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小班教案

時間：2024-02-03 09:24:46 教案

小班教案

　　作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案

小班教案篇1

　　活動目標:

　　1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

　　2. 嘗試在游戲中靈活地鉆爬，發展幼兒動作的協調性及靈敏度。

　　3.培養幼兒愉快地與同伴交往的能力。

　　活動準備：

　　1.各種動物頭飾若干，數量為幼兒人數2—3倍的花朵卡片，小籃子4只。

　　2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“花朵”。

　　3、每人一個塑料圈。

　　4、已經學過游戲《捉迷藏》。

　　活動過程：

　　一.開始部分

　　1、引題：小動物們，大家好！我是你們的好朋友長頸鹿。今天歡迎各位小動物來我家做客。大家看，我家的房子周圍種滿了小樹，請你們鉆進來吧！

　　2、討論：小動物們，你們是怎樣進到我家的？

　　3、教師：你們是我的'好朋友，歡迎你們來我家做客；我為你們準備了漂亮的塑料圈，我們一起來跳舞吧！組織幼兒做圈操《好朋友》。

　　二.基本部分

　　1.教師告訴幼兒今天的游戲內容。

　　指導語：小動物們看，我家的花園里開滿了各種鮮花，我要給每個小動物送上一朵，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢？

　　2.幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論：鉆過樹林采花最好。

　　指導語：現在就請一位朋友試著鉆過樹林采花，如果你鉆過去了，采到了花，請你告訴我你是怎么鉆過去的。

　　3.教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭鉆鉆鉆。

　　4.教師請全體幼兒用正確的方法練習，

　　教師隨機指導語：現在小動物們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采花了，小動物們出發！

　　5.幼兒游戲，當幼兒把花全部采完游戲結束。

　　三.復習游戲《捉迷藏》

　　1. 指導語：小動物都收到了我家的鮮花嗎？我還想跟你們做游戲呢！我們先把鮮花放到我家的籃子里，然后我們來玩《捉迷藏》的游戲吧！

　　2、在游戲中提醒幼兒用正確的方法鉆爬。

　　四、結束部分：

　　師：今天，我跟小動物們玩得可開心了，也有點累了；就請小動物們到我家的床上休息一會吧！

　　幼兒跟柔和的音樂做放松整理運動。

小班教案篇2

　　活動目的：

　　1、通過觀看木偶表演、討論等活動，讓幼兒學會與成人走失后簡單的自救辦法。

　　2、提高幼兒的自我保護意識。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　布置一個公園的場景，木偶。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。

　　2、提問：

　　（1）剛才誰去公園玩？后面發生了什么事情？亮亮為什么找不到媽媽？

　　（2）引導幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。

　　3、再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：

　　（1）問：他應該怎么樣做才不會和媽媽走散？亮亮找不到媽媽時應該怎么辦？

　　（2）鼓勵幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。

　　（3）啟發能力強的幼兒分析同伴提出的各種設想，看看哪種自救辦法最好。

　　4、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好辦法運用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。

　　5、提問：

　　以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什么呢？（讓幼兒小議）

　　小結：教育幼兒不能隨便跟陌生人走。

　　活動延伸:

　　請家長配合，讓幼兒知道自我保護的常識，并經常提醒幼兒不要獨自到離家較遠的'地方玩，外出時不要獨自離開成人。

　　教學反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

小班教案篇3

　　【內容與要求】

　　在裝裝、玩玩、聽聽中，初步感知聲音的輕響和所裝豆豆多少的關系，體驗探索的樂趣。

　　【活動重難點】

　　初步感知聲音的輕響和所裝豆豆多少的關系，體驗探索的樂趣。

　　【活動模式】感知體驗式

　　【運用策略】感官體驗策略，層次設疑策略。

　　【設計思路】

　　班級科學區中“好聽的聲音”游戲是幼兒關注的熱點，到底是什么讓瓶子寶寶發出好聽的聲音呢？為什么有的'聲音響有的聲音輕呢？小班幼兒對這個小小的瓶子里發出的聲音充滿了好奇和探究。因此，在低階構活動后，有必要開展此次高結構活動，以“怎樣讓瓶子發出聲音”、“在瓶子中裝物體能讓瓶子發出聲音”、“發現物體裝得多，聲音響，裝得少，聲音輕”、“瓶子里的物體越裝越多，裝滿以后，聲音會越來越響嗎？”這幾個層層推入的探究點，使幼兒在裝裝、玩玩、聽聽中，初步感知聲音的輕響和所裝物體多少的關系，體驗探索的樂趣。

　　本次活動采用“感知體驗式”這一模式，并結合小班教研組研究重點，在提高幼兒的探索興趣上做了以下幾點：（1）采用情境激趣的策略，讓幼兒在和瓶寶寶做游戲的情境中進行體驗。（2）操作體驗策略：漸進式地預設四個探究推入點，通過設疑、操作、驗證等方法，讓幼兒能調動多種感官進行操作擺弄、感知體驗。（3）“音樂輔助”策略：活動尾聲采用 “音樂伴奏”的形式，為響響聲音的大雨和輕輕聲音的小雨進行伴奏器材的重裝，即驗證前期經驗，又增加幼兒運用自制樂器與音樂互動的機會，在探索興趣上有了進一步升華。

