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小班教案

時間：2024-02-03 09:22:22 教案

小班教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案

小班教案篇1

　　一、活動目標

　　1．通過“玩水活動”讓幼兒學會圍繞主題談話，鼓勵幼兒主動參與，自由交談，愿意在集體面前表達自己的思想。

　　2．幫助幼兒學會用簡短的語句談論玩水的過程，學會用“高興”、“開心”、“有趣”等詞匯表達玩水時的愉快心情。

　　3．幫助幼兒掌握在不同場合用不同音量說話的談話規則，知道自由交談時，講話聲音要輕；集體談話時，講話聲音要響亮。

　　二、活動準備

　　(一)物質準備

　　1．大盆六個，盆中放水。

　　2．各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。

　　(二)知識經驗準備嘗試玩水方式。

　　三、活動過程

　　1．創設談話情境，引出談話話題。

　　幼兒先隨意在水中玩耍，然后教師參與玩水活動，并幫助幼兒記住玩水的'用具、聲音、玩具的浮沉。

　　2．引導幼兒圍繞話題自由交談。

　　引導幼兒說出自己的玩水過程。

　　3．引導幼兒拓展談話范圍。

　　集體談論“玩水”。在自由交談的基礎上，請幾位幼兒在集體面前說話，能用簡短的句子說一段話。

　　教師提出新的問題：拓展話題。你們喜歡玩水嗎?玩水時心里高興嗎?幼兒根據新的問題在集體面前表達自己的想法。教師將幼兒談話的語句反饋給大家。如小朋友說：“我用瓶子裝水時，聽到咕嘟咕嘟的聲音。我覺得很好玩，心里很高興。”教師啟發幼兒說出不同的玩水感受，并運用不同的詞匯表達自己的心情(如：開心、快樂、有趣等)。

　　四、各領域滲透

　　科學：了解沉與浮。

　　藝術：音樂活動“洗手絹”。

　　五、生活中滲透

　　洗手時引導幼兒注意水聲及水的物理特性。

　　六、環境中滲透

　　張貼節約用水的宣傳畫。

　　七、家庭中滲透

　　要求家長在家里注意強化孩子的語言表達能力，洗澡時用簡短的語句講出玩水的心情。

　　八、活動評價

　　（略）

小班教案篇2

　　[教材簡解]

　　春天、夏天，花園里會有許多花開放，我們會時常帶孩子們去觀賞各種各樣的花，感受花兒的美，即使到了秋天，我們也不忘帶孩子們觀賞菊花。但是冬天里，我們就會忽略了花兒。可是有一天，花園里的一株臘梅開了，吸引了孩子們的目光："老師，那是什么花？真漂亮！"臘梅雖然不艷麗，卻能引起孩子們濃厚的興趣，而且臘梅花具有不畏寒冷的品質。對于小班幼兒來說是一個很好的教育資源。

　　[目標預設]

　　1、觀察臘梅，感知臘梅花的特征，并能用較形象的語言描述自己的觀察發現。

　　2、運用手指點畫的形式描畫出臘梅花的基本特征。

　　3、知道臘梅花是冬天里的花，感受臘梅花不畏寒冷的品質。

　　4、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　5、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

　　[重點、難點]

　　重點、難點：了解臘梅花的特征，感受臘梅花不畏寒冷的品質。

　　[設計理念]

　　幼兒園課程設計應以幼兒為本，保護幼兒的好奇心，關注、滿足并引導幼兒的興趣，充分發揮幼兒的主動性。課程設計應符合幼兒的年齡特點，確保科學性、趣味性。

　　[設計思路]

　　第一環節：賞梅。第二環節：說梅。第三環節：畫梅

　　[教學過程]

