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大班教案

時間：2024-02-07 08:11:07 教案

大班教案(范例5篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的大班教案5篇，歡迎大家分享。

大班教案(范例5篇)

大班教案篇1

　　一、活動目標：

　　1. 培養孩子運用肢體語言表達物體變化的能力。

　　2. 培養孩子利用繩子開展各種活動的興趣，并從中體驗游戲快樂。

　　3. 培養孩子的創造力，想象力。

　　二、活動準備：

　　1. 環境布置：在活動室門口牽一條長繩，高50厘米。

　　2. 一些比較粗且柔軟的繩子。

　　3. 準備一些細且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽

　　4. 課件

　　三、活動過程：

　　1. 導入活動：

　　孩子們我們進活動室吧！剛才是什么擋著你們呀？

　　繩子好玩嗎?

　　2. 分散活動：孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。

　　繩子有很多玩法，我們也來玩一玩。（孩子玩繩：倆個人拉繩、跳繩、甩繩等）老師可以和孩子一起玩，并鼓勵一些不愛動的孩子投入到活動中去。

　　3. 集體活動：

　　繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的'繩子，我們一起來看看。

　　為什么說它是神奇的繩子？（它是人變的）

　　最后小朋友在干什么？（學繩子變各種形狀。）

　　4. 游戲活動：

　　我們也來學繩子變一變。

　　孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化，變成一個圓、不停扭動，還可以幾個小朋友合作變成心形等。

　　5. 粘貼活動：

　　這是自由活動，如有些孩子還沒有玩完，可以讓他們繼續玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動表現出來。

　　孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。

　　6. 活動結束。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、師生共讀，感受語言文字和圖畫的魅力，讓每一個學生喜愛閱讀，享受閱讀的樂趣。

　　2、培養學生讀書、讀圖的能力，學會用朗讀、猜想、角色體驗等多種形式閱讀，養成良好的閱讀習慣。

　　3、通過閱讀欣賞圖書、討論、表演等方式理解故事內容，體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情以及大老鼠對小老鼠的手足之情。

　　4、懂得自己遇到困難時要及時向年長一點的人求助，同時，當別人遇到困難時，也要向他伸出援助之手。

　　設計意圖：

　　《小老鼠的漫長一夜》是《東方娃娃》推出的英國優秀繪本故事，天真濃情的對白，絲絲入扣的心理刻畫，將快樂和溫情同時點亮在孩子的心田。作者戴安娜.亨德利將小朋友們常見的表現和背后的心理活動升華成一篇親切可愛的睡前故事。繪者簡.查普曼以明快的畫風描繪出許多使人入迷的'細節，如老鼠們用郵票掛在墻上的畫、用火柴盒做衣柜、人的手表做成掛鐘……會敏銳讀圖的小朋友們還會樂于發現更多有趣的細節，百看不厭！

　　本課旨在引領二年級的學生在閱讀繪本故事的同時，學會用朗讀，表演、猜想等多種形式感悟書中字里行間流露出的脈脈溫情，并且用這樣的方法嘗試自主閱讀。所以在設計教學過程中，我重在引領學生們一邊讀文字，一邊看圖，用朗讀、表演和猜想來豐富故事的內涵，同時培養學生的語言表達能力和想象能力。在閱讀中認識那只既膽小又天真可愛的小老鼠，并且與書共鳴，回憶自己的兒時趣事，成長中的煩惱。

　　教學設計：

　　一、談話導入

　　1、小朋友們，周老師和你們講了很多優秀的繪本，你最喜歡其中的哪一本呢？（學生交流）

　　2、今天周老師又給你們帶來一本新書，那是一個有趣的童話故事……出示《小老鼠的漫長一夜》

　　◎理解“漫長一夜”，再來一起讀讀故事的名字。

　　◎仔細看看封面，你能說說這只可愛的小老鼠嗎？（指名說）

　　3、在這只可愛的小老鼠身上可能會發生一個怎樣的故事呢，誰來猜一猜？

　　4、到底發生了一個什么故事呀，好讓我們輕輕翻開書，故事開始了……

　　二、講述故事

　　（一）風聲

　　1、描述小老鼠的家。（配樂）開始講述故事：夜已經很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡著了。可是，小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著。 “大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊著，“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?

