當前位置：聚優網>實用文>教案>大班教案

大班教案

時間：2024-02-04 08:53:45 教案

【優】大班教案4篇

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的大班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【優】大班教案4篇

大班教案篇1

　　活動目標

　　1.讓幼兒樂于參與科學活動，從不同的角度積極觀察與思考問題，探究多種排序的方法，愿意大膽的表達自己的觀點。

　　2.讓幼兒在與課件、操作材料的互動中獲得數的概念和排序的感性經驗.

　　3.讓幼兒在問題情境中運用比較的經驗，學習按動物的某一種特征進行排序，并嘗試運用正向、逆向思維解決問題。

　　重點難點

　　能按動物的某一特征進行排序

　　活動準備PPT課件，長頸鹿、犀牛、小猴、小兔、毛毛蟲等動物卡片若干

　　活動過程

　　一、幼兒在問題情境中，萌發參與活動的興趣

　　提問：草地上有一個大大的、紅紅的蘋果，森林里的哪些動物發現這個蘋果？一個蘋果分不過來，該怎么辦呢？

　　小結：犀牛、長頸鹿、小猴、小兔、毛毛蟲這么多的動物都發現了這個大蘋果，他們在森林里吵來吵去，都想第一個吃蘋果

　　二、觀察圖片，根據情境內容按動物身邊的不同特征的排序

　　1.動物比身高

　　（1）幼兒明確要求

　　問題：長頸鹿有什么比其他動物特別的地方，你們為什么覺得第一個吃呢？那誰是第二個吃呢？接下來又是誰？

　　（2）幼兒交流并驗證

　　問題：看看PPT，比一比，排對了嗎？

　　小結：我們按照高矮來排序，第一個是長頸鹿，第二個是犀牛，第三個是小猴，第四個是小兔，第五個是毛毛蟲。哎呀，長頸鹿又高又大，可以第一個吃蘋果了。

　　2.動物比輕重

　　（1）確定比較內容

　　A.感知情境

　　別高興的`太早，這個時候，犀牛出來說話了。犀牛說：“不對不對，誰說長頸鹿可以第一個吃到，我也有比它強的地方，我要第一個吃蘋果。”

　　B.識別問題

　　提問：如果犀牛要第一個吃，它要和其他動物比什么？

　　小結：犀牛可聰明了，原來，它是想比體重。誰最重，誰就可以第一個吃到大蘋果了。

　　（2）幼兒操作材料，比較動物的體重

　　A.教師引導，幼兒操作

　　問題：比一比黑板上的動物誰最重？別的動物又怎么排呢？

　　B.分享操作的結果并驗證

　　小結：按照體重，犀牛是第一個吃蘋果的，第二個是長頸鹿，第三個是小猴，第四個是小兔，第五個是毛毛蟲。

　　三、幫助毛毛蟲最先吃到蘋果，學習逆排序

　　感知情境：

　　就在這些動物吵架的時候，旁邊有個特別小的聲音說：“別吵了別吵了，其實不管你們比什么，我都可以第一個吃到大蘋果。

　　識別問題：

　　提問：毛毛有什么辦法可以，可以排在第一個吃到蘋果呢？

　　小結：毛毛蟲也特別的聰明。原來啊，要是按照從矮到高，從輕到重的順序排，毛毛蟲就都可以第一個吃到蘋果了。

　　四、任務延伸，活動結束

　　小朋友們都知道按從高到矮排序時，長頸鹿可以第一個吃到蘋果；按照從重到輕的順序排，犀牛可以第一個吃蘋果，要是按照從矮到高，從輕到重的順序排毛毛蟲就可以第一個吃大蘋果。請小朋友們回家后和爸爸媽媽一起排序，看看我們怎么樣能讓小猴和小兔第一個吃到大蘋果。

　　活動總結

　　布魯納說過：“學習最好的刺激是對所學教材感興趣。”教師如果能通過創設教學情境，將所教內容寓于其中，使幼兒所學的知識有情、有境，就能引起其極大的興趣。因此在此次教學中，把繪本故事“讓誰先吃好呢”轉化成一個有故事情節與情境的數學活動，以探究為主線，引發沖突，經過多方猜測、自主探索、積極驗證等環節，使原本比較乏味的排序活動變得生動起來，通過有效的教學，使幼兒獲得感知數學的能力與經驗，從而促進幼兒良好數學思維品質的形成。

