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          小班教案

          時(shí)間:2024-02-15 08:16:36 教案

          小班教案

            在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的小班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          小班教案

          小班教案 篇1

            【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

            《我和小豬》是一個(gè)簡(jiǎn)短易懂的故事,內(nèi)容生動(dòng)有趣,情節(jié)重復(fù)富有變化,貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。故事中將睡覺(jué)、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動(dòng)的象聲詞來(lái)表現(xiàn),適合小班幼兒閱讀和理解。從家庭走進(jìn)幼兒園,孩子們逐漸適應(yīng)了集體生活,通過(guò)故事中小豬和魯尼的生活情景再線,回憶整理幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn):“我在幼兒園是怎樣睡覺(jué)、吃飯、喝水的?”“怎樣和小伙伴相處的?”擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)和表達(dá)生氣、高興等情緒。

            《指南》中指出:“幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境……”本次活動(dòng)從完整語(yǔ)言、整合教育、活動(dòng)生活化的觀念出發(fā),遵循《指南》對(duì)語(yǔ)言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣……。引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”的要求,將閱讀故事與回憶生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒模仿“呼嚕呼?!薄ⅰ鞍璋琛?、“咕嘟咕嘟”等象聲詞,豐富幼兒語(yǔ)言,增強(qiáng)理解和表達(dá)的能力。

            【活動(dòng)目標(biāo)】

            1、樂(lè)意觀察圖片,在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。(重點(diǎn))

            2、豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。

            3、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),感受故事中愉快、幽默的情感。(難點(diǎn))

            【活動(dòng)準(zhǔn)備】

            多媒體課件。

            【活動(dòng)過(guò)程】

            一、出示“魯尼”和“小豬”,談話導(dǎo)入課題。

            分別出示魯尼和小豬,引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼,并說(shuō)說(shuō)他們的長(zhǎng)相。

            (此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)與小豬和魯尼打招呼→說(shuō)說(shuō)他們的樣子,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、講述畫面內(nèi)容,挖掘幼兒已有經(jīng)驗(yàn),感受魯尼的可愛(ài)。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

            二、分頁(yè)觀察畫面,在故事情境中理解象聲詞。

            1、魯尼和小豬睡覺(jué)。

            引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺(jué)時(shí)的樣子,并說(shuō)出:魯尼和小豬是怎么睡覺(jué)的?

            師:奧,困了的時(shí)候,魯尼和小豬一樣“呼嚕呼?!彼X(jué),(小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺(jué)的樣子)那小朋友再想一想,爸爸媽媽睡覺(jué)時(shí)的呼嚕聲是怎樣的?爺爺奶奶呢?

            (此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛,師幼輕聲細(xì)語(yǔ)地交談,在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn):引導(dǎo)幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進(jìn)一步感受:小朋友細(xì)細(xì)的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點(diǎn)的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點(diǎn)的呼嚕聲。在故事情境中體驗(yàn)生活樂(lè)趣。)

            2、魯尼和小豬吃飯。

            引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子,并說(shuō)出:魯尼和小豬是怎樣吃飯的?

            師:餓了的時(shí)候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是,魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情,你知道是什么嗎?

            (此環(huán)節(jié)采用先合后分的辦法,先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片,給孩子們一個(gè)完整畫面,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:餓了時(shí)候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨(dú)出示魯尼吃飯的圖片,引導(dǎo)幼兒有目的地述說(shuō),角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)——魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛(wèi)生、洗手等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把故事與自己的生活有效地結(jié)合起來(lái),使靜態(tài)的內(nèi)容生活化。)

            3、魯尼和小豬喝水。

            引導(dǎo)幼兒猜想后說(shuō)出:魯尼和小豬喝水會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

            師:對(duì),渴了的時(shí)候,魯尼和小豬一樣,“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了:他們會(huì)喝什么樣的水呢?白開(kāi)水、橙汁還是別的飲料?

            (抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié),引導(dǎo)孩子們討論:為什么要多喝水?應(yīng)該喝什么水,為什么要喝白開(kāi)水,引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。)

            4、魯尼和小豬生氣。

            引導(dǎo)幼兒觀察畫面,逐一說(shuō)出:

            呀!魯尼和小豬這是怎么了?

