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中班教案

時間：2024-02-01 08:39:16 教案

中班教案5篇【實用】

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的中班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案5篇【實用】

中班教案篇1

　　【活動目標】

　　1、發展幼兒的想象能力、表達能力和操作能力。

　　2、能用完整連貫的語言自編動作表演故事。

　　3、培養幼兒從身邊小事做起，養成愛動腦、勤思考的好習慣，發展幼兒的想象力。

　　4、激發幼兒“變廢為寶”的創新意識，懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。

　　【教學重點】幼兒能發現身邊的一些廢舊物品并能重新再利用，變廢為寶。

　　【教學難點】幼兒能完整的復述表演故事。

　　【活動準備】

　　錄音帶（小汽車真漂亮）、課件（各種各樣的車）、自制的皮鞋車一輛、小動物頭飾若干、教學掛圖一張、各種廢舊材料若干。

　　【活動過程】

　　一、激趣引入，調動學習興趣。

　　1、師生一起隨音樂跳“小汽車真漂亮”。

　　2、談話：

　　小朋友們，我們的日常生活中有各種各樣的車，它們給我們的生活帶來了很多方便（出示課件，各種各樣的車）

　　師：：小朋友們剛才看到了哪些車？

　　幼兒：小轎車、出租車、救護車、滑板車、110、120——

　　師：誰還知道有哪些車？

　　幼兒a：摩托車

　　幼兒b：自行車

　　幼兒c：電動車

　　幼兒d：還有三輪車

　　幼兒e：我有許多玩具車，都是媽媽給我買的。

　　……

　　師：誰來說說這些車都是用什么材料做成的？

　　幼兒a：我知道——是鐵的。

　　幼兒b：還有塑料的。

　　……

　　師：大家知道的`可真多，你們看看我的車是用什么材料做的？（出示自制的皮鞋車，啟發幼兒想像）

　　幼兒a：易拉罐

　　幼兒b：塑料

　　幼兒c：我看像只鞋子

　　……

　　師：小朋友們說了那么多，這輛車到底是用什么做的呢？聽完故事你們就知道了。（放故事錄音《鼴鼠的皮鞋車》）

　　二、學習故事，表演故事。

　　1、師：（再次出示自制皮鞋車）現在誰能說一說，這輛小汽車是用什么材料做的呢？

　　2、幼兒齊說：“破皮鞋（幼兒大笑）

　　幼兒a：“哇！舊鞋子還可以變成漂亮的玩具啊？”

　　3、出示掛圖，老師講述故事，幼兒傾聽并思考問題。

　　（1）故事的名字叫什么？

　　幼兒齊說：鼴鼠的皮鞋車

　　（2）都有誰看見了草地上的破皮鞋？

　　幼兒：小兔、小松鼠、小鼴鼠

　　（3）小兔和小松鼠為什么不喜歡破皮鞋？

　　幼兒a因為它太臟了

　　幼兒b因為它太臭了

　　（4）小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋，它說了些什么？

　　幼兒：多好的一只皮鞋啊！我來給它打扮一下！

　　（5）為什么小鼴鼠和其他小朋友的看法不一樣呢？

　　引導幼兒展開討論，引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車。

　　（6）小鼴鼠開著漂亮的皮鞋車做了些什么呢？

　　幼兒a：送小兔去上學

　　幼兒b：給小松鼠送去了新鮮的水果。

　　師：一只又臟又臭的舊皮鞋通過小鼴鼠的巧手裝扮，變成了一輛漂亮的皮鞋車，給小動物們帶來了很多的方便，我們應該向小鼴鼠學習。

　　（7）師：小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，我們生活中也有許多的舊東西，（出示各種廢舊材料：（易拉罐、塑料瓶、舊皮鞋、碎布頭、蛋殼、方便面碗等）請大家想一想，你能用這些材料做成什么呢？（幼兒可以利用教師提供的材料操作或者繪畫）

　　幼兒a：我可以用蛋殼做蛋殼娃娃。

　　幼兒b：我會用絲襪做漂亮的花。

　　幼兒c：我也可以用舊皮鞋做皮鞋車。

　　幼兒d：我可以用易拉罐做成漂亮的煙灰缸。

　　幼兒e：我還能用方便面盒做小魚。

　　幼兒f：我能用易拉罐方便面盒組合做小火車。

　　師：你們真棒！能做成這么多的東西，老師給你們鼓鼓掌。

　　4、復述表演故事，《鼴鼠的皮鞋車》

　　（1）幼兒自由講述，老師巡回指導。（不管幼兒講的如何，教師給予肯定與鼓勵，讓幼兒大膽進行講述，口語表達能力方面得到一次鍛煉。）

　　（2）幼兒自由結伴，商量各自扮演的角色，戴上頭飾表演故事里的小動物，體驗表演的快樂。

　　三、活動延伸：

　　請小朋友們回家尋找廢舊材料和爸爸媽媽一起動手做成自己喜歡的玩具。

中班教案篇2

　　分析：

　　"學習不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內的數量"是《幼兒園滲透式領域課程》對中班數學教育的要求之一。中班的孩子都有點數的經驗，可要不受物體排列形式的影響，正確地點數物體可不是件容易的事。手鏈上的回形針是封閉式排列的，必須想辦法記住開始數的那一個，順著一個方向，不重復也不漏掉，這是個難點。本次活動通過點數手鏈、比較手鏈的長短，不僅讓幼兒學習點數技能、感知數量，更重要的是讓幼兒在探索點數方法的過程中能積極動腦筋，獲得數學的思維方式。

