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善用法律保護自己教案

時間：2024-02-02 12:08:28 教案

善用法律保護自己教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的善用法律保護自己教案，希望對大家有所幫助。

善用法律保護自己教案

善用法律保護自己教案1

　　學習目標：

　　情感態度、價值觀目標：

　　1.樹立法律保護意識。

　　2.增強敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心。

　　能力目標：

　　1.逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力;

　　2.學會與他人合作，機智勇敢地面對不法行為。

　　知識目標

　　知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。2。怎樣于侵權行為作斗爭。

　　教學難點：了解能夠提供法律服務和幫助的機構。

　　教學重點：善于斗爭

　　教學方法：情景教學法，案例收集、分析、展示教學法。

　　教學媒體：多媒體

　　教學安排：1課時

　　學習過程：

　　自學指導：

　　閱讀教材p108-114填空

　　1我們維護權益的最有力武器是________。

　　2____________是我們維護合法權益的常用的有效手段。

　　3.__________是維護我們合法權益最正規.最權威.最有效的一種手段，是保護我們權益的最后________。

　　4.訴訟也稱_______,通常分為三種類型：____________.___________.____________

　　5______________是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。

　　6違法犯罪分子往往是兇惡.狡猾的。我們在與其斗爭時，既要______,又要_______。特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要__________,而要_________,盡量減少_____________，力求在保護______的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。

　　7與違法分子斗爭的好方法有：_____________,____________,了解歹徒去向，及時____________等，都是行之有效的好方法。

　　合作探究

　　導入多媒體展示圖片：“當個人權益受到侵犯時的不同選擇”(學生發言，教師總結。)

　　當我們的合法權益受侵害時，要善于用法律手段保護自己的合法權益。二框善用法律保護自己

　　活動1：仔細閱讀P108的案例：13歲的女孩小芳要求上學遭到繼父的拒絕。小組討論：請你為小芳想想辦法，怎樣才能繼續上學?(學生發言，教師總結。)

　　小芳可通過向_____________.______________._____________.____________等各方面反應問題，尋求幫助。這是我們維護合法權益常用的有效手段即非訴訟手段。

　　活動2：讓一位學生講述小苗的故事(教材p110)，思考：對此誰應該負責任?”、“請你幫小苗想想辦法，她怎樣才能討回公道?(學生各抒己見，教師小結.)

　　打官司這一維權方式，是維護我們合法權益的'最正規、最權威、最有效的手段。

　　說一說：什么是訴訟?訴訟有幾種類型?它們個自的含義是什么?

　　出示三則案例：

　　案例一：陸先生在為自己創辦的公司取名時，以“資本家”三字為公司冠名，他的申請被上海市工商行政管理局駁回。陸先生一紙訴狀將上海市工商行政管理局告上法庭。

　　案例二：被告人單某，自1993年6月起至1994年9月，連續盜用了20多個企業、事業單位停放在路旁的大小卡車28輛作為犯罪工具，到14個菜場和食品廠等單位盜竊20余次，共竊得豬肉、海鮮、蔬菜等副食品及食油、工業用銅、自行車等財物，價值人民幣6000

　　案例三：某校一名高中生，騎自行車去看電影。到了電影院門口，他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處，并向看車的阿姨交了兩角錢的存車費，看完電影去取車，發現車沒有了。他問看車的阿姨，阿姨說不知道。當即要求賠車，可是看車的阿姨卻說，她不承擔賠車的責任。于是他將看車人告上法庭。

　　辨一辨上述三則案例個屬于哪種類型訴訟?