            猜一猜他們?yōu)槭裁磿?huì)生氣?

            生氣好不好?

            那應(yīng)該怎么做?

            (此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子們猜測(cè)想象他們可能是為了什么生氣,讓孩子們體驗(yàn)生氣的樣子,老師傾聽(tīng)孩子們的表述,此時(shí)老師可繼續(xù)跟進(jìn):他們還可能為了什么生氣?將生活中一些不愉快的情境說(shuō)出來(lái)并予以解決。)

            5、魯尼和小豬高興。

            引導(dǎo)幼兒觀察畫面后,分別說(shuō)出:魯尼與小豬高興時(shí)的樣子。

            師:高興的.時(shí)候,小豬喜歡干什么——搖-尾-巴;魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀……

            (此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒觀察、猜測(cè)小豬和魯尼高興的時(shí)候會(huì)做什么,滿足幼兒用不同的方式表達(dá)高興的愿望。通過(guò)回憶講述,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)孩子們聯(lián)想到自己的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己高興的事情,與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開(kāi)心是最重要的”,讓幼兒的情感得到瀉泄。)

            三、完整欣賞故事,感受故事情節(jié)的愉快和幽默。

            觀看課件,在輕松的音樂(lè)中完整欣賞故事。

            (此環(huán)節(jié)充分利用課程資源,引導(dǎo)幼兒在視聽(tīng)雙重感覺(jué)中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受故事中的愉快和幽默,體驗(yàn)相親相愛(ài)在一起的感受。)

            【活動(dòng)延伸】

            在表演區(qū),提供魯尼和小豬的手偶,引導(dǎo)幼兒表演故事。

            在美工區(qū),投放圓形紙板,引導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時(shí)的表情圖。

            附故事《我和小豬》

            我的小豬說(shuō):魯尼,你像我一樣可愛(ài)呀!

            是嗎?

            是的是的是的——

            困了的時(shí)候,我像小豬,呼嚕呼嚕,睡覺(jué)。

            餓了的時(shí)候,我像小豬,啊嗚啊嗚,吃飯。

            渴了的時(shí)候,我像小豬,咕嘟咕嘟,喝水。

            生氣的時(shí)候,我也像小豬,什么樣?撅嘴。

            高興的時(shí)候,我可不像小豬了,小豬喜歡搖尾巴,我沒(méi)尾巴,不能搖尾巴。那我搖什么?我什么也不搖,我蹦、我跳、我笑,我蹦呀、跳呀、笑呀……

            小豬說(shuō):“魯尼,你在干嘛呀?哼!嚇我一跳?!闭f(shuō)著他又把嘴撅起來(lái)了。

            哈哈,我才不管呢!我知道,他那是在假裝生氣,你沒(méi)看見(jiàn),他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎?

          小班教案 篇2

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、能針對(duì)提問(wèn)有重點(diǎn)地講述內(nèi)容;

            2、制作姓名卡片,熟悉教室的生活環(huán)境;

            3、享受音樂(lè)律動(dòng)的樂(lè)趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、兒歌,標(biāo)示幼兒姓名的姓名卡片;

            2、各式小動(dòng)物的圖案紙卡; 油畫棒、剪刀、固體膠等美工材料。

            活動(dòng)過(guò)程:

            (一)我們開(kāi)學(xué)了,小動(dòng)物們也開(kāi)學(xué)了!我們一起來(lái)看一看,小動(dòng)物們開(kāi)學(xué)時(shí)在做什么呢?

            1、提問(wèn):我們一起看一看有哪些小動(dòng)物在玩游戲?

            2、小朋友選擇一樣可代表自己的小動(dòng)物(若是畫面上的動(dòng)物圖案都不符合幼兒的選擇,亦可讓幼兒自行創(chuàng)造),加入開(kāi)學(xué)的行列。

            3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)代表自己的小動(dòng)物有著什么樣的`心情呢?

            4、提問(wèn):猜一猜,你們覺(jué)得他們?cè)谧鍪裁茨?

