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美術教案

時間：2024-02-06 08:38:12 教案

美術教案【大全6篇】

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的美術教案7篇，希望能夠幫助到大家。

美術教案【大全6篇】

美術教案篇1

　　【活動目標】

　　1、學習畫大大小小的圓形，能用多種顏色畫畫，畫得多。

　　2、體驗美術活動的快樂感和美感。

　　【活動準備】

　　1、課件：圖片—鵝卵石小路

　　2、范畫、油畫棒、畫紙。

　　【活動過程】

　　一、出示圖片，引出課題。

　　師：步行街要新造了一條小路，工人叔叔們來鋪鵝卵石的小路，既漂亮又可以鍛煉身體。

　　二、欣賞感受，激發興趣。

　　師：鵝卵石鋪成的小路很漂亮，小朋友走過鵝卵石小路嗎?走在上面有什么感覺?

　　三、講解示范

　　1、觀察鵝卵石是什么形狀的，顏色。

　　2、教師示范鵝卵石的'畫法。

　　四、幼兒創作

　　鼓勵幼兒大膽下筆，一起來鋪路。能用多種顏色來畫，畫得滿。

　　五、互相欣賞

　　大家看一看，評一評，誰鋪的路鵝卵石多又好。

　　【活動延伸】

　　大家一起走鵝卵石小路。

美術教案篇2

　　活動目標

　　1．通過幫助娃娃家折小杯子，認識向后折符號，體驗折小杯子的樂趣。

　　2．喜歡參加折紙活動，愿意自己動手完成作品。

　　3．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備

　　1.經驗準備：對按箭頭方向折有初步的了解，有過按箭頭方向向下折小狗耳朵的經驗和按箭頭方向左右折折娃娃的經驗，認識過虛線，并知道箭頭所表示的含義。

　　2.物質準備：小紙杯范例，小紙杯的示意圖，小紙杯的半成品，大小，顏色不同的正方形蠟光紙若干，娃娃家顏色標記。

　　活動過程

　　1．情境導入，出示范例，引起幼兒的興趣師：看，這是一只小杯子，馬上就要過新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸媽媽都想請客人喝茶，可是沒有很多茶杯，你們愿不愿意幫助娃娃家的爸爸媽媽折一些這樣的`小杯子出來招呼客人啊？（愿意）

　　2．觀察示意圖，了解折小杯子的步驟和方法。

　　（1）出示示意圖師：小朋友們看，要折出小杯子，第一張圖上有什么呀？（虛線和箭頭）（2）觀察圖二，發現與折娃娃的不同師：看看第二幅示意圖上有什么符號？虛線是怎么樣的？（斜斜的）箭頭也是什么樣？（斜斜的）這個斜斜虛線，斜斜的箭頭我們應該怎么折呢？（請個別幼兒示范）他折的對不對啊？誰愿意再來折折看，這一步到底是怎么折的？和折娃娃的一樣嗎？

　　（3）觀察圖三師：看看接下來怎么折？（請個別幼兒嘗試）我們和圖四比一比，兩個角是不是都要往下折？

　　（4）認識向后折符號，知道箭頭的含義師：剛才我們折了第三步，知道只要一個角往下折，那另外一個角怎么辦？

　　3.幼兒嘗試折小杯子

　　（1）提出操作要求師：折紙時要注意紙要放的怎么樣？（紙要平整）折的時候要做到什么？（角對角、邊對邊，折痕要抹平）如果有不會的小朋友怎么辦呢？

　　（2）幼兒操作，發現有困難的幼兒給予適當的幫助4.相互交流，相互欣賞師：我們來檢查一下，小杯子送的正確嗎？

　　師：這一次過新年啊，娃娃家的爸爸媽媽可不用擔心了，因為小朋友折了好多好多的杯子給他們，我代替娃娃家的爸爸媽媽謝謝你們。

　　教學反思

　　對活動過程中的反思：在材料準備的過程中，沒有考慮的太全面，當時因為是中班，所以我選了四種最簡單的讓幼兒進行制作，但是在剪紙杯的過程中，由于我沒有給紙杯上標明要剪開的線條，導致多數幼兒在剪的過程中就遇到困難，然后我在給幼兒標示，浪費了時間，但其他方面我還是準備挺充分的：如給幼兒做的樹干，葉子等都挺好的，在過程中挺順利的。在我準備的四種花里，就太陽花幼兒做的最好。

