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中班教案

時間：2024-02-08 07:25:46 教案

中班教案優選【9篇】

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的中班教案9篇，歡迎大家分享。

中班教案優選【9篇】

中班教案篇1

　　活動設計背景

　　作為一個小孩，無論對什么都充滿好奇心。看到別人吃藥，也想嘗嘗。通過本次教學活動讓幼兒懂得藥片不能隨便吃，吃錯會對身體健康帶來危害，并培養小朋友的安全意識。

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道不同的藥功效不同。

　　2.了解吃錯藥的危害。

　　3.培養小朋友的安全意識，知道藥片不能隨便吃。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點、難點

　　1.知道不同的藥功效不同。

　　2.吃錯藥的危害。

　　活動準備

　　自制小藥箱、大畫冊、護士服、護士帽、針管、各種藥（片劑、膠囊、噴劑等）。

　　活動過程

　　一、教師與幼兒親切問好：

　　寶貝們好！今天老師給小朋友們帶來一個小品，請小朋友們欣賞（小演

　　員入場，自我介紹）。

　　二、情景表演：

　　場景：醫院

　　人物：醫生、媽媽、寶寶

　　（一）情景：寶寶有些咳嗽，媽媽帶著去醫院看病，醫生檢查后給打針、開藥。

　　（二）討論情景并提問：

　　1、媽媽帶著寶寶去哪里？

　　2、寶寶怎么了？誰給寶寶看的病？

　　3、醫生是怎么做的？

　　4、請小寶貝們說說見過什么樣的藥？

　　三、教師出示準備好的各種藥給小朋友看，并讓小朋友說說這些藥的顏色、形狀等，該怎么吃？

　　四、討論吃藥時應注意什么?

　　小結：每種藥都有它特有的功效，不同的藥治療不同的`病，要按醫生的要求服藥，吃藥前要仔細閱讀說明。

　　五、觀察大畫冊，培養幼兒的安全意識

　　（1）讓幼兒講一講畫冊中發生了什么事？小朋友這樣做對嗎？

　　（2）讓幼兒知道藥是不能亂吃的，吃錯了藥不但不能治病，還會引起其他的癥狀，嚴重的會有生命危險，生病了一定要在大人的照顧下吃藥或用藥。

　　六、游戲：小小藥劑師，發明一種新藥，用橡皮泥制作好，放進小藥箱里。

　　活動延伸：回家和爸爸媽媽一起整理藥箱。

　　教學反思

　　安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識薄弱，對任何的事物都充滿的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開展了一個健康活動：《藥片不能隨便吃》，活動主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯會對身體健康帶來危害，并培養小朋友的安全意識。活動開始，我先讓三個孩子演了一個小品，創設了一個醫院環境，讓小朋友們懂得：有病要去醫院。然后我出示了一些常見藥品，孩子們對這些藥的用途及名稱是十分熟悉的，因此，很多的孩子都能積極的舉手告訴我這些藥品的名稱，有的孩子把用途說出來了(班里有的孩子知道但回答不太完整，相信孩子們可以在以后的生活和學習中通過不斷積累，會有所進步的)孩子們在活動中通過觀察討論，和老師同伴交流，已經了解了一些初步的藥品知識。然后出示一個孩子隨便吃藥后出現的癥狀的大畫冊，讓幼兒知道藥是不能亂吃的，吃錯了藥不但不能治病，還會引起其他的癥狀，嚴重的會有生命危險。

　　幼兒園教育是瑣碎的，很多的知識我們要融入于孩子們一日活動中，孩子們就能更好的體會，所以平時我常常把安全教育融入在孩子們的一日活動中，利用游戲、兒歌、語言、故事等提醒孩子們注意保護自己和同伴。

　　孩子們的健康成長牽動著老師和家長的心，相信只要家園同步會起到事半倍的效果，讓我們共同攜手為可愛的孩子們共同努力吧！

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1.理解歌詞的內容，感受歌曲歡快詼諧的情緒。

　　2.能夠創編動作，大膽地進行表演唱。

　　活動準備：

　　螃蟹圖片、螃蟹頭飾、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、猜謎，引導幼兒回憶螃蟹的相關經驗。

　　1.教師說謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

　　2.教師：請小朋友猜一猜，這是什么小動物。

　　3.出示螃蟹圖片。

　　4.教師：數一數螃蟹有幾只腳，幾只鉗子。

　　5.教師：螃蟹走路的樣子是什么樣的？誰來學一學。

　　二、學唱歌曲《螃蟹歌》。

　　1.欣賞歌曲螃蟹。

　　2.引導幼兒討論。

　　教師：歌曲里說了什么?

