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中班教案

時間：2024-02-13 07:53:19 教案

中班教案【匯編8篇】

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案【匯編8篇】

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、體驗用紙條創作的樂趣。

　　2、學習用各種顏色的彩條制作水果、動物等有趣的圖案，發展小手肌肉動作。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙，建成長條

　　2、剪刀、膠棒、彩筆

　　3、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》和輕柔、優美的背景音樂

　　活動過程：

　　1、出示紙條制成的手工制作，讓幼兒感受作品的美

　　師：小朋友看這是什么？（葡萄、西瓜、螃蟹等），它們是用什么制作的？（紙條）

　　師：請小朋友想一想，他們是怎樣制作的？如：葡萄可以用紫色的紙條粘成許多小圈；西瓜可以先用一張綠色的紙條粘成一個圓形，另外再用紙條折成波浪狀等。

　　2、教師示范：演示小蝸牛的制作方法，引發幼兒制作興趣。

　　師：你們喜歡小蝸牛嗎？（喜歡）現在請小朋友選擇一張自己喜歡的紙條，和老師一起來做只可愛的小蝸牛吧。

　　制作步驟：

　　小紙條手中拿，手指上面纏呀纏，拿起膠棒粘一粘，蝸牛的貝殼做好了。把貝殼粘到另一張紙條張上，在畫上小蝸牛的的眼睛，看！一只可愛的紙條蝸牛做好了。

　　師：小蝸牛做好了嗎？咱們來邀請小蝸牛跳個舞吧。播放《蝸牛和黃鸝牛》做律動

　　3、幼兒制作

　?。?）、讓幼兒發揮想象紙條還可以變成什么？讓紙條變變變來制作一幅好看的作品吧。

　?。?）、播放背景音樂讓幼兒自由創作。教師巡回指導幼兒注意色彩的搭配。

　　4、幼兒作品展示

　　把幼兒作品用放到展板上，組織幼兒欣賞自己和同伴的作品

　　活動反思：

　　本節活動選材好。教師用擬人化的'語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣，使之在游戲中產生想要動手試一試的欲望和熱情，并且能積極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、理解故事，發現故事中角色的相同對話，體會角色不同的心理感受和心理變化過程。

　　2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。

　　3、懂得愛護自己的牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　重點：理解故事內容，懂得愛牙重要性。

　　難點：感受鱷魚和牙醫的心理變化過程，懂得勇敢地去面對生活中可怕、困難的事情。

　　活動準備：

　　1.《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》繪本2.鱷魚玩偶及牙醫的圖片。

　　活動過程：

　　一、回憶經驗，調動興趣1.通過出示鱷魚圖片，引導幼兒觀察鱷魚圖片（小鱷魚長了一顆蛀牙，它要去看牙醫，可是他從來沒有看過牙醫。小朋友長過蛀牙，看牙醫嗎？你看牙醫的時候心情是怎樣的？）2.出示牙醫圖片：他是一位醫生，一位從來沒有給鱷魚看過牙的醫生。

　　3.一只從來沒有看過牙醫的鱷魚，和一位從來沒有給鱷魚看過病的牙醫會發生什么有趣的故事呢？

　　二、共讀繪本，理解故事內容今天，老師給小朋友帶來一個有關鱷魚和牙醫的故事，名字叫《鱷魚怕怕牙醫怕怕》"。

　　第一遍閱讀繪本《鱷魚怕怕牙醫怕怕》：引導幼兒逐一看圖猜測故事發展，重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。然后教師用課件上的文字逐一講述。

　　重點提問：

　　1.剛才老師說故事的題目是什么？

　　2.說一說為什么鱷魚會怕怕？牙醫會怕怕？

　　3.后來鱷魚去看牙醫了嗎？（面對讓自己感到害怕的事情的時候，鱷魚也想過逃避，但是最后它還是很勇敢面對，并堅持把它克服。）4.鱷魚長了蛀牙需要去看牙醫，還有哪些情況我們需要去看牙醫？

