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中班教案

時間：2024-02-06 09:50:46 教案

中班教案(合集10篇)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案(合集10篇)

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

　　2、喜歡參加游戲，體驗游戲中的樂趣。

　　活動準備：

　　積木圍成的“污水池塘”1個、有小魚的“干凈池塘” 4個、平衡木4條、釣魚鉤人手一根、貓媽媽頭飾一個、小魚若干條、裝小魚的籃子四個。

　　活動過程：

　　一、幼兒跟隨音樂做動作進入操場，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：

　　1、今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起去郊游嘍。

　　2、嘿，你們瞧，那邊有個池塘，里面肯定有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚，好嗎？

　　二、學(xué)習(xí)走獨木橋，培養(yǎng)大膽勇敢的精神。

　　1、師：哎呀，前面有兩座獨木橋擋住了我們的路，要想釣魚必須走過獨木橋，你們敢嗎？

　　2、師示范走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。

　　3、請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

　　三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。

　　1、師：我們終于走過了獨木橋，真勇敢，現(xiàn)在我們一起來釣魚吧！咦？池塘里怎么沒有魚呢？池塘里都有什么？

　　2、魚到哪兒去了呢？

　　3、這些垃圾都是從哪兒來的`？垃圾應(yīng)該扔在哪兒？

　　4、這些人做得對嗎？為什么？

　　四、帶領(lǐng)幼兒釣魚，體會美好環(huán)境給我們帶來的快樂。

　　1、幼兒再次走過獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

　　2、以“小組”為單位，看看哪一組的貓寶寶先將池塘里的魚釣完。

　　五、師：今天我們游戲時看到一個池塘里有很多垃圾，水也很臟，結(jié)果小魚都跑掉了，記住了平時在生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能撿，我們還小，會掉到河里去的，太危險了。我們要做的就是不隨地亂扔垃圾，一起保護我們身邊的環(huán)境，讓我們的生活更加美好，好不好。

　　六、幼兒表演歌曲《捉魚》，體會勞動后的喜悅。

中班教案篇2

　　目標

　　1．在“刷牙”音樂活動中，感知認識“前后、仔細、輕柔”等漢字。

　　2．激發(fā)幼兒識字的興趣。

　　3．發(fā)展幼兒動手刷牙的能力。

　　4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　準備

　　牙刷模型、音樂

　　過程

　　(一)欣賞感知

　　(出示牙刷)欣賞音樂《刷牙歌》。

　　問：你們聽到了什么?牙刷的本領(lǐng)大不大?

　　(二)理解認識

　　1．提問：歌中唱到是怎樣刷牙的?(出示相應(yīng)的漢字：前后、仔細、輕柔)請幼兒聽著音樂，看著漢字做相應(yīng)的動作。

　　2．再次欣賞

　　提問：刷牙有什么好處?應(yīng)該怎么刷?(請幼兒指點相應(yīng)的'漢字卡)

　　3．聽音樂跟唱

　　(1)舉相應(yīng)的漢字卡表演。

　　(2)出示整段歌詞，讓幼兒感受。

　　4．跟著音樂邊唱歌邊表演

　　提示與建議

　　在歌詞中，當其他字幼兒都已掌握的前提下，出示整段歌詞。

　　附兒歌：

　　刷牙歌

　　我刷，我刷，我刷刷刷，

　　我上上下下，我前前后后，

　　我仔仔細細，我輕輕柔柔，

　　我快快樂樂，餐前飯后，刷牙漱口，

　　因為牙齒是我的好朋友。

　　教學(xué)反思：

　　教師是幼兒模仿的榜樣，你的言行和精神狀態(tài)可定會不同程度地影響到幼兒，因此語言和教態(tài)十分重要。上課時語言要精簡、明確，以在最短的時間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么；教態(tài)不能隨意，要有風(fēng)范，在頭腦高度集中的同時還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。

中班教案篇3

　　活動目的：

　　1、正確感知7的形成及數(shù)量，并認識數(shù)字"7"。

　　2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

　　3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的靈活性。

　　活動準備：

　　1、教師：課件、磁帶，大圖片3張（與幼兒的實物對應(yīng)）

　　2、幼兒：人手一份操作材料：七條小魚、實物卡片5張（數(shù)量是7的卡片有3張，并且排列方法不同）

　　3、環(huán)境：每組桌子放置一個有1-6點子的車廂號；活動室周圍放置數(shù)量是4-7只的小老鼠的卡片。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的數(shù)（4分鐘）

　　（1）以貓媽媽代小貓坐火車出去玩導(dǎo)入活動。（教師身掛老貓頭飾，幼兒身上掛1-6的點卡的小貓胸飾。1分鐘師：今天媽媽要帶小貓坐火車出去玩，請仔細看看你的胸飾上有幾個圓點，就去找相應(yīng)數(shù)字的車廂號，盡快上車。（幼兒按數(shù)字找座位。）（小朋友找座位這個環(huán)節(jié)讓孩子們輕松的復(fù)習(xí)了2-6的數(shù)物對應(yīng)。）

