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二年級上冊八角樓上教案

時間：2024-09-16 15:29:52 林惜教案

二年級上冊八角樓上教案（精選10篇）

　　作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的二年級上冊八角樓上教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級上冊八角樓上教案（精選10篇）

　　二年級上冊八角樓上教案 1

　　教學目標

　　1.認識“樓、爭”等10個生字，會寫“樓、年”等6個生字，會寫“八角樓、星星之火”等詞語。結合插圖體會“夜幕降臨”等詞語的意思。

　　2.能正確、流利地朗讀課文，知道毛主席是怎樣工作的，體會毛主席在艱苦的環境中忘我工作的精神。

　　教學重難點

　　朗讀課文，能說出毛主席是怎樣工作的。

　　教學課時2課時

　　第1課時

　　課時目標

　　1.認識“樓、爭”等10個生字，會寫“樓、年”6個生字，會寫“八角樓、星星之火”等詞語。結合插圖體會“夜幕降臨”等詞語的意思。

　　2.正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。

　　教學過程

　　板塊一揭示課題，導入新課

　　1.課件出示井岡山八角樓圖片，導入新課。

　　同學們，你們知道這是什么地方嗎？這就是八角樓。1927年10月至1929年2月這一時期，毛澤東主席經常在八角樓居住和辦公。

　　課件出示：

　　八角樓外觀八角樓毛主席故居內景八角樓的天窗在八角樓的清油燈下，毛主席寫下了《中國的紅色政權為什么能夠存在？》《井岡山的斗爭》等光輝著作，總結了井岡山革命根據地斗爭經驗，闡明了中國革命發展的規律，紅色政權能夠存在和發展的基本條件，提出了“工農武裝割據”的光輝思想。八角樓的燈光在茫茫黑夜里照亮了中國革命勝利的.道路。

　　2.教師書寫課題，學生跟老師一起書寫課題，齊讀課題。

　　3.指導書寫生字“樓”。教師邊寫邊介紹：“樓”是個形聲字，本義為兩層或兩層以上的房子。你們能用“樓”組詞嗎？（高樓、黃鶴樓、樓梯、上樓、下樓、茶樓、閣樓……）

　　4.讀完課題，你心里有什么疑問呢？讓我們帶著問題去讀讀課文吧！設計意圖：出示葫蘆圖片，初步了解葫蘆，感受人們對葫蘆的喜愛。圖片與生字結合，激發學生的學習興趣。同時，利用圖片，引導學生將字形與字義聯系起來，提高識字效率。

