小班教案篇1

　　幼兒園游戲活動其實并沒有想象中的那么難，根據日常生活經驗設定游戲，孩子們往往更容易接受也更感興趣。

　　游戲活動：

　　“網魚”

　　游戲準備：

　　“網”，和“魚”。

　　游戲說明：

　　1、先跟小朋友介紹游戲規則，所有的“小魚”必須在指定范圍內活動，也就是魚的生活環境—— 海洋，我必須講清楚的是孩子們如果變成了“小魚’，就不能離開“海洋”，因為魚離開大海，沒有了水是無法生存的，是會死去的。

　　2、接下來是“網”，變成“網” 的小朋友，必須手拉手，不能分開，因為如果“網”破了是網不住魚的，魚會從破洞里溜走！我挑了幾個個子大一些的孩子，合作能力強一些的孩子變成網。

　　開始游戲：

　　開始網魚啦！孩子們可興奮了，變成網的孩子恨不得跑的快點，快點，再快點，能捉一條是一條，變成小魚的'孩子也不甘落后，有些驚慌而逃，有些正得意別人跑不贏他呢，還在那做鬼臉，好像在說“網都趕不上我，……快來呀，快來呀！”孩子們玩的很開心，可是往往興奮過頭就忘了游戲規則，而在慌亂中，你是無法提醒他們要遵守游戲規則的，也許你說的話根本就沒人理你，他們玩的正起勁呢！誰有空理你呀！這個時候你必須終止游戲，再次強調游戲規則，只有這樣重復幾次，孩子們才能順利的進行游戲，也能避免出現不必要的安全事故。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、感知圓形的特征，能找出大小不同的汽車相對應的車輪并粘貼。

　　2、愿意嘗試操作，喜歡與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　1、畫兩輛汽車，車輪分別為正方形、三角形。

　　2、各種形狀的積木若干，每個幼兒一張大小不一、紅黃綠不同的的汽車圖片與輪子。

　　3、《汽車開來了》的音樂磁帶，紅黃綠三個停車場。

　　活動預設

　　價值分析

　　（包括主要環節、關鍵問題與教師小結，力求簡明、清晰）

　　一、在探索中感知圓形的積木會滾動。

　　1、寶寶們，把眼睛蒙起來，今天老師給你們帶來了好玩的玩具，看看是什么呀？（積木）老師給你們準備了三角形、正方形、圓形的積木，你們放在地上滾一滾，看看那種積木會滾的？（幼兒自由操作）

　　2、寶寶們看一下，老師這里哪一種積木會滾的？（圓形的）

　　3、我們拿一個圓圓的積木在桌上滾一滾，邊便滾邊說：轱轆轆、轱轆轆。

　　4、好，圓形的積木要回家了，我們把它送回家吧。（請幼兒把積木放回藍子里）

　　二、說說汽車輪子的形狀

　　1、今天，我碰到了一個粗心的小畫家，他畫了兩幅圖畫，我們一起來看一下。（出示車輪為正方形、三角形的汽車。）

　　2、這兩輛小汽車有什么不對勁呀？（如幼兒說不出，可用手指到輪子上作提示）

　　小結：原來汽車的輪子畫錯了，輪子應該是圓形的'。

　　三、給汽車安裝合適的輪子

　　1、今天老師請你們幫汽車裝輪子，看看，老師這里有兩種汽車（出示大小各一輛），一種是大汽車，一種是小汽車，大汽車應該裝什么樣的輪子？（大輪子）小汽車應該裝什么樣的輪子？（小輪子）請兩位幼兒上來粘貼輪子。

