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中班教案

時間：2024-02-14 08:17:56 教案

實用的中班教案經典[9篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的中班教案經典[9篇]

中班教案篇1

　　幼兒園中班音樂教案：動物猜謎歌

　　活動目標：1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲

　　2、嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎游戲，中班音樂教案。

　　3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，并勇于戰勝困難。

　　活動準備：數張謎語造作圖片重點：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌難點：模仿歌曲中描寫動物外形習性的歌曲進行創編并歌唱。

　　活動過程：

　　一、開始部分：熟悉歌曲內容，學習用歌曲回答出謎語的答案師：

　　今天老師帶來一首有趣的歌，請你們仔細聽，猜猜看歌里唱的是誰呢？

　　1、教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動物？（清唱1—2遍）

　　2、師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰（人，小兔子，大灰狼）

　　3、師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動物還真不少，教案《中班音樂教案》。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽（老師隨琴唱），你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎？

　　4、請兩名幼兒試這回答。師提問：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引導幼兒發現可以用各種發法，將動物的名稱填到歌詞中去）

　　5、幼兒集體唱各唱各的謎底師：現在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽，你猜的是什么，那你就要唱？先聽我來問。

　　6、隨機點幼兒請幼兒回答師：腦袋圓圓的，腦袋大大的動物還有嗎，請你再想一個，如果我提問后點到你，你就要站起來完整唱著來回答我

　　二、換謎語：幼兒通過謎語游戲，了解基本特點，及熟練歌曲的問答結構的歌唱師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動物？

　　1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的

　　2、幼兒討論后得出一致的答案，并完整的唱出答案

　　3、師：你們真聰明，我的.歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子

　　4、請一名幼兒回答問題部分師：你知道我唱的是什么小動物嗎，唱出告訴我好嗎？

　　5、幼兒一起唱歌回答6、連續猜兩個謎語：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請一個幼兒個別回答）身上有座山，能夠駝東西

　　三、不看圖片聽老師唱歌提問師：小朋友怎么這么厲害，對了剛才我用圖片在提醒你們，現在我不用圖片了，聽好了。

　　請幼兒猜兩則謎語：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。

　　四：自己嘗試按節奏創編師：我肚子里準備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎？

　　1、請你們先想想，全體幼兒在音樂下自己自由創編一次

　　2、提醒策略：可不可以加上小動物喜歡吃什么?可不可以加上小動物什么樣子?可不可以加上小動物的叫聲呢？

　　3、請一名幼兒上來創編

　　4、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱回答

　　5、表揚完全是自己唱出提問部分的幼兒五、結束部分：商量出這首歌曲的名字

中班教案篇2

　　活動目標： 1、看看說說小豬尋找女朋友的經歷，初步感受合適的才是最好的。

　　2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。

　　活動準備： 故事課件

　　活動過程： 一、聊聊孩子們心中的話題，引出故事導入主題。

　　1、故事的名字叫《小豬的愛情》

　　2、你們知道什么是愛情嗎？

　　小結：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。

　　二、說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好。

　　1、你們猜豬哥哥會找一個怎樣的，特別的女朋友？

　　2、小魚妹妹會答應豬哥哥的請求嗎？它會怎么說？

　　小結：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因為小魚生活在水里。

　　3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢？它是怎么想的？

　　小結：是呀，他們的'本領和生活習慣都不一樣，甚或在一起不合適。

　　4、豬哥哥找到了誰做它的女朋友？你覺得它會成功嗎？

　　5、討論：如果它們生活在一起會發生什么事？

　　小結：長頸鹿個子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。

　　6、到底誰才適合豬哥哥呢？

　　7、誰來了？你從哪里看出是豬妹妹的？

　　8、完整欣賞故事

　　三、觀看各種動物的有趣動畫，進一步感受遷移。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1.知道恐龍生存的三個時期。