　　板塊二初讀課文，認讀生字

　　1.自由讀課文，出示學習提示。

　　課件出示：

　　學習提示：

　　借助拼音把課文讀正確，讀通順。

　　標出自然段序號。

　　在不懂的地方畫上橫線，加上問號，聯系上下文或者插圖想一想。

　　2.讀通課文。開火車讀課文，教師相機正音。

　　3.交流識記生字的方法。課件出示由生字組成的詞語，開火車讀帶拼音的詞語，齊讀，去掉拼音后指名認讀。

　　課件出示：

　　八角樓lóu

　　戰爭zhēnɡ

　　年代dài

　　夜幕降臨lín

　　寒冬臘là月

　　文章zhānɡ

　　握wò筆

　　凝視shì

　　察chá覺

　　清油yóu燈

　　設計意圖：此處初步識記由生字組成的詞語，為后面的教學減輕壓力。邊讀課文邊識記生字詞，也讓學生對課文有初步印象。

　　4.指導寫字。

　　課件出示“年”的筆順，學生觀察筆順，指名在黑板上書寫。寫完后請人評議。

　　重點指導：寫“年”字時注意三橫等距，長橫在下，第四筆是短豎。

　　課件出示“輕”的筆順，學生模仿書寫，并在課文后的田字格中練寫，寫完后展示評議。注意與“清”字的區別，比較組詞。

　　設計意圖：指導學生識字寫字，掌握書寫要領，習得書寫漢字的方法。

　　二年級上冊八角樓上教案 2

　　教學目標

　　1.認識“樓、爭”等10個生字，會寫“樓、年”等6個字，會寫“八角樓、深夜”等6個詞語。（重點）

　　2.正確、流利地朗讀課文；能用自己的話說說毛主席是怎樣工作的，體會毛主席忘我工作的精神及其對革命做出的巨大貢獻。（點）

　　3.拓展積累“利用、尖利”等詞語。

　　課時安排

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　課時目標

　　1.認識“樓、爭”等10個生字，會寫“樓、年”等6個字，會寫“八角樓、深夜”等6個詞語。

　　2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文的內容。

　　教學過程

　　一、談話激趣，揭示課題

　　1.談話激趣，引入故事主人公。

　　導語：大家知道新中國是哪一天成立的嗎？（引導學生回答出正確答案：1949年10月1日。）那么，新中國第一任主席是誰你們知道嗎？他就是毛澤東，大家都習慣稱呼他“毛主席”，表示對他的尊敬和愛戴。今天，我們將學習有關他的故事。

　　2.出示毛澤東及八角樓圖片，簡介背景。

　　背景：1 927年1 0月，毛澤東率領秋收起義部隊到達湖南和江西兩省交界處的井岡山地區，建立了我國第一個農村革命根據地。當時條件非常艱苦，毛主席就住在茅坪村的一座小樓里。因為樓的屋頂是八角形的，所以叫八角樓。

　　3.教師板書課題，指導學生讀準字音，識記字形。

　　“樓”既是本課要求會認的字，也是要求會寫的字。它的聲母是l，不是n。提示學生它的偏旁是木字旁，因為以前的`房子多為木頭所筑，可以讓學生用手指在桌上寫一寫。

　　4.學生齊讀課題，鼓勵學生質疑。

　　預設：誰在八角樓上？他會在八角樓上干什么？為什么要選擇這個地點來寫？

　　二、初讀課文，識記生字

　　1.學生練讀課文，讀準字音、讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。

　　2.同桌合作讀，一人讀一段，相互正音。

　　3.檢查詞語認讀情況。

　　（1）學生認讀，不會讀的看拼音，多讀幾遍。

　　（2）指名讀，全班齊讀。

　　4.交流識記生字的方法。

　　（1）讀準字音。“臨”是前鼻音，“爭、章”是后鼻音，并與“視、察”同為翹舌音。“握”讀ｗò，不能認半邊錯讀成ｗū。“臘”可以借助同音字“蠟”來辨讀。

　　（2）識記字形。

　　①章：可以聯系姓氏“章”幫助識記，也可以用“立早章”的口訣背誦記憶。

　　②爭、代、臨、察：學生對這些字比較生疏，可以多讀讀詞語“斗爭、年代、降臨、視察”，熟悉字形，再在新語境中鞏固字音。

　　③握：觀察字形可知，該字字義與手有關，可以用動作直觀演示其含義。

　　④臘、視、油：用換一換的方法幫助識記。

　　蠟－蟲＋月=臘現－王＋礻=視

　　抽－扌＋氵=油

　　5.出示不帶拼音的會認字，學生搶讀，看誰讀得又快又準。

　　三、引導觀察，指導書寫

　　1.觀察生字的筆畫在田字格中的位置，交流識記生字的好方法。

　　2.教師指導書寫，學生描紅、臨寫：看清位置，找準重點—明確筆順，練習臨寫—對照品評，二次臨寫。本課生字以左右結構的字為主，可以著重進行同類字的書寫練習。

　　3.反饋評價：展示書寫的優秀作業；指出書寫中的問題，糾正；學生再練寫。

　　二年級上冊八角樓上教案 3

　　教學目標：

　　1. 知識與技能：學生能夠正確、流利地朗讀課文，認識并理解文中出現的新字詞，如“八角樓”、“深夜”、“著作”等。

　　2. 過程與方法：通過小組討論、角色扮演等方式，引導學生深入理解毛主席在艱苦條件下堅持工作的精神。

　　3. 情感態度與價值觀：激發學生對革命先烈的敬仰之情，培養學生的愛國主義精神和勤奮學習的態度。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1. 出示八角樓圖片或視頻，引導學生觀察并提問：“你看到了什么？你覺得這個地方有什么特別之處？”

