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小班教案

時間：2024-02-10 08:51:11 教案

(熱)實用的小班教案10篇

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

(熱)實用的小班教案10篇

小班教案篇1

　　一、設計意圖

　　《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動。

　　二、活動目標:

　　1.讓幼兒了解一些基本的`交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

　　2.知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

　　3.讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。

　　三、活動重難點：

　　1.了解基本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

　　2.在游戲活動中體驗交通規則，知道行走時具體遵守哪些交通規則，培養一定的自我保護意識和能力。

　　四、活動準備

　　1.圖片：紅、綠燈，斑馬線。

　　2.有關情景游戲的創設。

　　3.兒歌《交通燈》。

　　五、活動過程

　　一、手指游戲。

　　教師帶領幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。

　　二、談話，引入主題。

　　1.“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？”（幼兒討論）

　　教師小結：在馬路上我們要右側通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過馬路時，一定要左右看看，沒有車輛經過時我們才能穿過馬路。

　　2．出示圖片，引導幼兒認識紅、綠燈，斑馬線。

　　3、講解交通規則。

　　4、幼兒跟教師學說兒歌

　　“人行道上右側行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈），過馬路要走斑馬線。”

　　三、游戲體驗《過馬路》。

　　(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。

　　場景一：人行道和車行道

　　師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)

　　師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)

　　場景二：十字路口

　　師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

　　四、延伸活動：

　　小班安全活動反思精選3篇教學反思

　　行人走在馬路上還應該注意什么？

　　五、活動結束

　　小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧！

　　小3班安全：《交通安全要記牢》教學反思

　　時間:20xx.2.26 執筆者：林秀玲

　　設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

　　小班安全活動反思三：課后反思:小班安全教育活動《和媽媽在一起》（693字）

　　因為本周是安全教育周，結合周主題，根據小班幼兒的年齡特點，我自選了一個內容《和媽媽在一起》開展安全教育活動。通過情景表演來讓幼兒懂得不隨便跟陌生人走，體驗其帶來的不良后果。活動開展時，我們事先聯系了幼兒園里我們小班幼兒不認識的大班里的阿婆扮演成陌生人來到我們教室，我們老師則在一旁躲起來，當奶奶扮演的陌生人拿著糖果和餅干問：“誰愿意跟奶奶出去玩滑滑梯？吃糖？看奧特曼”小朋友紛紛地說：“我要去，我要去。”說明我們小班孩子的控制能力真的很差，沒有一點防范意識，也可以看出家長在家也沒有重視對幼兒進行相關的安全教育，存在很大的安全隱患。于是，我問了一句：“你們都認識這位陌生人嗎？”這時候，有些小朋友好像有點意識到了，很多小朋友走走都回來了。只有夏還是跟著陌生人走了。我們又著重對幼兒講述“跟陌生人走”的危害性：爸爸媽媽接不到寶寶，寶寶也找不到爸爸媽媽了……小朋友一個個把眼睛睜得大大的，當再一次問他們：“如果在馬路上，要不要跟陌生人走？和誰在一起呀？”小朋友一個勁得說：“和媽媽在一起”。

　　因此，我覺得從小對孩子進行這樣的安全教育是很必要的，特別是對小班的幼兒單憑說教是遠遠不夠的，需要多對他們進行情景性的模擬演習，才能讓他們更深的體會到安全的重要性。我們除了在一日活動中一定要相互監督，做到眼到、心到、手到，對幼兒進行安全教育，以保證幼兒的在園安全。還要切實做好家長的安全工作，讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施，讓我們的孩子都能更健康，快樂的成長！

　　因此，我覺得安全教育應該滲透在每日活動中，應不斷強化孩子的安全意識，使他們建立牢固的自我防護意識。

小班教案篇2

　　活動目標

　　嘗試用涂染的方法表現圓形彩燈，并且拓印煙花，感受節日的氣氛。

　　活動重點

　　樂意嘗試用涂染的方法表現彩燈，感受節日的氣氛。

　　活動難點

　　手眼配合敲印彩燈。

　　活動準備

　　1、請家長帶領孩子外出觀賞節日街道的熱鬧景象。

　　2、前期有敲印的經驗。

　　3、顏色若干組、自制印章若干、房子背景圖若干張。

　　活動過程

　　一、看看說說節日的夜晚：

　　1、導入話題，師：在新年的晚上你最喜歡做什么事情呢?