　　【材料與環境創設】

　　1、每人一只口香糖瓶子

　　2、音樂

　　【活動流程】情境激趣——探索發現——感知體驗

　　【活動過程】

　　一、情境激趣

　　認識材料：

　　導入：這是什么？和瓶子寶寶打個招呼。

　　小結：瓶寶寶也想學唱歌，我們一起來幫忙？

　　二、探索發現

　　1、說說讓瓶子發出聲音的好方法。

　　（1）重點提問：你有什么好方法能讓瓶寶寶發出好聽的聲音嗎？

　　(2)小結：原來拍一拍、敲一敲。。。都能讓瓶寶寶發出好聽的聲音。

　　2、感知聲音的“輕”和“響”

　　（1）聽一聽

　　提問：聽一聽，猜一猜，我用的是哪種好方法，讓瓶子發出聲音呢？

　　小結：小黃豆，裝進去，搖一搖，真好聽！原來瓶子里裝上東西，也能讓瓶子來唱歌！

　　（2）做一做

　　要求：每人一個瓶子，裝上黃豆，讓你的瓶子能唱歌。

　　（3）發現問題：

　　聽聽你們的瓶子發出的聲音有什么不一樣？

　　為什么都裝了黃豆，但有的瓶子發出的聲音輕，有的聲音響？

　　（4）打開瓶蓋驗證。

　　（5）小結：小黃豆，裝得多，歌聲真響亮。

　　小黃豆，裝得少，歌聲輕悠悠。

　　原來，同樣是裝黃豆寶寶，裝得多多的，聲音響響的，裝得少少的，聲音輕輕的。

　　3、探索裝滿以后聲音的變化。

　　（1）設疑：這里有一只瓶寶寶，它想唱歌聲音響響的，該怎么裝呢？

　　是不是裝得越多聲音越響呢？

　　（2）幼兒嘗試

　　（3）小結：小黃豆，裝裝滿，聲音不見了。原來黃豆越裝越多，裝滿以后，瓶子就不能唱歌了！

　　三、感知體驗

　　1、選擇角色，幼兒重新裝黃豆。（音樂：大雨小雨）

　　2、用瓶子為大雨小雨伴奏。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、初步感知、理解分享帶來的高興情感體驗。

　　2、通過理解故事、回憶自己的生活經驗，了解生活中的高興是可以自己創造的。

　　3、在活動中，注意與同伴的距離，避免碰撞。

　　活動過程：

　　1、通過提問，引導幼兒談論：在生活中，自己最高興的事情。

　　◎教師：大家在平時有什么高興的事情嗎?

　　幼兒充分發表自己的意見，說說自己生活中的高興的事情。

　　2、幼兒感知、理解故事中的內容。

　　◎教師講述故事，初步感知故事內容。

　　教師出示幼兒用書，引導幼兒邊看書邊講述故事。教師：小刺猬買了什么東西?他為什么要把冰淇淋給小兔子呢?小兔子又是怎么做的呢?小兔子為什么要這樣做呢?

　　鼓勵幼兒說出自己對故事的理解，并在教師的提醒盡量用故事中的語言表達。

　　◎理解故事，感受故事中分享的快樂。

　　教師：小兔子和小刺猬他們有幾個什么樣的高興呢?

　　啟發幼兒根據故事的內容進行回答，并講述自己的理解，知道把自己高興的事情與別人一起分享可以給更多的人帶來高興。

　　◎感知生活中分享帶來的'高興。

　　教師：平時在家里，你有什么高興的事情呢?

　　啟發幼兒說說自己把東西給別人的事，出可以說說別人與自己分享的事情。幫助幼兒整理自己的語言：“因為我把XXX與別人一起分享，所以我們很高興。”

　　3、體驗音樂中的分享，所以我們很高興。

　　◎教師：我們也來玩一個高興的游戲吧——“碰一碰”好嗎?