　　活動3：小小辯論賽以“打官司是光彩的/打官司是不光彩的”為主題進行辯論。(全班分成正反兩大組，辯論，教師進行點評。)

　　出示案例：爸爸媽媽都到外地出差，留下正在讀初中二年級的你獨自在家。有一天放學回家，你正準備掏鑰匙開門，卻猛然發現門鎖被撬，再仔細看，發現門是虛掩的，你探頭朝屋內一望，發現屋里面有一個陌生人正在翻找…….想想看，這是你該怎么辦?( 學生討論后自有發言，教師小結)

　　違法犯罪分子往往是狡猾的，青少年與其做斗爭時，要講究智斗，力求在免受傷亡的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。具體說一說與違法犯罪分子作斗爭的好方法有哪些?

　　活動4：與法同行

　　學生閱讀課本114頁的圖片和文字資料。思考并交流：①“上游戲廳很正常，有時候需要舒緩放松一下。”這一觀點正確嗎?為什么?

　　學生回答 ②“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯別人的利益，他人的事情與自己無關。”這一觀點正確嗎?為什么?

　　③小芳同學可以采取哪些行動?(學生回答教師小結。)

　　課堂小結:你收獲了什么?

　　課后作業：1.當我們的合法權益受到侵害時可通過哪些途徑維護自己的合法權益?2.什么是訴訟?訴訟包括哪幾種類型?3青少年應該怎樣同違法犯罪行為作斗爭?與違法犯罪分子作斗爭的方法有哪些?

　　當堂訓練：《善用法律保護自己》一、單項選擇

　　1.社會是復雜的，未成年人難免會受到傷害。___是維護我們合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障( )

　　A.法律

　　B.到法律援助中心求助

　　C.訴訟

　　D.到律師事務所投訴

　　2.張某6年前借王某8000元錢，可到現在遲遲不還，還想“賴賬”。王某迫于無耐將張某告上法庭，。這屬于___案件( )

　　①公訴 ②自訴 ③民事訴訟 ④行政訴訟

　　A.①③

　　B.②④

　　C.②③

　　D.①④

　　3.中學生劉洋在放學回家的公共汽車上，看見兩個扒手在偷乘客的錢包。劉洋沒有直接喊抓小偷，而是裝作肚子疼請求司機將她送往就近醫院(附近有派出所)，然后悄悄告訴司機實際情況。司機以送劉洋去醫院為由，直接將車開到了派出所。這表明劉洋

　　①膽小怕事，不敢見義勇為 ②機智勇敢，善于與違法犯罪分子作斗爭 ③缺乏視死如歸的大無畏精神 ④法律意識強，具有較強的責任感

　　A.①③

　　B.②④

　　C.①②

　　D.②③④

　　4.20xx年3月24日，到西安打工的四川人彭文軍，因為夜里到幾個浙江人的香菇棚偷香菇，被發現后遭到這幾個浙江人的毆打。后來，彭文軍接連被這幾個浙江人敲詐。無奈，彭文軍到派出所報案，最終這幾個原來是受害者的浙江人被逮捕。這告訴我們( )

　　①公民受到非法侵害后要勇敢地報案 ②公民受到非法侵害后不能采取非法手段進行報復 ③公民受到非法侵害后應該用法律武器維護自己的合法權益 ④公民受到非法侵害后可以用任何手段維護自己的權益

　　A.①②④

　　B.①②③

　　C.②③④

　　D.①②③④

　　二、簡要回答

　　5.因為一句玩笑，七年級學生劉某將趙某的眼睛打傷，并花掉醫藥費等1358元。趙某的父母打算通過法律手段為孩子討回公道。他們可以怎樣做呢?

　　6.社會青年張某在學校附近攔住一位同學，強行向該同學索要50元“保護費”。正巧你在此路過遇見此事，你會怎么做呢?

　　閱讀理解

　　三、材料分析

　　7.中學生魏某在上學的路上被一輛汽車撞倒，造成右腿骨折、自行車被撞爛。魏某父母聞訊后趕到現場，將兒子送往醫院。肇事司機賈某要求將此事與魏某父母私了，答應承擔治療等一切費用，并替魏某交了住院押金5000元。見此情景，魏某父母也同意了私了。兩個月后，魏某出院，共花去各種費用37258元。當魏某父母要求賈某兌現諾言時，賈某見數額太大，只同意承擔一半的費用。結果，雙方爭執不休。魏某及其父母盛怒之下將賈某打傷，賈某一紙訴狀將魏某及其父母推上了被告席。

　　(1)我們維護權益的最有力的武器是什么?