　　第二遍閱讀繪本：教師完整講述故事，引導幼兒發現故事中人物的相同對話。

　　重點提問：

　　1.誰發現了一個秘密，鱷魚和牙醫說的話是怎么樣的？

　　三、師幼分角色講述故事，進一步體會心理引導幼兒表演故事中的對話（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學說一句牙醫的話）根據故事情節，把鱷魚（和牙醫）從害怕--面對--忍耐--克服的`過程表現出來。

　　四、懂得愛牙，保護牙齒1、教師與幼兒一起交流、分享保護牙齒的知識及正確的刷牙的方法。

　　2、《刷牙歌》，邊表演邊離場。

　　活動反思：

　　這是一個獨具特色的繪本。繪本通篇只出現兩個角色——鱷魚和牙醫，但生動的角色神態，富有趣味的對話，能極具魔力地將讀者帶入到故事情景中和角色一起體驗那看病過程中的復雜心理變化。閱讀時繪本能帶給讀者別具匠心的閱讀體驗。但當繪本引入課堂后，作為施教者——教師不能僅僅只著重將繪本原汁原味地呈現給幼兒，讓幼兒充分感受、理解和體驗。作為教學活動的閱讀，它還承載著盡可能關注幼兒全面發展的責任和義務，因而引入教學的繪本另一方面也是為達到一定教育目的的載體，需要我們有效利用，將繪本中有利于幼兒發展的教育元素充分挖掘享用。

　　基于以上的思考，在設計這堂教學前我對該繪本進行了反復地解讀和推敲，認為繪本中牙疼與刷牙是可以進一步挖掘的點，通過放大，與孩子生活經驗相結合，能夠幫助幼兒樹立自幼愛護自己牙齒的意識。因而在對繪本價值與課堂時效進行全面衡量后，確定理解人物心理活動及了解牙醫職業，增強護牙意識為該活動的重點，從而拓寬該閱讀活動的內容。落實到實踐，我的做法是將拍攝的牙醫錄像與繪本中的部分情節巧妙融合，讓孩子們在童話與現實中來回穿梭，積累經驗、運用經驗，了解情節、豐富知識?；顒忧闆r證明這種源于孩子生活，又高于孩子生活的教學能帶給孩子更多的充滿智慧與情感的快樂。

　　與此同時，我也感悟到閱讀教學的開展，繪本解讀與價值定位是首當其沖的重要任務，是決定閱讀教學活動有效性的關鍵。因而提高對繪本解讀及繪本價值定位的能力，將是我之后不斷學習和積累經驗的努力方向。

中班教案篇3

　　為在教學活動讓孩子們鞏固固認識水果的名稱，了解其多樣性。為大家分享了中班關于科學水果的秘密的教案給大家！

　　【活動設計背景】

　　根據本班幼兒特點，設計本課，激發幼兒的好奇心和探究欲望，發展認識能力，喜歡觀察，樂于動手

　　動腦、發現和解決問題。

　　【活動目標】

　　1、通過實驗、觀察能分辨水果的果皮和果汁是不一樣的。

　　2、在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養成細心觀察的好習慣。

　　3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　【教學重點、難點】

　　活動中主要讓幼兒通過自身的實驗活動得出問題的結論，同時體驗到幫助別人的快樂。

　　【活動準備】

　　1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。

　　2、各種水果圖片、顏色標記。

　　3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、水彩筆、勺子。

　　【活動過程】

　　一、做律動，出示一封信，引起幼兒的實驗興趣.