　　（2）游戲《釣魚》3分鐘師：（演示課件）小河邊到了，我們來釣魚吧仔細看，是數(shù)字幾，你就釣幾條魚，比比誰最能干，釣得又對又快。（逐一出示數(shù)字3、4、5、6）并隨之出示相同數(shù)量的小魚。

　　幼兒操作小魚學(xué)具。"你釣了幾條魚"這個環(huán)節(jié)的主要目的在于復(fù)習(xí)4、5、6的形成，為下一個環(huán)節(jié)做準備。

　　2、正確感知7的數(shù)量及形成。認識數(shù)字7，訓(xùn)練發(fā)散思維，發(fā)展想象力。（15分鐘）

　　（1）感知7的形成。4分鐘師：剛才我們釣了六條魚，現(xiàn)在再釣1條，數(shù)一數(shù)，一共有幾條魚？（幼兒繼續(xù)操作并點數(shù)，教師同時出示7條小魚）老師總結(jié)：6條小魚添上一條小魚是7條小魚。演示課件師：（出示六只小鴨，并與小魚對應(yīng)排列）我們請小鴨來吃魚，看看來了幾只小鴨？

　　（添上1只小鴨）"咦！又來了一只小鴨，數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有幾只了？"幼兒點數(shù)。6添上1是7.

　　師：（出示6個小朋友（顏色不一樣），并與小魚對應(yīng)排列）我們請小朋友也來吃魚，看看來了幾個小朋友？

　　添上1個小朋友"咦！又來了一個小朋友，數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有幾個了？"幼兒點數(shù)。6添上1是7.

　　（2）進一步感知"7"的數(shù)量。7分鐘

　　①師：客人要回家了，我們再送些禮物給他們吧！一共有7只小鴨，7個小朋友，每個小朋友、每只小鴨都要有一件禮物，想一想應(yīng)該送數(shù)量是幾的禮物呀？請仔細數(shù)數(shù)哪些實物卡片上的禮物數(shù)量是7，就能送給7只小鴨，7個小朋友。比一比，誰最能干，找到的禮物又對又多。

　　②幼兒操作實物卡片，教師觀察。（實物卡片根據(jù)幼兒的能力大小分配的）幼兒互相進行交流，將找到的禮物擺在桌子上。

　　③請個別幼兒交流結(jié)果，老師出示相應(yīng)點卡。

　　師：你找到了哪些禮物？它們的數(shù)量是幾？并用語言表達（我把7個什么送給誰。）（本環(huán)節(jié)在方法上改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單一、枯燥，注重幼兒的操作與探索，使幼兒在主動學(xué)的`過程中動手、動腦，獲得新的經(jīng)驗。此外，我設(shè)計的學(xué)具具有多用性的功能：在尋找實物卡片的過程中，不僅保證了幼兒的練習(xí)密度，較好地訓(xùn)練了數(shù)數(shù)、思維、觀察等能力，同時也十分自然地訓(xùn)練幼兒不受排列方法的干擾，感知數(shù)量7，為發(fā)展目測數(shù)群的能力奠定了基礎(chǔ)。不知老師們注意了沒有，我為幼兒準備的卡片是根據(jù)幼兒的能力大小來的，能力強的我準備了五張，能力弱的就要少些，大家都知道，一個班上不可能發(fā)展都是均衡的，我這樣安排，讓每個孩子都有獲得成功的喜悅感。）

　　（3）認讀數(shù)字"7"，并大膽想象，積極思考。4分鐘

　　①師：我們看看無論這些禮物怎樣排列，它們的數(shù)量都是幾？可以用數(shù)字幾來表示？請一個幼兒在數(shù)字中找到數(shù)字7，并集體認讀"7"

　　②數(shù)字7象什么？（鼓勵幼兒大膽想象）

　　③師：7除了可以表示7條小魚、7只蝴蝶結(jié)、7顆糖，生活中還有哪些物品可以用7來表示？

　　3、復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字7以內(nèi)的數(shù)量，并能仔細觀察。（5分鐘）（游戲不僅為不同層次水平的幼兒提供了練習(xí)的機會，同時也較合理的處理好整個活動的動靜交替，使幼兒在良好的游戲情景中自主地活動。）

　　（1）音樂游戲《貓捉老鼠》，進一步復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)量，并體驗成功后的樂趣。

　　①師：我們來做《貓捉老鼠》的游戲好不好？請看看你們身上胸飾上的數(shù)字是幾，就去捉一張相應(yīng)數(shù)量的老鼠卡片。音樂起開始游戲，音樂停回到座位上交流。