　　2、觀看一些節日的照片，師：過年的時候，老師到街上拍了些漂亮的照片。

　　照片1：你看到了什么?這些房子怎么會這么漂亮?彩燈掛在房子什么地方?

　　照片2：

　　3、經驗分享：過新年了，彩燈亮起來了，煙花也放起來了，可真熱鬧呀，節日的晚上真美啊!

　　二、畫畫節日的夜晚：

　　1、出示貼有房子的'背景圖，引起幼兒操作的興趣。

　　2、教師操作演示：

　　(1)為房子“掛”彩燈：看看什么顏色的彩燈亮起來了。

　　——操作提示：什么顏色的燈亮起來了?老師演示涂染圓形彩燈。

　　——語言提示：看看這些彩燈是掛在什么地方的?重點觀察彩燈在房子的邊緣。

　　——教師重點演示，彩燈涂染的位置。涂染過程中可以讓幼兒數一數多少彩燈亮起來了?

　　(2)(出示自制水果小印章)瞧：這是什么!它可以放煙火!猜猜怎么放?

　　——操作提示：煙花要四處燃放，所以要將煙花敲印在不同的位置。煙花是五顏六色的，所以要調換顏色來敲印。

　　——提示敲印的力度：只要輕輕的敲一下，美麗的煙花就放出來了。

　　3、幼兒參與操作，教師巡回指導。

　　關注：哪些房子屋頂的彩燈亮起來?

　　夜空中都放了煙花了嗎，有些什么顏色的煙花?

　　三、活動延伸

　　將幼兒的作品連成一個整體，看看，節日的夜空多美麗啊(幼兒自主地、互相看看、說說)。

小班教案篇3

　　設計意圖：

　　在幼兒成長的過程中，會感受到很多很多人的愛，而禮物正是一種愛的表達。孩子們也十分期望能收到別人贈與的禮物。在進行“可愛的我”這一主題活動的過程中，談起過生日的時候，孩子們都七嘴八舌地說：“我過生日的時候媽媽送我一個小熊”，“我過生日的時候爺爺送我一輛遙控車”……五花八門的禮物往往成為孩子生活中的恩物。遵循“生活即課堂”的宗旨，從幼兒喜歡的事物入手，嘗試將數學教育的新觀念轉化為教育行為，我設計了小班數學活動——“禮物”。

　　活動目標：

　　1．積極參與分類活動，體驗與同伴一起游戲的樂趣。

　　2．嘗試按物體的某一特征進行分類。

　　3．能用語言表述自己的想法。

　　活動準備：

　　知識經驗準備

　　1．幼兒嘗試過按物體明顯的外部特征進行分類。

　　2．有幫助成人整理物品的生活經驗。

　　物質材料準備

　　1．玩具、水果、飲料實物若干。

　　2．整理箱三個，分類標記，禮物盒，地毯。

　　環境準備

　　1．在活動區中投放大小、顏色不同的`圖形。

　　活動過程預設：

　　一、找禮物，引起幼兒興趣。

　　1．師生尋找禮物，激發幼兒觀察興趣。

　　你們的禮物盒一樣嗎？什么地方不一樣？

　　2．師生共同按禮物盒的一種特征分類。

　　二．分禮物。（自由分類）

　　1.拆開禮物盒，坐在地毯上整理禮物。

　　2.幼兒按自己的意愿給禮物分類，教師鼓勵幼兒尋找禮物的不同處，與同伴交流。

　　3.展示禮物，看看我們一共有多少禮物。

　　三．運禮物。

　　1.鼓勵幼兒想辦法，怎么把禮物運回家。

　　2.啟發幼兒探索，怎樣放禮物最合適？

　　3.師生共同運禮物回家。

　　活動延伸：

　　1.和同伴分享禮物。

　　2.在活動區中繼續投放顏色、形狀、大小等外部特征明顯的珠子、積木等供幼兒分類游戲使用。

　　活動反思：

　　本次活動“禮物”是根據小班幼兒的思維特點和認知規律，利用生活中幼兒喜歡的禮物做為數學活動的主線，讓幼兒在分禮物，運禮物的游戲中學習最基本的分類方法，感受到參加數學活動的樂趣。

