大班教案

大班教案10篇[精]

　　作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　主題的產生

　　今天我們上語言課《空軍帽》，當我問到這頂空軍帽和我們一般的帽子有什么不同時？孩子們頓時炸開了鍋，說得特別激動，特別是關于警察帽更是你一言我一語講得起勁。孩子們的暢談引起了我的注意：既然孩子們那么感興趣何不組織一次“各種各樣的帽子”的活動？讓孩子們自己去發現帽子的秘密，既有利于相公經驗的積累，又能萌發幼兒關注身邊事物的興趣。

　　于是我初步擬訂了有關帽子的網絡，并在當天晚上開始動員孩子回家收集各種帽子，于是有了班里的 “展示臺”（孩子們建議把收集到的帽子都統一放在班里的一個專臺），當我們的展示臺上有了一定數量的帽子時，我和孩子們展開了一場有關帽子的討論，想更清楚的了解孩子的想法和理解，最后根據孩子的講述、提問加上教師的整理擬出了活動主題網絡。

　　活動過程

　　活動一：討論—一生活中的帽子

　　在活動前教師鼓勵孩子根據自己的生活經驗進行聯想，說一說你在生活中看到過那些帽子，分別是干什么用的？

　　汪科：警察帽子，戴上可以指揮交通的。

　　陳博揚：解放軍帽子，戴上很神氣（孩子們還不能區別海、陸、空三軍）

　　龔思瑜：天氣很熱的時候媽媽給我戴太陽帽，可以遮太陽的。

　　戴毓龍：雨衣也有帽子的，可以保護頭不淋雨。

　　張俏：天氣冷的時候媽媽給我戴毛線織的帽子，很熱的。

　　陳勇吉：醫生也有帽子的，白白的。

　　王佳瑩：周老師每天開摩托車的戴帽子的……

　　許多孩子都大膽發言，參與到集體討論中，氣氛十分得熱烈，帽子的話題一下子引起了孩子們的共鳴，而且由于帽子是我們身邊的事物，經常接觸孩子們更是有話可談。

　　活動二：常識活動—一認識各種用于

　　我們的日常生活中到底有那些帽子，不同的帽子他們的形狀、結構一樣嗎？帽子在我們的日常生活中到底重要嗎？帶著這些問題我們進行了第一次集中教學活動 主導目標：認識生活中幾種常見的帽子種類，知道帽子的基本結構（帽檐、帽身），初步懂得帽子與我們日常生活的關系。

　　小結：這次活動我們選取了各種類型的帽子，目的是給孩子一個較為全面的印象和概念，為以后活動打下基礎。活動中孩子們對帽子的松緊扣發生了濃厚的興趣，因為平日他們自己動手的機會不多，特別是不同材料的不同調節方式給孩子很大的興趣啟發：知道了帽子要方便并為不同頭大小的人服務。另外從孩子們的興趣看，他們最感興趣的是平日里接觸不多的特殊類的帽子，如軍用帽、廚師帽、醫生帽等。

　　當我輕松的告訴孩子們他們所感興趣的那些帽子稱為特殊類型的帽子時，汪科突然問我：“老師，什么叫特殊呀？特殊是什么意思？”帶著這個問題我們開展了第三個活動。

　　活動三：認識特殊類型的帽子

　　什么叫特殊？特殊種類的帽子它們到底特殊再哪兒呢？為什么稱它們為特殊種類的帽子呢？孩子們有他們自己的理解，概括來說他們認為這些帽子之所以特殊是因為第一它們不是隨便什么人都可以戴的；第二戴上特殊的帽子別人一看就知道是誰了，知道是做什么工作的了。順著孩子的理解，我們選擇幾個有代表性的特殊帽子組織活動。

　　主導目標：認識幾種典型的特殊帽子，知道他們的作用和特殊性（為什么要這樣設計或用這種材料等）。

　　小結：當對這些特殊的帽子有了大概了解后孩子的興趣點有了轉移，似乎對設計發生了興趣：

　　“為什么醫生的`帽子不是紅顏色的？我喜歡紅顏色。”

　　“安全帽應該把耳朵也保護好！”

　　“廚師帽子上面為什么有這么多的招，為什么要高高的？”

