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大班教案

時間：2024-02-12 08:12:03 教案

（推薦）大班教案8篇

　　作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班教案8篇，希望對大家有所幫助。

（推薦）大班教案8篇

大班教案篇1

　　大班第二學期孩子們都能比較順利的完成值日生活動，但在日常活動中我發現孩子們在參加值日生活動時存在著幾個問題：

　　有些小朋友總是不能記住自己值日的時間，無法按時參加值日生活動。

　　值日生之間不能很好的協商和分工，出現爭吵和不愉快的現象。

　　貪玩忘記了自己的工作任務，做事時不夠認真。

　　活動進行：

　　一．通過談話，提出問題

　　師：每個小朋友都做過值日生為集體服務，同時大家天天也為你服務，你們覺得大家在做值日生時是不是很好了，哪些方面希望更好？

　　幼兒：還可以，但有時也不好。

　　有的小朋友來晚了，沒法服務，還得我們幫他。

　　有的值日生擺碗筷不整齊，椅子也歪歪扭扭的。

　　XXX值日生檢查手時不認真，不仔細看；還有的值日生對小朋友厲害，不好好說，總讓我們重新洗手。

　　有的值日生做完事情后在一邊說話，影響集體活動。

　　XXX和XX做值日時老吵架，總是互相告狀，結果耽誤大家了。

　　有的值日生是好朋友，兩個人就光顧玩了，把自己的事情都忘了。

　　還有的值日生自己做事太慢，什么事情都最后，怎么幫我們做事呀。

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　　二．集體討論改進

　　師：這些問題小朋友有辦法改進嗎？

　　幼：有方法。做事認真點，自己想著點，兩個人互相提醒、友好不爭吵。

　　師：我們能不能想一個好活動，鼓勵進步和做值日生好的小朋友呢？

　　幼：能，可以比賽。

　　怎么比呀？也不能一起做呀。

　　可以，把好的值日生記下來，最后看誰好唄。

　　大家同意了這個想法。

　　師：是不是都做一遍才行呢？時間太長會不會忘記了？

　　幼：都做一遍好。

　　不好，時間太長了，得一個月呢！

　　那就短點吧。

　　師：多長時間合適？小朋友能記住，也可以比出誰最好？

　　幼兒：十天；五天；七天……

　　最后通過看日歷，集體選擇了五天比賽一次

　　師：我們要比賽的是什么？

　　幼：誰最好；最好的值日生。

　　師：我們是從五組值日生里選出最好的對嗎？我們來為這個活動起一個名字吧。

　　幼：最棒值日生、最好值日生、能干值日生

　　師：怎樣從名字上能看出是兩個小朋友？

　　幼：最棒合作值日生、最棒組合、最強聯手

　　師：我也想了一個名字：最佳值日生拍擋，小朋友從這些名字里面選一個吧。

　　最后，舉手表決的形式通過了“最佳值日生拍擋”的名字。

　　三．制定評選標準

　　師：我們要選什么樣的值日生當最佳拍擋？我們需要定一個標準嗎？

　　幼：發碗整齊的。

　　拉椅子合適的。

　　按時參加值日生來園的。

　　擦桌子干凈的。

　　能和小朋友商量的，不吵架的。

　　認真檢查洗手的。

　　跟小朋友態度好的。

　　不用老師催，自己完成的。

　　做完事情不影響大家的。

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　　教師與幼兒共同選、擇制訂了五條標準。

　　1．按時來園參加值日生工作。

　　2．主動完成工作，不用老師提醒。

　　3．擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適。