　　教師：螃蟹是怎么樣上下坡的`。

　　教師：螃蟹是鉗子夾的緊嗎？人被夾到什么感覺？能不能把他甩掉？【請幼兒學學看】

　　3.學唱歌曲。

　　—引導幼兒熟悉樂曲的節奏，用拍手的形式表現。

　　二幼兒邊聽邊跟唱2~3次。

　　三、創編動作，進行表演唱。

　　1.幼兒夸張地模范螃蟹的樣子，邊唱邊在教師的啟發下進行生動的表演。

　　2.教師提醒幼兒注意動作細節：八只腳張牙舞爪：橫著向左走：向右走：到處用鉗子夾人：被夾痛：甩又甩不掉的樣子。

　　活動延伸:

　　在小舞臺播放歌曲，提供螃蟹的頭飾，供幼兒盡情表演。

中班教案篇3

　　活動準備

　　PPT、胡椒粉、故事圖片

　　活動目標

　　在看看、講講中理解故事的主要情節，感受故事的趣味性。

　　懂得遇到困難要積極開動腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。

　　活動過程

　　一、多媒體導入

　　我們今天來看一段錄像好嗎？（播放錄像）剛才的錄像里有誰？他在干什么？

　　剛才的寶寶才很高興地一邊唱歌、一邊彈琴地洗著澡。唉，你們喜歡洗澡嗎？你們喜歡在哪里洗澡呢？（幼兒結合生活經驗講述）小結：哦，原來你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺很舒服，能使我們快快地長大。

　　這些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢？（澡盆）

　　二、閱讀圖書內容

　　（一）閱讀第一、二幅內容這里也有一個澡盆。是誰的澡盆呀？

　　小熊很喜歡這只小澡盆，天天用它來洗澡，一邊洗一邊還快樂地唱歌呢。聽--。

　　引導幼兒跟著音樂《在看看、講講中理解故事的主要情節，感受故事的趣味性。

　　懂得遇到困難要積極開動腦筋，想出聰明的.辦法來解決問題。我愛洗澡》一起快樂、自由地洗澡。

　　小熊一天一天在長大，而小澡盆還是那么小，在里面洗澡會怎么樣？

　　（二）閱讀第三、四幅內容小河馬路過小熊的家，看見小熊在小小的澡盆里洗澡。

　　小河馬邀請小熊到哪兒去洗澡？你是從哪里看出來的？小熊會同意嗎？

　　我們來聽聽小熊是怎么說的？

　　（三）重點閱讀第五、六、七、八幅內容

　　1、小熊繼續在它心愛的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀？小熊為什么哭呀？

　　2、想辦法

　　（1）猜一猜小河馬會想什么辦法幫助小熊？（幼兒自由講述）

　　（2）教師出示3幅圖片，看一看小河馬究竟用了哪些辦法？倆倆交流。

　　3、教師出示胡椒粉，教師和幼兒一起認識體驗。

　　（1）最后，小河馬用了什么好辦法？你見過或吃到過胡椒粉嗎？

　　（2）出示胡椒粉瓶子，教師看看聞聞并模仿小熊打噴嚏。幼兒一一聞聞說說做做。

　　小結：小熊聞到胡椒粉后打了一個響亮而又力大無比的噴嚏，把小澡盆給震的碎片亂飛，小熊終于得救了，它也明白了自己真的長大了，不能再繼續在澡盆里洗澡。可是它望著心愛的小澡盆，想：小澡盆壞了，以后我到哪兒去洗澡呀。