　　2. 簡要介紹八角樓的歷史背景，引出課文《八角樓上》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1. 學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　2. 教師檢查學生朗讀情況，糾正發音錯誤。

　　3. 引導學生概括課文大意，初步了解毛主席在八角樓上工作的情景。

　　三、精讀課文，深入理解

　　1. 分段學習，每學完一段后，請學生談談自己的感受和理解。

　　第一段：引導學生感受八角樓的簡樸和毛主席的艱苦工作環境。

　　第二、三段：通過角色扮演，讓學生體驗毛主席深夜工作的情景，理解“沉思”和“聚精會神”的含義。

　　第四段：討論毛主席為什么能在這樣艱苦的條件下堅持工作，引導學生體會革命精神。

　　2. 引導學生找出文中描寫毛主席神態、動作的句子，體會人物形象。

　　四、拓展延伸

　　1. 小組討論：毛主席在八角樓上工作的精神對你有什么啟發？

　　2. 引導學生思考：我們應該如何向毛主席學習，做一個勤奮好學、不畏艱難的'人？

　　五、總結全文

　　回顧課文內容，總結毛主席在八角樓上工作的革命精神和勤奮學習的態度，鼓勵學生將這種精神運用到自己的學習和生活中。

　　二年級上冊八角樓上教案 4

　　教學目標：

　　1. 認知目標：學生能夠準確識別并理解課文中的關鍵詞匯，了解八角樓的歷史意義。

　　2. 技能目標：通過朗讀、討論等活動，提高學生的閱讀理解能力和口頭表達能力。

　　3. 情感態度目標：培養學生對革命歷史的興趣，激發愛國情懷，傳承紅色基因。

　　教學過程：

　　一、情境導入，激發興趣

　　1. 播放一段關于革命時期的短片或講述一個簡短的革命故事，引發學生興趣。

　　2. 引出課題《八角樓上》，提問：“你們知道八角樓嗎？它有什么特別的故事嗎？”

　　二、初讀感知，掃清障礙

　　1. 學生自由朗讀課文，圈出生字詞，嘗試自主解決。

　　2. 教師檢查學生預習情況，集中講解難點字詞。

　　3. 引導學生整體感知課文內容，初步了解故事背景。

　　三、深入研讀，感悟精神

　　1. 分段精讀，每讀完一段后，請學生分享自己的感受和疑惑。

　　強調毛主席在八角樓上工作的環境之艱苦，以及他堅持不懈的精神。

　　引導學生關注毛澤東思想動態和行動表現，理解其背后的革命信念。

　　2. 小組討論：毛主席在八角樓上工作的經歷對你有哪些啟示？

　　3. 角色扮演：選取課文中的某個場景進行角色扮演，讓學生親身體驗革命先烈的'艱辛與偉大。

　　四、拓展延伸，傳承紅色

　　1. 講述更多關于革命先烈的故事，加深學生對革命歷史的認識。

　　2. 引導學生思考：作為新時代的小學生，我們應該如何傳承紅色基因？

　　3. 實踐活動：組織學生參觀當地革命紀念館或烈士陵園，親身體驗革命歷史的厚重與偉大。

　　五、總結回顧，升華情感

　　回顧本課所學內容，強調革命精神的重要性和傳承紅色基因的責任。鼓勵學生將所學轉化為實際行動，努力成為新時代的接班人。

　　二年級上冊八角樓上教案 5

　　課題：八角樓上

　　教學目標：

　　1. 認識10個生字，會寫6個生字。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講述“八角樓上”的故事。