　　2、下面請寶寶們一起來安裝汽車輪子，大汽車裝大輪子，小汽車裝小輪子，輪子裝好了，汽車就能開了。

　　（幼兒裝輪子，教師巡回指導，當幼兒裝好輪子時，引導幼兒發出嘀嘀的聲音，表示自己裝好了。）

　　四、游戲：開汽車

　　教師：輪子裝好了，我們一起來開汽車吧，瞧，這里有紅黃綠三個停車場，看看自己的汽車是什么顏色的，就把汽車開到什么顏色的停車場。（音樂：汽車開來了）

　　（包括各環節背后的思考與價值）

　　考慮到幼兒的年齡特征，在第一環節中，我直接讓幼兒玩一玩、滾一滾不同形狀的積木，感知圓形的積木會滾動，一下子把幼兒吸引進去，帶入角色中，激起孩子強烈的探索興趣。

　　一邊說，一邊做的形式是非常符合小班孩子年齡特點的，通過讓幼兒邊玩邊說轱轆轆，增加詞匯量，鍛煉幼兒的語言發展能力，并增添游戲的趣味性。

　　利用富有情節的內容，以及在日常生活中所能接觸到的一些已有生活經驗，幼兒會饒有興趣的投入到學習中去，并能將剛才操作得出的結論：圓形的積木會滾動遷移到現在的汽車輪子中，知道汽車的輪子是圓形的。

　　在這個環節中設計了不同的要求，給大汽車安裝大輪子，小汽車安裝小輪子，讓幼兒復習了按大小匹配分類，鞏固了數概念。

　　在進入停車場休息時我又設計了讓孩子按顏色分類的活動。這個過程以游戲為主要形式，整個過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習體驗。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、初步掌握圖形間隔排序的規律。

　　2、會按一定的順序進行排序。

　　3、培養幼兒思維能力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

　　2.材料準備：人手一份操作材料、粘紙。

　　重點難點：

　　1.在教師引導下找出圖形排序規律。

　　2.按一定順序排序。

　　活動過程：

　　一、紅黃椅子間隔排隊，引起幼兒活動興趣。

　　師：寶寶們，你們看，今天的`小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么顏色呀？那我們一起來說一說，好不好呀？幼：紅色、黃色、紅色、黃色…….

　　師：黃椅子和紅椅子一個跟著一個排排隊,好看嗎？

　　師:圖形寶寶也想像它們這樣一個跟著一個交替排排隊.

　　二、圖形排隊，找出圖形排序規律。

　　1請小朋友找條小椅子輕輕地做下來,圖形寶寶來啦!

　　2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)

　　3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰？同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著…….出示圓形

　　4、圓形寶寶請你跟緊三角形哦夷，圓形后面會跟著誰呢？你們猜會是誰？（三角形）

　　5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀？（一個跟著一個）

　　6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎？（伸出小手說）

　　7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。

　　8、手拿圓形和三角形，這兩個調皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。

　　9、請幼兒來操作，并集體檢查。

　　三、.游戲“什么圖形不見了”

　　1、記住它們怎么排排隊的嗎？小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調皮的圖形寶寶藏起來了？

　　2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎？圓形寶寶快回來？

　　3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調皮的圖形寶寶不見了？我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。

小班教案篇4

　　小班數學優質公開課教案：神奇的魔術師（圓形方形三角形）

　　活動目標：復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

　　活動準備：魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標志牌各一個，戶外布置好“小商場”，三種不同形狀的實物若干。活動過程：

　　（一）以變魔術的游戲形式導入，激發幼兒興趣。

　　1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉一圈，從袖子里拿出三角形）。

　　提問：（1）我變出了什么？

　　（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數）

　　（3）你見過什么東西是三角形形狀的？

　　2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。

　　3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。

　　（二）進行游戲：圖形娃娃找家

　　1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

　　師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？

　　2、變出“圖形媽媽”

　　（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的“媽媽”）圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）

　　（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導幼兒找自己的'媽媽。

　　（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。

　　3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規則。

　　“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌）

　　介紹規則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝

　　找得又快又準。

　　4、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。

　　（三）結束：

　　師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個“小商場”，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）

