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中班教案

時間：2024-02-14 08:38:10 教案

中班教案7篇(優選)

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案7篇(優選)

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1.根據畫面內容，大膽猜測講述故事中角色的對話。

　　2.連貫的語言清楚講述，體驗講述的樂趣。

　　3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4.運用已有生活經驗，根據曬衣服大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　活動準備：

　　1.知識準備：活動前幼兒已認識土撥鼠。

　　2.物質準備：《曬衣服》PPT圖片，幼兒小圖書人手一份。

　　活動過程：

　　一、出示PPT3，引導幼兒猜測引入主題。

　　師：小朋友們，瞧，誰來了？土撥鼠在做什么?土撥鼠發生了那么事情？

　　二、出示PPT圖片1，引導幼兒觀察畫面內容，并大膽講述。

　　1.引導幼兒觀察圖上有誰？他在做什么？

　　過渡語：土撥鼠到底發生了什么事？是不是跟你們猜想的一樣？

　　師：土撥鼠在曬衣服？他把衣服曬在哪里呢？你們從哪里看出來？

　　2.幼兒猜測講述將衣服晾在大象腿上會發生什么事情？

　　師：大象走了以后，會把衣服帶到哪里？

　　三、出示PPT圖片2，幼兒觀察并大膽猜測、講述內容。

　　1.出示PPT2驗證猜想，猜測對話。

　　師：“晾衣桿”是大象嗎？你們猜猜小白兔可能跟大象說什么呢？小土撥鼠有給大象造成困擾嗎？它會說什么？（大象走了，遇到小兔子，他們會講什么呢？）

　　2. PPT1和PPT2，同時出示，引導幼兒完整講述。

　　3．師小結

　　四、再次出示PPT3，PPT4，啟發幼兒大膽猜測土撥鼠在想什么呢？

　　1.出示PPT3，引導幼兒猜測。

　　師：小土撥鼠在想什么呢？它會怎么去找它的衣服？土撥鼠看到了衣服曬在大象的腿上，他會跟大象說什么呢！

　　2.PPT3和PPT4同時出示，引導幼兒完整講述。

　　3.師小結

　　五、幼兒講述。

　　1.幼兒講述：引導幼兒自由閱讀小圖書。

　　2.個別講述：請幼兒在集體面前大膽講述。

　　六、師幼共同講述圖片內容，并請幼兒為故事取名。

　　師：我們的故事已經講完了，可是少了一個名字，誰來試一試為我們的故事取一個好聽又適合故事的名字呢？

　　七、啟發幼兒擴展畫面內容。

　　師：小土撥鼠發現了衣服是曬在大象的腿上，覺得很不好意思，那你們猜猜小土撥鼠接下來會怎么做呢？

　　活動反思：

　　講述活動《曬衣服》是一個非常有趣的故事,活動中引導幼兒觀察PPT畫面的內容，引導幼兒大膽猜一猜每幅圖可能發生的事情？和故事中角色之間的對話內容。

　　《綱要》中指出：要創設一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。因此，在整個活動我大膽放手，讓幼兒的思緒插上想象的翅膀，在這個寬松的環境中暢所欲言、各抒己見，發表自己的看法，從而大大調動起了幼兒的興趣。幼兒被猜測的過程深深的吸引住，緊接著在傾聽故事的過程中孩子們也都很專心，完全被故事的情節吸引住了，所以孩子們在回答教師的提問時也非常的踴躍和積極，也大膽的說出自己觀察到的畫面內容。到了活動的最后孩子們基本已經大部分的理解的`圖片和故事的內容。

　　活動下來，孩子們的積極性還是很不錯的，與教師配合的也還不錯，但是還是存在的一些不足的問題：1.幼兒對畫面的觀察還是比較欠缺，教師出示圖片就是一頁一頁過，沒有給孩子更多的觀察機會，多給孩子一些猜測交流的空間，幼兒缺乏交流。2.幼兒的猜測的成分還是少了一點。3.語言活動中，教師習慣性的重復孩子的回答，并沒有小結，問題的提問，也沒有深入。存在的問題還是許多,在以后的教學中應注意。

