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中班教案

時間：2024-02-10 08:53:03 教案

中班教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案

中班教案篇1

　　教學目標

　　1、知識與技能目標：熟練掌握牙刷和小棒的使用方法，并能靈活用到實際繪畫中，提高自己的操作技能，掌握文件保存的方法。

　　2、過程與方法目標：通過探究牙刷和小棒的使用方法及它們之間的區(qū)別，擴展學生思維，培養(yǎng)學生思考能力、自主探究、協(xié)作學習能力，培養(yǎng)學生用不同方法解決同一問題的能力和借鑒以往經驗的知識遷移能力，進一步培養(yǎng)學生的實踐能力、表達能力及繪畫能力和創(chuàng)新精神。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生有愛心、熱愛大自然、保護環(huán)境的情感，逐步培養(yǎng)學生正確的審美情趣。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　今天李老師帶來了一幅畫，請你們看一看

　　1、看一看：畫上面有什么?

　　2、摸一摸：請你用手摸一摸，有什么感覺?

　　3、猜一猜：你猜猜看這是怎么畫的?用什么畫的?

　　4、試一試：根據(jù)幼兒猜的不同作畫的工具，如記號筆、粉筆、蠟筆，教師做實驗來驗證。

　　小結：剛剛我們試過了那么多不同的'筆來嘗試畫同樣的畫，可是效果都和李老師的這幅畫。

　　不一樣，你們想知道我到底是用什么來畫的嗎?

　　二、演示操作

　　1、出示牙刷和小棒

　　師：李老師用牙刷和小棒畫了這幅畫，你現(xiàn)在能猜到我是怎樣來畫的嗎?

　　2、圖形卡紙，顏料做示范畫

　　(1)先擺圖形，確定位置不亂動

　　(2)牙刷蘸一蘸，多余顏色撇一撇

　　(3)小棒刷一刷，動作放放低

　　(4)顏色均勻灑一灑，蘸蘸刷刷真好玩

　　小結：只有按照這樣的幾個步驟生活中的廢舊牙刷也可以是繪畫高手呢!

　　三、幼兒操作

　　1、李老師給每一組準備了刷畫用的工具，還有很多的圖形卡紙，請你們商量如何把這些卡紙拼成一幅你們想要的畫，拼好了確定不動了可以合作著刷起來。

　　2、幼兒三人一組，合作完成刷畫

　　四、欣賞展示

　　1、五組分別曬干自己的作品后展示

　　2、幼兒自由發(fā)揮，根據(jù)每組作品的不同風格取好聽的名字

中班教案篇2

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出教師要“引導幼兒加深對作品的體驗和理解。”引導幼兒幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助從優(yōu)美的童話作品中，感受語言的優(yōu)美，獲得愉快的情感體驗是語言活動的目的之一。快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗，但快樂的涵義是廣泛的。中班語言活動《小花籽找快樂》正是讓小朋友從神奇、優(yōu)美的童話故事里體驗幫助他人的快樂。

　　活動目標

　　1、理解并欣賞作品，了解小花籽尋找快樂的經歷。初步學習句式：“快樂，快樂，我給大家××，大家喜歡我。”

　　2、參與談話活動，樂于在集體面前大聲自然地表達自己的快樂。

　　3、懂得為大家做好事，自己會得到快樂的道理。

　　活動準備

　　1、根據(jù)故事內容制成幻燈片、影屏展示臺。

　　2、每人一個漢字小花籽頭飾。

　　3、字卡：小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、雪山、大河、草原。

　　活動過程

　　（一）幼兒帶著頭飾隨音樂“蝴蝶找花”入場。

　　（二）教師出示小花籽：“今天老師要給大家講一個有關小花籽的故事。”

　　（三）教師有表情地講述故事的第一、二自然段，提問：

　　1、故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，它要做什么?(出示字卡“快樂”)

　　2、你們知道什么叫快樂嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解來解釋)

　　（四）播放幻燈片，再次欣賞故事的第一、二自然段，提問：

　　1、小花籽在尋找快樂的`路上遇到了誰?它們是怎么說的?(要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，拿著字卡分別學說角色的對話)

　　2、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?(在討論中讓幼兒懂得，因為它們?yōu)榇蠹易龊檬拢蠹蚁矚g他們，所以它們感到快樂)

　　（五）學習角色對話。

　　師：我們一起來學學它們說的話吧。請拿出字卡，說說字卡上的寶寶的話，然后再與你旁邊的朋友交換著再說一說。

　　幼兒說角色對話，教師巡回指導。

　　過渡語：小花籽看到大家都找到快樂，它也要去尋找自己的快樂。我們一起來聽聽，它是怎樣尋找到快樂的？

　　（六）欣賞故事的后半部分，提問：

　　1、小花籽最后找到快樂了嗎?它是怎樣做的?