　　“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）

小班教案篇5

　　活動目標

　　1、體驗運水的樂趣，在運水的過程中感知水的特性。

　　2、嘗試使用工具運水，在探究中知道哪些東西能運水，哪些東西不能運水。

　　3、能大膽用語言表述自己的發現，樂于嘗試和思考。

　　活動準備

　　玩水池一個，玩水工具若干，單反數碼相機，背景音樂《水族館》。

　　活動過程

　　一、情境創設――組織幼兒玩水，讓他們體驗玩水的樂趣，感知水的特性

　　師：小朋友，你們看，今天老師給大家帶來了什么?(揭去遮蓋物，出現玩水池。)

　　師：你們想玩嗎?玩具寶寶可喜歡你們啦!也想和你們一起玩，不過它有個小小的要求，玩的時候不要把衣服和地板弄濕，好嗎?卷起袖子，我們一起來玩吧!(根據小班孩子的年齡特征，用游戲的口吻把學習要求交待清楚，以培養孩子良好的學習習慣：快樂、自由的玩耍能夠讓孩子有機會學到更多語言。獲得更多經驗。)

　　師：休息時間到了。請小朋友把玩具寶寶放回水池，找個小椅子坐下來，拿塊毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原來的地方。(教師動作示范，用無聲的語言幫助小班孩子掌握學習常規。)

　　師：哪個寶寶給大家介紹一下，剛才你玩了什么?怎么玩的?發現了什么?(引導孩子用語言大膽交流表達，學習說完整的話，豐富詞匯。)

　　教師總結：小朋友都發現水會從有洞洞的地方流下來，水是會流動的。

　　二、動手操作――提出問題，引導孩子尋找運水工具并嘗試運用，探究哪些東西能運水，哪些東西不能運水

　　1 引導孩子猜測，了解孩子現有水平。

　　師：還想玩嗎?水池里的水太少了，如果多一些肯定會更好玩。你有什么好辦法能夠讓水池里的水變得多一些?

　　師：我們可以把盆里的.水運過來。水池里的水就會變多。怎么運呢?你有什么好辦法?(小班孩子思維形象具體，喜歡模仿和跟風，因此直接動手實驗是最好的選擇。)

　　2 引導孩子選擇運水工具并嘗試運用，鼓勵孩子大膽嘗試。

　　師：噢，我們可以請玩具寶寶來幫忙。小朋友，你們看，老師給大家準備了好多玩具，請你們去找一找，試一試，把盆里的水運到水池里。(讓孩子與材料充分互動，感受、積累相關的經驗，孩子使用材料時會產生內在學習動機，享受并體驗探究的快樂;教師觀察引導，提醒幼兒發現問題，并不斷嘗試：教師用數碼相機記錄孩子探究學習的過程，拍攝典型的情景供講評：背景音樂能夠很好地激發幼兒的思維。)

　　三、體驗交流――結合照片講評，引導孩子大膽表述發現，并將工具分類，提升總結經驗

　　師(播放照片)提問：這是誰呀?你在用什么東西運水?它叫什么名字?請你把它找出來試給大家看看。(幫助孩子回憶。再現即時情景，展示和分享經驗。)

　　師：它能運水嗎?請你大聲地告訴小朋友。(學習說完整的話，“××能運水”或“××不能運水，水從洞洞里流走了”。)

　　師：這是能夠(或不能夠)運水的東西的家。請你把它送回家。(學習按標記分類)

　　師：原來不是所有的東西都能夠運水。有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了，我們幫忙把它們送回家，好嗎?送的時候可要開動小腦筋噢，千萬不要送錯了。如果你不知道它應該放哪里，請你想一想、試一試。然后再把它送回家。

　　師：它們都找到家了嗎?你有什么發現嗎?(幫助孩子梳理、提升、歸納經驗)