　　（3）小河馬怎么安慰它的？（"小熊，你跟我來，我們一起到池塘去洗澡吧！"）小結：哇，這個池塘可真是個好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕長大沒澡盆洗澡咯！

　　三、完整閱讀師生一起完整欣賞故事

　　現在你們知道這個故事叫什么名字了么？（被澡盆卡住的小熊）我們回班級把這個好聽的故事說給別的小朋友聽吧！走咯！兒童

中班教案篇4

　　目標：

　　1、用普通話朗誦兒歌，練習發準“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。

　　2、初步了解豌豆、蠶豆從開花到結成豆莢，加工成豆制食品的過程，喜歡吃豆類食品。

　　準備：

　　1、幼兒用書《豌豆蠶豆》。

　　2、“茴香豆、豌豆脆”等加工食品若干，豌豆、蠶豆若干。

　　過程：

　　1、品嘗食品導入活動：

　　出示“茴香豆、豌豆脆”等食品供幼兒選擇品嘗：

　　——“你吃過這些食品嗎？味道如何？它們是用什么東西加工成的？”

　　出示豌豆、蠶豆，幫助幼兒小結：

　　——“這些食品都是由豌豆、蠶豆加工而成的。”

　　2、欣賞詩歌，理解豌豆、蠶豆從“花→豆莢→豆米”的過程：

　　教師有節奏地朗誦兒歌。

　　幼兒閱讀圖書《豌豆蠶豆》，按順序觀察、理解畫面。

　　引導幼兒用詩歌里的語句表達：

　　——“詩歌里豌豆、蠶豆是怎樣長大的'？可以做成什么食品？”

　　3、學念詩歌：

　　教師和幼兒一起學習朗誦兒歌。

　　幫助幼兒發準“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。

　　幼兒自由結伴，有節奏地朗誦兒歌。（鼓勵幼兒分句接龍念兒歌。）

中班教案篇5

　　玩法：

　　1.教師出示任意一組圖片，如"小豬是胖的，猴子是……"

　　2.幼兒立即接"猴子是瘦的"。

　　3.教師再次任意出示一組圖片，向幼兒提問，如此反復游戲。如：冬天天氣冷，夏天天氣熱;頭發黑，皮膚白;蘋果大，葡萄小等。

　　4.幼兒回答時要有一定的速度，并按上句的句式來回答下句。

　　5.教師在提問時要盡量選擇幼兒熟悉、特征明顯且容易比較的事物。提問時要由易到難。

　　揭示：

　　1.發展兒童的思維能力，豐富幼兒詞匯。

　　2.教師可變換上句的句式向幼兒提問，以活躍幼兒的思維。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的'形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

中班教案篇6

　　幼兒園的主題課程中音樂活動的歌唱教學的比重越來越大，唱歌是人表達情感的一種方式，當人們高興時會情不自禁的哼唱起歌來，特別是幼兒期，對歌曲的需求更是強烈。因此，幼兒園歌唱教學對孩子的成長有著深遠的意義。歌唱不是要把每個孩子培養成音樂家、歌唱家，而是培養他們創造性的適應變化的能力和用自己的聲音抒發情感的能力。

　　這次參加平湖市南湖之春選拔賽活動，我選擇了大班的歌唱活動《孤獨的牧羊人》。這是外國電影《音樂之聲》里的一首插曲，歌曲原歌詞是根據譯文而來的。由許卓婭老師選取一小段重新改編，歌曲歡快、詼諧，調整后的歌詞內容貼近幼兒生活，更讓幼兒感興趣，較容易理解。歌曲中一小節內音域跨度為5——5、6——6，且多為十六分音符，相對來講曲調較難。于是，根據大班幼兒的年齡特點和實際水平制定了適宜幼兒的音樂。