　　孩子們對設計呈現出了一定的想法，為何不順應著試一試呢？于是有了第四個活動。

　　適合更適合教學，但孩子的情況往往是出乎意料的，孩子們對設計呈現出了積極的興趣，而對分類既覺得太難又不感興趣，在這種情況下教師做了積極的調整：方案教學提倡的就是跟隨幼兒，所以我們跟隨了孩子的想法，進行帽子設計的相關活動；第五個活動時裝秀之前原先我還安排了一個有關帽子相關服飾的教學活動，由于孩子早已表現出對表演的強烈欲望，作為老師怎能忍心拉回孩子們的興趣呢？于是我們舍棄了或者說是暫時舍棄這個教學想法而跟隨孩子們的真正需要進行時裝秀活動。整個活動應該來說是比較成功的，一個很重要的原因就是這個活動由于是孩子們自己提出的所以他們特別有成功感和滿足感，而且活動有緊緊圍繞他們的興趣，所以使得他們在整個活動中顯得非常得積極、活躍和配合。這個活動通過多種形式進行，如繪畫、表演、教學等等，讓孩子們能充分體驗到活動的樂趣，有利于增強他們對周圍事物的關注程度；同時讓教師親身體驗到“兒童的思想看的見”真正內涵；而且這樣一個老師跟隨孩子的過程使師生間的尊重、合作、親密的這種平等、互主體關系體現得更加得體。

　　綜觀整個活動過程無論是孩子還是老師都是快樂的，對老師來講也許我們的體會更深：

　　1、記住自己是跟隨者的身份。如果你想讓活動成功，那么教師一定要跟隨孩子，跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進行活動，活動的主體永遠是孩子而不是老師，我們得擺正自己的位置，在活動中作出積極、有益的調整，使整個活動能順利發展和完成。

　　2、相信孩子的思想看的見。孩子的思想有其不同于成人的表現方式，我們得肯定孩子并給予他們表現的機會，并要善于站在孩子的角度評價孩子和他的作品。

　　3、教師要有一定的預見性。包括活動的開展的計劃、內容、方式、可能出現的情況和需要的物品、孩子的反應、調整措施等等，教師必須站在高一個的臺階去綜觀全局，盡管有些是我們始料未及的，但我們應該有這種俯視態度，想的比做的更全更多，而不是井底觀天。

　　4、盡量選擇孩子身邊或生活中的事物。因為這樣往往容易得到孩子們的共鳴，對于經驗的積累和應用也相對容易，而且教師能更快的收集到所需材料。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過活動使幼兒理解吸煙對人體健康的危害。

　　2、認識禁煙標志，懂得其含義。

　　3、培養幼兒的環保意識。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　1、根據故事制作投影片或圖片。

　　2、禁煙標志，圖、紙、水彩筆若干。

　　3、棉花、試管、香煙等試驗用品。

　　活動過程：

　　1、觀看或講故事《煙斗爺爺》。

　　教師提問：三只小狗聞到了什么味道?為什么小狗說：”又辣又嗆，好臭好臭”?味道是從哪里來的?如果你聞到了會有什么感覺?吸煙有什么害處?

　　2、教師做實驗，使幼兒理解吸煙對人體健康的`危害。(用香煙熏一團白色的棉花，發現棉花變色。)

　　3、教師出示禁煙標志圖，讓幼兒仔細觀察。引導幼兒認識禁煙標志。

　　提問：上面畫的是什么?表示什么意思?你在什么地方見過這個標志?

　　4、師生共同討論：怎樣才能讓狗熊爺爺知道這個地方不能抽煙?

　　5、制作禁煙標志圖。張貼禁煙標志圖，說明為什么要貼在那些地方。

　　延伸提示：

　　請幼兒觀察吸煙人的牙齒、手指和不吸煙人的區別，將觀察結果告訴老師，并向成人宣傳戒煙的好處。

　　故事：煙斗爺爺

　　小黃狗、小花狗和小黑狗，是鼻子最靈的三個好朋友。這時一股味道飄過來，小黃狗一聞，說：”糖炒栗子，真香真香!”又一股味道飄過來，小花狗一聞，說：”美味炸魚，真香真香!”輪到小黑狗了，它四下里一聞，說：”哈，我聞到了紅燒排骨的味道，想流口水。”這時一股濃濃的黑煙飄過來了，三只小狗一齊皺眉頭，齊聲說：”又辣又嗆，好臭好臭!”狗熊爺爺叼著煙斗，看到小朋友們捂鼻子，狗熊爺爺害羞了，要把煙斗扔進小河。小松鼠說：”別扔別扔。”它蓋房子正好缺煙筒，肯定好用!森林里空氣又潔凈了。

大班教案 篇3

　　活動設計背景

　　我所帶的班級是大班，大班的 孩子已經具備了一定的辨別能力、思維能力、和語言表達能力。但有一部分小朋友不愛說話，不善于表達。為了讓孩子，喜歡說、想說、敢說。我選擇了小朋友熟悉而又喜歡的“水果”為活動內容。通過為水果編謎語的活動，提高幼兒的語言表達能力。