　　1.律動

　　師：小朋友們快上車我們去發了，《去郊游》汽車汽車嘟嘟響，我們快要出發了，路上小鳥喳喳喳我們出發了…….。

　　師：老師告訴你們個好消息，紅果果.綠泡泡給我們中二班小朋友來了一封信了。信里寫的什么呀？我們一起來看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么？

　　2、讀信：中二班的小朋友，你們好！我們是紅果果.綠泡泡，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？小朋友們紅果果.綠泡泡讓我們幫什么忙呀？

　　3：拿起水果，說那老師就得問問了:小朋友們你們說說水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮顏色是一樣的嗎？

　　4、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？

　　5、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的'果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？在這之前我們已經把小手洗的干干凈凈的了，吃東西時一定要洗手，一定要注意衛生。

　　二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色，

　　師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色彩筆，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結果用顏色彩筆記錄到實驗表上。老師分別分了柿子組、西瓜組、橙子組、草莓組、葡萄組。選好組長，（把頭飾帶到組長頭上），讓組長來分配小朋友們同時來做一樣水果，一樣一樣來做實驗，得出結果填到記錄表上。在用彩筆時一定注意安全，不要亂往小朋友身上花啊！

　　1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結果記錄下來，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒實驗記錄。

　　2、請組長來講述你們組的實驗記錄表。師：提示幼兒說完整話。幼：我們組統一結果是……。

　　3、對有爭議的實驗結果，教師實驗得出正確結果。

　　三、幼兒將水果歸類。

　　師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

　　1、將水果卡片歸類。

　　2、幼兒講述實驗結果。3.教師小結幼兒的操作結果，表揚鼓勵。

　　四、給紅果果.綠泡泡回信，體驗幫助別人的快樂。

　　師：我們知道了各種水果的果汁顏色，那我們一起來回封信吧？告訴他們我們的實驗結果好嗎？在你們的凳子下方老師悄悄放的信封，小朋友們你們把分好類的，果皮和果汁一樣顏色的回一個信里，果皮和果汁不一樣顏色的回一個信里。自己在信封上畫上你們組的標志。

　　教師小結幼兒的操作結果，表揚鼓勵。

　　1、出好的實驗記錄表，疊好放進信封。

　　2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。

　　3.教師收上來，一會老師就把我們的實驗結果給紅果果，綠泡泡郵去，我們能自己做實驗把結果告訴他人，你們高興嗎?我么來自己鼓勵一下自己吧。嘿嘿！我真棒!嘿嘿！我最棒。

　　五、延伸活動：

　　自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。

　　說說果汁的味道！好喝不！

　　教學反思：

　　在我們的生活中，五顏六色、琳瑯滿目的水果是一道亮麗的風景線。有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆蔡N藏著許多知識和秘密，今天我所授的小學三年級這節課《水果的秘密》就是學生們對水果王國進行探究的一節綜合實踐課.在學習過程中，充分發揮探究性學習的特點，自己尋找問題，發現問題，自由結組，自行收集材料，自己進行一定程度的研究，從而獲得許多關于水果的知識。

　　首先從學生的興趣著手先運用多媒體展示一些水果的圖片,讓學生的思想很快的走進水果這個主題.然后結合實際生活引導學生積極踴躍的展開交流討論.課上我只起主導作用,把大量時間留給學生,讓他們充分表現自己.孩子們的想象力是豐富多采的.他們都給自己的小組起了有趣的水果名字.其中"火龍果"小組自告奮勇,向大家展示了他們學到的關于水果的色、香、味方面的知識。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營養、保健，水果的生長地域，水果與生活的聯系，水果圖片、手抄報、水果的廣告語等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動活潑的展示了水果的知識，課堂上學生自主學習、自主探究的能力得到充分的發揮。最后他們自己動手制作水果拼盤，把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實踐課上的比較成功，我在教學中尊重學生的獨立性，整個教學過程貫穿了學生自主性的活動，活動成為主要學習形式和教學載體。這次實踐活動達到了預期的效果，學生通過自主探究學習的過程，不但學到了知識，學會了真誠的與人溝通，鍛煉了動手操作能力，增強了小組合作的精神，增進了對社會的了解。更重要的是學會了總結、實踐、研究問題的學習方法。