　　4．會與同伴商量、分工合作。

　　5．做完事情與集體在一起，不影響大家。

　　四．自薦、選舉繪畫“最佳值日生拍擋”標準。

　　師：怎樣可以讓小朋友都知道這些標準，并照著做。

　　幼：畫下來，大家看。

　　師：每個小朋友都可以說一說你想怎樣畫，大家來選擇一個最好的內容。

　　孩子們自薦說出想畫的內容和自己繪畫的想法，由大家選出最喜歡合適的。

　　最后選取結果：

　　1、按時來園——候昀（一個小朋友來到幼兒園，一個表指著7：40）

　　2、主動完成，不用提醒——朱嘉琪（兩個小朋友做值日，老師夸獎好）

　　3、擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適——李雪晨（用三幅圖分別畫）

　　4、會與同伴商量、分工合作——柳靜怡（兩個人說話，做不同的.事。）

　　5、做完事情與集體在一起——張思羽（集體猜謎語，值日生站在門口，看著老師，和大家一起猜）

　　五名小朋友畫好后粘貼在環境中。

　　五．自選伙伴，填寫值日生表

　　六．觀察效果

　　變化：愛遲到的石新月、曹鴻宣、堯天潤小朋友來的非常早；兩個人能互相配合謙讓了；做得好的小朋友愿意幫助同伴，教給他方法；有的小朋友還在前一天打電話提醒同伴不要遲到。

　　評選：

　　由孩子們選取產生了兩周的結果：侯昀和張寧元；賈秋歌和石新月當選最佳值日生拍擋，老師為他們照了照片，分別貼在教室環境與家園互動環境中。

　　活動反思： 1、杜威認為，生活即教育，教育不能脫離生活，更不能與生活隔離開來。教師的教育應該從孩子的現實需要和發展需要，立足于解決孩子的生活和學習中的問題,而生活活動蘊涵著豐富的教育目標和教育契機。

　　2、孩子是活動的主體，孩子的學習應該是主動的發現性學習，要想讓幼兒發揮在活動中的主動性、積極性、創造性，就要給幼兒一個管理和自己的學習的機會。因此教師通過觀察發現了孩子們現在的問題，并將問題拋給幼兒，利用集體的智慧通過討論的方式共同尋找解決的方法。

　　談話活動引出了問題，教師調動了幼兒已有的生活體驗，從現實生活中尋找問題和不足。

　　集體討論中教師引導幼兒學會思考、分析問題；找到解決問題的適宜方法。這個過程是師幼互動的重要過程，教師既要充分引導幼兒發揮的自己主體性，也要巧妙的體現教師的主導作用，使活動能真正的體現教育作用和價值。

　　在制定、繪畫評選標準和自選伙伴的活動應該充分尊重幼兒的意見,教師可以通過投票、表決的游戲幫助幼兒學會公平的選擇,并注意引導幼兒學會為他人高興,以平和的心態接受“失敗”。

　　集體評選“最佳值日生拍擋”是孩子們自主的活動，教師應該充分相信孩子的觀察、判斷及能力，使評選活動成為孩子積極爭取進步、共同分享喜悅、建立自信的愉快過程和成長平臺。

　　3、每一個幼兒是一個獨立的個體，他們有著巨大的學習潛能。他們有能力自己的優與劣，幼兒的其實也是一個反思的活動。教師引導幼兒對自己和他人的行為做出客觀的，那么在學習活動中，就會有一個正效應。活動不僅僅是對最后的結果的，過程更應該是兒童發展的過程，這個過程要關注孩子發展的每一個環節，注重個性化和發展性。通過促進幼兒的教育和發展，讓、發展、教育成為一個和諧統一的過程！

大班教案篇2

　　活動目的：

　　1.培養幼兒感知和探究的能力及欲望。

　　2.發現影子的秘密與太陽光線的關系。

　　3.探索發現影子的變化和物體的位置變化有關，獲得相關經驗。

　　4.培養幼兒的動手能力和邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　紙（各種圖形或剪紙），剪刀，粉筆，一些建筑物和影子的圖片，手電筒，各種形體的模型或玩具等。