　　我在設計、安排活動時，首先從材料提供入手，用各種顏色鮮艷，大小不同的禮物盒將幼兒吸引到活動中來，激發幼兒主動觀察，動手操作的愿望。其次，尊重幼兒認識依賴于行動的年齡特點，讓幼兒在分禮物中分辨物體大小、顏色、形狀。按照自己的理解進行分類、互相觀察、互相糾錯、共同提高。最后，幼兒運用已有知識進行遷移，鼓勵幼兒按物體的種類進行分類，感受到分類活動的樂趣。

　　本活動來源于生活，因此幼兒在活動中覺得輕松、自然。活動過程難易結合，層層深入。從按物體的外部特征（顏色、大小）分類入手，到按物體的種類分類，并用恰當的設問激發幼兒自主探索的積極性，多角度的觀察與幼兒實踐操作相結合，便于幼兒體驗學習。

　　皮亞杰認為：“認知的發展不是由內部成熟或外部教學支配的，而是一個積極主動的建構過程，在這個過程中，兒童通過他們自己的結構（外顯的物體操作和內隱的智力活動），逐步建立分化和理解認知結構。”對幼兒來說，探索的過程要比探索的結果更為重要。因此，在整個活動，我追求的不是幼兒分類的最終結果，而是在活動中體驗數學活動的興趣，學習分類的過程。這種輕松愉快的學習，讓小班幼兒在沒有學習壓力和思想負擔的情況下，輕松愉快地學到了粗淺的科學道理，從而掌握了有關數學的奧秘，為幼兒的終身學習奠定了良好的基礎。

　　教育總是充滿遺憾的，在活動中，也有一些不盡如人意的地方。

　　一是對幼兒在活動中行為表現的觀察不夠細致，有些問題沒有及時處理。

　　二是幼兒之間的生生互動還不夠突出，應為幼兒之間的交流創造更多的條件，鼓勵幼兒大膽的發言。

　　從今天的活動中也不難看出，對小班幼兒來說，在生活和游戲中進行的有關數學的探索活動容易引起幼兒興趣，也更容易掌握要學的內容。隱含在生活和游戲中的數學值得我們好好地開發和利用。

　　最后，我想要說的是，感謝區幼教科為我們搭建了這樣一個平臺，給我一個展示自己的機會，我相信經過這樣的鍛煉，自己一定會有更大的收獲！

小班教案篇4

　　小班美術活動：有太陽的天空

　　執教：王云

　　活動目標：

　　1.能根據自己的想象選擇顏色繪畫太陽并簡單添畫。

　　2.初步嘗試水粉平涂的方法，感受油水分離的奇妙。

　　3.能大膽作畫，體驗繪畫帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　畫紙、油畫棒、顏料、刷子、PPT、視頻

　　重、難點：

　　重點：選擇顏色來繪畫太陽并簡單添畫

　　難點：嘗試水粉平涂的'方法，感受油水分離的奇妙

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發興趣。

　　1.師：小豬去魔法學校的路上，撿到了一個圖形寶寶，是哪個圖形寶寶？

　　2.師：小朋友，你們見過哪些圓形的東西啊？（幼兒說說自己見過的圓形東西）

　　二、大膽想象，繪畫太陽并添畫。

　　1.提問：你看到的太陽是什么樣子的呢？

　　2.師：現在，小豬變魔術了，看看它變成了什么？

　　3.太陽是在哪里的呢？天空中除了太陽還會有什么？

　　4.教師小結。

　　5.師：你們的桌子上，老師放好了畫紙和蠟筆，等會請小朋友試一試，把你看到的太陽畫出來，

　　6.幼兒繪畫，教師指導。

　　三、學習水粉平涂天空，感受油水分離的奇妙。

　　1.欣賞范畫。

　　師：小豬又要施魔法了，小朋友快來看一看。

　　2.觀看視頻（油水分離）

　　3.提問：藍藍的天空是怎么變出來的？（從上到下）整個天空都變漂亮了！（刷滿整張紙）

　　4.幼兒徒手練習從上往下刷天空的方法

　　5.提問：你們想不想也做魔術師變魔術啊？我們一起來打扮美麗的天空吧。

　　6.幼兒繪畫，教師指導

　　四、相互欣賞畫面，進一步感受畫面的變化。

　　1.師：請小朋友選一幅自己最喜歡的畫？說一說你為什么喜歡這幅畫？

　　五、聽音樂，結束活動。

小班教案篇5

　　活動目標

　　1．繼續練習撕條狀物，并學習放射狀地粘貼。

　　2．感受作品中獅子憤怒的形象特點。

　　3．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4．增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　1．課件：獅子圖片多幅。