　　(2)賈某狀告魏某及其家人的訴訟類型是哪一種?

　　(3)魏某為什么維權不成反成被告?我們從中能得到哪些啟示?

善用法律保護自己教案2

　　一、知識結構

　　善用法律保護自己

　　求助有路法律是維護權益的最有力武器

　　非訴訟手段是維護權益的常用手段

　　敢打官司打官司是最有效的手段

　　訴訟的三種類型

　　善于斗爭維護自己的合法權益

　　同違法行為做斗爭是每個公民的責任

　　機智勇敢，不能硬拼

　　二、教學目標

　　1知識目標。

　　知道保護自己的幾種方法。

　　2能力目標。

　　（1）逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力；

　　（2）學會與他人合作，機智勇敢地面對不法行為。

　　3情感、態度、價值觀目標。

　　（1）增強敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心；

　　（2）樹立法律保護意識，逐步形成善于斗爭的能力。

　　三、教學方法

　　案例教學，探究式學習。其中，探究式學習的模式：提出問題小組討論各組交流集體歸納教師指導整理歸納鞏固反饋

　　四、教學準備

　　1教師準備。

　　(1)調查學生的法律知識基礎、存在的問題，歸納分類。

　　(2)準備相關案例，案例以問題方式呈現。

　　(3)制作教學課件，提供相關網站、相關法律書籍、資料等。

　　2學生準備。

　　(1)收集相關案例，提出問題。

　　(2)查閱相關法律書籍資料。

　　五、教學過程

　　導入新課

　　我們知道學校、家庭、社會對我們未成年人給予了特殊的保護、特殊的愛，但是這些都是外界對我們的保護，更重要的是我們的自我保護。今天，我們就一起來探究如何運用法律保護自己。

　　講授新課

　　一、第二框：善用法律保護自己【板書】

　　同學們通過預習提出來不少問題，課前也收集了不少案例，我將同學們的案例和問題進行如下歸類。

　　(一)出示案例

　　問題1：

　　一名學生發現一家照相館的櫥窗里，擺著自己的照片，她很吃驚，因為照像館從來沒有與她談過這件事，她問我該怎樣保護自己的肖像權？

　　問題2：

　　一名學生騎自行車去看電影。到了電影院門口，他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處，交了兩角錢的存車費。看完電影去取車，發現車沒有了。他不知如何是好。

　　問題3：

　　北京科技大學的學生田某完成學業，后被告知學校沒有他的學籍，因此不能為其發畢業證書。這下他可慌了神兒。

　　問題4：

　　一名初三學生放學后，騎車回家，因天黑沒有路燈，一不留神摔倒在正在施工的.溝里，造成左手臂骨折。他想去找施工單位理論，媽媽說：“是你不小心，怪誰？”

　　問題5：

　　酷愛運動的陶陶自己到超市買了雙運動鞋，誰料剛穿兩天，鞋就開裂了。陶陶拿著超市的小票，要求退換。超市負責人以鞋已穿臟為由，不能換。陶陶失望極了。

　　問題6：

　　學生林林的父母離婚后，她與母親一起生活。但是媽媽由于工廠效益不好下崗了，生活很困難，爸爸從來不給林林生活費。眼看著林林不能繼續上學，同學們真想幫助她，可是能怎么辦呢？