　　活動過程：

　　一、課前準備，

　　1.早晨來園，將幼兒帶到操場，請幼兒站在陽光下，觀察自己的影子，并拿出粉筆將自己站立的位置和自己的影子做出標記（幼兒可以互相幫忙）。

　　2.觀察幼兒園里每樣東西他們的影子的位置。

　　二、圖片導入，談話。

　　1.展示各種事物及它們的影子的圖片，請幼兒觀察，它們有什么特點，有什么共同點，那是什么？你在哪里見過？

　　2.為什么會出現這種情況。（請幼兒大膽的猜測思索）

　　三、仔細觀察，引導幼兒發現影子的秘密。

　　1.拿出模型或玩具，放在陰影處，請幼兒觀察它有沒有影子？為什么？

　　2.放在光線亮的地方，再次觀察。

　　3.在暗處用手電照射，觀察。

　　（把同樣的東西，放在不同的地方，它們有什么變化呢？為什么會出現這種情況？）

　　四、猜猜看，進一步發現影子的秘密。

　　1.出示各種圖形的紙片，用手電筒照射，請幼兒觀察投射到墻上的影子，請幼兒猜一猜它們是誰的影子？

　　（思考：為什么他們的影子不一樣？我們小朋友的影子一樣嗎？）

　　2.將手電筒拉近或者遠離，影子有什么變化？（思考：為什么？）

　　（引導幼兒發現：影子與光和物體的遠近有關系。）

　　五、游戲。

　　1.教師與幼兒一起玩手影游戲，請幼兒體驗參與的.樂趣和探索發現的興趣。

　　2.與幼兒一起剪紙，并將剪下的形狀拿到光線中，觀察自己剪紙的影子形狀。體驗成功及成就感。

　　六、課堂延伸：檢驗成果。

　　1.午間，帶領幼兒到操場，找到自己標記的位置，觀察影子的變化，并用不同顏色的粉筆重新標記。

　　2.下午離園，再次觀察，標記。

　　七、總結

　　請幼兒總結影子的秘密，第二天來園告訴老師。

大班教案篇3

　　［設計意圖］

　　保護牙齒是大班普通的科學內容，活動內容較為枯燥，于是我在教學形式上下了工夫。一是從幼兒熟悉的事例入手，利用可利用的教學資源，讓幼兒親身體驗齲齒的形成原因以及了解預防齲齒的有關知識，從而達到教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣的目標。二是利用實驗材料、圖片、課件等多種操作材料來提高教學效率和效果。

　　［活動目標］

　　1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識，掌握正確的刷牙方法。

　　2、教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

　　［活動準備］

　　教具：1、活動前留漱口水；2、課件：齲齒形成過程圖解；刷牙方法圖解；

　　學具：每人一個餅干；一面小鏡子；

　　［教學過程］

　　一、情景交流，引出牙齒課題。

　　師：這個小朋友在什么地方？她怎么了？

　　你們有沒有生蛀牙？為什么會有蛀牙呢？

　　二、討論齲齒形成的原因。

　　1、發給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有什么？

　　2、回答問題；牙縫里多了什么？餅干什么滋味？餅干為什么會甜？

　　3、了解齲齒形成的原因。

　　出示齲齒形成的圖片，講解食物殘渣中的.糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

　　三、預防齲齒，保護牙齒。

　　1、護牙知識大比拼。

　　看題目做出選擇。

　　幼兒選擇后，教師講解每道題的正確答案。

　　2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。

　　四、韻律：刷牙歌

　　我們一起來刷牙“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要來回刷，每個地方五六下，牙齒潔白人人夸。”

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解大米的產生過程，知道它的來之不易。

　　2、通過了解農民伯伯的辛勤勞動，教育幼兒要珍惜糧食，珍惜別人的勞動成果，培養幼兒勤儉節約的良好品德。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、PPT（內容為秋天來臨后大自然的變化，主要突出收獲季節的成熟果實）、大米成熟的全過程課件。