　　活動目標

　　1、 通過水果的形狀、顏色、用途等用具體的語言概括出水果的特征。

　　2、 教幼兒編謎語的簡單方法，發展幼兒的語言表達能力。

　　3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、 發展幼兒的觀察、想象和思維能力。

　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　用具體，形象的語言給水果編謎語，發展幼兒的語言表達能力。

　　活動準備

　　實物：常見的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。

　　掛件： 水果寶寶。

　　課件：各種水果生長情況及相關知識的課件。

　　活動過程

　　一、音樂律動： 穩定幼兒情緒。

　　二、（看老師給小朋友帶來了什么禮物！）出示實物 水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發幼兒的學習興趣。

　　師:小朋友見過這些水果嗎?在那里見到的？請小朋友說出他們的名字好嗎？（有誰知道這些水果的家在哪嗎？進一步深入了解）

　　三、觀看課件，了解各種水果的生長情況及相關知識。

　　1、請小朋友說一說：你看到了哪幾種水果？

　　你最喜歡哪種水果？

　　為什么喜歡它？

　　四、猜謎語(老師給小朋友帶來了一個謎語請小朋友猜猜 它是誰？)

　　兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老時都穿穿黃外衣。打一水果（桔子）

　　（“兄弟幾個真和氣”說明它不是單個的。“天天并肩在一起”說明它是緊相連的。“少時喜歡穿綠衣，老時都穿黃外衣說明果子不成熟時是綠的，成熟的時候是黃色的”

　　五、教幼兒根據水果的形狀、顏色、味道，創編謎語

　　1 、請幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件，并藏起來。不讓其他的小朋友看到。

　　2、請小朋友用簡單的語言為他喜歡的水果創編謎語，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣。（鴨梨）

　　3、對創編有困難的幼兒適當給以幫助。

　　六、音樂《摘果子》活動結束

　　七、活動延伸：把今天學到的謎語帶回家，讓爸爸媽媽來猜。看誰猜得快。

　　教學反思

　　本節課結合幼兒的.年齡特點，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學內容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創設了一個能使他們想說、敢說、喜歡說的教學情境，充分調動了幼兒活動的興趣與積極性。發展了幼兒的語言能力和思維能力。

　　知識經驗準備不夠充足，個別小朋友創編謎語有困難。課前應進行一些猜謎活動。在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵他們的求異性，發揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創新能力。

大班教案 篇4

　　一、活動目標

　　1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長大。

　　2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

　　3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　二、活動準備小班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

　　三、活動過程

　　1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

　　2、說說我的前后表現？哪些地方我進步了，長大了？

　　3、對幼兒的`回答，老師以即興創編詩歌幫助幼兒進行總結。

　　4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？

　　5、在次基礎上，引導幼兒試著想老師說說心里話。

　　6、老師也要送一件禮物給你們——愛的密碼

　　（1）制作一個大雞心展現在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有"我愛你"，"祝你進步"……等字樣）

　　（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義

　　7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

　　四、延伸活動

　　引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

　　活動反思

　　在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著，這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、借助“顛倒”所產生的滑稽好笑的新奇感，引導幼兒學習兒歌。

　　2、初步學習創編兒歌，充分發揮幼兒的想象能力。

　　3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動重點：

　　借助兒歌，讓幼兒體驗“顛倒”帶來的.滑稽、好笑。

　　活動難點：

　　創編兒歌。

　　活動準備：

　　圖片、幻燈片

　　一、彎腰看世界

　　說說與平時看到的有什么不一樣？

　　二、出示幻燈片，學習兒歌。

　　1、讓幼兒說說看到些什么？你的心理有什么想法？

　　2、你為什么想笑？

　　3、學念兒歌。

　　三、創編兒歌。

　　1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢？

　　2、出示圖片，讓幼兒創編，并請能干的幼兒進行表演。

　　四、帶領幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢？

　　活動反思

　　1. 你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現出來的正是一種顛倒過來看的心態——追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創設了“顛倒”的學習意境。這一情景不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經驗，自然而然的“比較”著顛倒前后的知覺影響。“比較”是一種重要的思維方式，引發幼兒“比較對照”的興趣是這個活動的目的所在。這種“比較“不是教師牽引下的刻意訓練，而是充滿趣味的，在學習情情境中自然地、積極地進行著得。因此，對幼兒表現出的對滑稽有趣的追求應該鼓勵，而不應制止。

　　2. 繪畫活動中，不應過多注重繪畫技能，而應側重于幼兒的大膽想象。繪畫活動放在第二課時。

　　3. 活動后，可組織幼兒進行“顛倒世界“活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、觀察舞蹈的滑稽小人，了解滑稽小人的動態、服飾和面部表情，感知人物快樂的情緒和夸張的.動作。