　　到底是什么聲音呢？小朋友們聽。

　　2、師讀故事：（播放風聲）那是什么聲音？你們感覺那風聲聽起來像什么呀？

　　3、聽著這么可怕的風聲，小老鼠的心里怎么樣呢？

　　4、指名讀指導：“那……我能不能到你的床上去睡啊？”

　　（二）樹枝敲打窗戶聲

　　1、師讀：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的聲音里，他還聽到——

　　2、指名讀：啪！啪！啪！啪！

　　3、看圖說說小老鼠的動作。

　　4、學生齊讀：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，說不定屋頂上有小偷呢！”

　　5、小老鼠聽著聲音，又請求道：“那……我能不能到你的床上去睡啊？”

　　6、大老鼠打了個哈欠，回答說：“不行，你睡覺不老實。”

　　（三）貓頭鷹的叫聲

　　 1、大老鼠沒有同意，小老鼠只好回到自己的床上，他有沒有睡著呢？

　　2、請你們自己讀讀接下來的故事，可以大聲地讀出來，一邊讀，一邊看看圖，想想小老鼠睡著了嗎？為什么？

　　3、學生讀10—13頁；

　　4、小老鼠睡著了嗎？為什么？

　　5、不過大老鼠仍然沒有同意和小老鼠一起睡。

　　（四）水龍頭滴水聲

　　1、這么長時間過去了，現在小老鼠該睡著了吧？我們接著往下讀。

　　2、這次小老鼠有沒有睡著呢？是什么原因呀？

　　3、聽到“滴答滴答”的聲音，他是怎么做的？

　　4、他一邊撐傘，一邊又叫了起來：（指名讀）

　　“大老鼠，大老鼠！不好了，屋里下雨了！”

　　5、屋里會下雨嗎？那是什么讓小老鼠覺得屋子里在下雨呢？你們猜那是什么呢？

　　6、是啊，那是水龍頭滴水的聲音，小老鼠對大老鼠說——（學生齊讀）

　　（五）大老鼠胡嚕聲

　　1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡著了，就在這個時候……

　　2、齊讀：“大老鼠，大老鼠，你在打呼嚕！”

　　3、困得要命的大老鼠會想出什么好辦法呢？（指名想一想）

　　4、聽不到任何聲音的小老鼠這下真的應該睡著了吧？

　　5、害怕的小老鼠哭了起來：（指名）“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！”

　　6、小老鼠一次又一次的都沒有睡著，這次怎么很快就進入了夢鄉呢？

　　7、小老鼠睡著了，困得要命的大老鼠呢？

　　8、他們又迎來了新的一天，播放鬧鐘的聲音。

　　9、大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢呢！

　　10、小老鼠可能在夢里會夢到什么呢？

　　三、總結回顧

　　1、在這個故事里你認識了一只怎樣的小老鼠呀？

　　2、讀著故事，老師想起了我小時侯的故事。你想到你小時侯的事情了嗎？和大家來說說看。

　　3、今天我們一邊看圖畫一邊讀書，有時候還猜一猜、說一說、演一演。我們認識了可愛的小老鼠，他的漫長一夜讓我們想起自己的故事！

　　4、感謝戴安娜亨德利，簡查普曼給我們帶來了這個有趣的故事。他們非常喜歡我們，為我們寫了不少的書，小老鼠的故事還沒有完，想接著看嗎？

　　5、出示：《小老鼠忙碌的一天》，小老鼠在經過了漫長的一夜后，又迎來了怎樣忙碌的一天呢？

　　6小朋友們，讓我們展開豐富的想象，自己來編這個故事好嗎？請同桌倆人一起合作，先討論討論，說說：小老鼠忙碌的一天到底在忙什么？他是一只怎樣的小老鼠？

　　四、布置作業

　　今天老師帶小朋友們一起讀了一個故事，你們自己又編了一個故事，回家后把你編的故事寫下來，再畫畫。下次的閱讀課上。老師就來講講這個故事，看看作者的故事和你們的故事哪個更精彩呢？