　　2、水稻播種至收割的全部過程的圖片。

　　3、記錄表。

　　活動過程：

　　一、帶領幼兒觀看PPT，知道秋天是收獲的季節，之后幼兒結合已有經驗討論：秋天都有哪些東西豐收了？引出課題。

　　二、看看、說說米及米制品：

　　1、師：小朋友們說的可真好！之后出示米飯，提問：這是什么？它是用什么做的？米從哪里來？

　　2、組織幼兒看課件《大米的產生》。

　　師提問：米除了做米飯，還可以做些什么？

　　3、與同伴交流、分享認知。

　　師小結：米除了煮飯，還可以煮粥、包粽子、做爆米花、釀甜酒。當然，大米還有很多的用處。除了直接做這些食品外，還可以磨成米粉，做好吃的食品。（米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、逐一出示）

　　三、再次播放《大米的產生》的課件，讓幼兒知道大米是如何磨成粉并制成這些食物的。

　　師幼討論并由教師做小結，總結出大米的多種用途。

　　四、操作活動：小小廚師。

　　鼓勵幼兒親自動手，做些好吃又好看的食品。

　　1、師：今天我們也來做個小廚師，好嗎？

　　2、教師示范做做米粉制品，并帶幼兒品嘗，體驗成功的樂趣。（觀察老師用水和米粉，變米團）

　　3、鼓勵幼兒造型好吃的米團，讓幼兒當小廚師親自動手制作。

　　師：你們想把米團變成什么？

　　五、談話：我們每天都要吃飯，你知道我們吃的飯是哪里來的嗎？（農民伯伯種出來的）

　　師：你看過農民伯伯種地嗎？今天，老師帶你們到農村的田地里去看一看農民伯伯種地的情景。展示圖片：

　　2、教師講解：從春種到秋收，農民伯伯進行了許多的工作，他們頂著火辣辣的太陽給禾苗施肥、澆水、滅蟲、拔草，每天辛勤的勞動。那么這樣辛苦的勞動最后換來的是什么呢？就是：種下一粒種子會收獲很多糧食，農民伯伯把全國的`土地和水田都種上種子、插上秧苗，沒有一處地閑著，收獲了很多很多的糧食。

　　3、復習詩歌：《憫農》，體會農民伯伯勞動的辛苦，組織幼兒談話：我們應該怎么愛惜糧食？

　　幼兒一：吃飯時不挑食；

　　幼兒二：不掉飯不剩飯；

　　提問幼兒：你能做到嗎？

　　4、嘗試理解《憫農》這首詩的含義，主要是要孩子同情勞動人民，知道農民的辛苦，珍惜糧食。適時結束課時。

　　5、配插圖（略）。

　　活動反思：

　　為了讓幼兒對米有更直接的經驗最好的辦法是讓他們直接參與，于是我們請幼兒品嘗了米制品，在品嘗得過程中了解米的作用，以及勞動的艱辛。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1．初步了解QQ聊天工具的主要功能，感受QQ聊天工具的快捷和方便。

　　2．嘗試用QQ聊天中多種表達形式，體驗對他人的關心和愉悅情感。

　　3．鼓勵幼兒大膽想象，為QQ功能創新提供想法。

　　4．培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1．電腦、帶話筒耳機電腦攝像頭、聯系小卡片若干等。

　　2．課件《QQ聊天》

　　3．免提功能的電話機接到活動室。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　小朋友，你有好朋友嗎？你和好朋友不在一起時是用什么方式聯系的`？