　　師：在小朋友的幫助下，它們都找到了自己的家，謝謝你們。它們回家了，我們也該回家了，到家里再找找看，哪些東西能運水，哪些東西不能運水。

小班教案篇6

　　一、活動目標：

　　1、遵守游戲規則，學會按箭頭方向前進。

　　2、在快樂的游戲情境中發展雙腳、單腳跨的動作。

　　3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　二、活動準備：

　　音樂磁帶、地墊做成的小水洼、拱門。

　　三、活動過程：

　　（一）開始部分

　　1、熱身運動。，請幼兒扮演小貓隨貓媽媽一起活動雙腿及腳腕等關節，為跳躍動作做準備。

　　師：小貓們，跟著貓媽媽出去做運動吧，跟隨音樂做運動。

　　（二）基礎部分

　　1、創設游戲情境，幼兒自由探索跳過小水洼的方法。

　　師：今天是小猴子過生日，要請小貓們去它家做客，但是剛剛外面下了一場大雨，地上都是一個一個小水洼，怎么才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達朋友的家？請你去想個辦法，試試看。

　　2、集中，共同討論跳過小水洼的方法。

　　師：你剛剛是用了什么方法跳過小水洼的？請你來試試看。

　　師：他是怎么跳的？（雙腳跳）雙腳用力蹬地，并學習向前擺動雙臂助力的技巧，我們一起來學一學。

　　師：你還有其他方法嗎？那些比較大的小水洼，你是怎么過去的？（單腳跨步跳）后腳用力蹬地，同時將前面跨步的腳盡力向前邁，跳過小水洼，我們也來學一學。

　　師：原來這兩種方法都可以跳過小水洼，大一點的小水洼我們可以用單腳跨步跳的方法跳過，現在我們可以輕松的去小猴子家做客了。

　　3、介紹游戲場地，材料和玩法。

　　師：小貓們，這條就是通往小猴子家的路，路上有好多小水洼，除了小水洼你還看到了什么？（箭頭）誰來猜猜看這是什么意思呢？（箭頭是表示往哪個方向走）

　　4、游戲：去小猴子家做客師：現在我們排好隊一個跟著一個去小猴子家做客吧，記得要看清楚地上的標記哦，別踩進小水洼里了。（根據情況游戲可進行兩次）師：咦，小猴子怎么不在家呀，也許出去買東西了，那我們過會在過來吧。（游戲再進行一次）

　　（三）結束部分

　　1、帶領幼兒放松整理，結束游戲。

　　師：到了朋友家，我們都很高興，我們一起開心的`點點頭，伸伸腰，踢踢腿，拍拍膝，和小猴子一起去過生日吧。

　　教學反思：

　　幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在走廊內，引導幼兒觀察、分析，評價每個幼兒的繪畫特點，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說：“好的孩子都是表揚出來的”，因此，我對完成作品較好的孩子總是給予積極的表揚，不好的也總是先表揚，在表揚的同時指出不足之處，使幼兒在表揚中得到進步，得到發展。當孩子們受到同伴和老師的表揚時，他們的情緒也會更加高昂，作畫興趣便會更濃，積極性便會更高。

小班教案篇7

　　活動目標：

　　1、在游戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等方法，可發出聲音。

　　2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠離噪音或不發出噪音。

　　3、通過實驗，讓幼兒懂得不同物體可以發出不同的聲音。

　　4、培養幼兒傾聽的好習慣。

　　問題板塊：

　　幼兒的問題：

　　1、聲音是怎么發出來的？

　　2、什么是噪音？

　　3、為什么音樂好聽？噪音不好聽？

　　老師提示幼兒的問題：

　　1、聲音對我們人類有什么好處？

　　2、我們為什么不能長時間聽噪音？

　　3、我們怎樣減少噪音？

　　主題壁報：

　　1、可以把能發出好聽和不好聽聲音的物體畫下來貼在墻上，讓幼兒知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽，不好聽的聲音應少聽或不聽。

　　2、請幼兒自己把人們聽噪音后的感受和聽好聽聲音的感受畫下來，貼在墻上，提示幼兒不發出噪音。

　　區域游戲相關內容：

　　1、科學區：增添生活中常見的可以發出聲音和不能發出聲音的物品，如：易拉罐、鐵釘、海綿、區別針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等，讓幼兒在實驗中了解不同的物體可以發出不同的聲音。