大班教案篇3

　　一、說教材

　　設計意圖：

　　現如今孩子們都成了家里的“小皇帝”、“小公主”，他們想要什么就買什么，并不懂得什么是需要的，什么是想要的？結合大班語言活動《逛市場》我設計了本次活動，以羊羊快樂的旅行為主線，借助多媒體讓孩子體驗不同的生活情景并親自體驗消費，逐步的理解選擇需要的，而不是選擇想要的。從而激發孩子進一步的思考自己在生活中該如何選擇？

　　教學目標：

　　根據幼兒的發展水平、經驗、和需要我設計了以下幾個目標。

　　1、認知目標：通過生活中的情景，讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。

　　2、能力目標：培養幼兒初步建立理性、合理消費的能力。

　　3、情感目標：讓幼兒在實踐中體驗交流、選擇、分享的快樂。

　　教學準備：

　　經驗準備：1、認識了人民幣和標價。2、有在超市里和在游樂場消費的經驗。

　　材料準備：

　　1、多媒體課件《羊羊快樂旅行記》。

　　2、場景布置：在教室里布置游樂場的場景（附各類商品或游玩標價圖，但有的是免費的）。

　　3、供幼兒選擇、記錄用的操作卡片等。

　　二、說教學教法

　　1、教法設計：針對教材內容和幼兒的年齡特點，主要運用了情境教學法、提問法、語言評價法。

　　2、學法設計：本著“開放、自主”的原則，幼兒采用了觀察法、討論法和練習法等幾種學法。

　　3、教學手段：主要是應用了現代化教學手段，讓孩子感受不同的生活情景，在情境中學習。

　　三、教學過程

　　在本次活動中，我設計了5個環節，目標明確，主題突出。具體流程如下：

　　1、引導幼兒觀看超市圖片，導入活動主題

　　活動剛開始，教師展示PPT，運用談話形式引入活動主題。你們喜歡逛超市嗎？這么多東西，你想買什么？是不是想要的東西就能買、就要買呢？那我們應該怎么樣選擇呢？

　　此環節以幼兒生活中常見的場景來導入活動有利于渙起幼兒已知的知識和經驗，教師適時的提問使幼兒初步產生對“需要的”和“想要的”思考。

　　2、情境一——買鞋記，讓孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含義

　　此環節主要通過懶羊羊買鞋的情境來告訴孩子“需要的”和“想要的”的含義。故事為：羊村要舉行一次快樂旅行，懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運動鞋，走起路來好輕便，懶羊羊心想：就買一雙運動鞋吧！一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么漂亮，我都想要啊！想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……

　　引導幼兒幼兒討論：如果你是懶羊羊，你會怎么做？孩子在討論之后輕松的理解了運動鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，應該買運動鞋！這個環節中我采用多媒演示故事，讓故事變得有形有色，充分調動了幼兒多種感官，符合孩子的思維特點，更能激發孩子的繼續開展活動的興趣。

　　3、情景二——繪畫比賽。師生互動，鞏固“需要的”和“想要的”經驗。

　　旅行途中慢羊羊村長決定舉行一次野外繪畫比賽，羊兒們需要準備哪些物品呢？

　　孩子們思考之后，我請幾名幼兒到白板上點擊鼠標。如果選對了，商品會移動并發出聲音“對了，就買需要的。”如果點錯了，發出聲音“想想吧！”在白板上點擊選擇對幼兒來說是新鮮的刺激的，大大的激發了幼兒上臺操作的欲望，為了避免一名幼兒操作時臺下幼兒的`等待，這個環節我還將多媒體技術與常規教學操作材料相結合，為每位幼兒準備了操作卡片，讓臺上的幼兒和臺下的幼兒能形成互動。