　　活動目標：

　　1、初步感受歌曲的旋律，體驗歌曲活潑、詼諧的風格。

　　2、大膽嘗試唱歌曲中趣味的襯詞。

　　3、在歌唱過程中提升歌唱表演及合作的協調和快樂。

　　4、感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　本次活動始終從調動幼兒積極性、主動性入手，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中感受音樂的特點，獲得歌唱的知識，激發審美情趣。活動中我設計了六個環節：練聲、回音游戲、感受歌唱、初步學唱、完整學唱、多形式歌唱等。每一個環節都是層層遞進的`，前面的環節是為了后面的學習歌曲打下基礎。大；考吧。幼，師網出處導入環節可以激發幼兒興趣；發聲練習可以讓保護幼兒的嗓子，讓聲帶為學習歌曲做好生理上的準備，回音游戲用了歌詞中的一些節奏和襯詞，在潛意識中幫助幼兒感受襯詞內容、節奏，讓幼兒學起歌來更輕松。

　　活動中讓幼兒通過模仿牧人、老山羊、小山羊等不同角色，變化自己的音色進行演唱，讓孩子在演唱中感受到音樂的趣味。教學中通過趣味性“小果子”圖譜的直觀感受，幫助幼兒直觀地理解節奏與歌詞的關系，讓幼兒感受不同的音符時值和八度大跳的感覺，使幼兒在圖譜的提示下輕松地掌握襯詞部分。活動中還積極采用與老師的互動對接，使幼兒在主動接受熏染的狀態下，體驗歌詞中有趣的“襯詞”帶來的快樂。

　　反感覺思自己的教學活動，整個思路和環節比較清晰，但是我的語速還是稍快了些，有些地方領唱時速度有點快，沒有和孩子保持一致，感覺自己的激情還不夠，有時侯可以比孩子們更高昂一點，更夸張一些。在許多細小的環節上還存在著很多的缺點，需要自己慢慢揣摩和領會。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班教案篇7

　　活動準備

　　各種蔬菜切片、塑料小刀每組兩把

　　《幼兒用書》一冊，紙盤

　　活動目標

　　感知認識各種蔬菜切片的形狀以及色彩的利用。

　　喜歡蔬菜拼盤造型藝術活動，能獨立地完成裝飾活動。

　　欣賞蔬菜大拼盤，嘗試用不同形狀、色彩的蔬菜切片有規律地裝飾美化紙盤。

　　活動過程

　　1、出示片狀或條狀的蔬菜，感知認識蔬菜。

　　你知道這是什么嗎？它有什么用？

　　這些蔬菜是什么顏色的？切片是什么形狀的？

　　2、學習用蔬菜裝飾盤子。

　　這是什么？你會用這些蔬菜把盤子打扮漂亮嗎？

　　請一位幼兒上來用切片蔬菜裝飾盤子，并向大家介紹自己是怎樣用蔬菜裝飾盤子的？

　　集體評價蔬菜拼盤。

　　3、欣賞蔬菜大拼盤，感知蔬菜特有的造型裝飾藝術。

　　引導幼兒看圖欣賞各種各樣的蔬菜拼盤。

　　啟發幼兒說說：你看到了什么？它們是用什么蔬菜制作的？這些蔬菜是怎樣排列在盤子的？

　　你喜歡哪一個蔬菜拼盤？為什么？引導幼兒從蔬菜的色彩搭配和形狀排列上，感知拼盤的裝飾藝術。

　　幼兒操作活動。

　　鼓勵幼兒選擇加工好的蔬菜切片，或自己用小刀對蔬菜進行加工，提醒幼兒注意小刀的安全。

　　幼兒制作蔬菜大拼盤，教師巡回觀察。

　　4、舉辦《蔬菜大拼盤》展覽。

　　活動反思

　　又是一次和生活有關的教學活動，本活動是以蔬菜為主的材料收集，在課前通知好小朋友帶的蔬菜，告訴他們帶蔬菜的種類和要求。

　　說說幼兒的`蔬菜拼盤情況。在我們做好了前一環節的工作后，他們迫不及待地開始拼盤了，小組為單位，四人合作。令我吃驚的是，第一組拼出一條蛇的形狀，第四組的幼兒拼出小蝸牛的形狀，第六組的幼兒拼出太陽的形狀，第二組的幼兒拼出蛋糕的形狀，還有幾組的色彩的搭配比較合理。我一一表揚。