　　（二）小組討論

　　面對同學們提出的這么多案例，我們今天集中討論第5、6兩個案例。下面我們就以小組為單位進行探究。

　　第一，幫助受害者解決困難的辦法有哪些？先采用什么辦法？如果不行，還有什么辦法？要注意選擇方法的先后次序。

　　第二，每組選派一名代表發言，其他同學補充。比比看哪組發言最精彩。

　　（三）各組交流

　　各組代表發言（略）。

　　（四）教師指導

　　將學生歸納的內容做適當調整，肯定學生的思路。

　　二、第一目：求助有路【板書】

　　途徑：協商→調解→仲裁→訴訟【板書】

　　機構：消協、法律服務所、法律援助中心、律師事務所、公證處等。【板書】

　　這些機構都可以幫助我們進行協調，解決問題。如果能夠以協調的方式解決問題，省時省力，是最好的。

　　可以提供法律幫助的機構：（幻燈片）

　　法律服務所：寫文書，出主意等。

　　律師事務所：處理法律事務、打官司、辯護等。

　　公證處：依據法律和事實證明合同、遺囑、身份等情況的真實性、合法性。

　　法律援助中心：“弱者的保護神”。

　　當我們遇到法律困難時，可以根據實際情況到相關的機構請求幫助，相信一定會得到滿意的答復。

　　問題5可以用協商或調解的方法解決，通過商家或廠家為陶陶換一雙新鞋。

　　問題6先協商、調解，不行就可以通過打官司來解決。

　　那么什么是打官司打官司有幾種類型怎樣打官司呢？

　　三、第二目：敢打官司【板書】

　　什么是打官司？打官司即訴訟，它是維護我們合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。當我們的合法權益受到侵害時，如果采取別的方式不能解決問題，那么，我們就要使用訴訟手段，勇敢地到人民法院狀告侵權者，通過打官司討回公道。

　　訴訟有哪幾種類型？

　　訴訟有三種類型刑事訴訟：國家司法機關在當事人的參與下，揭露、證實、懲罰犯罪的活動。

　　民事訴訟：人民法院在當事人參與

　　下，解決民事糾紛。

　　行政訴訟：“民告官”。

　　（一）案例介紹

　　案例一：被告人單某，自1993年6月起至1994年9月，連續盜用了20多個企業、事業單位停放在路旁的大小卡車28輛作為犯罪工具，到14個菜場和食品廠等單位盜竊20余次，共竊得豬肉、海鮮、蔬菜等副食品及食油、工業用銅、自行車等財物，價值人民幣6000余元。

　　刑事訴訟

　　案例二：某校一名高中生，騎自行車去看電影。到了電影院門口，他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處，并向看車的阿姨交了兩角錢的存車費，看完電影去取車，發現車沒有了。他問看車的阿姨，阿姨說不知道。當即要求賠車，可是看車的阿姨卻說，她不承擔賠車的責任。于是他將看車人告上法庭。

　　民事訴訟

　　案例三：陸先生在為自己創辦的公司取名時，以“資本家”三字為公司冠名，他的申請被上海市工商行政管理局駁回。陸先生一紙訴狀將上海市工商行政管理局告上法庭。

　　行政訴訟

　　那么，應該怎樣打官司？

　　民事訴訟基本程序：向人民法院提出訴訟請求遞交民事起訴狀被告應訴開庭審理法庭調查法庭調解法庭宣判等。

　　（二）學生討論

　　討論題：“到法院打官司，是不光彩的事。”

　　（三）教師歸納

　　此種觀點是錯誤的。首先，打官司無所謂光彩不光彩。打官司是為了維護自己的合法權益，否則自己的合法權益得不到保障，也是對違法犯罪分子的縱容，不利于社會秩序的穩定與發展。打官司是維護我們合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。

　　所以我們要敢打官司，通過打官司討回公道。當然，打官司要經過一定司法程序，費時費力。如果能夠協調解決，達成協議就無需打官司。

　　當我們的合法權益受到侵害時，可以向有關部門求助，調解不成可以打官司，其實我們更應該學會保護自己，盡量使自己的合法權益不受侵害。這就要求我們要學會善于斗爭，保護自己。