　　2、音樂區：豐富樂器，如：洋琴、響板、木魚、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機等等。讓幼兒用錄音機錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂器的聲音，了解聲音的不同。

　　家園合作：

　　1、與幼兒一起搜集有關聲音的資料，帶到幼兒與小朋友共同分享。

　　2、在生活中，提示幼兒不發出噪音或遠離噪音，減少噪音對幼兒的傷害。

　　3、可以與幼兒一起探究聲音的奧秘，然后把自己的發現帶到幼兒園與小朋友一起分享。

　　資源利用：

　　1、生活中的一切常見的物品或物體，均可嘗試。

　　2、音樂老師。

　　3、可以在社會上尋找噪音：如：汽車、施工的工地、紡織車間等等，幼兒不便去的地方可以用錄音機錄下來。

　　主要活動：

　　1、聲音在哪里

　　2、好聽的聲音和不好聽的聲音

　　3、自制響筒

　　4、聽覺游戲

　　5、猜猜我是誰

　　活動一：聲音在哪兒里

　　活動目標：

　　1、在游戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等，可以使物體發出聲音。

　　2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠離噪音或不發出噪音。

　　活動形式：集體與小組相結合

　　活動準備：

　　1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見的物品。

　　2、錄音機、空磁帶。

　　設計意圖：

　　在探索中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等動作，可以使物品或物體發出聲音。

　　一是讓幼兒體驗成功的快樂，二是幼兒互相學習發出聲音的方法，豐富幼兒的經驗。

　　讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠離噪音或不發出噪音。

　　師幼互動：

　　一、師：老師這里有許多好玩的東西，小朋友想一想用什么方法可以使他們發出聲音？（幼兒分組尋找聲音）

　　幼：幼兒積極的參與到活動中去，一會兒用紙盒敲敲桌子，一會兒把釘子放在杯子里等等，方法很多。

　　二、師：請幼兒互相說一說，你找到聲音了嗎？聲音是怎樣發出來的？并請幼兒表演一下。

　　幼：幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產生的。如：拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的杯子、吹紙等等。

　　三、師：請幼兒聽錄音。（內容是幼兒在尋找聲音時，整個活動室的聲音。）請幼兒說一說，聽到這種聲音后有什么感覺？好聽嗎？為什么？

　　幼：許多幼兒都說，這種聲音很難聽，太吵了。還有許多幼兒說，我們不發出這樣的聲音了。

　　教育反思：

　　這個環節對幼兒來說很重要，一個是培養了幼兒探索的興趣，二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經驗，這也是幼兒自主學習的過程，為幼兒下一步的探究活動奠定了基礎。

