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美術教案

時間：2024-02-02 09:19:35 教案

（優秀）美術教案8篇

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的美術教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

（優秀）美術教案8篇

美術教案篇1

　　設計意圖

　　小金魚在我們的自然角一出現，就吸引了孩子們的注意了，大家開始七嘴八舌的討論小金魚的外姓特征和生活習性，針對孩子們的表現，我想孩子們既然那么有興趣，何不以次為契機，讓孩子對小金魚的外形有更深的認識呢？因此生成了今天的教學活動。

　　活動目標

　　1、了解小金魚的外形特征。

　　2、鼓勵幼兒用兩種顏色大膽涂色，發展幼兒的協調能力。

　　活動重、難點

　　重點：了解小金魚的外形特征。

　　難點：用深淺不同的同種顏色為小金魚穿衣服。活動準備范畫若干、油畫棒，幼兒用輪廓圖

　　活動過程

　　一、導入活動：

　　出示實物小金魚引導幼兒說說這是什么？

　　師：今天我們教室里來了一個小客人，你們看他是誰啊？（小金魚）

　　師：你們在什么地方看到過小金魚，它是什么樣子的.？有哪些顏色？（引導幼兒說出金魚的外形特征）

　　二、出示教師范畫，幼兒觀察：

　　師：下面請你們看老師畫的是什么？

　　師：對了老師把剛才小朋友說的小金魚畫了下來，好看嗎？（好看）

　　師：老師剛才為小金魚穿上了漂亮的衣服，你們看小金魚的衣服有什么特點？（有而自由回答）

　　師小結：小金魚的衣服是有深淺不同的同種顏色畫上去的。

　　師：還有很多小金魚沒穿衣服呢？下面請小朋友為他們穿上漂亮的衣服。

　　三：教師示范講解：

　　師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。

　　師：顏色要往一個方向涂，要涂的滿、實，但是不能涂到黑線外面去。

　　四、提出作畫要求：

　　1、師：我們在為小金魚穿衣服前首先要想好穿什么顏色的衣服？要怎么涂色？先涂哪里？再涂哪里？

　　2、鼓勵幼兒大膽作涂色，看誰涂的又快又好？

　　3、畫畫的時候，要安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

　　五、幼兒作畫，教師給予及時指導，對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定，指導能力差的幼兒正確涂色。

　　六、觀賞評析作品：

　　1、為幼兒的作品寫上名字，看看誰畫的好。

　　2、請個別幼兒談談自己喜歡誰的小金魚，為什么？

　　3、教師小結：我們小朋友為小金魚穿上了漂亮的衣服，小金魚可開心了，請我們一起去做游戲。

美術教案篇2

　　教學目標

　　知識性目標：利用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線及細小的形狀、創造性地表現不同的雨及雨中的情景。

　　情感性目標：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。

　　能力性目標：鍛煉學生以動作、線條再現情景的能力。

　　教學重點：引導學生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關系。

　　教學難點：用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線及細小的形狀、創造性地表現不同的雨，表達自己不同的感受。

　　教具準備：雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學生范作。

　　教學過程：

　　一、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導入。

　　學生跟著樂曲邊唱邊做動作（一年級音樂課已教過這首歌）

　　二、引導學生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣？

　　三、欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。師朗誦：

　　下雨了！

　　下雨了！下雨了！

　　小螞蟻躲在大蘑菇下，

　　它說，蘑菇就是他的傘。

　　下雨了！下雨了！

　　小青蛙躲在大荷葉下，

　　它說，荷葉就是它的傘。

　　下雨了！下雨了！

　　小蟲躲在大樹下，

　　它說，樹葉就是它的.傘。

　　下雨了！下雨了！

　　小弟弟快過來，

　　讓我為你撐起一把小傘。

　　四、引導學生回憶下雨時的情景。（小組討論交流）

　　1、自然界的變化。

　　2、人怎樣躲雨。

　　3、下雨給你帶來什么感受。

　　五、雨中情景模仿表演。（個別學生上臺表演）

　　六、欣賞一組表現雨中情景的畫。

　　1、書本中的插圖。

　　2、優秀學生范畫。

　　七、同桌討論怎樣畫雨中情景。

　　八、集體交流。

　　九、學生作業。（自選繪畫材料，運用多種方法表現。）

　　十、作業展示、評比。

　　十一、課堂小結。

美術教案篇3

　　活動目標

　　1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。

　　2.根據要表現的動作或植物形象，選擇適應的手印方式進行組合表現。

　　3.對趣味添畫產生興趣，體驗活動的樂趣。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.培養幼兒的`技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