　　2、學習用連貫的曲線，表現舞蹈者的面部表情和動態。

　　3、用版畫的方式大膽表現人物的主要特征。

　　活動準備：顏料、水、抹布等

　　活動過程：

　　一、觀察舞蹈動作，感知跳舞的姿態和表情。

　　師：小朋友，你們喜歡跳舞嗎？跳舞時的心情怎么樣？誰來跳一個舞蹈動作？

　　幼兒跳一個動作，師簡筆畫出來，讓幼兒直觀地感受表現人物動態的方法。

　　二、回憶感知舞蹈的滑稽小人。

　　師：上次我們用繪畫的方式畫了滑稽小人，今天要請小朋友用版畫來畫一個滑稽的小人，你想設計一個滑稽小人在做什么？

　　師：他穿了什么有趣的衣服、鞋子，他在哪里？可以用蠟筆添上背景。

　　三、幼兒作畫

　　1、制板，提醒幼兒能大膽構圖，線條流暢。

　　2、拓印，注意顏色搭配，衛生。

　　四、作品展示。

　　幼兒相互作品。

大班教案 篇7

　　活動目的：

　　1、學習通過觀察分析，用繪畫表現人體各部分的結構關系和發型、服裝的特點。

　　2、加深對老師的情感。

　　活動準備：

　　1、請配班老師在教室里擺一個造型，每個幼兒都能看的到。

　　2、操作材料“我們班上的老師”、水彩筆。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起興趣

　　師：小朋友，今天，我們知道再過幾天就是教師節了你們想怎么給老師慶祝呢？

　　你們想送老師什么禮物？不如用筆當照相機給老師照張相吧。

　　2、引導幼兒觀察老師的特征

　　（1）、老師是什么樣的頭發（長發、短發、直發、卷發還是扎辮子）

　　（2）、臉型是什么樣的？眼睛、鼻子、嘴巴長在臉部的什么部位，有什么特點？

　　（3）、她的姿勢是怎樣的，胳膊在身體的什么部位，是怎么擺放的腿在身體的什么部位，是怎么

　　擺放的`，衣服是什么樣式的，什么顏色的，衣服上有什么特點？

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師指導

　　1、請幼兒看操作材料“我們班上的老師”，在空白處我們可先畫臉部，再畫身體，最后畫胳膊和腿的姿態。

　　2、最后給老師穿上漂亮的衣服，再給老師打扮一下。

　　3、注意引導幼兒較好的表現人體各部分的關系。

　　4、啟發幼兒仔細觀察老師身上的細節如：老師身上有什么飾品…………

　　5、畫好之后還可以在旁邊稍加裝飾。

　　4、活動結束

　　（1）評價作品：我們大家一起看看小朋友都是給哪位老師照了相片？

　　（2）小結：小朋友真棒，給老師照的照片真好看，你們回家后也給爸爸媽媽照張相吧！

大班教案 篇8

　　教育價值分析

　　幼兒對周圍環境已有感知，他們見過春天的陽光，感受過春天的雨和風，而此次活動中的故事將這些原本靜態的物體以生動形象的動態、擬人展示，符合幼兒心理發展需要。滿足現階段幼兒情感和技能的要求。

　　活動目標

　　1、感受春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛機小桃仁成長的快樂心情。

　　2、嘗試用不同的語氣表現故事中春風、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的`對話。

　　3、通過故事了解種子發芽所需的條件。

　　活動準備

　　《幼兒用書。春天里》《幼兒用書。數學》磁帶機錄音機。

　　活動難點

　　幼兒嘗試將對話用恰當的語氣表現出來。

　　難點剖析

　　幼兒對這種情感方面的表達顯得有些生硬。因為他們缺乏這方面的經驗。為此，教師先要多次示范給幼兒看，他們學說表達這種情感個語氣。

　　活動過程

　　教學策略創意說明

　　一、談話引入課題。

　　二、教師有表情第講述故事。

　　三、閱讀《幼兒用書。春天里》第5~8頁“小桃仁”，變講故事邊幫助幼兒進一步理解故事內容。

　　四、教師與幼兒互動講述故事，鼓勵幼兒嘗試將對話用恰當的語氣表現出來。

　　五、討論：如果沒有春風、春雨、太陽光的幫助，小桃仁會變成一顆小桃樹嗎？為什么？

　　互動式講述，繼發幼兒參予的積極性，提高幼兒學說優美的句子，豐富了他們的詞匯量。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解不同動物尾巴的作用。

　　2、理解故事內容,激發幼兒對自然界動物的喜歡。

　　3、愿意用完整的語言大膽的表達自己的想法。

　　活動準備：動物圖片,頭飾《小白兔借尾巴》課件。

　　活動重點：了解動物尾巴的作用。

　　活動難點：用不同的語氣學習動物的對話。

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