　　2．面有獅子造型的背景圖若干。

　　3．深淺不同的黃色紙，糨糊。

　　活動過程

　　1. 教師出示獅子的圖片，引導幼兒觀察獅子毛發的特點。

　　(1)教師：大獅子生氣了!看，它是什么樣子的?大獅子頭上的毛是什么樣的? (很濃、很密、很多、很長、亂糟糟的.)(2)引導幼兒討論并發現用條狀紙可以表現獅子毛發的特點。

　　2．幼兒練習撕條狀紙，并在獅子頭部周闈呈放刺射狀地粘貼。

　　提醒幼兒選擇深淺不同的紙片來撕貼，并鼓勵幼兒盡可能多貼一些。

　　要點提示1)把紙條圍在獅子頭部的輪廓的邊緣，呈放射狀地粘貼。

　　2)注意選擇深淺、長短不同的紙條間隔粘貼。

　　3．幼兒操作，教師巡回指導，強調獅子毛發豎直、呈放射狀的頭部特征。

　　4．開辟“熱鬧的動物園”主題墻，布置幼兒關于動物的撕貼作品。

　　活動反思：

　　在探索撕紙活動的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養幼兒的觀察力，想象力，發展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進行構圖，在撕的過程中，幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養起來。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣，同時也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協調能力、左右手協調能力以及手部小肌肉的精細動作。

小班教案篇6

　　活動準備

　　毛毛蟲、蝴蝶。各種水果、蔬菜。

　　重難點

　　了解毛毛蟲多吃水果，蔬菜才變成美麗的蝴蝶。養成不挑食的好習慣。

　　活動目標

　　講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。

　　養成樣樣東西都愛吃，不挑食的好習慣。

　　活動過程

　　一、出示毛毛蟲，引發幼兒活動的興趣

　　1.出示毛毛蟲。

　　師：看看誰來了，毛毛充想和你們一起玩游戲，你們開不開心呀！

　　2.引出故事名稱。

　　師：毛毛蟲長大后會變成什么？今天胡老師就給你們講一個故事《想變蝴蝶的毛毛蟲》。

　　二、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事

　　1.師：有一只毛毛蟲，長的又瘦又小，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問媽媽："媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶？"毛毛蟲媽媽告訴它："你要多吃點水果蔬菜，樣樣東西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲聽了媽媽的話，它想：那我一定要多吃點東西......

　　2.教師提問：毛毛充是怎樣變成美麗的蝴蝶的。

　　3.教師小結：毛毛蟲吃了很多的'水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營養，毛毛蟲才長大變成了美麗的蝴蝶。

　　三、請幼兒喂毛毛蟲吃東西

　　1.出示另一只毛毛蟲。

　　師："我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦？可以喂我吃哪些水果蔬菜。"

　　2.請個別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西，3.教師小結：樣樣東西都要吃才能長大變成美麗的蝴蝶。

　　四、游戲

　　1.師：那我們也來玩一玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。

　　2.教師示范操作的要求。第一次吃一個和媽媽一樣的水果。第二次吃一個自己喜歡的水果、蔬菜。第三次吃一個自己沒吃過的蔬菜、水果。

　　3、幼兒操作。

　　五、活動結束

　　和幼兒一起出活動室。（放音樂）

　　師：我們都變成了蝴蝶，一起去外面玩吧！

小班教案篇7

　　一、設計意圖:

　　生活中經常存在著一些潛在的“危險”因素。幼兒由于沒有親身的體驗,往往體會不到,不知如何躲避危險,只有“動之以情,曉之以理”,引導幼兒正確認識周圍世界,積極主動地學習自我保護方法,提高自我保護的能力,才會真正地“導之以行”。教師要試引導幼兒結合切身的經驗對這一問題進行探究,使幼兒分辯安全行為與危險動作,學習日常生活中的一些基本的安全行為和保護自己的方法。

　　二、活動目標

　　1.初步懂得要注意安全,保護自己,知道不做危險動作。

　　2.學習履行一些簡單的安全行為。

　　3.豐富幼兒有關安全方面的知識

　　三、活動準備

　　1、提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如:“有秩序地玩滑梯”和“爭先恐后擠滑梯”。

　　2、生活中,有目的地引導幼兒觀察他班幼兒的戶外活動。

　　3、設立“安全角”,提供若干個安全品或危險物的實物與卡片。如:空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。