　　活動過程

　　1.游戲：小手變魔術，引導幼兒觀察教師手型的變化（鴿子、螃蟹、狼頭等），讓幼兒發揮想象力，感知對手形的聯想。

　　提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么？

　　小結：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。

　　上節課我們一起學習了手指印畫，今天我們一起來學習手印畫（手印畫：利用不同手型來印畫）

　　2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。

　　方法：

　　（1）張開五指，在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

　　（2）將手掌印在白紙上。

　　（3）用抹布把手上的顏料擦干凈。

　　（4）晾干后根據手印進行添畫。

　　指導語：手印好了，教師添畫，組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀） 3、一起欣賞課件

　　師問：你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

　　4.豐富經驗，討論設計。

　　（1）提問：你準備創作一幅什么樣的手印畫？里面有哪些動物？哪些植物？這個動物要用什么樣的手型進行印畫？怎么添畫？

　　（2）引導幼兒擺出不同的手型，說說像什么？可以怎么印畫？

　　（3）討論怎么組合各種手型表現形象。

　　（4）提醒幼兒注意操作常規，晾干后進行添畫。

　　小結：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫，根據形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現。

　　5.想象創作。

　　活動反思

　　印畫是美術活動的另一種藝術表現形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現美、創造美的藝術活動。小班孩子年齡小，要激發他們對美術活動的興趣，通過這種繪畫形式，會深受孩子們的喜歡。以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調動孩子對美術活動的積極性，同時還可以培養幼兒動手的能力和觀察能力。

美術教案篇4

　　活動目標：

　　1、喜歡進行繪畫活動，對彩瓶的聯想感興趣。

　　2、了解彩瓶的形狀、顏色及花紋秘密。

　　3、能大膽地對彩瓶進行聯想，有必須的想象力及創造潛力。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、彩瓶圖片若干張及實物彩瓶若干個布置成“彩瓶展覽會”

　　2、Ppt制作：①各種各樣的彩瓶。②彩瓶奇遇記。③動畫制作。

　　3、彩筆、畫紙等材料。

　　活動過程：

　　一、視覺體驗：

　　參觀“彩瓶展覽會”。幼兒自由參觀彩屏的實物及圖片。教師提出問題：“請小朋友仔細觀察彩瓶的形狀、顏色及花紋有什么不一樣？”幼兒之間互相說一說。

　　二、群眾小結。總結彩瓶的幾種類型，明白形狀、顏色及花紋都不一樣，并能大膽說出來。

　　三、故事體驗：講故事，讓幼兒對彩瓶的聯想感興趣。

　　四、游戲體驗：

　　引導幼兒根據情景“彩瓶奇遇記圖片對彩瓶進行大膽聯想，并用語言表現與表達出來。

　　1、彩瓶來到動物王國、美麗的城市，彩瓶來到陸地上會變成什么？

　　2、彩瓶來到蔚藍大海中會變成什么？

　　3、藍天多高，景色多美彩瓶會變成什么？

　　4、把幼兒聯想到的'東西用動畫的形式展示出來，如：彩瓶汽車…

　　5、幼兒自由地說一說，然后群眾講。

　　五、創造出富于幻想和情趣的做作品。

　　1、請幼兒閉上眼睛，教師慢慢提問幼兒在腦海中構圖。

　　2、你想把彩瓶變成什么？你想怎樣變換它的身體，你是橫著放還是豎著放，你是想把彩屏畫上窗戶變成房子、還是想把彩瓶添上車輪變成汽車、還是想變成更多搞笑的東西……

　　3、幼兒進行繪畫，教師巡回指導。

　　六、分享故事并講評

　　活動反思：

　　《綱要》中提出：在藝術活動中，要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾花瓶的活動，我想完全可以給幼兒提供更多的材料來裝飾，特別是一些廢舊材料，如果殼、棉絮等等，這樣，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創造性思維會被激發，定能裝飾出內容更為豐富的作品來。