　　這種幼兒展示探索的過程，對幼兒的發展很重要，它可以幫助幼兒樹立對自己的自信心，同時又可以激發幼兒繼續研究的興趣。

　　這節活動的錄音緊緊圍繞著活動目標，符合幼兒活動的需要，讓幼兒很快就明白了要遠離或不能發出噪音的原因，為很好的完成目標埋下了伏筆。

　　活動二：好聽的聲音和不好聽的聲音

　　活動目標：

　　1、讓幼兒懂得好聽的聲音，別人會很喜歡聽。

　　2、小朋友的嘴也可以發出噪音，是不好聽的。

　　活動形式：集體

　　活動準備：錄音機

　　設計意圖：

　　先以正確的形式引入，給幼兒樹立正確的觀念。

　　讓幼兒自己找出不好聽的聲音，及時幫助幼兒發現自己的不足，及時的改正。

　　讓幼兒自覺的發出好聽的聲音。

　　師幼互動：

　　一、師：歡迎小朋友到前面表演節目。然后，請幼兒說一說，喜歡這些節目嗎？為什么？什么聲音好聽？

　　幼：小朋友的歌很好聽。

　　輕輕說話好聽……

　　二、師：給幼兒放錄音，主要是幼兒發出的.不好聽的聲音。請小朋友說一說自己不喜歡聽什么聲音？為什么？

　　幼：大聲說話太吵了。

　　拉椅子的聲音不好聽……

　　三、師：請幼兒想辦法，怎樣才能發出自己喜歡聽的聲音呢？

　　教育反思：

　　通過表演，開闊了幼兒的思維，使幼兒說出了許多好聽的聲音，為下一步活動奠定了基礎。

　　把幼兒平時發出的噪音錄下來，幼兒很好的認識到自己發出不好聽的聲音很吵，是不對的，小朋友之間可以互相提醒，幫助幼兒及時的改正。

　　讓幼兒自己思考問題的答案，可以提高幼兒自己解決問題的能力。

　　活動三：自制響筒

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在操作中感知，初步了解物體振動可以產生聲音。

　　2、通過實驗了解不同物體可以發出不同的聲音。

　　活動形式：小組

　　活動準備：大米、小米、紅豆、蠶豆等，易拉罐若干，膠條等等。

　　設計意圖：

　　通過傾聽，感知不同的物品發出來的聲音是不一樣，并根據的自已有的生活經驗，提出聲音的不同的假設，為即將實驗的結果進行推斷。

　　通過自己動手，尋找聲音的不同的原因，提高幼兒自己解決問題的能力。

　　引導幼兒自己找出物體發音的道理。

　　激發幼兒繼續探索的興趣。

　　師幼互動：

　　一、師：教師出示自己制作的響筒，請幼兒聽是什么聲音？這幾個響筒的聲音一樣嗎？想一想為什么？

　　幼：幼兒分組進行探索。

　　自己動手發現其中的秘密。

　　二、師：請幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒，聽一聽，聲音一樣嗎？

　　幼：自己動手探索、制作。

　　三、請幼兒互相玩小朋友制作的響筒。提出問題：你在晃動響筒的時候，你的手有什么感覺？

　　四、師：還有什么物體的聲音是不同的？小朋友可以繼續的研究。

　　教育反思：

　　對于幼兒提出的想法，我并沒有立刻下結論，而是引導幼兒去實驗，讓幼兒自己去驗證假設的對與否，提高幼兒解決問題的能力。

　　通過讓幼兒自己動手制作響筒，幼兒自己找到了發出聲音的原因。從這可以看出，幼兒也是很能干的，老師要相信幼兒，要給幼兒動手的機會，這樣，才能真正的促進的幼兒發展。

　　讓幼兒繼續實驗，擴大探究的對象，引導幼兒將實驗延伸到家中，使得家園互動起來。

　　活動四：聽覺游戲

　　活動目標：

　　1、運用聽覺，辨別各種聲響。

　　2、知道要愛護耳朵。

　　活動形式：小組

　　活動準備：

　　1、錄音機及錄有各種聲響的磁帶；

　　2、各種打擊樂器等。

　　設計意圖：

　　通過聽覺，能夠辨別出聲音的不同。

　　繼續感知各種樂器的聲音是不同。

　　讓幼兒懂得耳朵對我們的重要性，并學會保護耳朵的方法。

　　師幼互動：

　　一、游戲：猜聲音

　　放錄音，請幼兒仔細聽一聽，這是什么聲音？請幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。

　　二、游戲：什么樂器在唱歌

　　先請幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂器，記住樂器的名稱，然后老師擋住樂器，請幼兒聽一聽什么樂器在唱歌。說對了，可以請幼兒敲一敲樂器。

　　三、討論：我們如果沒有耳朵，可以聽見這些聲音嗎？我們怎樣保護我們的耳朵。

　　教育反思：

　　幼兒積極的說出這是什么聲音？幫助幼兒豐富了有關聲音的生活經驗。

　　在活動中，通過獎勵，幼兒積極的回答這是什么樂器在歌唱，充分調動了幼兒參與活動的積極性，這是一個很好的教學方法，我們在以后的活動中就可以靈活運用，激發幼兒主動學習的興趣。