　　四、活動過程

　　活動一、危險在哪里。(感知討論階段)

　　教師利用區角活動、園內觀察活動、視聽活動等環節,引導幼兒感知討論,引起幼兒對安全問題的重視。

　　1、觀看情景片段“小朋友頭向下滑滑梯,結果頭上碰了個大包。”,“小朋友把腳放在搖椅下面,結果腳趾被壓破”,引導幼兒論: 這樣做會發生什么后果?應該怎樣做?

　　2、尋找園內可能發生的危險。幼兒分組尋找,進行討論,總結。

　　“小朋友從滑梯背面往上爬,很容易摔下來。”

　　“秋千蕩得太高,會摔下來。”

　　“小朋友上下樓梯太擁擠,應該按順序。”

　　“上攀登架時不能跟小朋友太近,容易被踢到,應該保持距離。”

　　“在滑梯上不能推人,會掉下來。”

　　“不能故意撞人,會讓別人受傷。”

　　3、帶領幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉,讓幼兒找找哪些是安全行為,哪些是危險動作(老師作好記錄)。并及時組織幼兒討論:“做這些危險動作容易造成怎樣的傷害?”“如果是你在玩,該怎么做?”等

　　活動二、保護我們的安全。(操作實踐)

　　幼兒集體或分組操作實踐,教師因人而異地進行指導。教師利用日常生活或創設特定情景,讓幼兒學習保護自己身體安全的行為。

　　1、幼兒在觀察他班幼兒戶外活動的基礎上,以個別活動或小組活動的方式,讓幼兒進一步討論理解在玩運動器具時,什么情況下容易釀成傷害事故,我們怎么辦。

　　提問:幼兒園里存在這么多危險,那么我們應該怎么做呢?

　　總結:“我們以后要小心不要發生危險。”

　　“我們要告訴小朋友注意安全。”

　　“我們在有危險的地方貼上標志牌,讓小朋友注意。”

　　2、引導幼兒在相應的器具上懸掛成對的安全行為與危險動作的圖片(注:如不容易分辨,安全行為圖片可選用彩色,危險動作圖片則可黑白)。

　　3、請幼兒向小朋友講解安全標志。

　　4、安全行為練習:比一比,哪個小組或哪個小朋友玩得好,能保護好自己的身體安全。

　　三、延伸活動:安全小機靈(強化鞏固)

　　強化鞏固生活中自我安全保護行為,為奠定良好的習慣打基礎。

　　建議在一段時間里,陸續選用一些生動有趣的活動,以強化幼兒保護自己安全的意識。

　　1、經常開展評評“安全小機靈”活動,對能采取安全行為的幼兒用“小機靈”標志給予鼓勵(如:輕輕關小房子的門、窗,在一旁等候蕩秋千等)。尤其要注重即時地捕捉那些大部分幼兒尚未做到而某一幼兒能表現出的安全行為,應立即予以肯定。

　　2、根據幼兒的生活經驗,逐步在有關區域增添安全行為與危險動作的配套圖片,籍此不斷擴大幼兒學習履行安全行為的范圍。

　　3、設立安全角,放置一些幼兒日常生活中容易接觸安全品和危險物(注:危險物可畫在卡片上),以利于幼兒隨時進行辨別,初步懂得哪些東西不能碰。(注:每次提供的物品宜不超過5-6件,并要根據幼兒分辨的情況適當調整、更換。)

　　4、在“家園之窗”中介紹幼兒安全教育,建立“夸寶寶”專欄,使幼兒在家中能學會自覺地履行保護自己的.安全行為。

　　五、活動反思

　　從幼兒的實際情況看,他們對安全方面的知識并非一無所知。在生活中,有意無意,或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎上,若能進一步運用他們的原有經驗,并從情感激發入手,引起幼兒對安全的“警覺”,這樣,才能使教育的要求真正地轉化為幼兒自覺的安全行為。

　　活動首先,從設計多種情境,提供多方信息著手,引起幼兒對安全問題的關注,讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我護的重要性,為以后的教育作好鋪墊。

　　其次,結合日常生活、或創設特定的情景

小班教案

小班教案 篇1

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