　　四、第三目：善于斗爭【板書】

　　（一）小組活動

　　看誰最機智？教師提供幾種情景，學生思考。

　　情境一：

　　一天放學，李智獨自背著書包往家走。突然，身后有人說：“嘿，哥們兒，等會兒！”李智回頭一看，是個陌生人。還沒等他開口，陌生人就說：“最近哥們兒手頭有點緊，借點錢用。”

　　假如此時你是李智，你會怎么辦？

　　情境二：

　　一天，王超乘公共汽車去上學，車上人挺多，好不容易找到一個座位，剛坐穩，突然發現一個穿著打扮很精神的男子，一只手拿著晨報，另一只手掏出一把小刀子，伸向一名女子的小提包……

　　（二）教師歸納

　　“猝然臨之而不驚”，這是膽略與智慧的表現。在險境中，只要鎮定，迅速調整自己的言行，定會化險為夷，保護自己。

　　對學生來講，保護自己的性命最重要，因此要學會借助社會力量保護自己。我們是未成年人，應該受到社會的特殊保護，因此，當我們的合法權益受到侵害時，決不能硬拼。

　　當國家、集體、他人和自己的合法權益受到侵害時，要善于運用法律維權，要講究智斗，力求在使自己不受傷亡的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。

　　請記住：保全自己最重要，先把錢給他，想辦法脫身，然后機智巧妙地與之周旋，及時報警。無法脫身時，要大聲呼救。

　　（三）小結

　　我們怎樣才能做到善于斗爭？面對歹徒我們應該怎么辦？

　　遇事一定要冷靜，保全自己真聰明，

　　歹徒相貌記心中，時刻不忘“110”。

　　本課小結善用法律保護自己：

　　1.求助有路

　　2.敢打官司

　　3.善于斗爭

　　（四）鞏固反饋，拓展延伸

　　同學們，你們的生活中有哪些類似的問題？或許同學們可以互相幫忙。

　　請上網查詢朝陽區法律援助機構的地址及電話。

善用法律保護自己教案3

　　教學目標：

　　用過教學讓學生知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運用法律手段保護自己。幫助學生樹立法律保護意識，增強學生敢于和善于同侵權行為作斗爭的勇氣和信心。

　　教學重點：

　　怎樣于侵權行為作斗爭。

　　教學難點；

　　運用法律武器保護自己的途徑和方法。

　　學生分析：

　　經過前面的學習，學生已經了解了部分法律常識，但依法維權意識仍然比較缺乏，面對生活中發生的一些違法侵權行為，不能進行正確的判斷，也不能進行堅決有效的斗爭。即使斗爭了，也常常因為方法不當或盲目斗爭，而使結果適得其反，因此，讓學生知道獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，掌握自我保護的本領，是非常必要的。對于初中學生當然不可能學習過多內容、講得很細，但要讓他們懂得遇到法律問題找誰，怎樣尋求幫助，以維護自己的合法權益。

　　教學過程：

　　導入第二框題的教學：

　　同學們，通過前邊框題的學習，我們了解到青少年的健康成長需要家庭、學校、社會和法律給予特殊的保護。但是，我們所生活的社會是很復雜的，現實生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權益的現象也是較為普遍的。因此，我們自己也應該增強自我保護意識，運用法律手段保護自己的合法權益。那么，當自己的合法權益受到侵害時，我們應該怎樣運用法律手段保護自己的合法權益呢？我們可以通過哪些方法和途徑來維護自己的合法權利呢？這就是我們第二框題：“善用法律保護自己”將要學習和討論的內容。

　　（一）：“求助有路”（板書）

　　1、法律是我們維護合法權益的最有力武器。

　　（教師歸納過度講解）當我們的合法權益受到非法侵害時，應該怎么辦？我們維護合法權益的最有力武器是什么？

　　當我們的合法權益受到侵害時，既不能忍氣吞聲，也不能私自報復，要用正確的合法