　　2、小花籽是有誰幫忙的?它們飄過哪些地方? (出示字卡：大河、草原、雪山，幼兒回答后，并找相應字卡)

　　3、小花籽最后在哪兒留下來了，為什么?(結合字卡進行)

　　4、教師小結：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會喜歡它，自己才會得到快樂。

　　過渡語：現(xiàn)在我們完整地聽完這個故事，然后告訴我你們感到快樂的事。

　　（八）結合課件，完整欣賞故事，請幼兒談談自己感到快樂的事，加深對快樂含義的理解。

　　（九）教師講評，請每個小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂，鼓勵幼兒大方地與他人交往。

　　師：那我們一起去問問幼兒園里的老師們是否快樂吧。來，我們出發(fā)吧。

　　幼兒隨音樂退場。

　　快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗，但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因為年齡的關系，在很多時候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗到幫助別人的快樂，這種體驗對于幼兒的成長也起著很重要的作用。于是我選擇了語言活動《小花籽找快樂》，雖然這個教材比較老了，但是這個故事它采用了擬人的手法，把“小花籽”尋找快樂的經過描寫的形象逼真，又通過生動、有趣的角色對話，能讓幼兒充分感受到作品的思想感情，最終讓幼兒升華到懂得為大家服務，幫助別人才是真正的快樂的境界。

　　我在課前自己制作了《小花籽找快樂》的PPT課件，將整個故事融合進去，既可以完整欣賞，又能分段播放，由于課件的圖片比較鮮艷、生動，所以觀賞課件更能有效激發(fā)幼兒的學習興趣。在整個活動中，我創(chuàng)設寬松的語言氛圍，通過讓幼兒欣賞故事，學說并表演故事對話，讓幼兒多說，敢說，樂說，發(fā)展幼兒的思維，又通過表達自己的快樂將幼兒原有的經驗進行提升，懂得為別人做好事，別人快樂，自己也快樂的道理，努力在幼兒心靈播下愛的種子。

中班教案篇3

　　【活動目標】

　　1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習性，并學習認識草食恐龍和肉食恐龍。

　　2、知道恐龍曾是地球上的龐然大物，它的滅絕至今是科學上的一個謎。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛科學,勇于探索的精神。

　　【活動準備】

　　1.ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍。

　　2.操作活動業(yè)。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　1.教師出示恐龍化石，請幼兒說這是什么？教師總結：這是一個恐龍蛋化石，當時的恐龍蛋被掩埋，經過幾百萬年地地質擠壓而形成的恐龍蛋化石。

　　2、說起恐龍，它有很多種類，主要分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。你們都知道那些恐龍？老師這里有很多的恐龍照片，能幫我確認一下這些都是什么恐龍？

　　二、引導幼兒一起討論

　　圖片1：霸王龍又名暴龍，是肉食性恐龍，它們是肉食恐龍中出現(xiàn)最晚、也是最大型、最強的食肉動物。身長約13米，肩高約5米，平均體重約9噸。

　　圖片2：梁龍屬于食草恐龍，個體最長可超過25米，是最長的恐龍。體重約10噸左右。鼻孔位于眼睛之上。當陸上敵害攻擊時，它就逃入水中躲藏，頭頂上的鼻孔不會被水淹沒，便于呼吸。