　　小百科：衣服在不同的場合有不同的穿著，樣式非常的多，衣服在當今已經成為了不可或缺的東西，中國常說的“衣食住行”中排在首位。

中班教案篇2

　　活動目標

　　1、引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

　　2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。

　　活動準備

　　1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

　　2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

　　活動過程

　　1、猜謎，引起幼兒興趣。

　　教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

　　2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

　　提問：每個人的手一樣嗎？什么地方不一樣？你發現紙上有什么？

　　3、幼兒操作，認識手的功能。

　　（1）、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。

　　提問：你是用什么做事情的？怎樣用手做事情？

　　（2）、實驗：光用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。

　　提問：做實驗時有什么感覺？這說明什么？

　　小結：大拇指要和其他手指協同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

　　（3）、提問：你的手還會做哪些事情？（教育幼兒自己的.事情自己做）。

　　（4）、游戲“奇妙的口袋”。

　　幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

　　小結：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

　　（5）、手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

　　4、引導幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。

　　（1）、假如沒有手會怎樣？

　　（2）、我們應該怎樣保護小手？

　　活動延伸：

　　在日常生活中組織幼兒進行自我服務小競賽。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　操作不同的材料，了解5分成兩份有不同的結果。

　　掌握記錄的方法，學會用語言表達操作的過程與結果。

　　活動準備：

　　教具

　　貼絨桃子，木珠，雪花片，格子標記及數字1——5若干套。

　　活動過程：

　　小組活動

　　交待小組活動內容及要求。

　　第一組：撕貼格子

　　先拿一張記錄單看一看，總數是幾，再拿一張與總數數量相同的格子紙條，沿線撕開分成兩份貼在橫線上，每排撕貼的答案要不一樣；最后說一說5個格子可以分成幾格幾格，幾格和幾格和起來就是幾格。

　　第二組：撒雪花片

　　先數一數盤子里有幾個雪花，再放在手心里晃一晃輕輕撒出去，然后記錄幾個花片里面有幾個紅的，有幾個綠的；如果撒出的答案有重復就不要記錄，再重新撒，不能記錄重復的答案。

　　第三組：穿木珠

　　每次取5個木珠，然后把5個木珠分別穿在兩根棍子上，每次分穿的結果要不一樣，但記錄的結果要和分穿的`結果一樣。

　　集體活動

　　檢查他們記錄的是否正確，尋找對錯標準，對在哪兒，錯在哪兒。

　　教后感：通過看分類板，學會將圖形分類。在課堂上孩子學習的欲望很高，氣氛也比較好。操作的結果比較滿意

中班教案篇4

　　設計意圖

　　大班幼兒已經能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，紙盒、紙箱子、報紙這些都很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協調運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質，又強化幼兒的競爭意識和動作的協作能力。

　　活動目標

　　1、通過自由選擇，自主活動玩紙制的體育玩具，綜合地發展幼兒的基本動作。

　　2、探索一物多玩，多物多玩的方法，訓練幼兒的發散性思維，激發幼兒對體育活動的興趣。

　　3、培養幼兒良好的體育競技精神與合作能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　活動重點

　　通過自由選擇，自主活動玩紙制的.體育玩具，綜合地發展幼兒的基本動作。

　　活動難點

　　探索一物多玩，多物多玩的方法，訓練幼兒的發散性思維，激發幼兒對體育活動的興趣。

　　活動準備

　　各種紙制玩具：紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條、舊報紙等。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　準備運動：師生一起聽著《小松鼠熱身操》進行熱身運動。

　　二、自由探索與交流玩法：

　　自由探索--教師提供多種紙制玩具(紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條)，讓幼兒自由選擇一種或一種以上的玩具，進行探索創新。教師鼓勵幼兒想出不同的方法來玩紙制的體育玩具。

　　交流玩法--短時間地集中，引導幼兒交流自己的玩法，經驗共享，發揮生生互動的作用，教師鼓勵幼兒試一試各種不同的玩法，更多地合作玩，兩人或兩人以上玩。

　　三、游戲競技《小松鼠運松果》

　　1、師生共同布置場地，把幼兒分成四組，進行平行游戲。

　　2、具體玩法：各隊的小松鼠要跨過小山坡(紙盒)，鉆過小山洞(紙箱)，然后把報紙放在胸前，張開雙手快速跑到山上，再想辦法用報紙運一個松果球回來，與同伴擊掌后，第二個小松鼠才可以出發去運松果，用時最短、運果最多的一隊獲勝。

　　(1)在鉆爬的環節中，教師特意為四組幼兒設置了兩只供鉆爬通過的紙箱，以此來培養幼兒在競技中安全、有序，共同進取的體育精神。

　　(2)在把"松果球"往回運的過程教師引導幼兒動腦筋想辦法，用不同的方法來運松果。

　　3、幼兒比賽播放《小松鼠進行曲》，幼兒分成四組進行比賽。

　　四、放松整理放松音樂《小豬吃的飽飽》，邊聽音樂邊做放松動作，結束活動，整理道具。

　　教學反思

　　本次活動分三個步驟：開始部分→基本部分→結束部分。開始部分以松鼠媽媽帶小松鼠到操場上玩耍導入，激發幼兒參與活動的興趣，活動的整個過程大都采用游戲方式來進行，小松鼠個別練本領，與集體練本領相結合，幼兒在競賽中一是增進了同伴之間的合作意識，二是可以讓幼兒不斷的練習，活動的最后將小松鼠運的松果進行統計，幼兒漸漸的得以放松。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1.知道常見汽車的名稱、外形特征和用途，能說出自己喜歡的汽車。