　　（一）賞梅。

　　1、教師把幼兒帶到花園：這是臘梅花，它漂亮嗎？

　　2、教師：請你輕輕地走近了看一看，臘梅花長什么樣？聞一聞，臘梅花香不香？可以和好朋友一起看看，還可以和好朋友說說你的發現。

　　【評析：這個環節讓幼兒自由觀察，充分發揮幼兒的主動性。幼兒運用多種感官初步感知臘梅花。】

　　（二）說梅。

　　1、回到活動室，教師出示剛剛拍下的.臘梅花照片：你最喜歡哪朵臘梅花，它長得怎么樣？

　　請你來說一說。

　　小結：臘梅花的花蕾是橢圓形的，開放的臘梅花有許多花瓣，一層一層的，我們幼兒園里的臘梅花是黃色的。

　　2、教師：剛才我們在花園里看臘梅花的時候冷嗎？（冷）臘梅花怕冷嗎？

　　小結：是呀，臘梅花一點都不怕冷，冬天都勇敢地把花朵開出來。我們也要像臘梅花一樣不怕冷，每天堅持上幼兒園，勇敢地參加體育鍛煉。

　　【評析：這個環節引導幼兒把自己觀察到的臘梅花運用語言進行描述，提高了幼兒的語言表達能力。同時通過臘梅不怕冷的特性引導幼兒學習這種不怕冷的品質。】

　　（三）畫梅。

　　1、教師：臘梅花真漂亮，我們畫下來帶給爸爸媽媽看，好嗎？

　　2、出示顏料和畫有臘梅枝條的背景畫：今天請我們的手指來幫忙，輕輕蘸上顏料，在枝條上點一點，點一下，這朵臘梅還沒有開放；開放的臘梅花要怎么點呢？

　　3、幼兒自由創作。

　　4、展示幼兒作品，互相欣賞。

　　【評析：手指點畫既幫助幼兒鞏固對臘梅花的認識，又有效地提升了幼兒的興趣。】

　　活動延伸：

　　教師：請大家把畫的臘梅花帶回去給爸爸媽媽看看，向他們介紹一下我們幼兒園里的臘梅花。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、激發幼兒自己事情自己做的愿望。

　　2、引導幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。

　　3、幫助幼兒初步獲得有關數的'概念。、

　　重難點分析：難點：

　　1、手指的名稱不同。

　　2、對手和手、手指和手指進行比較。

　　重點：

　　讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、魔袋一個，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

　　2、豐富的手工材料，橡皮泥等。

　　一活動過程：

　　1、導入

　　2、展開

　　3、結束一導入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

　　二展開部分：觀察發現法：

　　1、看一看：啟發幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：啟發幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

　　3、說一說：看圖片，激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

　　4、保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。

　　三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。

　　四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術"，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

　　結束

　　部分聽音樂離開活動場地四、活動延伸：學習兒歌"好朋友"。

小班教案篇4

　　設計意圖：

　　在主題活動《各種各樣的球》中，氣球以它絢麗的色彩、輕巧的身影深深吸引了孩子們的眼球。在自由玩球的游戲環節中，孩子們不約而同選擇了氣球，并對它愛不釋手。遵循幼兒園《綱要》中“教師在選擇教育活動內容時要既貼近幼兒的生活來選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒經驗和視野”的原則，我萌發了以氣球為教育資源，讓幼兒在“玩中學，玩中樂”的想法。因此，根據我班孩子的興趣點和年齡特點，我設計了小班綜合活動《氣球樂》。

　　活動開始，我以幼兒最熟悉的吹泡泡游戲導入，激發他們活動的興趣。活動中，通過送一送、玩一玩、分一分的環節，讓幼兒在觀察與操作中進一步鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識，學會把氣球和禮物按顏色進行匹配，通過自身的探究實踐與交流，探索氣球的多種玩法。整個活動充滿童趣，動靜結合，幼兒在體驗游戲活動樂趣的同時，讓自我的語言表述能力、數學匹配能力、社會交往能力等方面得到一定的.提高。

　　活動目標：

　　1.在活動中進一步鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識，并學會將氣球與禮物按顏色進行匹配。

　　2.在自主游戲中探索氣球的多種玩法，并能進行大膽的表述。

　　3.樂于參與活動，體驗游戲活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.知識經驗準備：對紅、黃、藍三種顏色有了初步的認識，有過玩皮球的經驗。

　　2.物質材料準備：紅、黃、藍三種顏色的氣球若干；三種顏色的禮物；三種顏色標記的簍子。活動過程：

　　一、吹泡泡，激發活動興趣。

　　1.提問導入，引出主題。

　　小朋友，你們玩過吹泡泡游戲嗎？讓我們一起玩一玩吧！

　　2.泡泡游戲，激發興趣。

　　吹泡泡，吹泡泡，吹成一個圓泡泡??泡泡破啦！砰啪（幼兒四散回到座位上）

　　二、送禮物，學習顏色匹配。

　　1.觀察氣球寶寶，發現顏色不同。

　　我給大家帶來了神奇的泡泡——氣球。原來是氣球寶寶來到我們教室了，看看它們有什么不同？（引導幼兒說出顏色不同）

　　舉氣球游戲。

　　2.根據活動要求，選擇相應禮物。

　　我還給氣球寶寶帶來了很多禮物，看看是什么？有什么顏色？

　　請你選擇和你氣球一樣顏色的小花，把它貼到氣球上！

　　三、玩氣球，探索交流玩法。

　　1.自由玩氣球。

　　氣球寶寶得到禮物真開心，我們可以跟它玩一玩。（幼兒自由玩氣球，教師巡回指導。）

　　2.交流玩球法。

　　誰來說說剛才你是怎么玩氣球的？（鼓勵幼兒講述自己玩氣球的方法。）

　　3.再次玩氣球。

　　剛才小朋友說了許多玩氣球的方法，可以拋、拍、踢、扔??現在，你可以用各種方法再去玩一玩氣球。

　　四、分氣球，鞏固顏色分類。

　　1.鞏固認識三種顏色的標記。

　　氣球寶寶跟小朋友做了這么多游戲，很累了，我們讓它們安靜地休息一會吧！（播放搖籃曲）氣球寶寶睡著了，我們等會把它們送回家吧，我這里有三個標記寶寶，看看是誰？

　　2.按照標記送氣球寶寶回家。

　　送的時候請你看清楚標記再送，要輕輕的，還可以說一句“紅氣球，我送你回家”。

小班教案篇5

　　設計意圖：

　　在幼兒美術教學中，泥工教學作為其中一個重要組成部分，深受幼兒喜愛。通過泥工教學活動，不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強幼兒手的協調性、靈活性，促進其智力的發展。本學期以來我們在美術活動中以泥工為主，孩子們初步掌握了捏、團、搓、壓等技能，學會了搓面條、團湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等，在此基礎上我還結合小班孩子愛動物的特點設計活動。