　　前面的兩個游戲已為這個問題奠定的基礎，從而，使幼兒很快明白了愛護我們耳朵的重要性。

　　活動四：聽覺游戲

　　活動目標：

　　1、運用聽覺，辨別各種聲響。

　　2、知道要愛護耳朵。

　　活動形式：小組

　　活動準備：

　　1、錄音機及錄有各種聲響的磁帶；

　　2、各種打擊樂器等。

　　設計意圖：

　　通過聽覺，能夠辨別出聲音的不同。

　　繼續感知各種樂器的聲音是不同。

　　讓幼兒懂得耳朵對我們的重要性，并學會保護耳朵的方法。

　　師幼互動：

　　一、游戲：猜聲音

　　放錄音，請幼兒仔細聽一聽，這是什么聲音？請幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。

　　二、游戲：什么樂器在唱歌

　　先請幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂器，記住樂器的名稱，然后老師擋住樂器，請幼兒聽一聽什么樂器在唱歌。說對了，可以請幼兒敲一敲樂器。

　　三、討論：我們如果沒有耳朵，可以聽見這些聲音嗎？我們怎樣保護我們的耳朵。

　　教育反思：

　　幼兒積極的說出這是什么聲音？幫助幼兒豐富了有關聲音的生活經驗。

　　前面的兩個游戲已為這個問題奠定的基礎，從而，使幼兒很快明白了愛護我們耳朵的重要性。

　　活動五：猜猜我是誰

　　活動目標：

　　1、能正確區分不同幼兒的聲音。

　　2、培養幼兒注意傾聽的好習慣。

　　活動形式：小組

　　活動準備：小亮片

　　設計意圖：

　　感知小朋友的聲音是不同。

　　幼兒在這樣放松的活動中，會積極的班上的幼兒互相交流，便于幼兒記住每一名幼兒的聲音。

　　在游戲中，引導幼兒

　　正確辨別不同的幼兒的聲音是不一樣的。

　　師幼互動：

　　一、放錄音：請幼兒聽一聽這是誰的聲音？為什么，我們能猜出來這是誰的聲音？（小朋友說話的聲音。）

　　二、小朋友互相說一說你叫什么名字，喜歡什么?請幼兒自由的聊天？

　　三、游戲：《猜猜我是誰》

　　1、請一名幼兒趴在老師的腿上，閉上眼睛。

　　2、請一名幼兒輕輕的走到前面幼兒的旁邊，輕輕拍拍他，同時說：“猜猜我是誰？”說完后，快速的回到自己的座位上。

　　3、請閉上眼睛的幼兒猜一猜是誰在輕輕的拍自己。提示：

　　這是誰的聲音？如果猜對給他貼一個小亮片。在游戲中，注意提示幼兒注意聽，游戲可以反復進行。

　　教育反思：

　　幼兒在活動中很自由的談話，從這可以看出幼兒很放松，而且積極的在參與的活動，為下一步的活動，創造了良好的精神環境。

　　幼兒對游戲活動很感興趣，都想到前面來猜小朋友，加深了幼兒對小朋友聲音的辨別能力，同時，也培養了幼兒傾聽的好習慣。

　　思維接力棒：

　　生活中，有許多好聽的聲音。小朋友，試著把你聽到過的好聽的聲音記錄下來，告訴老師和小朋友。

小班教案篇8

　　一、活動名稱：

　　趕廟會

　　二、指導老師：

　　奔牛實驗幼兒園巢燕姚軍

　　三、活動目標

　　1、幼兒能利用收集的材料自主、創造性的設計、裝飾自己喜愛的獅皮、獅面、龍船、花轎以及蚌殼仙子。

　　2、在藝術表現活動中促進幼兒動手動

小班教案

小班教案 篇1

小班教案 篇2

小班教案 篇3

小班教案 篇4

小班教案 篇5

小班教案 篇6

小班教案 篇7

小班教案 篇8

小班教案篇1

小班教案篇2

小班教案篇3

小班教案篇4

小班教案篇5

小班教案篇6

小班教案篇7

小班教案篇8