　　2.認識汽車的主要組成部分及其作用，激發兒探索汽車的興趣。

　　3.感受汽車給人們生活帶來的方便和對環境的污染，具有初步的環保意識。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　1.PPT課件。

　　2.汽車模型。

　　3.“汽車開來了”音樂。

　　活動過程：

　　1.教師以游戲“我是某某車”導入活動，激發幼兒對汽車的興趣。請幼兒兩手握拳做開車狀，扮演小司機，并說說自己喜歡的車。如：滴滴滴，我是大卡車，我的汽車開來了。

　　2.教師播放“汽車開來了”音樂，引導幼兒了解汽車的特征和用途。

　　(1)請幼兒結合課件，分別說說公共汽車、出租車等常見汽車的特征和用途。

　　(2)結合課件，引導幼兒初步了解汽車的組成部分及其作用。如：車身、車輪、車窗、方向盤、發動機、排氣筒、雨刮器、后備箱等汽車組成部分和它們各自的作用。

　　3.請幼兒介紹自己喜歡的汽車的`外形特征及用途。

　　4.觀看大氣污染保護環境宣傳動畫，請幼兒說一說“汽車給人們生活帶來的方便和對環境的污染。”

　　(1)你都做過什么汽車?去過哪里?如果沒有汽車會怎樣?

　　(2)引導幼兒討論：汽車給人們生活帶來哪些不好的影響。我們應該怎樣做才能減少這些壞的影響。

　　(3)布置小任務，請小朋友回家把今天學到的東西教給你的爸爸媽媽。

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1. 練習幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。

　　2. 體驗游戲活動的樂趣。

　　3. 提高動作的協調性與靈敏性。

　　4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備：

　　小兔子頭飾每人一個、小籃子每人一個、蘑菇（小紙團若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、獨木橋（高15厘米，寬30厘米的`平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門）、錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　一、熱身活動。

　　教師帶領幼兒做簡單的熱身操，激發幼兒對游戲活動的興趣。

　　二、教師帶幼兒練習雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動作，并講解動作要領。

　　1. 請3—4個幼兒出列，根據教師的指導進行示范練習。走障礙物前，教師詳細講解動作要領，每走完一個障礙物，教師再次強調動作要領，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。

　　（1）過獨木橋：兩手側平舉，以保持平衡。

　　（2）鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。

　　（3）過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。

　　（4）走小路：快速走過小路，兩手側平舉保持身體平衡。 2. 幼兒進行練習活動，教師進行指導。

　　三、教師扮演兔媽媽的角色，帶領幼兒去采蘑菇。

　　1. 教師：孩子們，你們已經學到了很多本領，現在媽媽帶你們去采蘑菇。

　　2. 教師帶領幼兒先過獨木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習三遍。 3. 讓幼兒走過小路去采蘑菇。

　　四、教師帶領幼兒回家。

　　1. 教師：孩子們，天黑了，咱們應該回家了。

　　2. 教師帶幼兒原路返回。

　　活動反思：

　　本次活動旨在練習幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作發展存在很大的個體差異，因此游戲進行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此，在活動進行的過程中教師應恰當引導幼兒。

中班教案篇7

　　【活動目標】

　　1、感受欣賞美術作品中生動有趣的畫面。

　　2、大膽想象并用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。

　　3、體驗乘坐藍色巴士的快樂情緒。

　　【活動準備】

　　1、自制教具“藍色巴士”一輛；

　　2、在游戲中讓幼兒乘坐的“藍色巴士”一輛；

　　3、名畫《可愛的藍色巴士》制作成PPT；

　　4、《可愛的藍色巴士》的局部PPT若干；

　　5、幼兒用書《交通工具》人手一本；

　　6、將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子；

　　7、一段輕快的音樂。

　　【活動過程】

　　一、出示自制“藍色巴士”導入。

　　1、今天，老師帶來了一樣東西，看是什么？（出示自制“藍色巴士”）

　　2、看看它是什么顏色的？

　　3、小結：它是藍色的，所以我們給它取了個名字叫“藍色巴士”。這輛藍色巴士在馬路上嘀嘀、叭叭的開著，看它開到那里去了呢？

　　4、播放PPT《可愛的藍色巴士》。

　　這輛可愛的.藍色巴士，它開到了這幅畫中去了，真有趣。

　　（利用自制的巴士來引起幼兒的興趣，而這輛巴士也是這幅畫的“主

中班教案

中班教案 篇1

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