　　3. 體會課文重點詞句，感受毛主席在艱苦環境中忘我工作的精神。

　　4. 初步了解毛主席對中國革命事業作出的巨大貢獻。

　　教學重難點：

　　重點：了解課文內容，體會毛主席忘我工作的精神。

　　難點：能用自己的話講述故事，并感受毛主席的革命精神。

　　教學課時：2課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1. 認識10個生字，會寫6個生字。

　　2. 正確、流利地朗讀課文，了解課文的主要內容。

　　教學過程：

　　1. 激趣導入：

　　出示井岡山革命根據地圖片，簡介時代背景。

　　板書課題：八角樓上，齊讀課題。

　　2. 自讀課文，學習生字：

　　自讀課文，標出自然段序號。

　　同桌合作讀，相互正音。

　　檢查字詞認讀情況，教師相機訂正讀音，指導易錯字、難讀字。

　　把生字詞帶入課文，正確、流利地朗讀課文。

　　3. 初讀課文，整體感知：

　　自由朗讀課文，思考課文講了一件什么事。

　　交流討論，完成填空。

　　4. 指導書寫：

　　出示生字，指導觀察生字的'間架結構。

　　教師范寫，學生臨寫，教師巡視指導。

　　學生展示，交流評價。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1. 能用自己的話講述“八角樓上”的故事。

　　2. 感受毛主席在艱苦環境中忘我工作的精神，以及他對中國革命事業作出的巨大貢獻。

　　教學過程：

　　1. 復習導入：

　　抽讀生字卡片，回顧課文的主要內容。

　　導入新課：毛主席是怎樣工作的呢？

　　2. 學習第1自然段：

　　自由讀，理解“艱苦”“夜幕降臨”的意思。

　　體會毛主席常常夜以繼日地工作。

　　3. 學習第2自然段：

　　自由讀，找出主要內容和關鍵詞句。

　　理解“寒冬臘月”“單”“薄”等詞語的意思，體會生活條件艱苦。

　　體會毛主席的動作和神態描寫，如“凝視”“沉思”。

　　理解“星星之火”的象征意義。

　　4. 總結全文，拓展延伸：

　　齊讀課文，用自己的話講述“八角樓上”的故事。

　　討論：面對毛主席這樣的偉大領袖，你想說些什么？

　　布置作業：收集有關毛主席的故事讀一讀，進一步了解他。

　　教學反思：

　　本課通過情境創設和朗讀感悟，讓學生更容易理解課文內容和人物精神。

　　注重引導學生體會重點詞句，培養學生的閱讀理解能力。

　　通過復述故事和課后作業，激發學生的學習興趣和探究欲望。

　　二年級上冊八角樓上教案 6

　　課題：八角樓上

　　教學目標：

　　1. 認識并書寫生字，理解詞語意思。

　　2. 正確、流利地朗讀課文，感受毛主席的革命精神。

　　3. 通過學習，了解中國革命歷史，培養學生的愛國情懷。

　　教學重難點：

　　重點：理解課文內容，感受毛主席的革命精神。

　　難點：掌握詩歌的寫作手法，進行創作練習。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　1. 導入新課：