　　圖片3：偷蛋龍身長2m寬0.2m高1m重24~34公斤既吃植物也吃肉，比如其它動物的蛋，種子，昆蟲等。主要特征：手上有三個長手指,鼻子上長小角。

　　圖片4：異特龍屬于食肉恐龍，出現(xiàn)時間更晚，身長最大的有15米長，身高大約5米高，體重3噸

　　圖片5：鐮刀龍是一種雜食恐龍，它最顯著的特征就是前肢上極長的指爪－－長達75厘米，可以用于驅趕天敵，或者得到食物。鐮刀龍可能長有羽毛，但是顯然不會飛。

　　圖片6：腕龍體重約在70－80噸之間，是最重的恐龍。體長：長23米，高12米恐龍（五六層樓），食物：草食動物，它吃樹梢處的葉子，尾巴短粗，頭部能抬得很高

　　圖片7：鴨冠龍它與霸王龍一樣都是生活在6850萬年以前，鴨冠龍的`生活與鴨子相似，是在水中游泳，并且以水中植物為生。

　　圖片8：劍龍它最大的特征就是背部聳起的兩排骨板，以及尾巴上生著尖棘。劍龍是草食性的恐龍，行動緩慢，它身上的骨板和尾巴上的尖棘，便成了躲避肉食性恐龍最好的防衛(wèi)了。

　　圖片9：雷龍體重約在35公噸到50噸之間（7到10只成年大象），粗壯的腿，有如樹干一樣雷龍的身體雖然大得驚人，性情卻很溫和，平時以植物為食，有時會走入沼澤里，由于水具有浮力，可以減輕它身體的沉重負擔，同時也能躲避像異特龍般兇暴的肉食性恐龍的攻擊。

　　圖片10：慈母龍身長9米（三到四層樓）體重4噸，主要食物：吃樹葉，漿果，和種子，雜食恐龍，長著和鳥一樣的腳,性格溫順

　　圖片11：巨齒龍最早的大型、二足、肉食性恐龍，體長：7-9米長，約3.5米高（盡兩層樓高），鋸齒龍的大腦是最大的且,它的感覺器官非常發(fā)達，因而被認為是最聰明的恐龍

　　圖片12：翼龍就是會飛的恐龍，其實翼龍不是恐龍，它是生存在恐龍時代的一種動物，是一種會飛的爬行動物，當時恐龍控制著整個陸地，翼龍就控制著整個空中，是當時的空中霸主。

　　三、探索恐龍外形與食性關系。

　　1.食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢？

　　2.引導幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，鼓勵幼兒說出自己的想法。

　　啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長。

　　3.根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類

　　4.小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎？

　　小結；幾億年前的地球上擁有一個完整的大陸，恐龍可以自在地四處漫游。按照食性給恐龍分類。

　　四、按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進行分類恐龍喜歡吃什么呢？

　　那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢？

　　（引導幼兒按照食性分類進行連線。）

　　五、恐龍是怎么滅絕的？

　　——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了，它究竟是怎么消失的呢？請你想一想、猜一猜、說一說。

　　——幼兒自由討論、猜測并交流。

　　——教師小結：就象你們的猜測一樣，我們的科學家也作了各種猜測，但卻都沒有根據(jù)，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個沒有解開的謎。小朋友，你們覺得恐龍神秘嗎？希望我們小朋友努力學習，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。

中班教案篇4

　　活動內容：

　　竹子和竹制品

　　重點領域：

　　科學

　　活動方式：

　　集體

　　活動目標：

　　1、感知竹子的外形特征及其生長環(huán)境，知道竹子是由筍子長成的。

　　2、了解竹子的用處，知道竹子及竹制品和人們生活的關系。

　　活動準備：

　　1、筍、帶葉的竹子、竹制品若干。

　　2、竹林的圖片1張［最好有筍、竹、地下根狀莖（竹鞭）及根］。

　　3、幼兒用書：《竹子和竹制品》。

　　4、教學掛圖：《竹林》。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察竹子的外形特征。

　　◆教師：這是什么？是什么樣子的？（引導幼兒摸摸、捏捏，觀察竹子的外形特征，如圓柱形、長長的、一節(jié)一節(jié)的等）

　　◆教師：再來看看竹子里面是怎樣的？（分別橫斷、縱剖開竹子，里面是空的，有一層薄薄的`膜）

　　◆教師：竹子小時候是什么樣子的？（出示筍，引導幼兒觀察筍的一層一層皮，里面也是中空的等）

　　◆教師：竹子有根嗎？根是什么樣的？（出示圖片，引導幼兒觀察竹子在地下也是一節(jié)一節(jié)的，橫著長在土中，叫做根狀莖，每一節(jié)上都長有須狀的根）

