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中班教案

時間：2024-03-14 11:12:17 文圣教案

中班教案（通用12篇）

　　作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班教案，歡迎閱讀與收藏。

中班教案（通用12篇）

　　中班教案 1

　　活動目標：

　　1、知道定時的睡覺、按時吃飯是人體的一種需要，常吃零食會影響身體不利。

　　2、初步的了解人體生物鐘，能夠說出什么時間該做什么事情。

　　3、愿意按時的進餐，控制零食和正常的作息。

　　4、知道人體需要各種不同的營養。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　1、鬧鐘一個

　　2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個，熊寶寶的肚子上有一個可以撥動時針的鐘。

　　3、幼兒用書：《腸胃小鬧鐘》。

　　活動過程：

　　1、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活。

　　教師：早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。

　　教師：中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯該吃午覺了。

　　教師：晚上的時間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺了。

　　2、引導幼兒討論為什么要定時間睡覺、按時吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。

　　教師：熊寶寶為什么這些時候要做這些事情？

　　討論：你有過到時候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎？

　　3、讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會影響正餐的.食欲。

　　表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時間就不想吃。

　　教師：小熊這樣亂吃零食，身體會有什么感覺。

　　討論：如果我們不遵守人生生物規律會怎么樣？

　　4、引導幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好，自己肚子餓了怎么辦？

　　教師：可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫助爸爸媽媽做一些事情，爭取大家能夠快一點吃到飯菜。

　　5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習“這是該做什么”加深對人體生物鐘的了解。

　　活動反思：

　　經常聽到家長們反應，自己的寶寶在家里，老是亂吃零食，都不好好吃飯，沒有了營養，連抵抗力都下降了，非常著急。所以，今天的活動正好可以告訴孩子們我們應該知道要定時吃飯、定時睡覺，保護好自己的身體。以熊寶寶這一可愛形象導入活動，孩子們覺得很有意思，都能夠集中注意力，也能指出小熊在亂吃零食后吃不下飯那是不正確的，還聽到下面有孩子輕聲地和自己邊上的小朋友說：“我不亂吃零食，吃飯才能長高。”聽到孩子們這樣的話，我知道，小朋友們正在通過反面對比，知道怎樣做才是對的。我覺得讓孩子們自己知道自己的問題所在，遠遠比老師聲嘶力竭地說：“不能。”要好上千倍。在活動后，還有寶寶會跑來跟我說：“老師，我不亂吃零食，餓了，就吃兩塊餅干，我要讓自己長得高高的。”我會心一笑，看來，孩子們真的接受了，希望孩子們能夠真正的做到哦。

　　中班教案 2

　　【設計思路】

　　延續孩子們對音樂活動的興趣，結合主題，體現同伴間的友好情感，我選擇了歌曲《兩只小象》，老歌新唱,動聽的旋律猶如講述著一則動聽的故事，適合中班幼兒的年齡特征，歌曲中不僅表現了兩只小象團結友愛、一起游戲的情景，而且這首歌曲三拍子的旋律對幼兒來說也比較新鮮，所以試圖通過這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律后嘗試接唱表現，讓孩子在愉快的氛圍中主動學習，從而感受到動物之間友好的情感，進而演繹到人和人、人和動物之間友好的情感。

　　本次活動共分三個環節，從感受歌曲的意境中引起學唱的興趣；從梳理歌詞、欣賞歌曲節奏的氛圍中感受三拍子音樂強弱弱的規律，結合肢體動作保持唱歌的興趣，并在此基礎上嘗試分組接唱；在歌曲表演中明白朋友間的友愛團結。