美術教案篇5

　　教學目標

　　1.了解中國畫的工具材料,認識和欣賞花鳥畫名家作品,感受花鳥畫獨特的魅力,激發學對傳統文化和生活的熱愛。

　　2.學習寫意花鳥畫用筆,用墨,用色的方法和技巧,嘗試在宣紙上進行花鳥畫練習,訓練學生心手相應的表現能力。

　　3.體驗中國花鳥畫用筆,用墨方法,提高審美能力。

　　教學重難點

　　教學重點:運用中國畫用筆,用墨的方法表現花鳥,體驗筆墨趣味。

　　教學難點:掌握一定的中國畫筆墨技巧,理解筆墨情趣。

　　教師準備：本課多媒體課件、美麗自然風景圖片、中國畫大師的繪畫作品、教師國畫示范作品。

　　學生準備：毛筆、墨汁、生宣紙、調色盒、國畫顏料、水桶等

　　教學過程

　　一、情境導入

　　1. 導入：播放鳥鳴聲音，課件展示美麗的花卉和鳥兒的圖片。

　　導語：聽到小鳥婉轉的歌唱，看到這么多漂亮的花鳥，我們就仿佛來到了一個“鳥語花香”的世界，聞到了芬芳撲鼻的花香。

　　2. 欣賞：出示中國畫名家作品圖片。課件對比出示美術作品和生活實物圖片，加深學生視

　　覺印象。引出本課主題“鳥語花香”

　　二、學習新知

　　1. 請同學們說說中國畫工具材料。

　　教師現場展示：毛筆、宣紙、墨、中國畫顏料等等。（重點講解毛筆、宣紙的特點）

　　2. 欣賞：看看國畫大師是怎樣表現花鳥的。——在畫家的筆下，花鳥畫不僅表現了花鳥的

　　外形和色彩，更重要的是畫面富有深刻的寓意。

　　3. 探索中國畫的技巧。

　　① 用筆的方法教師示范中鋒、側鋒用筆及其輕重緩急的基本筆法。（注意講解線條

　　的粗細、曲直變化）

　　② 用墨的方法教師演示蘸墨的方法，及其墨色的變化。

　　4. 探究花鳥畫法

　　學習花鳥畫，主要要通過對描繪對象的細心觀察，研究和體會，掌握不同花的形態特點和不同鳥的形體特點，反復練習，才能畫出好的作品來。

　　① 觀察齊白石《麻雀》圖（順帶講解齊白石這名畫家）。

　　② 了解麻雀的基本結構（頭、身子、兩條腿、兩翅、尾巴）。

　　③ 學習鳥的畫法。教師邊示范邊教步驟。鳥的基本形體我們可以用兩個圓表示。 a 用羊毫筆調墨，一筆點出“頭”，二筆點出“身子”。

　　b在身子左右兩側畫出飛動的“翅膀”。

　　c 用濃墨點出身上的“斑點”、“飛翅”和“尾巴”。

　　d 淡墨勾出胸腹，點擊嘴，眼，最后用曙紅勾出爪子。

　　三、實踐體驗

　　1.根據教師剛才的示范，嘗試用中國畫工具練習調墨和用筆（練習中鋒、側鋒用筆方法，表現墨色的濃淡變化），掌握好的同學可以畫一畫剛才的麻雀。

　　2.學生進行練習，教師輔導。

　　四、交流評價，總結拓展

　　1.選擇有特色的習作，對其用筆、墨色變化進行評述，幫助學生認識中國畫的筆墨趣味。

　　2.課后收集自己喜歡的中國畫名家作品。

　　初中美術鳥語花香教案篇二：中國畫鳥語花香教學反思

　　十月從湖南一師參加國培回來,接了這樣一個光榮的任務,要在我校舉行的湘潭市教學開放日上一堂美術公開課。按理說這個年紀應該退出這個表演舞臺，可我還是沒放過這個機會，因為可能以后真沒機會了。再說半個月的培訓中，改變了我的一些教學的理念，也開闊了我的視野。也想利用這個機會和同行們進行交流交流。很長時間沒有上過這樣大場面的課了，接到這個任務還是有些緊張......