　　幼兒在游戲中與教師、同伴共同感受高興的情感，感受相互之間的觸摸帶來的快樂。提醒幼兒注意相互之間避免碰撞。

小班教案篇5

　　設計思路：

　　水是孩子生活中常見和經常接觸的物質，幾乎每一個孩子都喜歡玩水，特別是夏天到了，無論是洗澡、游泳，還是自家水龍頭流出的水，或者是盆子里盛的水，只要被孩子抓住機會，他們就會玩個沒夠，弄得滿身濕淋淋的，樂此不疲，與水親密地接觸，水給孩子帶來無窮的樂趣。水能看得見，摸得著，但抓不住，孩子在玩水過程中對此發生了興趣。于是，我設計了本次活動，通過玩水——說水——運水——用水等活動環節引導孩子初步感知水是流動的。特別在運水這一活動環節中，運水材料我提供了毛巾、籮筐、塑料袋、小勺、桶等物品，鼓勵孩子去嘗試，在嘗試中進一步發現水會流走。在材料提供上我考慮到孩子們有可能不會選擇不怎么吸引他們的塑料袋，我就在塑料袋上粘貼了色彩鮮艷的小花，吸引孩子去嘗試。在這一環節的設計中，我又以游戲的情境引導孩子學做爸爸、媽媽，一起來運水幫娃娃洗澡，激發孩子初步的合作欲望。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒體驗玩水的快樂。

　　2、激發幼兒的合作和探索意識。

　　3、鼓勵幼兒運用感官，初步感知水是流動的。

　　重點：初步知道水是流動的。

　　難點：引導幼兒嘗試用多種工具運水。

　　活動準備：大盆兩個裝有水，玩水的小玩具若干，毛巾、籮筐、帖有彩色小花的塑料袋、小勺、桶各五個分別裝在五個筐內，筐上分別貼有小標示，貼有不同顏色小花的'小盆五個，相對應五種顏色的小花胸飾各兩個，貼有對應五種顏色小花的娃娃五個，小浴巾五條，歌曲“娃娃家”錄音磁帶一盤，

　　活動過程：

　　一、玩水

　　在大盆內（一）內放入玩水玩具，讓幼兒玩水，體驗玩水的樂趣。

　　二、說水

　　1、剛才你是怎樣和水寶寶做游戲的？（抓水、把水放在手上、讓小鴨在水里游泳，把水倒來倒去……）

　　2、水寶寶還有什么用處？（洗澡、洗東西、喝水、小花也要喝水……）

　　三、運水

　　1、（發出娃娃哭聲）出示五個分別呆在五個小盆里娃娃，“今天天氣真熱，娃娃滿頭大汗，渾身臟臟的，我們來學做爸爸、媽媽幫他們洗澡好嗎？”（幼兒自由結伴成為一家，戴好相同的胸飾）

　　2、出示大盆（二）內裝滿水，“小盆里沒有水，請你們幫忙把大盆里的水搬到小盆里”出示毛巾、籮筐、塑料袋、小勺、小桶若干個。（請這些“朋友”來幫忙）

　　3、告訴孩子請“朋友”幫好忙了要送“朋友”回家。

　　4、引導幼兒嘗試用多種物品運水，發現水是流動的。

　　四、用水

　　運用生活經驗幫娃娃洗澡，體驗做爸爸、媽媽的快樂。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、激發寶寶作畫的積極性和主動性。

　　2、體會運用特殊畫法進行創作和表現的'樂趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　內有綠色顏料的海綿塊若干，樹干操作畫一張。

　　活動過程：

　　1、出示操作圖：老樹公公過了冬天，瞇起眼睛笑得可甜了，為什么？（春天到了要發芽了，看到小朋友們高興啦等）樹公公身上的樹枝長出來了，可樹葉還沒呢，我們來幫幫他好嗎？

　　2、教師邊講邊做示范。將手掌張開蘸上顏色，

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　寶寶們，你們也來用小手多印出些樹葉，印的時候小手要怎樣放？（請幼兒講述小手要向上，手掌要緊挨著樹枝）這樣樹公公會怎樣呢？（樹公公會更開心）

　　活動評價：

　　老樹公公感謝寶寶們，寶寶該怎么說呢？引導寶寶說一句話。

小班教案篇7

　　【活動目標】

　　1、學會兒歌《小樹葉飄呀飄》，并能很據兒歌進行仿編。

　　2、體驗樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩意。

　　【活動準備】落葉。

　　【活動過程】

　　請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。(拍拍頭、拍拍肩)

　　一、引出兒歌。

　　師：秋天到了，天氣變冷了。秋風吹過來，樹葉就一片片、一片片地落下來，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢?那我們今天呀，就來學一首好聽的兒歌，就叫做《小樹葉飄呀飄》，看看我們調皮的小樹葉都飛到了哪里。

　　二、教師一邊朗誦兒歌，一邊做動作。幼兒初步感受詩歌。

　　師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里去了嗎?知道的小朋友請舉手告訴我。

　　根據幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結聽到的次序。(要是幼兒回答不完整，再次朗誦，一邊念兒歌，一邊做動作)

　　三、教幼兒學念兒歌。

　　1、帶領幼兒完整念兒歌。加動作。

　　2、幼兒念“小樹葉飄呀飄”，教師念后面半句兒歌。(動作)

　　師：下面呀，我和你們玩個游戲。你們的小手現在就是小樹葉，我說飄到哪里，你們的小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹葉開始飄落了，所以呀，你們還要說‘小樹葉飄呀飄’。

　　3、幼兒集體念兒歌。

　　4、分組念兒歌，男

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小班教案 篇1

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