　　◆教師：竹子長在什么地方？（生長在山坡上，它不怕冷，冬天不落葉）你見過竹子嗎？在哪見過？是什么樣子的？（竹子有粗有細）

　　◆師幼共同小結竹子的外形特征。

　　2、引導幼兒討論竹子的用處。

　　◆教師：竹子有什么用途？有什么用處？（根據(jù)幼兒講述，出示部分竹制品或圖片）

　　◆教師：還有什么也是竹子做的？（引導幼兒擴大視野，講述竹子可以蓋房、做竹筏運輸、搭腳手架、制筆、做樂器等）

　　3、小結。

　　◆教師：竹子的用處真大，小朋友可以在家里找找，或者讓媽媽帶你出去仔細看看，還有什么是用竹子做的。

　　活動反思：

　　教師因勢利導地引導幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學、熱愛科學，感受到“科學就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構了新的知識經驗。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、使幼兒了解不同的食物有不同的營養(yǎng)，可滿足身體各方面不同的需要。

　　2、幫助幼兒克服不良的包含習慣，如：挑食、偏食等。

　　3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　1、自制道具：肉蛋魚、蔬菜、水果、豆類、谷類等五大類食品。

　　2、活動前了解本班幼兒的飲食狀況，包括挑食、偏食或吃得過多等。

　　活動過程：

　　1、教師講故事引出主題老師T：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講一個很好聽的故事，那我們背好小手，用自己的小耳朵聽好了。有個孩子叫小剛，從小就不肯好好吃飯，總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料，吃飯時只吃幾口，一邊吃，一邊玩，很多蔬菜都不愛吃，總是挑挑揀揀的，結果個子長不高，身上也不長肉，臉色又黃又綠，還經常生病，媽媽帶他到醫(yī)院檢查，醫(yī)生說他是營養(yǎng)不良。

　　2、石室詞匯：營養(yǎng)不良T：小朋友，你們知道不知道什么是營養(yǎng)不良啊?營養(yǎng)不良啊，主要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料，而這些養(yǎng)料呢，就藏在各種食物里，如果沒有食物吃進去，我們的身體就會出現(xiàn)個子不高，身體不長肉等問題。這啊，就是營養(yǎng)不良。

　　3、請幼兒思考并回答問題(1) 為什么要好好吃飯?

　　T：那我們大家要不要好好吃飯啊?

　　S：要T：為什么要好好吃飯?(幼兒回答，教師提示)S：因為不好好吃飯，會營養(yǎng)不良，個子會長不高，身體會不長肉，還會生病。

　　(2) 那我們怎樣做才是好好吃飯?

　　T：我們應該不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃飯時要細嚼慢咽。

　　4、教師出示五大類食品的自制教具，請幼兒辨認各是什么?說說自己吃過哪些，它們的味道怎么樣?然后教師分類講解各種食物的特點和作用。

　　(1) 谷類食物指的是用米、面做成的各種食品，如：米飯、面條等。、T：小朋友，你們看碗里裝的是什么啊?

　　S：米飯T：對啊，米飯是用米來做成的，它含有很多很多熱量，是我們飲食中的主要食品，叫主食。主食類：面條、面包它們都是有營養(yǎng)的食物，小朋友可要好好吃飯。

　　T：那我們現(xiàn)在看這是什么啊?

　　S：雞蛋、肉、魚。

　　T：對啊，它們是還是很好吃啊?它們不僅好吃，而且還有很多蛋白質和脂肪，可以幫助我們的身體生長，它們也是有營養(yǎng)的食物。

　　(2) 蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。

　　T：如果小朋友只愛吃肉，是不行的，我們啊還要多吃蔬菜，因為蔬菜里含有各種維生素和微量元素，可以使我們的眼睛更亮，而且啊不容易生病，因為蔬菜同樣是有營養(yǎng)的`食物。

　　(3) 水果：蘋果、西瓜，各種不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。

　　T：我們要不要多吃蔬菜?

　　S：要T：對了，我們要多吃蔬菜，也要多吃水果，你們看蘋果紅不紅啊?

　　S：紅T：它們一定很甜，小朋友一定要多吃啊，因為水果和蔬菜一起可以保護我們的身體健康。T：那你們還吃過其它哪些水果?

　　S：西瓜、香蕉T：對，水果也是有營養(yǎng)的食品。、(4) 豆類指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。

　　T：現(xiàn)在我想請一位小朋友告訴我，你喜不喜歡豆子啊?