　　【活動目標】

　　1.感受三拍子音樂強弱弱的規律，嘗試以接唱的方式表現歌曲。

　　2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團結友愛。

　　【活動準備】

　　音樂

　　【活動過程】

　　一、感受歌曲——引起學唱的興趣

　　1.有兩只小象，他們一起結伴來到了小河邊，他們到底給我們帶來一個怎樣的.故事呢？

　　2.聆聽歌曲，了解歌曲的意境。

　　二、學唱歌曲——感受三拍子音樂強弱弱的規律，結合肢體動作保持唱歌的興趣并嘗試接唱

　　1.欣賞歌曲，引導幼兒跟著老師一起邊聽邊打拍子。

　　2.小象在做什么？

　　3.學唱歌曲

　　4.分兩組，嘗試接唱（要求接得快，不拖拍）

　　三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛團結之情

　　1.鼓勵幼兒自由兩兩分組，跟著這首歌曲的旋律來表演兩只小象。

　　2.兩只小象玩得可高興了，吸引了很多的小象來到了小河邊，我們一起來表現小象玩耍的情景吧。

　　中班教案 3

　　教材分析：

　　這是一首 2/4 拍的歌曲，歌詞形象生動，特別是疑問句“吊起了什么？”和象聲詞的加入，極易引發幼兒的好奇心和求知欲，高低音的變化，形象地表現了大吊車吊卸貨物的情景。活動在感受和演唱歌曲的基礎上，引導幼兒根據樂曲中高低音的變化，創造性地表現大吊車工作的情景，在活動中獲得快樂體驗。