　　這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進行深入探究、到研究成果總結匯報、學習的收獲，整個實踐過程中，我和我的學生們走過了一段快樂的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了，這些孩子們在初試綜合實踐活動的自信；在制定研究方案時的茫然；在每一次的研究和討論時的專注與激動；在交流匯報時的那份嚴謹與睿智。同時我也深深的感到在研究活動中孩子們離不開我的陪伴，他們需要鼓勵和贊賞，他們更需要我的引導和幫助?；顒又形乙云降鹊膽B度與學生探討、研究，在共同的活動過程中開闊了師生的眼界，發散了思維，收到較好的教學效果。

中班教案篇4

　　一、設計意圖

　　孩子對六種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形）基本有所認識，而計算課比較枯燥無味，怎樣才能把活動開展的更有趣呢？中班孩子會積極地運用感官去探索、去了解新鮮事物，他們總是不停地看、聽、摸、動。根據這一特性，我在活動中把圖形變成拼圖，讓孩子們在摸一摸、猜一猜、拼一拼、填一填等操作游戲中感知鞏固各種圖形，并盡可能運用語言來描述圖形的特征。

　　二、活動目標

　　1、通過小手摸一摸來感知各種圖形，對探索活動產生興趣。

　　2、盡可能運用語言來描述圖形的特征，喜歡并愿意參與“摸一摸、猜一猜”游戲活動。

　　3、學習在拼版上做原形填空，培養幼兒的動手操作能力及團體合作精神。

　　三、活動重難點

　　1、重點：盡可能運用語言來描述圖形的特征，喜歡并愿意參與“摸一摸、猜一猜”游戲活動。

　　2、難點：學習在拼版上做原形填空，培養幼兒的動手操作能力及團體合作精神。

　　四、活動準備

　　1、大圖形拼圖方塊六塊；

　　2、各種小圖形方塊；

　　3、錄音機及磁帶。

　　五、活動過程

　?。ㄒ唬┟幻鹩變旱呐d趣。

　　1、教師（出示大布袋子），告訴幼兒這是一個奇妙的口袋，里面有許多有趣的東西，你想知道嗎？教師請幼兒將自己的眼睛蒙上，用手在紙盒里摸出圖形，向幼兒演示仔細摸的動作，然后說出圖形的名字，全體幼兒來做裁判。

　　2、請一名幼兒將眼睛蒙上，摸圖形，猜名字。猜對了，獲得一朵小紅花；猜錯了，請其他小朋友來描述這個圖形，繼續猜。如：三角形——有三個角，尖尖的`；長方形——長長的，方方的，像一面旗子；圓形——圓圓的，像太陽。