　　S：喜歡T：老師想啊她一定喜歡，因為她的皮膚白白的，就像"白雪公主"一樣，因為愛吃豆類的小朋友一定是一個健康的小朋友，因為豆類也給了我們身體里邊許多植物蛋白，讓我們長得健健康康的。它同樣也是有營養(yǎng)的食物。

　　5、通過頭飾，復述上述有營養(yǎng)的食物。

　　T：現(xiàn)在我們再來嘗一嘗這許許多多的有營養(yǎng)的食物。請5位小朋友，帶上頭飾，代表幾類有營養(yǎng)的食物，便于加深幼兒記憶。、T：現(xiàn)在老師要請幾位小朋友來扮演有營養(yǎng)的食物，我們一起來數(shù)一數(shù)我們學了幾類有營養(yǎng)的食物。

　　S：5類T：對，它們啊是各類肉、蛋、魚、蔬菜、水果、豆類，小朋友們記住了，回去告訴爸爸媽媽什么東西是有營養(yǎng)的食物，好不好?

　　S：好

　　6、教師和幼兒共同歸納，我們每天進食要吃飯，全面吸收各種營養(yǎng)，才能保證身體長得健康。

　　活動延伸提醒幼兒注意吃各種有營養(yǎng)的食品，不挑食，不偏食，養(yǎng)成細嚼慢咽的好習慣。

　　T：剛才我們嘗了各類有營養(yǎng)的食物，我們每天不僅要吃有營養(yǎng)的食物，而且啊還要好好吃飯，因為不好好吃飯會(幼兒主答，教師提示，會長不高，長不胖、會營養(yǎng)不良)對，那我們應該怎么做?

　　S：不挑食、不偏食、細嚼慢咽。

　　T：老師希望每個小朋友都長得健健康康的。

中班教案篇6

　　設計意圖：

　　進入中班后，我們的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作。

　　"指南"強調，可以充分利用自然環(huán)境中的各種因素，進行鍛煉，開展各種富有野趣的活動，在這種理念的支配下，我們經常就地取材，挖掘孩子們生活中感興趣的材料開展了許多富有野趣的、富有挑戰(zhàn)性的`體育活動。如玩椅子、玩桌子、玩輪胎等，使孩子們的運動有了很大的提高，積累了運動經驗，個性品質得到了培養(yǎng)。

　　活動目標：

　　⒈通過玩長凳，發(fā)展幼兒的運動技能及靈敏性、平衡性。

　　⒉幼兒能積極主動地參與鍛煉，幼兒之間相互合作、幫助。

　　⒊培養(yǎng)幼兒勇敢大膽的良好品質及對運動的興趣。

　　活動準備：木制長凳若干，海綿墊二塊，小方凳若干，錄音機、磁帶活動過程：

　　一、熱身運動師：小朋友，讓我們跟著音樂，一起運動運運動吧!

　　二、自由探索

　　1、師：你們看，老師帶來了什么?(長凳)平時長凳是用來坐的，今天，我們要用長凳玩各種有趣的活動，你們想不想玩?

　　2、帶領幼兒一起玩長凳。先商量一下，你們準備怎么玩?(倆倆結伴，商量討論)(幼兒第一探索)

　　3、交流玩法：剛才，我看到小朋友們都很動腦筋，想出了很多玩法，請你把你的玩法介紹給大家。(學習各種玩法：鉆地道、鉆雙層地道、過軌道)過渡：老師剛才看到小朋友的本領都很大，所以還想大家學一個過橋的本領。

　　三、過橋游戲(師生共同搭起三座橋：獨木橋、雙木橋、分開的雙木橋)

　　1、老師介紹三座橋并請小朋友說出哪座橋最難走，然后進行示范。

　　2、請一名幼兒示范。

　　3、師：請小朋友想一想，你能走哪一座橋?你愿意走哪座橋?