　　活動目標：

　　1．了解大吊車的外形特點和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。

　　2．初步感知樂曲中的高低音，能用創造性地表演大吊車吊卸貨物的情景。

　　3．體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。

　　活動準備：

　　大吊車掛圖、音樂

　　活動建議：

　　1.觀察大吊車的圖片，了解大吊車的外形特點及用途。

　　2.理解歌曲內容，感受歌曲的.有趣。

　　（1）教師示范歌曲，從開頭“吱-吱”，幫助幼兒理解歌詞，并引導幼兒唱好疑問詞。提問：歌曲里唱了什么？請你問一問、唱一唱大吊車吊起了什么？

　　（2）教師完整范唱歌曲。

　　提問：大吊車到底吊起了什么？

　　（3）引導幼兒辨別樂曲中的高低音。

　　提問：請你說一說高低音時大吊車分別在干什么？

　　引導幼兒根據音樂的高低變化，用肢體動作模仿大吊車吊卸貨物的情景。

　　3.幼兒整首學唱歌曲。

　　（1）請幼兒整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里，提高演唱的趣味性。

　　4.聽歌曲錄音，引導幼兒創造性地進行表演。

　　（1）幼兒個別表演，如，能根據吊到的貨物大小、做出相應幅度力度的動作。

　　（2）幼兒分角色表演，如，教師扮演大吊車，幼兒扮演貨物，樂曲部分教師根據音樂的高低變化吊卸貨物；也可以將幼兒分成兩組分別扮演大吊車和貨物進行表演。

　　中班教案 4

　　活動目標：

　　理解"舒坦、歡暢"等詞匯，感受散文詩優美的詞句。

　　嘗試分角色表演的方式，與同伴合作表現散文詩的意境。

　　活動準備：

　　組織幼兒觀察植物的嫩芽，并觀察記錄小芽的生長過程。

　　散文詩《芽》掛圖課件、《春野》背景音樂（可在網站上搜索）陽光、春風、雨露、嫩芽的頭飾幼兒用書第2冊第28-29頁

　　活動過程：

　　請幼兒回憶自己觀察到的植物發芽生長情況。

　　（1）從土里鉆出來的的芽像什么？

　　（2）怎樣才能讓小芽快快長大？

　　教師有感情地朗誦散文一遍，引導幼兒感受散文中的意境。

　　（1）小嫩芽從土媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了？他們是怎樣對待小嫩芽的？

　　（2）小嫩芽滿滿的變得怎樣了？

　　結合掛圖或掛件欣賞散文詩，進一步理解其中的內容。

　　（1）小嫩芽像誰？太陽的照耀使她溫暖，春風的撫慰使她親切，雨露的滋潤使她舒坦，可她為什么還害怕？

　　（2）太陽、春風、雨露分別對她說了什么？（引導幼兒學說對話。）

　　（3）小嫩芽為什么變得勇敢了？她是怎樣做的？為什么說小嫩芽像一個美麗的'小姑娘了？

　　（4）閱讀幼兒用書第2冊第28-29頁，鼓勵幼兒與同伴一起有感情地朗誦散文詩。

　　鼓勵幼兒與同伴分角色進行表演。

　　（1）引導幼兒分組進行裝扮，自由表演散文詩的內容。

　　（2）引導幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演。

　　活動評析：

　　孩子們對芽這一事物比較感興趣，大家都積極發言回答問題。尤其鐘雨桐小朋友的想象力很好，而且表達能力也很強，她把老師教得句子都能夠復述下來，表演的也很好。

　　中班教案 5

　　活動目標

　　1、理解故事內容，學習用故事表演的形式表現鼠先生找到鼠小姐的經過。

　　2、學習詞語“悶”“孤獨”，學說故事中的角色對話。

　　3、知道通過問路的方法找到目的地，體驗其快樂。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備

　　1、《問路》教學掛圖。

　　2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動物頭飾若干。

　　3、幼兒學習資源。

　　活動過程

　　1、引導幼兒閱讀學習資源，初步理解故事內容。

　　2、教師邊出示掛圖邊講故事，初步理解故事內容，知道鼠先生找鼠小姐的經過。

　　提問：鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，發生了什么事情？

　　鼠先生迷路了，他都來到誰的`家？他是怎樣問路的？

　　3、教師完整講述故事，引導幼兒理解詞語“悶”“孤獨”，并嘗試生動展示角色對話。

　　（1）引導幼兒說出：鼠先生問了幾次路？遇見了誰？是怎么說的？

　　（2）請幼兒說說對故事中“悶”“孤獨”詞語的理解，教師加以引導。

　　（3）引導幼兒嘗試角色對話。

　　4、請幼兒扮演角色，學說角色對話，體驗通過問路找到目的地的快樂。

　　（1）請幼兒6人為一組，協商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼兒扮演青蛙、公雞、狗熊和獅子。

　　（2）啟發幼兒根據故事內容，商討、畫好問路的行進路線。

　　（3）鼓勵幼兒學說角色對話，大膽表演。

　　5、聯系幼兒已有的生活經驗，引導幼兒討論，如果我迷路了，我會用哪些方法找到家人。

　　教學反思：

　　中班的幼兒已經能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運用出來，在本節語言課就明顯的展示了出來。活動主要是在特定的氛圍中訓練語言，運用文字的訓練進一步體現童話的情趣，讓生活體驗和語言訓練合為一體，讓孩子們在認知中得到更好的深化，使情感在故事情節中得到升華。

　　整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學到了知識，以后孩子們還可以在現實生活去用到這方面的知識。真正訓練幼兒的語言交際能力，達到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。

　　中班教案 6

　　活動目標：

　　1、通過藝術欣賞使幼兒感受鐘表的美觀和實用，體驗到時間的珍貴。

　　2、讓幼兒在了解鐘表的類型、結構及外形的基礎上，嘗試著發揮創造力用各種繪畫工具去設計新穎漂亮的小鐘表。

　　活動準備：

　　鐘表實物、范作、鐘表店背景畫面、涂色工具，剪刀。

　　活動過程：

　　1、小朋友該請誰來準時叫醒睡懶覺的人呢？

　　2、出示鬧鐘實物，引導幼兒看看實物小鐘表，并說說喜歡小鐘表的理由。

　　3、欣賞鐘表，觀察造型：一邊聆聽鐘表的聲音一邊欣賞實用、美觀的.鐘表。

　　4、幼兒找找剛看到的各式各樣的鐘表，共同的地方是什么？

　　5、引導幼兒認識鐘表是由12個數字刻度與時針、分針、秒針組成了鐘面。

　　6、請幼兒正確認識要畫12個數字刻度應該確定哪四個最主要的數字，其它數字按順序相鄰而放。

　　7、教師幫幼兒分析：讓幼兒認識安排時針、分針、秒針時，應找到鐘面中心點。

　　8、請幼兒找出裝飾鐘面的方法：

　　1）鐘面外部裝飾；

　　2）鐘面內部裝飾；

　　3）數字刻度可以簡化和裝飾；

　　4）鐘面的外形。

　　9、制作、欣賞作品：請制作自己喜歡的鐘表，教師適當指導。（要求：先用深色水彩筆畫好鐘表，再涂上美麗的顏色，最后用剪刀延大體的外輪廓剪下。）

　　10、展示評價，體驗成功。

　　中班教案 7

　　活動準備

　　1、有關沙漠的自然風光及防治沙漠化的音像資料。

　　2、在地上自制沙漠迷宮圖(圖中有駱駝、響尾蛇、仙人掌、駱駝刺等沙漠里的動植物)。

　　3、在班鹼布置有關沙漠的主題圖片，幼兒對駱駝、響尾蛇等動植物已有初步的知識經驗。

　　活動目標

　　1、通過觀看錄像認識沙漠，知道沙漠是一片，一片的。

　　2、運用游戲、交流討論的方法初步了解沙漠里的動植物，以及與人們的關系。

　　3、對神秘的自然產生探索欲望，萌發保護環境的`意識。

　　活動過程

　　1、觀看沙漠里的優美自然風光，了解沙漠的特征。

　　(1)、教師與幼兒共同觀看錄像第一段，助初步了解沙漠。

　　教師：你們剛才看到的是什么地方?它是什么樣子的?