　　活動目標：

　　1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

　　2、初步了解蝸牛的外形特點，感受泥工活動的樂趣。

　　3、初步激發孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　橡皮泥、火柴若干，PPT課件，背景音樂、草地背景圖

　　活動重難點：

　　幼兒用搓、卷的技巧制作蝸牛殼的技巧。

　　活動過程：

　　（一）欣賞蝸牛圖片，激起興趣。

　　1、出示蝸牛身體圖片——師：小朋友猜猜看，這是誰呀？

　　2、出示完整蝸牛圖片

　　師：那我們跟小蝸牛打個招呼吧：小蝸牛，你好呀！

　　師：我們來看看，小蝸牛它長什么樣呢？

　　師總結：小蝸牛有細細長長的身體，一頭大，一頭小。長著長長的觸角，背上還背著一座小房子呢。

　　（二）教師示范講解

　　示范講解蝸牛背上“小房子”。

　　師：小朋友，觀察的可真仔細。看，這是什么（出示橡皮泥）今天，老師用橡皮泥來變出一座小房子，小朋友看好嘍，開始變魔術啦。“搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，從里到外卷一卷，緊緊卷成小房子。瞧，小房子變好了，漂亮嗎？

　　師：老師是怎樣做出來的呀？（請個別幼兒說）師帶領幼兒一起空手練習：搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，緊緊卷成蝸牛小房子。！恩，小朋友呀真能干，現在拿起一團橡皮泥，一起來做蝸牛背上的小房子吧。幼兒集體操作：做“小房子”，教師巡回指導（結合兒歌制作）

　　師：好，小朋友，房子做好了沒呀，我們來看一看，誰的大，誰的小呀？為什么他的大，他的小呢？（個別幼兒回答）師總結：我們把房子打開來看一看（比較橡皮泥的長短）。秘密就藏在這里：原來呀，這個橡皮泥搓的細又長，房子就會變大哦。

　　示范講解蝸牛的身體的制作師：我們做好了蝸牛的小房子，身體還沒有呢，趕緊來做吧。我們現在要換一種橡皮泥的顏色了哦。蝸牛的身體是一頭大一頭小。“搓一搓呀搓成條，一頭粗來一頭細，蝸牛身體長又長”。用牙簽來做小蝸牛頭部的觸角和眼睛師：看，現在，小蝸牛還缺了什么呀？幼兒：觸角、眼睛。

　　師：對了，小蝸牛的觸角可是很重要的，因為蝸牛的觸角就好像盲人的'拐杖，是用來觸摸著走路的。小蝸牛在走路的時候呀，如果用觸角接觸到障礙物，就會立即轉變前進的方向。觸角怎么做呢，老師就請火柴棍來幫忙。拿起兩根火柴棍，插在蝸牛的頭上，做觸角，還有眼睛。

　　（三）幼兒操作，教師巡回指導（播放背景音樂）師：這只蝸牛寶寶很想找朋友，我們來幫他做一些小伙伴好嗎？橡皮泥、牙簽是做蝸牛寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶好嗎？

　　1、教師和孩子一起制作蝸牛，注意用兒歌引導幼兒。

　　2、教師重點幫助能力差的幼兒。

　　（四）展示作品

　　幼兒送蝸牛寶寶回家（放在樹葉上），滲透幼兒保護動物的情感。

　　師：這么多的蝸牛寶寶出來散步已經很久了，有些累了，我們把它們送回家吧。來，跟蝸牛寶寶說再見吧。

　　活動延伸：

　　自編故事：《小蝸牛去旅行》

　　師：小蝸牛在新家里住了一段時間后，覺得有點悶，想到外面去走一走，請幼兒講一講自己制作的小蝸牛要到哪里去？去干什么？

　　活動反思：

　　本次活動的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發揮自己的想象，體現了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產生了那么多的創意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態我都沒有想到。

小班教案篇6

　　活動目標:

　　１、幫助幼兒熟悉音樂的旋律，?

小班教案

小班教案 篇1

小班教案 篇2

小班教案 篇3

小班教案 篇4

小班教案 篇5

小班教案 篇6

小班教案篇1

小班教案篇2

小班教案篇3

小班教案篇4

小班教案篇5

小班教案篇6