　　②幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)（播放歌曲）

　　③交換胸飾，第二次游戲。（看時間來定）

　　（2）結(jié)束：以貓媽媽帶領(lǐng)小貓開著火車回家結(jié)束活動

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)制作紙漿，并用紙漿粘貼繪畫。

　　2、能嘗試新的作畫方式，做大膽、細心

　　3、初步進行相互合作，能友好合作，體會到合作的快樂。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1、范畫一張

　　2、冰盒、乳膠顏料、筷子、纖化紙、鑷子、抹布

　　活動過程：

　　一、出示范畫，引起興趣

　　今天老師給你們帶來一張很特別的畫！你們看漂亮嗎？

　　看看它有什么特別的地方？

　　二、出示范畫，討論制作方法

　　請你看一看，老師是用什么在紙上畫的？

　　孩子們你們看這是什么？

　　對，你知道它有什么用嗎？

　　你們用它畫過畫嗎？

　　今天我們要用衛(wèi)生紙來畫畫！

　　三、提出制作要求，幼兒制作

　　1、要把衛(wèi)生紙撕碎

　　2、攪拌時注意不要讓顏料滴在桌子上。

　　四、學(xué)習(xí)粘貼方法，進行粘貼

　　紙漿我們準備好了，接下來就要把它粘在我們已經(jīng)畫好的底稿上了。

　　請你想一想畫的.時候應(yīng)該要注意一些什么呢？

　　（幼兒思考討論回答）

　　教師補充：

　　1、你可以用筷子也可以用鑷子，但只能選一樣工具

　　2、夾的時候注意不要弄臟桌子、畫面和你自己的衣服

　　3、粘貼紙漿時不能過厚，可以用手指調(diào)整一下畫面

　　4、先貼一種顏色，貼完了再換顏色，要粘滿一些，盡量不留縫隙

　　5、注意顏色的搭配，粘貼好了不能馬上拿起來，要等它干一干

中班教案篇5

　　教學(xué)目的：通過表演、實踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情，幼兒園中班語言優(yōu)秀教案--五指兄弟的爭吵。

　　準備：五兄弟指偶，笤帚一把活動與指導(dǎo)：

　　1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

　　2.討論：⑴五個手指兄弟單獨掃地為什么辦不到？⑵五兄弟同時進行為什么就很快完成了？

　　3.游戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指游戲。

　　附故事：手指五兄弟的爭吵有一天，小玉剛想上床睡午覺，忽然聽見右手的五個手指頭說起話來。大拇指說：我是你們的大哥，我最有用了。食指說：瞎說，瞎說，我最有用。中指、無名指也嚷嚷開了：我最有用！我最有用！小拇指一聽，笑了：哈哈，我最有用！咱們光嚷嚷有什么用？總得講出點道理才行啊！大拇指馬上說：我先說！人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎什么的時候，總是把我伸出來，說真好，真好，第一第一，我當然最有用啦！食指說：你是老大哥怎么啦，你沒有我長得高！我最有用。

　　小玉要嘗一樣好吃的'東西，總是用蘸一下，誰聽說讓你蘸過呀！中指說：別吹牛了，你有我高嗎？我在五個兄弟里最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一！無名指也嚷嚷開了：你們都別說了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！小拇指說：你們說的都不錯，可是最有用的得數(shù)我！小玉耳朵癢了，就用我來摳。不對，我最有用！不對，我最有用！……呵，這兄弟五個吵起來了。小玉一聽，覺也睡不著了，他咯咯地笑了。五個指頭兄弟對、對，還是讓小玉說說吧，我們誰最有用？我看你們別爭了，父們都用。有些事一個人就辦不了，要靠大家才能辦好。我不信。我也不信。好，不信你們就試試吧。來你們誰能用一個指頭，拿起這把笤帚掃掃地？大拇指說：我能！好，試試吧！大拇指想，這還不容易。

　　它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知為什么，笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了。食指說：還是我來吧！食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了。可它想拿起笤帚掃地，笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我，我看看你，都不說話了。小玉又跟他們說：來，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來！五個指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。

　　小玉問大家：你們說誰最有用啊？我們都有用，團結(jié)起來力量大！五個指頭都不說話了，小玉躺在床上，不一會就睡著了。

　　建議：請幼兒體驗：團結(jié)起來力量大的道理、團結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動形式可以把幼兒分成若干組，每組負責做一件事情，如：擦桌子、掃地……。

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

　　2、學(xué)會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

　　3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

　　活動準備：

　　1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

　　2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。

　　活動過程：

　　一、以談話引題。

　　“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）

　　“他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答）

　　（出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）

　　“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

　　二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。

　　1、教師念歌詞，幼兒熟悉。

　　“現(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”

　　“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”