            (二)教師引導(dǎo)幼兒圍成一圈,配合兒歌磁帶,進(jìn)行《上學(xué)真開(kāi)心》的帶動(dòng)唱。

            1、教師以“說(shuō)哈羅”的曲調(diào),教唱兒歌歌曲《上學(xué)真開(kāi)心》。

            2、教師:與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫圖、數(shù)數(shù)、讀故事”等相關(guān)兒歌內(nèi)容的肢體動(dòng)作。

            (三)教師用接唱或變換不同的肢體動(dòng)作,引發(fā)趣味性,并鼓勵(lì)大家多進(jìn)行幾次兒歌帶動(dòng)唱。

            (四)請(qǐng)小朋友圍坐成半圓形(教師在教室的地板貼上造型圖案,如:一張笑臉,請(qǐng)小朋友坐在臉上)。教師拿出準(zhǔn)備好的小動(dòng)物圖案貼紙(或者造型圖案),請(qǐng)幼兒選擇一種代表自己。

            1、教師:小朋友們,老師今天準(zhǔn)備了好多可愛(ài)的動(dòng)物圖案,看一看、想一想,選擇一個(gè)代表自己!

            2、教師提問(wèn):告訴教師你們要當(dāng)什么呢?為什么呢?

            3、教師:如果都沒(méi)有可以代表自己的圖案,就可以自己設(shè)計(jì)代表自己的符號(hào)!

            (五)請(qǐng)幼兒將自己選擇的圖案(貼紙)剪下來(lái),貼在老師發(fā)給你們的姓名卡片上,就完成了屬于自己的名牌卡。

            (六)請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的姓名卡片。

            等大家都介紹各自的姓名卡片之后,再請(qǐng)幼兒自己將姓名卡片貼在自己的工作柜上,變成自己符號(hào)。提問(wèn):這是誰(shuí)的姓名卡片?什么圖案代表自己呢?為什么?

            (七)教師將多種角落物品放在幼兒面前,請(qǐng)幼兒協(xié)助整理。提問(wèn):

            1、這些玩具迷路了,請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這些玩具的家在哪兒?

            2、(在幼兒答對(duì)之后,則請(qǐng)這名幼兒將玩具放回原來(lái)的位置。當(dāng)幼兒回座位后,教師可接著問(wèn))這個(gè)地方可以做些什么?玩什么游戲呢?

            3、在角落游戲結(jié)束后,還要記得做什么呢?教師此時(shí)即可提醒幼兒要將玩具放回家。

            (八)字詞句教學(xué)。

            1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的名字。

            2、教師指著姓名卡片,依序念出幼兒的姓名;并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號(hào);并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號(hào),是親愛(ài)的爸爸媽媽送給孩子的。

            活動(dòng)反思:

            這首兒歌上學(xué)期幼兒已經(jīng)有了初步的接觸,幼兒很快就掌握了,幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容能夠形象的創(chuàng)編動(dòng)作。

          小班教案 篇3

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。

            2.發(fā)展跑、跳的能力。

            3.練習(xí)看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作。

            4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

            5.通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            頭飾(小兔、小鴨、小狗)、 貼有圖片的房子(胡蘿卜、小魚、骨頭)、拱形門、墊子、《走路》音樂(lè)磁帶

            活動(dòng)過(guò)程

            1.準(zhǔn)備活動(dòng)

            (1)幼兒隨音樂(lè)一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物,自由地走走、跑跑、跳跳。

            (2)玩猜猜猜、變變變游戲先請(qǐng)幼兒猜猜小兔"、"小鴨"、"小狗"的家分別在哪兒,再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾,變成"小兔"、"小鴨"、"小狗",找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)

            2.玩送小動(dòng)物回家的游戲"今天,天氣真好!小動(dòng)物都到森林里玩,可是它們玩忘記了回家的路,我們把這些小動(dòng)物送回他們的回家,好嗎?