　　2.知道部分恐龍的生存時期。

　　3.了解展板的意義并合作完成展板的制作。

　　重點難點：

　　1.知道恐龍生存的三個時期。

　　2.知道部分恐龍的生存時期。

　　3.了解展板的意義并合作完成展板的制作。

　　活動準備：

　　三種不同的顏色的泡沫板或海報紙，較大版面的空墻面，幼兒熟悉的部分恐龍的圖片，生存與各時期的部分恐龍的名稱。

　　活動過程：

　　一、展示圖片，請幼兒觀察圖片，了解恐龍生活在地球上的三個時期的名稱及每一個時期恐龍的最要特點。

　　1.恐龍在很久很久以前生活在地球上，它們存在的`時期分為三個階段，你在這張圖上能看出來嗎？

　　2.第一個時期叫三疊紀，看起來是三個時期里最短的，你們看出來是哪一個色塊了嗎？

　　3.在三疊紀的晚期出現了恐龍，早期的恐龍是小而輕的。

　　4.到了侏羅紀，恐龍的種類越來越多了。在侏羅紀晚期，是巨型恐龍最多的時代。侏羅紀是什么色塊表示的？

　　二、出示圖片，帶領幼兒一起制作展板。

　　1.我們分別用什么顏色來表示三疊紀、侏羅紀。

　　2.它們的大小都一樣嗎？

　　三、教師將個別較熟悉的恐龍的圖片根據出現的時期張貼到展板上，幫助幼兒學會看、用這個展板。（由于在三疊時期出現的恐龍，幼兒都不太熟悉，所以教師可以直接出示幾種恐龍，告知恐龍的名字。）

　　活動反思：

　　活動的重點是認識三個時期有代表性的恐龍，通過學習，幼兒基本達到了學習的要求。在組織幼兒討論中因為他們很感興趣的學習內容，所以幼兒都積極參與討論，大膽發言。活動的效果比較好。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1.通過故事理解誠實的重要性。

　　2.了解誠實的含義，知道誠實是一種良好的品德。

　　3.了解西方的《木偶奇遇記》和中國的《狼來了》，孩子們愿意做誠實的孩子。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　1.圖片《木偶奇遇記》、《誠實寶寶》

　　2.視頻《狼來了》

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1.師：“奇瓦迪的鄰居是一個寂寞的'老木匠。老木匠想要有人陪伴，于是雕刻了一個什么出來呢？我們一起來聽一聽這個好聽的《木偶奇遇記》故事吧！”