　　2、幼兒集體跟念歌詞。

　　“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）

　　2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

　　3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以

　　和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

　　4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）

　　四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

　　“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。

　　“理發(fā)店的'生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

　　五、自選道具，分角色表演。

　　“請小朋友來當理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿。”（可交換）

　　“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”

中班教案篇7

　　活動目標：

　　1、初步理解故事的內(nèi)容，了解“小尾巴”的真正含義。

　　2、通過表演及學(xué)做不同的事情，理解幫助爸爸做事情是一件快樂的'事情。

　　3、通過表演活動，感受做事情的快樂，樂意參與各種勞動。

　　活動準備：幼兒用書人手一本。

　　活動過程：

　　一、與幼兒共同建構(gòu)故事內(nèi)容。

　　教師和幼兒共同閱讀幼兒用書，共同建構(gòu)故事。

　　1、教師講故事至：“好吧！我就來當一次你們的小尾巴”時問：你們猜猜小尾巴是什么呢？

　　2、教師講故事至：“用長刷子刷起墻來”時問：你們猜小豬會做什么呢？

　　3、教師講故事至：“修修枝葉”時問：你們猜猜小豬會做什么呢？

　　4、教師講至：“想在院子里歇一歇”時問：你們猜小豬會做些什么呢？

　　5、教師繼續(xù)講故事到結(jié)束。

　　二、幼兒理解“小尾巴”的含義。

　　1、你知道小尾巴是什么意思嗎？

　　2、你們愿意做小尾巴嗎？

　　3、你們在家里會幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢？

　　三、教師與幼兒邊講述邊表演動作。

　　1、教師與幼兒共同講述故事，邊用動作學(xué)做不同的事情。

　　2、幼兒學(xué)做不同的事情。

　　3、玩游戲：說說做做。

中班教案篇8

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)問題與圖片提供的線索學(xué)習(xí)兒歌，并配上合適的動作。

　　2、通過讓幼兒認真傾聽兒歌內(nèi)容，從中感受作品的節(jié)奏美。

　　3、根據(jù)原兒歌的結(jié)構(gòu)形式，大膽地進行仿編活動，將原來兒歌中的動物替換成自己喜歡的動物。

　　活動準備：

　　照相機、圖片

　　活動過程：

　　1、示照相機，引起幼兒興趣。

　　（出示照相機）教師：這是什么？你們拍過照片嗎？今天，虎大王端著照相機也來了。那它到底要給誰拍呢？

　　2、欣賞兒歌《虎大王照相》。

　　（1）欣賞畫面，初步了解兒歌的'內(nèi)容。

　　（2）教師完整朗誦兒歌，可采用放慢速度的形式。

　　（3）教師提問：兒歌里有哪些小動物？發(fā)生了一件什么事？虎大王結(jié)果怎樣呢？

　　（4）通過提問，老師和幼兒學(xué)說兒歌內(nèi)容。

　　3、通過再次提問，幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容。

　　（1）虎大王先要給誰照相呢？那它照了嗎？小貓又是怎樣做的？

　　（2）接著又給誰照相了，小兔又是怎樣做的？

　　（3）后來，大鵝、小鳥照了嗎？它們又會怎樣做呢？

　　（4）最后，虎大王是怎樣的？

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌，并鼓勵幼兒和老師一起邊念兒歌，邊配上合適的動作。

　　（1）通過采用集體、分組、個別的形式完整朗誦兒歌。

　　（2）鼓勵幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，大膽地配上合適的動作。

　　5、根據(jù)自己喜歡的小動物，幼兒嘗試仿編兒歌。

　　（1）引導(dǎo)幼兒用“要給××照，××嚇得……了”的句式進行仿編。

　　（2）教師及時帶領(lǐng)幼兒模仿幼兒創(chuàng)編的兒歌。

　　附兒歌：虎大王照相

　　大老虎，山中王，

　　端著相機去照相。

　　要給小貓照，

　　小貓嚇得上樹了；

　　要給小兔照，

　　小兔嚇得鉆洞了；

　　要給大鵝照，

　　大鵝嚇得跳河了；

　　要給小鳥照，

　　小鳥嚇得上天了……

　　東奔西跑到處照，

　　最后啥也沒照到。

中班教案篇9

　　活動目標

　　1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

　　活動準備

　　1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

　　2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

　　活動過程

　　1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

　　2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

　　設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

　　請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。

　　3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的`關(guān)系。

　　4．引導(dǎo)。幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。

　　5．猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”?

中班教案

中班教案 篇1

中班教案 篇2

中班教案 篇3

中班教案 篇4

中班教案 篇5

中班教案 篇6

中班教案 篇7

中班教案 篇8

中班教案 篇9

中班教案篇1

中班教案篇2

中班教案篇3

中班教案篇4

中班教案篇5

中班教案篇6

中班教案篇7

中班教案篇8

中班教案篇9