            (1)介紹游戲玩法及規(guī)則在送小動(dòng)物回家的路上有許多的標(biāo)志,要按標(biāo)志信息走,看到山洞(用拱形門代替)要鉆過(guò)去,看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過(guò)去,黃色的墊子要跑過(guò)去,選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物,把小動(dòng)物送回他的家里。

            (2)教師示范玩法幼兒帶小動(dòng)物到森林里玩,把小動(dòng)物放在森林的地板上,然后跑回來(lái)(老師跟幼兒合作游戲1~2次),練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。

            (3)男、女孩子各玩1次教師對(duì)做得好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),同時(shí)鼓勵(lì)認(rèn)真做游戲的.幼兒,增強(qiáng)其自信心,使之樂(lè)于參與游戲。

            (4)全班幼兒一起玩1次小結(jié):剛才你們做得真棒,把小動(dòng)物都送回了家,他們很高興,想和我們一起來(lái)跳舞,讓我們一起動(dòng)起來(lái)好嗎?

            幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做放松運(yùn)動(dòng)。

            活動(dòng)反思:

            活動(dòng)前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。

            第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類并送小動(dòng)物回家,我在房子上貼上了各類小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的,在實(shí)際操作過(guò)程中,限定了想幼兒的思考能力。

            本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

          小班教案 篇4

            活動(dòng)目的:

            1、培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。

            2、培養(yǎng)幼兒的'肌肉控制能力。

            3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

            4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)照相機(jī)游戲的快樂(lè)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            音樂(lè)《大家一起來(lái)》、《照相》、《小星星》,玩具照相機(jī)。

            活動(dòng)指導(dǎo):

            一、 準(zhǔn)備部分

            放音樂(lè)《大家一起來(lái)》,教師和幼兒一塊做動(dòng)作。

            二、 活動(dòng)指導(dǎo)

            1、小朋友們,你們都照過(guò)相吧,喜歡照相嗎?那我們一塊來(lái)照相好嗎?在照相的時(shí)候要怎樣呢?(盡量保持最好的造型,站在原地不動(dòng))。等一下老師就和小朋友們一塊玩照相的游戲。

            2、放音樂(lè)《照相》,教師先做示范,然后老師手拿玩具照相機(jī)給幼兒照相,幼兒一個(gè)一個(gè)的走,并作出造型。

            3、兩名幼兒合作走,做造型。

            4、最后所有幼兒一塊做一個(gè)造型。

            三、放松部分

            放音樂(lè)《小星星》大家一起做放松運(yùn)動(dòng)。

            活動(dòng)反思:

            孩子們?cè)谝魳?lè)聲中盡情的表現(xiàn)自己,做出了自認(rèn)為最酷的造型,在歡樂(lè)中培養(yǎng)了合作能力、肌肉控制能力和快速反應(yīng)能力。

            小百科:照相機(jī)是一種利用光學(xué)成像原理形成影像并使用底片記錄影像的設(shè)備,是用于攝影的光學(xué)器械。在現(xiàn)代社會(huì)生活中有很多可以記錄影像的設(shè)備,它們都具備照相機(jī)的特征,比如醫(yī)學(xué)成像設(shè)備、天文觀測(cè)設(shè)備等。

          小班教案 篇5

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、學(xué)習(xí)在花朵上畫莖和葉。

            2、體驗(yàn)為小兔造花園的快樂(lè)。

            3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

            4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            小兔、房子、自制花朵、畫 紙、蠟筆

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、談話激趣

            1、小朋友這里有一幢漂亮的房子,請(qǐng)你猜猜這是誰(shuí)的家?

            2、(按門鈴)叮咚—(小兔開(kāi)門)

            3、真的是小兔的家,呦,你們看看小兔的表情是怎么樣的?(不高興)

            4、問(wèn):“小兔小兔,你為什么不高興呀?(幼兒任意回答)

            讓我問(wèn)問(wèn)小兔:我家門前有一塊空地,光禿禿的什么也沒(méi)有,如果能變成一個(gè)花園就好了,可是我沒(méi)有那么多的花呀,你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?/p>

            二、建造花園

            1、我們幫小兔畫好多好多花好嗎,你們會(huì)畫什么花?