　　教師小結：沙漠是一片、一片的沙，如果刮風，天空上、地上都是黃黃的一片。

　　(2)、教師與幼兒繼續觀看白天和晚上的沙漠錄像，進一步了解沙漠。

　　教師：沙漠里的白天是怎樣的?晚上呢?你從哪里看出來的?

　　教師小結：沙漠上很少見到動植物，水很少，很干燥，白天很熱，晚上又很冷，沒有人住的房子，也沒有人在沙漠上生活。

　　(3)、教師：為什么我們人類不愿意住在沙漠里呢?

　　教師小結：因為沙漠中很少有水，一般植物不易生長，人和動物都要喝水，就要到很遠的地方去取水。氣溫的變化又，不適宜我們人類和動物、植物的生活生長。

　　2、游戲與討論結合，豐富對沙漠里動植物的認識。

　　(1)、教師：沙漠里的天氣太惡劣了，沒有人愿意住在沙漠里，但也有一些堅強的動物、植物在那里勇敢地生活、生長了下來。你知道是哪些動植物嗎?(引導幼兒根據自己已有的經驗膽發言，教師不予評價。)

　　(2)、幼兒走迷宮游戲，認識沙漠里的動植物。

　　教師：沙漠里究竟生活著哪些動物?生長著哪些植物呢?走完這張沙漠迷宮圖，你就知道了。規則是如果路上有動物、植物擋著就不能通過。

　　在教師的組織引導下，幼兒有序地走迷宮游戲，邊走邊說看見了什么動物或植物。

　　(3)、教師：你剛才在沙漠里遇見了什么?(根據幼兒回答出示相應圖片)

　　(4)、教師：它們中誰是有危險的?誰又是我們人類的好朋友?

　　幼兒分組交流、討論，教師巡回傾聽。

　　集體交流，教師根據幼兒回答把有危險的動、植物圖片貼在一邊，沒有危險的貼在另一邊。

　　(5)、討論：“沙漠之舟”─駱駝為什么能長時間在沙漠行走?

　　(6)、討論：仙人掌為什么能在沙漠中生長?

　　3、引導幼兒了解防治沙漠化的方法。

　　(1)、教師(讓幼兒觀看沙漠刮風的錄像)知道嗎?沙漠也會發脾氣，看!沙漠里刮起風后是什么景象?

　　(2)、討論：

　　①沙漠里常常刮起這么的風，會發生什么事情呢?

　　②怎樣防治沙漠的擴和危害?觀看治沙的錄像。

　　(3)、教師小結：由于人們不斷地砍樹，破壞森林，現在沙漠還在不斷擴。人們在沙漠的邊緣植樹，使沙不被狂風吹到農田中，防止沙漠的擴。我們小朋友也應該愛護樹木，保護環境。

　　活動延伸

　　1、繪畫：茫茫沙漠。

　　2、沙盤游戲：植樹治沙。

　　3、收集有關沙漠的故事、圖片，相互交流，并在主題區展示。

　　中班教案 8

　　活動目標：

　　1、樹立一定的安全意識，初步懂得處理遇到迷路如何。

　　2、在情境游戲中能獨立思考問題、解決問題。

　　3、了解一些自我保護的常識，通過討論、競猜，知道迷路時應怎么求救。

　　活動準備

　　情境表演：豆豆迷路了。

　　活動過程

　　1、觀看情境表演：豆豆迷路了。教師在主要部分給以提示。

　　2、圍繞表演，展示計論，簡單記錄。

　　——豆豆迷路了，他是怎么做的?這樣會出現什么后果?

　　——如果你遇到了這種情況會采取怎樣的做法?

　　——根據幼兒的討論，教師適時小結，并將幼兒的討論進行整理、張貼、以提高幼兒的'自我保護意識，使幼兒明白遇事要動腦筋。

　　3、游戲：有獎競猜。可將幼兒分為男女兩方，提出問題，幼兒迅速且較完整地說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

　　——在商店里，不小心跟家人走失了，該怎么辦?