　　二、通過故事了解QQ聊天工具的最基本功能。

　　1．幼兒欣賞故事課件。

　　2．教師和幼兒一起討論，操作演示。

　　（1）小松鼠和小白兔在生病隔離其間，通過什么方式關心對方。

　　（2）小朋友怎么跟不認識的人交朋友（留言、問好、加為好友、看對方介紹等）

　　（3）討論：QQ除了聊天，還有哪些功能？（相冊、郵箱）

　　三、認識QQ表情。

　　在QQ聊天時，有許多人愛使用一種有趣的圖案你知道那表示什么嗎？

　　四、了解QQ聊天工具的優點。

　　1.聯系快捷、方便。

　　2.QQ好友群的宣傳力量強大，了解感人故事：江陰靖江兩地網友通過QQ，論壇等途徑合力尋找走失的小甜睿。

　　五、談話：你想用QQ干什么或者你想給QQ發明什么功能。

　　附：故事《朋友的信》之二《QQ聊天》

　　小熊和小兔是一對好朋友，它們常在一起在森林里玩。

　　有一次，小熊好幾天都沒有等到好朋友小兔來找自己玩，感到很寂寞、很失落。

　　于是，小熊打電話給小兔。小熊："小兔，你最近怎么不來找我玩啦？我很想你啊！"小兔說："我也很想你啊！小熊！可是我感冒了，媽媽說不能出門！"小熊："那怎么辦呢？

　　對了。前幾天，我媽媽和你媽媽媽媽不是用QQ聊天的嗎？"小兔："對啊，我怎么沒有想到呢？那我們上QQ聊吧！"于是，小熊跟小兔登陸了QQ，在QQ用戶中找到了對方，并且用了攝像頭打開了視頻。嘿嘿，真神奇！

　　小熊從電腦上看到了躺在床上的小兔，于是小熊唱歌給小兔聽，小兔聽到歌后高興地跳下了床，他們倆戴上耳機聊起了天。小兔說："謝謝你！（笑臉）能通過QQ見到你的面，還能聽到你的歌聲，真開心！下次我病好了就來找你玩！"視頻：小甜睿回家了。

　　QQ用途：和好友聯絡感情，可以視頻相互問候，有趣的QQ表情，通過QQ群發動大眾的力量尋找走失的甜睿小朋友（信息傳播的迅速）。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，裝飾表現樹的基本特征。

　　2、運用已有經驗，并根據教師的示范講解，學習用裝飾的手法畫出各種各樣的樹。

　　3、通過顏色的使用及搭配表現出一定的季節特征。

　　活動準備：

　　1、紙、勾線筆、油畫棒。

　　2、教師相關的經驗準備。（如能很快地畫出一些不同的樹）

　　3、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　一、觀察果樹，引出秋天的樹。

　　1、教師在黑板上畫出一棵果樹，引起幼兒的興趣。

　　2、這是什么？（蘋果樹）秋天是水果豐收的季節，瞧，滿樹都是紅蘋果。

　　3、你們看蘋果樹有一個大大的樹冠，把許多蘋果都圍了起來。這個樹冠是什么形狀的呢？（橢圓形）

　　4、秋天到了，除了蘋果樹，你還見過什么樣的果樹？它們是什么樣子、什么顏色的？幼兒說出后，教師將果子畫在黑板上，便于觀察了解繪畫的方法。

　　5、你看見了哪些樹、它們是什么顏色，什么樣子的？教師根據幼兒的表述，快速地在黑板上畫一畫。

　　二、引導幼兒打開幼兒用書，觀察各種各樣的樹，了解其裝飾手法。

　　1、畫面上的樹是什么顏色的？什么樣子的？

　　2、葉子和樹干是什么形狀的？上面有哪些圖形？使幼兒知道可以用簡單的線條和圖形裝飾樹的不同地方。

　　三、教師提出繪畫要求：

　　1、今天我們來畫“秋天的樹林”，要畫出三種以上的樹木。

　　2、前面的樹是完整的，后面的樹，有時只能畫出一部分。

　　3、秋天的樹林是什么顏色的？（五彩繽紛，紅、黃、綠等色彩都有）我們要多選擇紅、黃、橙以及綠色進行裝飾。

　　四、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導和幫助。

　　五、展覽幼兒作品，將幼兒的作品拼成一大幅《秋天的樹林》。帶領幼兒參觀秋天的樹林，欣賞幼兒自己創作的作品，讓?

大班教案

大班教案 篇1

大班教案 篇2

大班教案 篇3

大班教案 篇4

大班教案 篇5

大班教案 篇6

大班教案篇1

大班教案篇2

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大班教案篇4

大班教案篇5

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