　　目標：

　　1、不受物體大小及排列形式的影響，正確感知9以內的數量。

　　2、探索數封閉式排列圖形的方法。（難點）3、積極地思考解決問題的方法、細致地進行操作活動。

　　準備：

　　用回形針做成的手鏈若干（長短、數量、排列不一樣），數量分別是8和9。

　　過程：

　　導入：老師用手鏈激發興趣。

　　一：每人選一根自己喜歡的手鏈。

　　與好朋友比比、說說手鏈是什么樣的。

　　（每根手鏈上回形針的大小、顏色、排列都不一樣，有的容易數，有的不容易數，老師幫助幼兒根據難易程度找到適合自己的手鏈），

　　二、探索點數方法。（難點）

　　1、讓幼兒自己數。老師提醒幼兒要注意數的方法。

　　2、請幼兒介紹不同的點數方法。

　　你用什么方法數的.？你是怎樣確定開始數的那一個的？

　　歸納：我們只要想辦法記住：是從哪一個開始數起的，然后順著一個方向數，這樣就不會重復也不會漏掉。

　　3、（幼兒在座位上）解開來數一數驗證自己數得是否正確。

　　（這里注重的是點數方法的探索，因為只有幼兒尋找到了方法，就能正確的數出手鏈上的回形針。在老師的引導下，幼兒積極動腦筋，講了許多點數的方法，在這個過程中也訓練了幼兒細心、耐心的操作習慣）三、比長短。

　　1、與旁邊的同伴比長短。

　　2、請兩個幼兒說說是怎樣比長短的。

　　（1）請下面的幼兒猜一猜：這兩根手鏈用的回形針哪根多，哪根少？

　　（2）驗證數量，并放上數字。

　　（3）討論：為什么一樣長的手鏈，用的回形針不一樣多？（或者：為什么數量一樣多的手鏈長短不一樣？）與幼兒歸納：兩根同樣長的手鏈，大的回形針用的少，小的回形針用的多。（或者：數量一樣多的回形針，大的回形針穿出的手鏈長，小的回形針穿出的手鏈短）（充分利用手鏈的數學教育因素，手鏈拆開來了，很自然要比一比長短，而且也是目標教學的一個重要環節，讓幼兒不受物體的大小、排列形式的影響正確感知數量。）四、找手鏈。要求和原來手鏈上的回形針數量一樣多。

　　1、介紹手鏈，鼓勵幼兒去找比較難數的手鏈。

　　[page_break] 2、幼兒找手鏈。

　　教師提醒幼兒要仔細數，注意數的方法，幫助幼兒找到適合自己的手鏈。能力強的幼兒可以多找幾根。也可以將找到的手鏈與原來的比一比是否一樣長？想一想為什么？

　　（找手鏈，既是一次鞏固練習，還是一次能力和自主性的充分發揮，他們為了找到與自己原來手鏈上的回形針一樣多的手鏈，有的用剛才學到的方法，有的又想出了新的方法，有的找到了不同形式的手鏈。）五、檢查驗證。

　　幼兒可以主動請周圍的聽課老師幫助檢查自己找得是否正確。

　　（老師有針對性地檢查個別幼兒，大部分幼兒就讓他們主動找客人老師幫助檢查）活動延伸：

　　1、游戲幼兒帶上自己做的手鏈，按數量的不同分別站在指定的圓圈上。數數圓圈上有幾個人；說說是怎樣數的。音樂響起，幼兒游戲。

　　（在生活、游戲中自然應用，讓幼兒感覺到數學離我們很近。）2、活動區提供大小不同的種子、珠子、線、紙條等讓幼兒排排、穿穿、數數、比比，進一步感知：數量的多少不受物體排列形式的影響。

　　xxx的反思（數一數我的手鏈）第一次反思：

　　第一次活動時，由于參加這次活動的幼兒都是班上表現比較能干的孩子，因此活動開展得異常順利，本活動的重點"探索封閉式排列圖形的點數方法"，在整個活動中所用的時間上只有五分鐘左右，沒有突出重、難點，既不能代表整個班級幼兒的發展和接受水平，也沒有將總結歸納的幾種點數方法進一步運用鞏固。相反，在最后一個"幼兒制作一根和拿到的一樣的手鏈" 環節中，由于所用材料回形針較小，需要幼兒的精細動作來完成，所以在整個活動中占用的大部分的時間，使整個活動看起來就像一個美工操作活動，所以這個環節必須有所改動，要為活動重點服務。而活動重點環節需要增加時間比重，在實際的操作運用中進一步學會靈活的點數封閉式排列圖形。