　　4、情景三——游樂場。聯系實際，體驗合理消費。

　　此過程中，我為幼兒創設了一個人在游樂場獨立生活一天情境。羊兒們來到了游樂場，村長給每只小羊發了10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。游樂場里吃的東西和標了價的游玩設施都是要花錢的，沒有標價的游玩設施都是免費的。請你選擇你一天中最“需要的”合理消費，盡情玩樂。引導幼兒思考：如果你是小羊，你怎樣消費這10元錢？

　　之后我又出示了記錄表，對幼兒提出了進一步的要求：在游玩過程中，把一天的生活及消費情況記載下來。體驗結束后在展板上展示自己的記錄表，同伴之樣相互評論，比比誰的消費更合理，教師給予及時表揚。

　　此環節中游戲情境的創設便于孩子體驗到真實的消費場景，體現了教學活動生活化、游戲化的特點。而對電子記錄表的展示，則讓幼兒對記錄要求一目了然。

　　5、總結經驗，擴展延伸

　　完成了以上幾個環節，我對本次活動進行了總結：在生活動中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應該把錢花在最需要的地方，做到合理消費，要買就買需要的，少買想要的。

　　征對幼兒在游樂場消費過程中沒有用足10元錢的情況，我對幼兒提出了一個擴展延伸：如果買了“需要的”的物品，還有多余的錢，你會怎么辦？讓幼兒帶著新的問題結束本次活動。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、培養幼兒主動關注天氣變化的好習慣，樂意適時穿衣。

　　2、通過活動使幼兒能根據運動情況或天氣變化穿合適的衣服。

　　3、能使用漢語描述天氣。

　　4、探索、發現生活中的`多樣性及特征。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　1、“刮大風”“下大雨”“閃電”圖片各一幅。

　　2、經驗準備：夏季在家時、幫父母親干活。

　　3、氣象欄圖片一幅。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　教師出示氣象欄，引導幼兒在氣象欄內看“天氣預報”，鼓勵幼兒用漢語描述天氣：“今天是晴天（陰天、雨天...）”“今天變熱（冷）了”。

　　二、展開部分

　　1、請幼兒說一說：“你今天穿了什么衣服？熱（冷）嗎？為什么？”

　　2、談一談夏季干活會怎么樣？

　　教師引導幼兒說說經驗：“小朋友們你們在幫父母做過家務嗎？夏季干活覺得熱不熱？”“出汗了，應該怎么辦？”“要不要脫減衣服？”

　　3、組織討論

　　教師出示下大雨的圖：“小朋友們，圖上發生了怎么回事了？”“下雨了我們出外面是應該穿什么、帶什么呢？”“下雨了你出外面時帶傘嗎？”

　　教師出示閃電的圖：“小朋友們，圖上發生了怎么回事了？”“閃電時我們應該怎么樣做？”“我們可以隨意地出外面嗎？”

　　4、組織幼兒玩“天氣變變變”游戲。

　　教師任意出示“刮大風”“下大雨”“閃電”圖片，引導幼兒找避風，躲雨和正確的躲避雷電之處。

　　5、游戲結束，教師小結幼兒的活動情況。

　　活動延伸：

　　教師引導幼兒戶外活動，在活動過程中使幼兒體驗到夏季天氣怎么樣？并談一談夏季戶外活動感覺怎么樣？

大班教案篇5

　　　設計背景：“報紙”是幼兒日常生活中較為常見的，隨處可見。平時我們也用舊報紙來畫畫、折紙、做紙球等，只?

大班教案

大班教案 篇1

大班教案 篇2

大班教案 篇3

大班教案 篇4

大班教案 篇5

大班教案篇1

大班教案篇2

大班教案篇3

大班教案篇4

大班教案篇5