　　3、教師將自己的眼睛蒙上摸圖形。摸到后，不要拿出來，也不要說出名字，而是向幼兒描述它的樣子。幼兒猜對了，鼓鼓掌；猜錯了，跺跺腳。

　?。ǘ┱J一認，復習所學過的圖形。

　　1、教師將幼兒容易猜錯的圖形挑出來，引導幼兒再一起辨認：這是什么圖形？它像什么？讓你想起了什么?它最好玩的地方在哪里？你想用它來做什么？

　　2、請幼兒閉上眼睛摸一摸這些圖形。說一說：它摸上去有什么特別的地方？

　　（三）拼一拼，進一步感知各種圖形

　　1、出示大拼圖板，讓幼兒說說，拼圖板上都少了哪些圖形。

　　教師：小朋友們，大拼圖板上都少了那些圖形呢，誰能把籃子里的小圖形拼上去？

　　2、請幼兒以組為單位，和小伙伴們一起合作把空出的圖形填上去。（老師巡回指導）

　　3、老師給每一組的小朋友都準備了很多小拼圖，請大家自己去摸一摸，認一認，拼一拼，看誰能將拼圖完成的又快又好。

　　（四）延伸活動

　　小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進行交流。

　　六、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，了解歌曲內容，有興趣地學唱歌曲。

　　2、嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。

　　活動準備：茶壺1個，課件，鋼琴伴奏。

　　活動過程：

　　一、游戲“我會變”導入活動。

　　師：小朋友們，讓我們一起玩一玩“我會變”的游戲吧?。ń處熡變汗餐螒颍?/p>

　　師：現在動動你們的小腦筋想一想，還可以變什么？這次要變的不一樣哦?。ń處熀陀變汗餐螒颍層變航榻B自己變得是什么）

　　師：小朋友們來看一下老師變得是什么？你們是怎么看出來的'？（茶壺）

　　二、學唱歌曲《我是一只小茶壺》。

　?。?）認識茶壺。

　　師：小朋友們觀察的真仔細，說的也很好，今天倪老師也帶來了一個漂亮的茶壺，我們一起來看一下它是什么樣子的？

　　（2）播放課件，熟悉歌詞。

　　師：我們一起來聽聽看小茶壺它說了寫什么？（教師念兒歌）

　　師：聽，小茶壺它唱歌了。（教師范唱）

　　（3）學唱歌曲，注意唱準附點音符。

　　師：小茶壺想邀請小朋友們一起來唱，好不好？

　　三、引導幼兒用身體動作表現歌曲內容。

　?。?）師幼共同探討，用身體動作表現歌曲內容。

　　師：剛才倪老師做的大茶壺的動作，現在小朋友們要跟我做的不一樣，你們想一下還可以做什么？

　?。?）幼兒自主進行表演。

　?。?）游戲結束。

　　師：剛才小朋友倒的水，倪老師喝飽了，我們現在去跟其他班寶寶倒水吧！

中班教案篇6

　　活動目標：

　　能關心媽媽，了解自己媽媽的愛好。能用適當的方式讓媽媽高興。

　　活動準備：

　　媽媽在日?；顒又锌赡苡玫降囊恍┪锲?，如：書報、針線、毛線、小型炊具、洗滌用品等。幼兒每人從家中選擇一樣媽媽喜歡的物品帶來，如賀卡、花朵、發夾等。

　　活動過程：

　　講講媽媽喜歡什么。

　　鼠媽媽過生日的時候，鼠寶寶們動腦筋送一份能讓媽媽高興的禮物?！叭恕惫澘斓搅耍覀円惨o媽媽送禮物，你們知道自己的媽媽喜歡什么嗎?

　　3—4名幼兒一組，互相介紹自己的媽媽最喜歡什么。

　　幼兒輪流講講媽媽最喜歡什么。

　　猜猜媽媽喜歡做的事。

　　2—4名幼兒扮媽媽，配合小道具用動作表現媽媽喜歡做的事，如看書、看報等，其余幼兒猜測并用語言表達。

　　幼兒分3—6組，幼兒輪流扮演媽媽，讓小組內幼兒猜猜媽媽喜歡做什么。

　　準備讓媽媽高興的東西。

　　媽媽在過節的時候希望收到什么禮物?是什么樣的?