　　——在城市迷了路，該怎么辦?如果有人強迫帶你走，該怎么辦?(可根據路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助)

　　——在農村迷路了，該怎么辦?(應盡量向公路、村莊靠近，爭取當地村民的幫助。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助)

　　——在幼兒園跟父母走失了，該怎么辦?

　　4、師幼小結。

　　——小朋友們平時應當注意準確地記下自己的家庭所在地區、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要時能夠及時聯系。

　　——如果迷失了方向，要沉著鎮靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

　　中班教案 9

　　設計思路

　　中班的孩子有些事情已經可以自理，但經過觀察和調查發現有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養孩子的自我服務意識設計了此節課。

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道長大了應該自己的事情自己做。

　　2、培養幼兒的自我服務意識。

　　3、鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點

　　1、培養幼兒的自我服務意識。

　　2、教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動準備

　　故事、衣服、音樂

　　活動過程

　　1、講述故事《誰真的長大了》引出課題

　　故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的`事情自己做，一個卻依靠父母......

　　2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）

　　（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。

　　（2）為什沒說某某長大了？

　　（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯

　　3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）

　　4、穿衣大賽。（體驗自我服務的樂趣）

　　5、教師小結。

　　活動反思

　　本節課目標基本達到了，通過此節課孩子們懂得了長大了應該自己的事情自己做。

　　中班教案 10

　　活動目標：

　　1、學習用三個角向中心折和將三角形口袋中的一層紙向內折等方法折蘑菇。

　　2、學看簡單折紙圖示。

　　3、增強動手能力，體驗折紙帶來的樂趣。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　不同大小正方形紙若干、范例、折紙圖示。

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　1、給孩子講一個《小白兔采蘑菇》的小故事引出活動內容《折蘑菇》。

　　春天的一個早上，小白兔高高興興的去采蘑菇。它來到了樹林里，看見大樹下有許多蘑菇，當它正在采蘑菇時，突然飛來了一只蜻蜓，蜻蜓告訴小白兔："天馬上要下雨了，你還是快回家吧!"小白兔提著一籃子蘑菇沒走幾步，就聽見一陣轟隆隆的雷聲，嘩，嘩，嘩，雨真得下起來了。聰明的小白兔把最大的蘑菇當成一把傘，它看見了小松鼠在淋雨，它大聲喊："小松鼠快進來，躲躲雨吧!"小松鼠急忙跑到蘑菇傘下，它們一起打著蘑菇傘，快快樂樂地回家了。

　　2、看圖片，了解蘑菇的形狀，顏色，品種，生長環境。

　　3、了解蘑菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質、維生素，具有增強抵抗力的功能。春天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點哦!

　　4、出示事先折好的范例，引導孩子欣賞：這是老師折的蘑菇，上部分是蘑菇的傘蓋，下部分是蘑菇的腳，你看看這個傘蓋像什么形狀?(梯形)好看嗎?

　　你想不想折一個漂亮的蘑菇呀?(想)那我們一起來折吧!

　　二、學習折蘑菇

　　1、觀察圖示，討論蘑菇折法。

　　2、老師和孩子各折一個蘑菇。

　　老師有意折慢點，示范并指導孩子把每個步驟折好，如：三個角朝中心折時，首先讓孩子把正方形的紙對邊分別對折一次，再打開，讓孩子能看著折痕來折，并且要提醒孩子，三個角寶寶都要和中心媽媽親吻到，這樣三個角就容易對齊。再如：將兩邊三角形口袋中的紙往中間折時，要耐心地指導孩子兩邊折到相同的位置。

　　三、裝飾欣賞作品孩子一起用水彩筆在蘑菇上畫一些小圓點。

　　四、延伸活動

　　游戲采蘑菇把漂亮的.蘑菇擺放到桌子上，孩子來采蘑菇。

　　教學反思：

　　這些材料來源于幼兒最熟悉的生活。剪紙活動之中，幼兒通過自己的雙手進行巧妙的使用，哪些適合制作蘑菇、哪些材質不適合，為接下來的手工活動奠定了基礎。

　　在這節教學活動中我們運用多媒體聲色并茂、動靜結合、使傳統教學中無法或難以表達的內容，形象直觀地展現在幼兒的面前，幼兒在其中