　　4、請幾名幼兒先嘗試走過高橋，給其他幼兒做個榜樣。

　　5、請能力強的幼兒嘗試過更高的橋，激起幼兒下次活動的愿望。

　　四、放松運動跟著音樂做放松動作。

中班教案篇7

　　活動目標

　　1、知道人們避暑的各種方法，引導幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養(yǎng)解決問題的能力。

　　2、初步掌握夏天自我保護的方法，增強自我保護的意識。

　　3、探索降溫的正確方式，提高自我防暑能力。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　活動準備

　　各種紙張、采筆，能使人防暑、涼快的圖片、幼兒用書。

　　活動過程

　　1、幼兒探索講述，夏天的天氣給人們一種什么樣的感覺。

　　2、引導幼兒想出：“在夏天生活的舒服一些的方法。”

　　3、出示圖片，引導幼兒觀察并進行小結：洗澡、喝涼開水、適當吃冷飲、少運動、適當吹空調、扇風扇等。

　　4、請幼兒根據(jù)自己的想象，簡單畫出使自己涼快的方法。

　　5、師幼一起探索：“涼快過度會帶來那些危害？”

　　教師小結：吃水果過多會鬧肚子、吃冷飲過多會肚子疼、鬧肚子、開空調溫度很低回感冒……

　　6、讓幼兒了解夏季保健的許多知識，例如把空調溫度調到26度；在家長的指導下適量吃冷飲，不能吃的過多；我們這兒沒有游泳的設備，小朋友不能強行游泳，一定要把安全放在首位……

　　活動交流

　　1、你找到的讓夏天變涼快的方法是什么呢？

　　小結：今天我們用了表演、畫畫、制作夏天的用品、講故事的方法介紹了讓夏天變涼快的辦法。這些方法能讓我們聽清楚、看明白。其實還有很多讓夏天變涼快的方法，我們再去找找、看看，然后把你的發(fā)現(xiàn)再和大家介紹，好嗎？

　　活動反思

　　本次活動中，孩子們通過對“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進一步發(fā)現(xiàn)里面的科學道理，并讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學。同時也達到同伴相互合作的`能力。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設計重的一些不足。

　　第一，教育目標的把握。目標的制定不是對于老師而言的，而是應該更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點，真真切切的為孩子的發(fā)展而服務，目標中也因此不適宜出現(xiàn)活動的過程性語言。這是今后要更加認真學習的。

　　第二，教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中，由于我沒有更好的對孩子的回答進行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候，有些散，孩子們一會說的是吃的方面，一會說的又是穿的方面，如果在這時能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對也有了中心，不會感到無所適從。

　　第三，孩子語言發(fā)展的隨機性的把握以及活動中挑戰(zhàn)點的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應該鼓勵孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是局限于一種語言模式。同時，在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語言的機會，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點等等，可能整個活動就會更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點。

　　這是我這次活動后的一點反思，希望自己能在這些反思中吸取經驗，讓自己在今后的教學活動的設計以及實施中能更加成熟。

　　小百科：涼快，是漢語詞匯，解釋為清涼舒適。

中班教案篇8

　　一、活動目標：

　　1．理解并學習詩歌內容，感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。

　　2．學習根據(jù)圖片記憶詩歌，初步嘗試仿編詩歌。

　　二、重點：

　　理解詩歌內容，感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。

　　三、難點：

　　能根據(jù)詩歌內容仿編詩歌。

　　四、活動準備：

　　反映詩歌內容的四張幻燈片，關于夏天自然景觀和人們活動場景的課件。

　　五、活動過程：

　　（一）、萌發(fā)學習興趣

　　師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天。)

　　師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音嗎?

　　（二）、初步欣賞詩歌內容

　　1．幼兒欣賞PPT。

　　(1)師：今天，老師帶來了四幅圖，我們一起來欣賞一下。

　　(2)教師帶領幼兒欣賞幻燈片。

　　(3)師：你們看到了什么?(蟈蟈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大樹、池塘、小草、雨傘……)

　　2．教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞。

　　(1)師：這些美麗的畫面讓老師想起了一首詩歌。下面請你們仔細聽。

　　(2)教師朗誦，幼兒欣賞。

　　(3)師：詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

　　（三）、學習詩歌

　　1．分段出示幻燈片并理解詩歌內容。

　　(教師先提問，再根據(jù)幼兒的回答逐一出示幻燈片引導幼兒欣賞，并自然地按照詩歌內容給幻燈片排序。)

　　(1)師：夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)

　　師：(出示蟈蟈在綠綠的草叢里的'幻燈片)誰在草叢里?它是怎么叫的呢?(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、?

中班教案

中班教案 篇1

中班教案 篇2

中班教案 篇3

中班教案 篇4

中班教案 篇5

中班教案 篇6

中班教案 篇7

中班教案 篇8

中班教案篇1

中班教案篇2

中班教案篇3

中班教案篇4

中班教案篇5

中班教案篇6

中班教案篇7

中班教案篇8