中班科學教案《看誰噴得遠》
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班科學教案《看誰噴得遠》，歡迎閱讀與收藏。
中班科學教案《看誰噴得遠》1
幼兒園中班科學教案：
看誰噴得遠
中班科學活動：
看誰噴得遠
目標：
1.引導幼兒發現并了解水位高度與水柱噴射距離間的關系。
2.啟發幼兒表達、交流探索的過程和結果，培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及合作能力。
3.激發幼兒的探索興趣。
4.主動參與實驗探索。
5.讓幼兒學會初步的記錄方法。
準備：
1.可樂瓶若干，根據需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住，然后裝上水。
2.小紅旗和小黃旗每人各一面，藍、紅三角形若干。
3.用于加水的桶和杯子各一只，膠布若干。
4.用來測量水位高度的繩若干。
過程：
一、設置情境，激發興趣
1.小朋友都喜歡玩水。今天我準備了一些瓶子，我們一起來玩噴水的游戲，好嗎？
二、動手操作，交流經驗
（一）進行第一個實驗。
1、你們的桌子上都有兩個瓶子，這兩個瓶子有什么相同和不同的地方？請你和旁邊的小朋友說說。
2、我聽到大家都說得很好，現在請你們用膠布把洞口封住，然后加水到黑色的線上。
3、果同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜是黃色的水噴得遠，還是藍色的水
噴得遠呢？在你認為噴得遠的瓶子后面插上小黃旗，如果你認為它們噴得一樣遠，就在兩只瓶子中間插上小黃旗。
4、（都做完了）現在請兩位小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，然后把兩個瓶子放在一起，仔細觀察，在噴得遠的瓶子后插上小紅旗表示實驗結果，觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。
5、提問：怎么樣？猜想結果與實驗結果一樣嗎？那你們發現了什么？為什么噴出的水會一樣遠呢？
6、師操作，驗證結果。
7、請幼兒用繩測量噴水的洞口離水面的高度。
8、發現了什么？
9、師再次操作，驗證結果。
10、出示總表，小結：水位一樣高，洞口一樣高，一樣大，它所受的壓力就一樣，所以，噴出的水就一樣遠。
（二）（出示有兩個洞的瓶子）進行第二個實驗。
1、師：看，這個瓶子有兩個洞，如果同時撕去洞上的.膠布，你們猜一猜哪個洞的水噴得遠呢？在你認為噴得遠的洞旁邊貼上藍色的三角形，如果你認為它們噴得一樣遠，就在兩個洞中間貼上藍色的三角形。
2、都做完了）現在請小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，仔
細觀察，在噴得遠的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實驗結果，觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。
3、提問：怎么樣？猜想結果與實驗結果一樣嗎？那你們發現了什么？
4、師操作，驗證結果。
5、為什么下面的洞水噴得遠？
6、小結：雖然，洞口一樣大，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就多，
壓力就大，所以，下面的水就會噴得遠。
（三）觀看錄象，拓展經驗。
1、出示洞口一樣高，一樣大，但水位高度不一樣的瓶子進行比較。
2、出示水位、洞口一樣高，但大小不一樣大的瓶子比較。
延伸：
出示洞口一樣高一樣大，但水位不同，并蓋緊蓋子的兩只瓶子，請幼兒回家和爸爸媽媽一起做實驗，看哪只瓶子噴得水遠？
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學教案《看誰噴得遠》2
活動目標：
1．引導幼兒發現并了解水位高度與水柱噴射距離間的關系。
2．啟發幼兒表達、交流探索的過程和結果，培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及合作能力。
3．激發幼兒的探索興趣。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1．可樂瓶若干，根據需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住，然后裝上水。
2．小紅旗和小黃旗每人各一面,藍、紅三角形若干。
3．用于加水的桶和杯子各一只,膠布若干。
4．用來測量水位高度的繩若干。
活動過程：
一、設置情境，激發興趣
1．小朋友都喜歡玩水。今天我準備了一些瓶子，我們一起來玩噴水的游戲，好嗎?
二、動手操作，交流經驗
(一)進行第一個實驗。
1、你們的桌子上都有兩個瓶子，這兩個瓶子有什么相同和不同的地方?請你和旁邊的小朋友說說。
2、我聽到大家都說得很好，現在請你們用膠布把洞口封住，然后加水到黑色的線上。
3、果同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜是黃色的水噴得遠，還是藍色的水噴得遠呢?在你認為噴得遠的瓶子后面插上小黃旗，如果你認為它們噴得一樣遠，就在兩只瓶子中間插上小黃旗。
4、（都做完了）現在請兩位小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，然后把兩個瓶子放在一起，仔細觀察，在噴得遠的瓶子后插上小紅旗表示實驗結果，觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。
5、提問：怎么樣？猜想結果與實驗結果一樣嗎？那你們發現了什么？為什么噴出的`水會一樣遠呢？
6、師操作，驗證結果。
7、請幼兒用繩測量噴水的洞口離水面的高度。
8、發現了什么？
9、師再次操作，驗證結果。
10、出示總表，小結：水位一樣高，洞口一樣高，一樣大，它所受的壓力就一樣，所以，噴出的水就一樣遠。
（二）（出示有兩個洞的瓶子）進行第二個實驗。
1、師：看，這個瓶子有兩個洞，如果同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜哪個洞的水噴得遠呢？在你認為噴得遠的洞旁邊貼上藍色的三角形，如果你認為它們噴得一樣遠，就在兩個洞中間貼上藍色的三角形。
2、都做完了）現在請小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，仔細觀察，在噴得遠的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實驗結果，觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。
3、提問：怎么樣？猜想結果與實驗結果一樣嗎？那你們發現了什么？
4、師操作，驗證結果。
5、為什么下面的洞水噴得遠？
6、小結：雖然，洞口一樣大，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就多，壓力就大，所以，下面的水就會噴得遠。
（三）觀看錄象，拓展經驗。
1、出示洞口一樣高，一樣大，但水位高度不一樣的瓶子進行比較。
2、出示水位、洞口一樣高，但大小不一樣大的瓶子比較。
活動延伸：
出示洞口一樣高一樣大，但水位不同，并蓋緊蓋子的兩只瓶子，請幼兒回家和爸爸媽媽一起做實驗，看哪只瓶子噴得水遠？
活動反思：
萌發幼兒探索科學的興趣，讓幼兒感到“科學并不遙遠，科學就在我們身邊”。從而達到教育教學的有效性。