　　2.聽故事《木偶奇遇記》。

　　二、理解故事內容

　　1.播放故事情節，邊聽邊討論故事內容。

　　老木匠雕刻的小木偶名字叫什么？

　　誰施了魔法，讓匹諾曹動了起來？

　　匹諾西愛玩耍，不愛上學。有一次走到一半，聽到喇叭聲、鼓聲，他想去看什么？

　　匹諾曹拿著5枚金幣往家跑，路上遇到誰了？狐貍和貓咪是怎么騙巴諾曹的？

　　狐貍和貓咪把匹諾曹吊到樹上，誰救了他？

　　匹諾曹一說謊，鼻子會怎樣？

　　匹諾曹為什么要說謊？

　　匹諾曹要怎么做鼻子才會變回去？

　　你覺得匹諾曹是什么樣的孩子？

　　2.小結：匹諾曹雖然是一個愛說謊的孩子，但是他認識到自己說謊是不對的，馬上去改正，他還是一個好孩子。我們小朋友們要誠實、不說謊，還有知道錯了馬上改。

　　三、理解中國《狼來了》故事

　　師：中國的《狼來了》故事也同樣告訴我們一個道理：要做誠實的好孩子，不能說謊。

　　四、聯系實際，拓展經驗

　　1.引導語：剛才的故事告訴我們說謊的害處，小朋友要做誠實的好孩子，不能說謊。

　　2.提問：你以前有沒有說過謊？以后你還會說謊嗎？

　　3.小結：小朋友們都很棒，我們從小就要養成不說謊的好習慣，即便我們犯錯了，認識到錯誤并改正也是好孩子哦！

　　活動反思：

　　《木偶奇遇記》是孩子們都熟悉的故事,故事中的主人公匹諾曹從一個調皮搗蛋、經常撒謊的壞孩子逐漸變成一個懂得尊敬爸爸并且努力做事的好孩子。

　　通過故事，孩子們認識了木偶這一戲種，偶戲是我國民間優秀的傳統藝術表演形式，它集說、唱、演為體，具有深厚的藝術內涵和文化價值。助幼兒了解更多的民間藝術形式及其文化內涵，激發幼兒對民間藝術的興趣，培養民族自豪感。偶戲這樣的藝術表演形式，對于現在的孩子們來說，很少有接觸和欣賞的機會了。在活動中，我讓孩子們分角色扮演，深入體會角色的意義，同時也增加了課堂的樂趣。木偶匹諾曹是孩子們最喜歡的角色，都喜歡模仿木偶的走路方式，在表演的同時，也明白了犯錯之后要知錯能改，養成誠實的好品德。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、學習沿曲線走、爬、鉆。

　　2、發展敏捷、靈活的行動能力。

　　活動準備：

　　1、布置彎彎繞繞的活動場地（用線）

　　2、用圈圈做成的"長龍"

　　活動過程：

　　一、彎彎走

　　1、T：我們一起來看看地上有什么啊？

　　T：嗯，地上有兩條彎彎曲曲的`線，我們一起來在線上走一走吧！

　　2、幼兒和教師排好隊，一起沿著地上的線條行走。

　　3、T：看看，我們的隊伍彎成什么了？像什么？（彎曲的蛇、長龍、蚯蚓等）

　　4、T：除了在這兩條線上走，我們還可以怎么樣來玩呢？

　　我請小朋友來說說看。

　　（還可以在線條上爬）

　　二、繞繞爬

　　1、T：現在，我們來玩個游戲，我們一共分成6組，在線條的兩端分別站好。聽到老師說開始，第一個小朋友就馬上開始爬過去，爬的時候要沿著線爬，一個小朋友都爬完了，第二個小朋友才能開始爬。一組上全部爬完的小朋友就贏了。聽清楚了嗎？

　　2、T：讓我們來比一比，看哪一組最先爬到終點。

　　三、彎彎洞里繞繞鉆（男生女生兩遍站）

　　1、T：老師這里有一些圈圈，我請幾個小朋友來想想，它能怎么玩？可以兩個小朋友一起來玩。

　　（小朋友來試玩）

　　2、T：我請小朋友來說說看，你們是怎么來玩的？

　　（請用圈圈來鉆的說）

　　3、T：我們一起來鉆一鉆

　　4、T：先請1、2、3組的小朋友，兩個人一個圈圈，在地上放好，做好山洞，請3、4、5組的小朋友先來鉆山洞。等會在交換。做山洞的小朋友可以把山洞做的彎彎的，這樣就更像了。

中班教案篇6

　　活動設計背景

　　中班的幼兒年齡較小，他們適合學習有趣味、易讀易記、語言通俗化的詩歌。詩歌《小獅子理發》語言明朗，篇幅短小，適合中班幼兒學習。

　　活動目標

　　1.能感受理解詩歌內容，喜歡詩歌中的兩個角色。

　　2.體驗小獅子理發時和理發后的情緒變化。

　　3.能大聲朗讀小獅子理發，感受朗誦活動的`愉悅。

　　教學重點、難點

　　重點；能用動作、語氣、表情表現詩歌內容。

　　難點；小獅子理發前和理發后的情緒變化。

　　活動準備

　　幼兒已認識獅子和烏賊，知道他們的外形特點。本班一幼兒理發前和理發后照片各一張，表現詩歌內容的大圖一張，每位幼兒操作卡一套。

　　活動過程：

　　一．導入活動1.教師展示幼兒理發前和理發后照片，提問：頭發長長了怎么辦？幼兒回答：到理發店理發。理完發有什么變化？幼兒回答：好看、漂亮。提問：媽媽喜不喜歡？答：喜歡。2教師.有一只小獅子的頭發也長長了，猜一猜它是怎么做的，誰給它理發，它理發時發生了什么情況。