　　對活動效果的評析：因為以往這種形式的手工制作在我們幼兒園很少開展（主要是家長不重視，材料靠教師自己準備，所以我選擇了紙杯作為素材），幼兒很少接觸到。受到我縣送課下鄉優質課的啟發，我設計了本節美工課。這節課相對來說是很成功的。因為幼兒表現出了喜悅、渴望及期待。

美術教案篇3

　　活動目標

　　1、提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

　　2、訓練幼兒細致的觀察力和語言表達的能力。

　　3、學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備

　　1、物質準備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。

　　2、知識準備：在區域角內提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。

　　重點難點

　　重點分析：了解并學習手指點畫的特殊技法。

　　難點分析：通過手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。

　　活動過程

　　一、導入

　　觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件，教師引導幼兒觀察。

　　提問：（1）小蝌蚪長得什么樣子？引導幼兒說出“大腦袋、細尾巴”。

　　提問：（2）它們在水里干什么？在水里游來游去找媽媽。

　　過渡語：你們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看――

　　二、展開

　　1、教師出示范畫，介紹作畫材料。

　　提問：桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆，這樣能畫畫嗎？

　　小結：我們用手指蘸色的方法來點畫小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。

　　過渡語：請小朋友們睜大眼睛，仔細觀察老師是怎么畫的`，先畫什么，后畫什么。

　　2、教師示范畫，并講解小蝌蚪的畫法。

　　（1）示范畫一只小蝌蚪：先用手指輕輕的蘸一點顏色點在畫紙上，一個小蝌蚪的身體就出來了，然后用黑色油畫筆為它填上細細的小尾巴，不要太長，這樣一只可愛的小蝌蚪就畫好了。

　　（2）示范畫多只小蝌蚪：如果我想畫5只小蝌蚪，我先點畫上5個小腦袋，再添畫上尾巴。

　　提問：我先用手指點畫得什么？又用油畫筆填畫得什么？

　　過渡：我請一個小朋友來試一試？

　　3、請一名幼兒上前示范，教師指導。

　　當幼兒點畫完小蝌蚪的腦袋后，提問：小朋友的手指臟了該怎么辦？引導幼兒學會在抹布上擦一擦，再拿畫筆添畫小尾巴。

　　提問：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應該怎么填畫？可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。

　　過渡語：瞧，這個小朋友畫得有又好，手又干凈，我們一起給他鼓勵一下。[、教案網出處]你們想不想試一試，畫出可愛的小蝌蚪？下面就看一看拿個小朋友畫得又好又干凈。

　　4、幼兒動手作畫，教師巡回指導。（播放輕音樂）

　　（1）注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

　　（2）蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。

　　（3）作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。

　　5、教師準備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。

　　老師：這群小蝌蚪真可愛，都長著大大的腦袋，細細的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎？“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細尾巴，游來游去，找媽媽（真可愛）。”請小朋友們自己來編兒歌。

　　過渡語：這么多的小蝌蚪在水里游來游去找媽媽，那它們找到自己的媽媽了嗎？就讓我們一起來看看《小蝌蚪找媽媽的故事》吧。

　　活動延伸

　　觀看課件《小蝌蚪找媽媽》，可以請小朋友自己來講一講小蝌蚪的故事，也可以分角色進行游戲表演。

　　活動反思

　　春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現象也尤為關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節美術活動課《快樂的小蝌蚪》。活動中，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