　　請幼兒輪流介紹能讓媽媽高興的禮物，并說說為什么。

　　啟發幼兒將打算送給媽媽的.禮品畫在紙上，為后面的親子活動—媽媽的節日中的“默契大考驗”做準備。

　　活動結束：

　　可請能力強的幼兒表演“媽媽喜歡的事”，能力弱的幼兒能用語言表達即可。

　　為了醞釀“三八”節給媽媽制作和贈送禮品的活動，這一活動從引導幼兒關心媽媽的喜好入手，在認知和情感上做了必要的鋪墊。

中班教案篇7

　　活動目標

　　1、欣賞和理解故事《小螞蟻趕路》，學說故事中的對話。

　　2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和快樂。

　　活動重點理解故事并嘗試故事中的角色表演

　　活動難點理解互相幫助是一件令人感到溫暖和快樂的事情

　　活動準備教學PPT《小螞蟻趕路》、角色胸飾等

　　活動過程

　　一、猜謎《螞蟻》，引出主題

　?。ㄒ唬⒔處熣f出謎語，讓幼兒猜猜謎底

　　1、教師：今天老師請你們猜一個謎語：排隊地上跑，身體細又小，全身黑黝黝，有一對觸角。它是什么昆蟲？（螞蟻）

　　幼兒：螞蟻。

　　2、教師出示螞蟻圖片，讓幼兒觀察

　　3、教師：這只小螞蟻可著急了，因為它的外婆生病了，它要趕路到外婆家去。什么是趕路？（為了早點到一個地方而加快速度的走路）?？墒?，小螞蟻在去外婆家的途中發生了一些事情，請認真聽故事看看究竟發生了什么。

　　二、播放PPT，分段理解故事

　　1、看PPT1

　　提問：豆大的雨點落了下來，小螞蟻心里感覺怎么樣？（害怕、緊張、著急）

　　2、看PPT2

　　提問：蒲公英是怎么幫助小螞蟻的？（請小螞蟻鉆到它的葉子下面避雨）

　　3、看PPT3

　　提問：大石頭是怎么幫助小螞蟻的？

　　4、看PPT4

　　教師：你猜猜誰會小螞蟻？（花生殼）他是怎么幫助小螞蟻的？

　　5、看PPT5

　　提問：小螞蟻又遇見了誰？（鵝先生）你從哪里看出他是一位先生？（帶著領結和禮帽）

　　6、看PPT6

　　提問：小螞蟻坐在花生殼里縮成一團，鵝先生是怎么幫助小螞蟻的？（請小螞蟻鉆進他的羽毛里，送他回家）

　　三、完整欣賞故事

　?。ㄒ唬┙處熖岢鲆笞層變涸谛蕾p故事的時候嘗試復述角色對話。

　　四、討論故事內容并嘗試角色表演

　　（一）教師：小螞蟻遇到下雨，都有誰幫助他？

　　幼兒：蒲公英、大石頭、花生殼、鵝。

　?。ǘ┙處煟耗阍敢鈳椭∥浵亞幔繛槭裁?/p>

　?。ㄈ┰谏钪?，當別人有困難的時候，你會怎么做？你心里感覺怎么樣？

　?。ㄋ模┙處煟耗銈冋媸怯袗坌牡?小朋友，給小螞蟻帶來了溫暖和快樂。那你們想不想學一學故事里的人幫助小螞蟻呢？

　　（五）教師引導色表演故事情節，學說故事里人物的對話。

　　五、經驗遷移

　　（一）故事里的小螞蟻遇到困難時得到了大家的幫助，那當我們身邊的人有困難時，我們應該怎么做？（幫助別人）。你幫助過別人嗎？你是怎么幫助別人的？有沒有別人幫助過你？你心里感覺怎么樣？

　?。ǘ┙處煟簬椭鷦e人能給別人帶來溫暖和快樂，同時自己也感到非?？鞓?。老師希望我們中四班的小朋友在自己快樂的同時也能給別人帶去溫暖和快樂，好嗎？

　　六、活動結束

　?。ㄒ唬┙處熾娫掜懫?/p>

　　旁白：原來是螞蟻的外婆發來了一條短信，她說:小朋友們，我是小螞蟻的外婆，非常感謝你們幫助了我的小孫子，現在我請你們來我家分享豆豆。

　?。?

中班教案

中班教案 篇1

中班教案 篇2

中班教案 篇3

中班教案 篇4

中班教案 篇5

中班教案 篇6

中班教案 篇7

中班教案篇1

中班教案篇2

中班教案篇3

中班教案篇4

中班教案篇5

中班教案篇6

中班教案篇7