　　通過提問引入八角樓及其與毛主席的關系。

　　展示八角樓圖片，簡要介紹歷史背景。

　　2. 初讀課文，整體感知：

　　學生自由朗讀課文，標出自然段序號。

　　思考并討論課文主要內容。

　　3. 精讀課文，深入理解：

　　學習第1自然段，理解“艱苦”“夜幕降臨”等詞語的意思。

　　學習第2自然段，通過關鍵詞句體會毛主席的忘我工作精神。

　　借助插圖和視頻資料，感受革命時期的艱苦條件。

　　4. 重點詞句分析：

　　分析“寒冬臘月”“凝視”“沉思”等詞語的.深刻含義。

　　引導學生理解“星星之火”的象征意義。

　　5. 總結提升：

　　總結毛主席在八角樓上的光輝事跡，感受其革命精神。

　　討論：毛主席的故事對你有什么啟發？

　　6. 拓展延伸：

　　引導學生收集并分享其他革命先輩的故事。

　　布置作業：寫一篇關于革命精神的短文或詩歌。

　　教學反思：

　　本課通過圖文結合和多媒體輔助教學，幫助學生更好地理解課文內容。

　　注重培養學生的愛國情懷和革命精神，激發學生的歷史責任感和使命感。

　　鼓勵學生進行創作練習，提高其寫作能力和表達能力。

　　二年級上冊八角樓上教案 7

　　教學目標：

　　1. 知識與技能：學生能夠正確、流利地朗讀課文，認識并會寫本課生字詞，理解“八角樓”、“深夜”等詞語在課文中的含義。

　　2. 過程與方法：通過小組合作、角色扮演等教學活動，引導學生深入理解課文內容，體會毛主席在艱苦環境下勤奮工作的精神。

　　3. 情感態度與價值觀：激發學生對革命先烈的敬仰之情，培養學生在困難面前不屈不撓、勤奮學習的品質。

　　教學重點：

　　學習生字詞，理解課文內容。

　　體會毛主席在八角樓上勤奮工作的精神。

　　教學難點：

　　感受并理解革命先烈的`艱苦奮斗精神。

　　教學過程：

　　1. 導入新課：

　　展示八角樓的圖片或視頻，引導學生觀察并提問：“這是什么地方？你知道它有什么特別的故事嗎？”激發學生興趣，引出課題《八角樓上》。

　　2. 初讀課文，學習生字詞：

　　學生自由朗讀課文，圈出生字詞。

　　教師指導學生學習生字詞，通過領讀、跟讀、組詞等方式加深記憶。

　　3. 再讀課文，理解內容：

　　分段落朗讀課文，每讀完一段，教師引導學生概括段落大意。

　　提問討論：毛主席在八角樓上做了什么？他為什么要這樣做？

　　4. 深入探究，情感升華：

　　角色扮演：選取課文中的幾個場景，讓學生分角色朗讀或表演，如毛主席在油燈下工作的情景。

　　討論交流：毛主席在那么艱苦的環境下為什么還能堅持工作？你從中學到了什么？

　　5. 總結鞏固：

　　總結本課所學內容，強調毛主席的勤奮精神和革命先烈的艱苦奮斗精神。

　　布置作業：抄寫本課生字詞，寫一篇短文談談自己對“勤奮學習”的理解。

　　二年級上冊八角樓上教案 8

　　教學目標：

　　1. 認知目標：學生能夠正確認讀并書寫本課生字，理解課文內容，知道八角樓是毛主席工作的地方。

　　2. 能力目標：通過朗讀和討論，培養學生的閱讀理解能力和口頭表達能力。

　　3. 情感目標：感受毛主席在艱苦環境中的堅定信念和勤奮精神，激發學生的'愛國情感和奮斗精神。

　　教學重難點：

　　重點：學習生字詞，理解課文內容。

　　難點：體會毛主席的奮斗精神，并將其轉化為自己的學習動力。

　　教學過程：

　　1. 情境導入：

　　以故事開頭，簡述毛主席在八角樓工作的背景，激發學生好奇心，引入新課。

　　2. 初識生字，掃清障礙：

　　教師出示生字卡片，學生嘗試認讀，教師糾正發音，講解字義。

　　學生自主閱讀課文，標出生字詞，嘗試理解其在文中的意思。

　　3. 精讀課文，理解內容：

　　分段落精讀課文，每讀完一段，教師引導學生概括段落大意，并提出問題引導學生思考。

　　利用多媒體展示課文插圖，幫助學生理解課文中的場景和人物情感。

　　4. 情感體驗，深化理解：

　　小組討論：毛主席在八角樓上工作時的環境是怎樣的？他是怎樣克服困難的？

　　全班分享：每組派代表分享討論結果，教師適時補充和點評。

　　5. 拓展延伸，情感升華：

　　引導學生思考：毛主席的勤奮精神對我們有什么啟示？我們應該怎樣學習他的精神？

　　學生自由發言，教師總結歸納，強調勤奮學習、不怕困難的重要性。

　　6. 總結回顧，布置作業：

　　總結本課所學內容，強調重點知識點。

　　布置作業：讓學生回家后向家人講述毛主席在八角樓的故事，并寫一篇簡短的讀后感。

　　二年級上冊八角樓上教案 9

　　教學目標：

　　1. 知識與技能：學生能夠認識并書寫本課生字詞，如“樓、夜、星”等，理解“深夜、沉思”等詞語在課文中的含義。

　　2. 過程與方法：通過朗讀課文，引導學生體會文中描述的場景，培養學生的閱讀能力和想象力。

　　3. 情感態度與價值觀：感受毛主席在艱苦環境下勤奮工作的精神，激發學生珍惜學習條件，努力學習的?