　　二．欣賞理解詩歌，出示大圖。1.教師提問：詩歌里說誰去理發？理發師是誰？2.幼兒再次欣賞詩歌。教師朗誦第一段，提問：小獅子進理發店是怎么做的？(亮亮抓，齜齜牙。)提問?這個動作表現了小獅子是什么情緒?回答:雄壯、威武。教師和幼兒學習本段。教師朗誦第二段，提問:烏賊理發師在給小獅子理發時出現了什么情況?答:忙的汗珠直滴答。理完發后小獅子變成什么摸樣？答：頭發和胡子都沒啦。它心情怎么樣？答：很高興，覺得自己很漂亮。回家后發生了什么情況？答：把媽媽嚇跑了。提問：為什么會這樣？答：媽媽不認識它了，它不明白為什么會這樣。

　　三．幼兒欣賞操作卡，閱讀詩歌。

　　教學反思

　　本次活動通過幼兒自主觀察圖畫，來理解詩歌表現內容。通過朗誦活動，感受學習詩歌的愉悅。教師在朗誦時，要運用不同的語氣和語調朗誦，來表現小獅子理發前的激動，進理發店時的威武，理發后的高興，回家把媽媽嚇跑的疑惑。不足之處是幼兒不能完整的理解小獅子從激動、威武、高興、疑惑這個情感過程的表達。

　　附詩歌《小獅子理發》

　　小獅子理發

　　高洪波

　　小獅子的頭發長了，

　　他到理發館去理發。

　　一進門，

　　他亮亮爪，齜齜牙：

　　“頭發要染，

　　胡子要刮！”

　　烏賊理發師，

　　忙得汗珠直滴答。

　　小獅子的胡子——沒啦

　　小獅子的頭發——沒啦

　　漂亮的小獅子回到家，

　　嚇跑了親愛的媽媽…

中班教案篇7

　　設計意圖：

　　社會需要各行各業的勞動；勞動本身不分貴賤，不管是哪一行，只要好好干，作出成績，就能被社會承認，受到尊敬。各行各業的勞動者用他們的智慧和汗水服務社會，造福人民，理應受到人們的尊重，可社會上總是有一些人看不起體力勞動者特別是從事哪些又臟又累工作的人們。這對幼兒將來正確的人生觀、世界觀的形成是很不利的。通過以往的教育幼兒已初步懂得了勞動不僅能創造美好生活，造福社會，而且能陶冶情操、幼兒教育網美化心靈；要熱愛勞動、積極參加勞動。在此基礎上教育學生尊重各行各業的勞動者是很有必要的。幼兒教育網出品

　　活動目標：

　　1、了解各行業勞動者，激發尊敬勞動者的情感。

　　2、知道理發師這一行業與自己生活的關系。

　　活動準備：

　　1、事先了解爸爸媽媽工作特點。

　　2、邀請一位理發師媽媽做現場演示。

　　活動過程：

　　一、爸爸媽媽的工作。

　　幼兒介紹自己爸爸媽媽的.工作，并進行模仿爸爸媽媽工作時的樣子。

　　二、理發師媽媽。

　　1、介紹理發師媽媽。

　　2、理發師媽媽簡單介紹自己的工作。

　　3、逐一介紹理發工具。幼兒教育網出品

　　4、邊給一女孩做發型邊介紹工具的使用。幼兒教育網

　　5、說說理發師和自己日常生活的關系。

　　三、自選道具，分角色表演。

　　“請小朋友來當理發師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發，決定好了，請慢慢地走上來拿。”“理發師的本領真?

中班教案

中班教案 篇1

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