大班教案篇2

　　活動背景：

　　馬上就要過新年了，家長們和孩子們高高興興的準備過新年所用的各種物品，但是很多小朋友和家長并不知道過新年中也存在很多安全問題。因此根據這點，我們班中準備開展《安安全全過新年》活動，結合日常生活引導幼兒了解節日的安全常識，并且掌握初步的自我保護的辦法。

　　活動目標：

　　1、結合日常生活引導幼兒了解節日的安全常識。

　　2、掌握初步的自我保護方法。

　　活動準備：引導家長在家和幼兒一起討論節日里都存在哪些安全隱患，課件。

　　活動過程：

　　一、了解新年快到了，我們應怎樣慶祝新年

　　1、音樂游戲：過新年引導幼兒了解新年快到了，大家都開開心心的準備過新年。

　　教師：大一班的小朋友們，你們知道接下來我們要過什么節日了嗎？對，元旦和春節。那過節的時候，你們高興嗎？我們來一起為客人老師表演《過新年》好嗎？

　　2、討論：我們都有什么慶祝新年的方法——你們過節的時候，都用什么方法來慶祝呢？

　　二、了解節日期間的安全保護方法

　　1、引出過節主要的三種慶祝方式

　　教師：小朋友們非常棒，都有那么多慶祝的方式。小趙老師也有我的慶祝方式，我慶祝過節的方式啊，是看電視、吃飯、出去玩。那老師這三種慶祝方式，有什么需要保護自己的地方嗎？

　　2、分組討論——請幼兒分組討論：我們在節日里看電視、吃飯、出去玩時怎樣保護自己。

　　三、節日安全教育

　　1、幼兒所說的保護自己的方法——每組的小朋友都非常的認真，說了很多在節日里自我保護的方法，那我們一起看一看都有什么好方法。

　　2、教師引導幼兒了解節日中保護自己的方法——老師也收集了三個小兒歌，我們一起來分享一下。（教師用課件的方式展示兒歌）

　　四、

　　今天我們和老師一起了解了很多安全小知識，希望小朋友們在過節的時候，快快樂樂，安安全全。

　　活動延伸：

　　1.根據節日安全這個主題，引導幼兒想一想，除了我們今天說到的'這三種情況，在過節的時候還有什么需要我們掌握自我保護方法的地方。

　　2.在這個時候進行安全活動，就要結合新年的主題進行，因此我選擇了安安全全過新年主題，剛開始我希望從創編節日安全兒歌入手，但經過在班中實驗，我發現幼兒對小組討論的形式更感興趣，而對創編兒歌的興趣不是很大。因此，我就進行了一次談話活動，問一問孩子們他們眼中個節日里的安全問題。通過討論根據孩子們的興趣，我和孩子們共同確定了這個活動。活動中出示的兒歌有一些束縛幼兒了，應該在最后都討論完后，有一個游戲，或課件的分享，會更好一些。

　　最后祝所有小朋友們都能安安全全過新年。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1.練習三角紋樣的折法及準確流暢地沿弧線剪紙的技巧。

　　2.知道對折時邊角要對齊。

　　活動準備：

　　折紙、剪刀、鉛筆、大樹掛圖一幅、音樂《小樹葉》。

　　活動重點：

　　畫好樹葉紋樣，能準確流暢地沿弧線剪。

　　活動難點：

　　注意對折時邊角要對齊。

　　活動過程：

　　1.談話導入

　　（1）小朋友知道現在是什么季節嗎？（春天）你是從什么地方看出是春天的？（幼兒回答）下面我們來聽一首歌好不好？（好）

　　（2）師：剛才我們聽的歌曲叫什么名字？《小樹葉》小樹葉的媽媽是誰呀？（大樹）老師今天也為小朋友帶來了一棵大樹媽媽，這棵大樹媽媽和小朋友以前見過的大樹有什么不同？（沒有樹葉）