　　第二次反思：

　　第二次活動中，我將活動重點"探索封閉式排列圖形的點數方法"，在總結之后，又進行了一次運用，請幼兒運用總結出的幾種方法再次點數驗證和解開后變成一長條進行驗證，這不但是對方法可行性的檢查，更是對自己原來點數的一次鞏固，另外本次活動是幼兒感知9以內的數量，幼兒可以更加形象的獲得關于9 的數量概念。而制作手鏈一個環節也被尋找一條與自己手鏈數量一樣多的手鏈所替代，這樣既減少了制作需要的大量時間，而且又一次直觀的對9以內的封閉式手鏈點數進行了一次復習、鞏固。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過多種玩法，引導幼兒發展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。

　　2、讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時，培養幼兒要動腦筋的好習慣。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機、磁帶。

　　活動重難點：

　　引導幼兒嘗試創編操節動作。

　　活動過程：

　　操作環節操作要點

　　教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。

　　1、引導幼兒嘗試創編操節動作。

　　（1）伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸？（側平舉、后振、上舉等）

　　（2）彎彎腰，還可以向什么方向彎？（向后、向兩側）

　　（3）踢踢腿，誰能和老師做的不一樣？（后踢、側踢）

　　（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣？（單腿跳）

　　2、帶領幼兒跳過小河，來到草地，復習鞏固雙腳進行跳的.技能，鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。

　　3、集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，并個別演示，然后帶領幼兒做如下動作：

　　（1）爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側爬，注意動作連貫。

　　（2）滾：象皮球一樣在草地上向兩側翻，要求動作輕巧連貫。

　　4、小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習。

　　活動結束

　　1、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動作。

　　2、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結束游戲活動。

　　活動反思：

　　整個活動幼兒能完全的進入情境，很好的配合進行游戲。內容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學會了新的本領”，在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰自我，體驗游戲帶來的快樂。在游戲結束時，幼兒表現出意猶未盡的表情。考慮增加難度，開展下次活動，使幼兒在更高程度上挑戰自我，戰勝自我。

中班教案篇4

　　一、2:30----3:00第一節教育活動

　　活動內容:按規律排序

　　執教人:xx　　活動目標:

　　1、通過操作活動,學習按圖形、顏色、大小等一定的規律進行排序

　　2、培養幼兒對操作活動的興趣,發展觀察力和推理能力

　　二、3:00----3:10幼兒小便、喝水

　　三、3:10----3:50幼兒區域活動

　　區域活動的目的和意義是:

　　區域活動是幼兒最快樂的活動,是指教師根據教育的目標和幼兒發展的水平,有目的的為幼兒創設活動環境,投放活動材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,在特定的環境中,以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動,通過與材料、同伴、教師相互作用的活動得以全面發展。

　　四、3:50----4:00幼兒小便洗手為下午點做準備

　　五、4:00下午點

　　六、4:20----4:50戶外親子活動:

　　幼兒和家長可以自由結伴進行戶外活動,活動器材:沙包、輪胎、跳繩、籃球

　　七、4:50家長帶領幼兒離園(被褥臟的或者是很薄的'家長可以帶回家為孩子換洗)

　　在活動進行之前呢,給家長朋友們提幾點小小的建議:

　　1、請家長們將手機調制震動,防止孩子們在進行教育活動的時候,因為您手機鈴聲的響起而轉移孩子們的注意力

　　2、請家長在觀看孩子們進行教育活動時,當一個隱行人,在孩子回答問題時不要隨便打斷孩子的話,也不要提醒孩子你快點舉手回答問題之類的,你要靜靜的傾聽觀察你的孩子的一舉一動,你是以一個觀察者的身份坐在這里的,并不是說讓你參與到這個活動當中去

　　3、不要把你的孩子和別人的孩子做比較,你要縱向比不要橫向比,也就是說你要觀察你的孩子在這一節課當中比原來的時候有哪些進步,有哪些閃光點,并不是說讓你把你的孩子和別人的孩子做比較,有的家長說人家的孩子表現的那抹好,我的孩子一個問題也不回答,但是他不回答并不代表他不會,有的孩子不善于表現自己,就像我們大人一樣,有的人在眾人面前喜歡表現自己,而有的人不喜歡表現,其實我們今天展示的只是部分的內容而不是孩子的全部內容,你的孩子有可能在這方面不擅長,但是在其他方面有可能表現得比其他的孩子好。所以說家長要用贊許的目光和眼神去鼓勵您的孩子,不要用那些過激的話語去傷害您的孩子。

　　4、和家長下通知更改作息時間(坐車的、家長來接的)

中班教案篇5

　　一、活動目標：

　　1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。

　　2、懂得預防感冒的小常識，積累一些健康生活的經驗。

　　二、活動準備：教學掛圖《預防感冒》。

　　三、活動過程：

　　1、引出話題：

　　教師有班級點名活動引出今天的教學活動。

　　"這些天，xx小朋友為什麼沒來呀?"幼兒相互交

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中班教案 篇1

中班教案 篇2

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中班教案 篇4

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