　　小朋友為什么會有這樣的效果呢？

　　小朋友帶的材料品種多，對操作增加了創意性。

　　本活動來源與幼兒的生活，他們熟悉，更喜歡動手做做。

　　教師的教學引導為幼兒的活動穿出一條主線。

中班教案篇8

　　活動目標：

　　1.欣賞詩歌了解春天的特征。

　　2.知道柳樹借助柳絮來傳播種子。

　　活動準備：圖片

　　活動過程：

　　1.欣賞詩歌《柳絮飄飄》。

　　你看到過柳絮嗎？它是什么顏色的？形狀呢？柳絮飄起來像什么呢？

　　柳絮飄起來，就像是雪花飛揚，燕子、種子、小朋友都把柳絮錯當成雪花了，想知道他們和柳絮說了什么嗎？

　　幼兒看圖，教師朗誦詩歌。

　　2.引導幼兒理解詩歌內容。

　　為什么燕子、種子、小朋友都把柳絮當成雪花了？柳絮和他們說了什么？

　　燕子說它剛剛回家，你知道它是從哪里飛回家的嗎？為什么春天到了，燕子就會飛回北方呢？

　　春天到了，種子又要干什么呢？（春天到了，北方天氣轉暖，氣溫上升。燕子飛回來了，種子也要發芽了。）教師：春天的時候，小朋友們開心嗎？能說說為什么會開心嗎？引導幼兒以自己的經驗展開討論，講講春天的變化和春天帶來的快樂體驗。

　　3.說一說：柳絮的秘密。

　　你知道春天為什么柳絮飛揚嗎？

　　幼兒看圖片，并與同伴交流、討論。

　　教師小結：抓一團柳絮仔細觀察就會發現，柳絮里有些小顆粒，那是柳樹的種子。春天的時候，柳絮飛呀飛，就把柳樹的種子傳播到遠處去了。等到春天再來的時候，種子就發芽了。

　　詩歌：《柳絮飄飄》

　　柳絮飄飄，飄向空中。

　　燕子說："雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我剛回家！"柳絮說："我不是雪花，是柳樹媽媽的娃娃，春天到啦，媽媽讓我來裝扮你美麗的家！"柳絮飄飄，飄到地里。

　　種子說："雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我要發芽！"柳絮說："我不是雪花，是柳樹媽媽的娃娃，春天到啦，媽媽讓我來喚你快快長大！"柳絮飄飄，飄到公園里。

　　小朋友說："雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我要玩耍！"柳絮說："我不是雪花，是柳樹媽媽的娃娃，媽媽讓我來告訴你們：春天到啦！春天到啦！"

　　活動反思：

　　春回大地，萬物復蘇，春暖花開，生機盎然，春天的來臨，給整個世界帶來了生機與希望。

　　看到窗外飛過的小燕子，我禁不住對孩子們說：快看，快看，小燕子從南方回來了。孩子們仰起小臉，高興地手舞足蹈，一個一個巴望著小燕子掠過的身影。我不禁問孩子們：小燕子的家在哪兒呢？孩子們七嘴八舌，討論不絕，答案先不能告訴孩子們，這是個秘密留在最后。

　　帶領著孩子們去草坪踏青，我指著綠油油的小苗苗，問孩子們：為什么這么多的小苗苗長出來了？隨后便是孩子們的激烈討論，我笑而不語，留給孩子們最大的討論空間吧。

　　幼兒園的花開了，我帶領孩子們去看花，不遠處就聞到了一股香津津的味道，我問孩子們：為什么有香味，為什么這兒有這么多的小朋友，他們在干什么呢？一連串的問題，一連串的回答，雖然孩子們的討論

中班教案

中班教案 篇1

中班教案 篇2

中班教案 篇3

中班教案 篇4

中班教案 篇5

中班教案 篇6

中班教案 篇7

中班教案 篇8

中班教案篇1

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