　　我知道自己的優點同時也很清楚自己教學中的不足，所以我選擇了一堂中國畫的教學內容，精心大膽的對教案進行設計，也準備了一些范畫，不想讓聽課者對這堂課一無所獲。只試教了一次不是很理想，進行了小的修改也沒再次試教，藝術課反復上就更沒味了。

　　中國的水墨畫有它獨特的表達方式和極具特色的畫面效果，不但體現著中國人特有的.情懷，更可以說是中國千百年文化傳統的濃縮。對水墨畫韻味及所形成美感的認識是本課的靈魂。本課將帶領學生逐步體驗水墨畫特殊的韻味和審美情趣，從中感受中國傳統文化的魅力，認識美術的文化性與歷史繼承性。

　　通過本課內容體現的水墨特色，引導學生了解和掌握水墨畫的表現方法。在表現時不受表現技法、方法的限制，將自己對物象的認識和感受大膽的表現出來。首先，我利用自己的特長畫了八張精美的花

　　鳥小品，并用卡紙粗裝裱好。我一直認為范畫是美術課堂教學既直觀、效果又好的一種教學形式，所以我也沒在這個班級課前展示，想讓學生看到美的事物有一種創作的沖動。這個效果是有了，但也可能范作讓學生也產生了一種高不可及的畏懼心理。

　　本課我認為最大的亮點是，師生在一張六尺宣紙的畫板上同臺作畫，我沒有在課前打基礎，所以也是最大的難點。作品效果無法想象，但我相信學生大膽的創造力和自己的臨場應變能力，只要學生參與積極性高，畫面差一點也沒關系。最終作品效果還可以，但課堂不是很活躍，可能是我激情不夠，也可能是這個班從沒上過公開課再加上班主任一直坐在教室前面。

　　課后我總覺沒有達到我理想的那種效果，但湘潭教科院的美術教研員鄧宏就說了一句：難道你還想讓他們畫成齊白石那樣的水平。不知道是安慰我，還是肯定了這堂課。不過在課后的評課中，他向來聽課的美術老師提出了這堂課的一個亮點：示范成畫（在示范筆墨技法的同時組成一幅完整的作品）。有些城市正在做這樣的課題研究，我倒是歪打正著了。

美術教案篇6

　　一、學生分析：

　　二年級學生在成長過程中，心理的發展已慢慢地從幼稚走向成熟，他們的心理情緒容易動蕩，當他們在學習、生活中遇到自己無法克服的阻礙和困難時，極易產生一種緊張、焦急、膽怯的情緒。因此，我將針對該年齡段學生的身心特點，在《勇敢的我》的美術教學設計中，正面引導學生結合自己的生活經驗，大膽地表達自己的心理感受，目的就是為了能使他們認識到：我們每個人在生活中都會碰到一些令自己感到緊張、害怕的事情，這很正常，在人的一生中也在所難免。學生通過本課的學習，樹立了對生活的信心，能勇敢地克服生活中的每一個困難。

　　二、教材分析：

　　本課作為一節“造型、表現”領域課程，美術學科本體的技法重點主要是采用各種繪畫材料，讓學生學會觀察與表現人物的表情和動態特征，并引導學生勇敢地把自己的所觀、所想大膽地畫下來。同時，在整個教學過程中，都以學生自己的生活經驗為切入點，通過師生互動，生生互動的交流探討方式，使學生在循循善誘中，明白“勇敢”到底是什么，大到見義勇為，不怕犧牲，小到對日常生活中困難的克服。并通過教學，最終使學生明白一個道理：沒有人天生就是勇敢者，我們每個人只有通過自己的不斷努力，才會從原本的膽小、懦弱變得勇敢、堅強。所以本課從課目到教學環節設置、作業方式都考慮到德育的暗示作用，讓學生既獲得知識，又陶冶性情。