美術教案篇4

　　教學程序

　　教學活動

　　媒體運用

　　（第一課時）

　　課時教學目標：利用紙質材料制作比例關系基本準確的簡單居室模型。

　　通過觀察探究，對透視的基本規律有進一步認識。

　　媒體準備：掛圖、居室模型、家具模型的半成品以及多媒體演示課件。

　　一、導入

　　談談自己的居室；說說自己最喜歡的風格。

　　二、制作居室模型

　　列舉學生準備的材料，講解材料的特性以及加工方法；

　　講解門窗切割加工以及裝飾方法；

　　講解家具制作的展開平面以及折疊、粘合方法（以書桌和床為例）；

　　講解加工過程中的安全事項。

　　小組分工安排工作任務，討論制作規劃：

　　１．小組內協調統一風格、樣式，設計思路達成一致；

　　２．在俯視圖和側視圖上按比例確定家具尺寸；

　　３．確定分配制作材料。制作過程中巡視輔導。

　　→掛圖：立方體的展開平面；

　　實物展示制作過程：居室模型、家具模型的半成品。

　　三、通過觀察模型，認識透視現象

　　通過一個視點觀察模型內部體積，找出近大遠小規律；

　　了解文藝復興時期的藝術家研究透視的.方法；

　　利用網格工具觀察模型內部形體的垂直面和水平面在前后位置上的變化規律，討論并得出結論。

　　→丟勒版畫插圖《透視研究》。

　　→居室透視圖。

　　四、歸納與總結，講解平行透視的原理

　　１．與網格（畫面）平行的線繼續平行；

　　２．與網格（畫面）垂直的平行線都消失于視平線上的消失點。

　　五、課后作業

　　進一步完善居室模型；繼續觀察室內以及自然界的透視現象。

　　（第二課時）

　　課時教學目標：

　　在對居室色彩搭配、家具設計等相關問題思考的基礎上大膽創新，嘗試運用透視知識畫出自己居室的設計稿。

　　六、依據模型，運用所掌握的透視知識畫一張居室草圖

　　復習上節課的透視知識，以此為基礎，進一步講解平行透視、成角透視的透視規律要點：

　　１．掌握術語：視平線、消失點、消失線；

　　２．畫面、物體、消失點之間的關系。

　　從一個固定的位置（視點）通過透明薄膜用一只眼睛觀察模型或模型中的某一家具，用筆描繪到透明薄膜平面上，再根據獲得的透視知識，把透視圖在紙上畫出來。

　　→居室透視圖?押展示平行透視、成角透視的透視規律。

　　→丟勒版畫插圖《透視研究》。

　　七、關于色彩與設計的探討

　　比較同一設計但不同色彩運用所產生的效果；討論、分析居室設計中色彩的搭配，以及色彩對心理情緒的影響。

　　欣賞《在阿爾的居室》；談自己的居室色彩設計構想。

　　→展示不同色彩風格的居室圖片。

　　八、繪制居室設計效果圖

　　設計作業的基本要求：

　　１．運用本課所學的透視知識；

　　２．較準確地反映設計意圖；

　　３．畫面效果清晰整潔。

　　九、教學評價內容

　　理解能力；合作交流能力；動手能力。

美術教案篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習表現切西瓜的特征，并表現西瓜的色彩美。

　　2、培養幼兒繪畫的興趣。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、夏天到了，天真熱呀，你們有些什么辦法讓自己變涼快起來呢? 2、雖然炎熱的夏天已經來臨，但是我們小一班的孩子已經有許多種方法可以讓自己涼快起來。吃西瓜也是其中的一種好辦法，吃西瓜既解渴又能讓人變得涼快，所以我們小朋友在夏天可以多吃點西瓜。

　　二、出示范畫，引導幼兒觀察西瓜的特征。

　　1、(出示范畫)今天，我也買來了一只大西瓜，要送給我們小一班的孩子吃，大西瓜長著什么樣的?看看它什么穿著什么顏色的衣服呢?)

　　(大西瓜圓溜溜，穿著綠綠的花衣服，還有一條一條小花紋。)

　　2、一個西瓜不夠分給這么多的小朋友吃，怎么辦呢?(大西瓜一切二，圓圓的.西瓜變成什么形狀了?——半圓形)

　　3、再切，變成什么形狀了?(三角形)看一看，里面紅紅的是什么?還有黑色的是什么?紅紅的是瓜瓤，黑色的是西瓜籽，外面還有一層綠衣服。

　　4、我們來畫西瓜好嗎?

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、請小朋友給切好的西瓜涂好顏色，畫上瓜瓤和瓜子。

　　2、教師指導幼兒涂色，表現西瓜的特征。

　　四、總結評價幼兒作品。

美術教案篇6

　　閱讀目標：

　　1、能仔細觀察圖畫并理解、掌握故事內容。

　　2、理解每個人都有自己的特色，要學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。

　　3、樂于參加交流表達自己的意見。

　　閱讀準備：

　　繪本《花格子大象艾瑪》

　　閱讀過程：

　　一、繪本簡介：

　　出示花格子的局部圖案:"這是什么?"

　　二、繪本共讀：

　　封面:原來是一只大象

　　圖1、圖2：想象艾瑪與眾不同，其他大象會怎樣看待和對待他?

　　圖3：“開心果”在這里是什么意思?你能通過這幅圖說說大家是怎么把艾瑪當作開心果的嗎?。

　　圖4：大家真的在笑話他嗎?艾瑪為什么這樣認為?艾瑪溜走了，他有什么打算?

　　圖5：此時，艾瑪的心情是怎樣的?

　　(盡管內心是自卑、苦惱的，可是仍然笑著回答大家——早安。把不快樂藏在心靈深處，面對大家的是一副微笑著的和善面孔，艾瑪具有的是多么優秀的品質啊!)