　　師：對，春天到了，大樹媽媽的身邊還沒有寶寶，很孤單，那我們來幫大樹媽媽剪一些樹葉寶寶好嗎？

　　（3）教師出示一些剪好的樹葉，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣。

　　2.教師示范講解，并出示步驟圖

　　（1）先把正方形紙對邊折，折成長方形。

　　（2）然后把長方形的一角（右角）向前折，再把另一角（左角）向后折，折成三角形狀。

　　（3）畫出需要剪的樹葉紋樣，再標出陰影部分。

　　（4）陰影部分。

　　（5）打開時要小心，不要撕破

　　3.教師示范操作，幼兒觀察。

　　（1）教師在投影儀下示范操作。

　　（2）幼兒操作（在幼兒操作前，教師提醒幼兒用剪的安全及注意衛生）（聽音樂，教師來回指導）

　　（3）可以讓幼兒自己設計樹葉紋樣，剪出和別人不一樣的樹葉。

　　（4）展示幼兒作品，讓幼兒把剪好的樹葉寶寶送到大樹媽媽身邊。

　　（5）小結：小朋友把大樹媽媽打扮的真漂亮，大樹媽媽非常感謝小朋友，我們幼兒園也有許多大樹，現在是春天了，大樹也開始長出嫩葉，我們一起去欣賞一下春天的落樹葉好嗎？

　　教學反思：

　　本次公開課，為了提高幼兒的好奇心，我選擇了用歌曲導入，并請幼兒來幫助大樹媽媽，在整個過程中，幼兒能認真地聽我講解，因為他們聽的認真，看的.仔細，操作起來得心應手，不一會就剪好了，而此時離下課還有一段時間，我又引導幼兒自己動腦筋，剪出和別人不一樣的樹葉，這樣幼兒能盡情發揮。當然，也有不足之處，比如出示的示意圖有一點小，幼兒看的不太清楚，希望在以后的教學中有待我進一步探索與改進，不斷提高自己。

大班教案篇4

　　設計意圖

　　《指南》的科學領域中明確指出：“鼓勵和引導幼兒學習做簡單的計劃和記錄，并與他人交流分享。如：和幼兒一起設法用圖畫、箭頭等標識呈現計劃……通過記錄幫助幼兒豐富觀察經驗、建立事物之間的聯系和分享發現。” 大班孩子有主動探究的能力，能大膽發表自己的想法和意見。箭頭是生活中常見的標識，認識箭頭，根據游戲任務用箭頭規劃路線可以訓練孩子們思維的靈活性。本活動的設計充分考慮貼近幼兒生活，完善幼兒空間概念、認識箭頭，并在游戲情境中和解決問題中，鼓勵幼兒與同伴互動，借助分享同伴的思考，完善自己的想法，從而培養思維的靈活性。

　　活動目標

　　1.在游戲任務中，學習用直線箭頭、轉彎箭頭表示方向，為游客設計合理的游覽路線。

　　2.愿意積極動腦，發現活動中出現的問題并嘗試解決問題。

　　重點難點

　　在游戲任務中，學習用不同箭頭表示方向，為游客設計合理的游覽路線。

　　活動準備

　　經驗準備：對迷宮、地圖有經驗認識。

　　物質準備：教具圖片、若干份小地圖和PPT

　　活動過程

　　一、談話導入活動，激發幼兒興趣。

　　你們知道“導游”是做什么工作的嘛？帶著游客旅游，可是先要會設計游覽的路線圖的，那游覽路線圖怎么設計呢？我們今天來學一學，學當導游。設計圖線路，可要先認識這，看，是什么？

　　二、出示PPT，復習對箭頭的認識，了解簡單路線、最短路線的設計。

　　1.出示四個方向的直行和轉彎箭頭，復習箭頭代表的意思。

　　提問：這些是什么？代表什么意思？

　　2.展示小地圖，汽車站起點、火車站終點，觀察、比較已經設計好的路線，知道設計路線可以從不同方向開始，認識最短路線。

　　3.出示玉溪一日游景點地圖

　　優秀的小導游，會規劃設計路線，還要認識、很熟悉玉溪的景點哦。

　　提問：大家看看都有哪些景點？

　　小結：你們認識了箭頭，熟悉玉溪的`景點，會用箭頭設計游覽路線，那就可以當導游了。

　　三、爺爺奶奶旅行團來了（根據訂單規定景點數，用較少的箭頭的要求設計合理的路線）

　　1.出示訂單一，理解訂單的規則。

　　提問：訂單里有些什么要求？你能看出是什么意思嘛？什么叫最短的路線？

　　2.提供路線底板，請幼兒操作，教師巡回指導。

　　3.分享討論幼兒設計的路線圖。

　　引

大班教案

大班教案 篇1

大班教案 篇2

大班教案 篇3

大班教案 篇4

大班教案篇1

大班教案篇2

大班教案篇3

大班教案篇4