　　三、教學目標：

　　1、通過畫一畫勇敢的自己，學會對人物動態特征、表情特征的觀察與描繪。

　　2、訓練學生的記憶能力及表達能力。

　　3、培養學生堅強勇敢的.意志品質。培養學生熱愛生活的情感，提高學生的審美情趣和審美素養。

　　四、教學重點：

　　學習觀察與表現人物的表情和動態特征，并培養學生堅強勇敢的意志品質。

　　五、教學難點：

　　對膽小及勇敢的人物表情和動態特征進行大膽夸張和描繪。

　　六、教學過程：

　　（一）情感導入：

　　1、師生交流，增進了解。同學們，今天上課老師有件事情請大家幫忙，老師最怕疼了，可是我最近長了一顆小蟲牙，醫生說必須拔掉，我應該怎么辦呢？（勇敢面對。）那么，你們覺得自己是勇敢的人嗎？認為勇敢的同學請舉手。真不錯，你們做過哪些勇敢的事兒呢？當你遇到困難時是怎樣的心情？能告訴老師嗎？（學生自由發言。）

　　2、師小結：每個人都會遇到令自己感到緊張、膽怯的事情，特別是第一次做的事情，這其實很正常。可如果不去勇敢地面對它們，向緊張和膽怯挑戰，就會導致本來可以做到的事情做不了；本來可以做得很好的事情，卻達不到好效果。現在，我們一起來看看一些畫面。

　　3、好！我們今天就來以這些勇敢的人為榜樣，學習第8課《勇敢的我》。

　　（二）討論評述（欣賞）：

　　1、師：在我們的美術書中有三幅表現“勇敢的我”的作品。打開美術書第14頁，看一看，你最喜歡哪一幅呢？為什么？（學生觀察并思考。）

　　2、共同欣賞分析（逐一欣賞）：

　　解決問題：（教師著重引導學生學會觀察與表現人物的表情和動態特征。）

　　仔細觀察勇敢的“我”表情有什么特點？其他人呢？（在黑板上示范畫人物特征）

　　3、我們再來看看一些其他的畫“勇敢的我”，好嗎？你們有信心畫得比他們勇敢嗎？教師進一步引導學生將所觀、所感、所想大膽地畫下來，通過畫筆，再一次感受自己勇敢時的心情。并提示學生可以對作品的造型和色彩進行大膽地想像與夸張。

　　（三）創造表現（創作）：

　　1、學生開始創作表現，教師根據學生的不同情況，進行針對性的個別輔導。

　　2、對有新意的作品及時進行表揚、展示，以給其他同學很好的借鑒作用。

　　（四）展示交流（評價）：

　　1、師：同學們，你們“勇敢的我”都畫好了嗎？舉起來讓我看看，好嗎？

　　2、師：看看誰最勇敢，愿意第一個上來，給大家介紹自己的作品？（重點介紹“我”在做什么？是怎樣克服困難的？人物的表情和動態有什么特點？）

　　3、教師主要引導學生對作業進行自評和互評，說一說自己的成功之處，找一找別人的閃光點，互相也提出有創意的修改意見。

　　七、課后總結：通過今天的學習，你明白了什么道理？

美術教案篇7

　　活動目標

　　1、嘗試用棉簽畫橫線和豎線裝飾被子。(重點)

　　2、體驗幫助別人的快樂情感。(難點)

　　活動準備

　　白色的被子每人一份、棉簽、顏料、范例。

　　活動過程

　　(一)情景導入

　　1、冬天到了，我們小朋友們感覺會怎么樣呀?我們睡覺的時候都蓋上了厚厚的小棉被。

　　2、我們小朋友都有一條漂亮的被子，可是這里有好多的小動物沒有被子蓋，睡覺好冷呀，所以它們很想給自己買一條彩色的被子，可是商店里的被子都賣完了，怎么辦呀?

　　(二)感知欣賞

　　1、那你們想送給小動物們一條什么樣的被子呢?

　　2、出示范例：老師這里有一條被子，你們覺得漂亮嗎?那我們去問問小動物喜不喜歡好嗎?

　　3、小動物們說很喜歡這條被子，那我們送給它們每人一條這樣彩色的被子好嗎?

　　4、那你們看看這條被子是怎么樣?

美術教案

美術教案 篇1

美術教案 篇2

美術教案 篇3

美術教案 篇4

美術教案 篇5

美術教案 篇6

美術教案 篇7

美術教案篇1

美術教案篇2

美術教案篇3

美術教案篇4

美術教案篇5

美術教案篇6

美術教案篇7