　　圖6：他找的是什么?為什么要找這棵樹?

　　這棵樹有什么特別?

　　想象，他會怎么做?

　　學一學它的動作

　　圖7、圖8：這個辦法真叫絕!變成跟大伙一樣的青灰色了，艾瑪又會怎么想、怎么做呢?

　　圖9、圖10：

　　此時艾瑪回家了，又遇到那些動物?

　　我們來看看艾瑪離家出走時路過這個地方，現在回家還是這個地方，我們來看看兩幅畫有什么不同?

　　為什么兩幅畫顏色不同?

　　(測：去的時候是晚上，現在是白天所以回來的時候顏色亮了。)

　　師：不是的，其實出去的時候經過這個地方也是白天，到底為什么顏色不同?

　　師：因為出去時艾瑪心情不好，再美的景色也不覺得美了。而回家時心情好了所以看到的景色也顯得美了。

　　你注意到他了嗎?怎么認出的?

　　圖11：你覺得有什么不對頭呢?

　　所有動物都沒有認出來它，艾瑪覺得有點不對頭了……為什么覺得總是不對頭?

　　(前艾瑪艾瑪能給大家帶來快樂，現在別的大象都認不是出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉。生：以前的森林很熱鬧，很開心。)

　　圖12：段1：為什么那些象會這樣嚴肅而沉默?

　　段2、3、4、5：通過這段故事，你有什么感受?或對艾瑪有什么樣的認識呢?

　　圖13、圖14、圖15：回顧故事內容，艾瑪改變顏色的原因是什么?

　　其他大象認為艾瑪為什么改變顏色?

　　你喜歡這群象嗎?為什么?

　　(象群對艾瑪的“與眾不同”表現出的是包容與尊重。這讓我們學到了做人的一種美德。)

　　圖16：大象們的包容與尊重，他們的幽默行為會對艾瑪產生怎樣的影響，此時，你就是艾瑪，你的心里會想什么呢?

　　總結：每個生命體都是不同的，各有各的特色,這些特點不分好壞,只要大家和睦相處,就能成為好朋友.

　　你喜歡這只大象嗎?

　　作者為什么要把大象畫成花格子的?而不是單一的顏色?

　　三、談談花格子在生活中的運用.

　　中班語言活動故事《花格子大象艾瑪》

　　活動目標：

　　1仔細觀察圖畫，能大膽地在集體面前表達，嘗試講述自己喜歡的精彩故事片段。

　　2理解故事內容，感受艾瑪給同伴帶來的快樂。

　　活動準備：《花格子大象艾瑪》PPT課件

　　活動過程：

　　一、圖片導入，引發興趣

　　1、教師出示圖片，導入主角：大象艾瑪。

　　2、教師：今天我們就要一起來看一個故事，故事的`名字叫《花格子大象艾瑪》。

　　二、觀察圖片，看看講

　　《花格子大象》課堂實錄

　　師：小朋友們你們知道大象是什么顏色的?

　　生：大象是灰色的?

　　生：大象是青灰色的。

　　生：我知道有一頭大象是花格子的，有一頭大象是黑白格子的。

　　師：你怎么知道，在哪里看到的?(我故意這樣發問，為的是引出一年級時講過的《艾瑪一表弟韋伯》)

　　生：顧老師，你去年講過的《艾瑪與表弟韋伯》里艾瑪就是花格子大象，而韋伯是黑白各自大象。對!《艾瑪與表弟韋伯》孩子們一下子勸想起來了。

　　師：其實花格子大象艾瑪是一系列繪本，除了《艾瑪與表弟韋伯》外還有《艾瑪與風》、《艾瑪踩高蹺》、《艾瑪打雪仗》、《艾瑪遇見怪家伙》、《艾瑪捉迷藏》、《艾瑪和蝴蝶》等等。今天我們一起學習其中的一個繪本《花格子大象》。板書課題：花格子大象

　　師：敘述故事：有一群大象，他們有的年輕，有的年老，有的高，有的胖，他們都很快樂，但他們是一種顏色，只有艾瑪除外。我們來看看艾瑪身上有那些顏色呢?

　　生：黃色、紅色、白色、綠色、藍色……

　　師：艾瑪身上不是大象的顏色，艾瑪是花格子大象，你覺得艾瑪心情怎樣在?

　　生：我覺得它很孤單，所有人不跟它玩。

　　生：我覺得它

美術教案

美術教案 篇1

美術教案 篇2

美術教案 篇3

美術教案 篇4