            2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,還有不一樣的花嗎,誰(shuí)愿意來(lái)畫?(再次請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)

            3、這么多花真漂亮呀,老師這里也有一朵花,你們看看畫上的花還缺些什么呀?(莖和葉子)

            4、教師示范畫莖和葉:我們可以用綠色蠟筆畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的莖,把花朵連接起來(lái),讓他們成為好朋友,莖上面還要添上葉子,先在莖上畫上長(zhǎng)長(zhǎng)的圓,再涂上綠色。左一片右一片,就像揮動(dòng)的小手。

            5、小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你在畫紙上給小兔的花園畫上漂亮的花朵吧!可別忘了加上莖和葉子!

            幼兒繪畫操作,教師巡視指導(dǎo)。

            三、欣賞交流

            1、展示幼兒作品。

            2、欣賞交流:小兔的花園真漂亮,你們最喜歡哪一張,為什么?

            3、幼兒自由發(fā)言。

            小結(jié):這些花園都很漂亮,花朵上都有莖和葉,有大有小、五顏六色,真是個(gè)美麗的花園。

            小兔謝謝小朋友。

            小百科:花卉,具有觀賞價(jià)值的草本植物,是用來(lái)欣賞的`植物的統(tǒng)稱,喜陽(yáng)且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。典型的花,在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。

          小班教案 篇6

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.通過(guò)觀察,畫出自己臉部的特征及服飾。

            2.認(rèn)識(shí)自己,知道自己和別人的不同之處。

            3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

            4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1.水彩筆,白紙,每人一份。

            2.每人一面小鏡子。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

            1.教師提問(wèn):你的名字是什么?和別的小朋友一樣嗎?你們還有什么不同的

            地方呢?

            2.請(qǐng)幼兒找朋友,看看兩個(gè)人什么地方不一樣。(幼兒自由結(jié)伴,與同伴相

            互比較)

            二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛(ài)好等方面的不一樣:我們除了長(zhǎng)得不一樣,還

            有什么不一樣?

            教師小結(jié):我們除了長(zhǎng)得不一樣,喜歡的事情也各不相同。

            三、照鏡子觀察自己。

            教師:下面我請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的小鏡子,我們一起來(lái)照照鏡子,看看自己長(zhǎng)的是什么樣的,我們的臉上有什么?你和別的小朋友長(zhǎng)的哪里不一樣?

            教師鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察自己的五官,徒手跟老師畫一畫自己的樣子。

            四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

            教師:小朋友們,畫的時(shí)候要仔細(xì),把五官畫的大一點(diǎn),清晰一點(diǎn),這樣才

            比較漂亮哦!

            五、幼兒觀察圖畫,猜猜畫面上畫的是誰(shuí)?

            教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示,并請(qǐng)幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。

            活動(dòng)反思:

            小班的幼兒年齡小,對(duì)事物的觀察能力有限,往往就忽略了對(duì)自己的認(rèn)識(shí),所以我通過(guò)讓幼兒們照照小鏡子來(lái)仔細(xì)看看自己長(zhǎng)什么樣,再與別的小朋友比一比,臉上的五官有什么不同,通過(guò)對(duì)比,加深對(duì)自己樣貌的認(rèn)識(shí),最后進(jìn)入主要環(huán)節(jié),讓幼兒動(dòng)手畫一畫自己,在畫畫的過(guò)程中鞏固認(rèn)識(shí),畫完之后我讓幼兒猜猜畫上的是誰(shuí),這一充滿樂(lè)趣的環(huán)節(jié)可以讓幼兒更感興趣。

            小班幼兒的自我約束能力差,坐不住,繪畫活動(dòng)中總喜歡自言自語(yǔ),任我多次提醒、控制,但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來(lái),他們的繪畫水平也較低,不能自如的用繪畫來(lái)表達(dá)自己的感受。因而,在作畫時(shí),我總是鼓勵(lì)孩子邊說(shuō)邊畫,盡情地釋放孩子自己的情感,大膽地表現(xiàn)自己的感受。為此我改變以前的這種做法,相反地在繪畫活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒放心地邊畫邊說(shuō),孩子們既掌握了繪畫的技能,他們自己的感受又能得到釋放,乍一看,活動(dòng)室有點(diǎn)亂哄哄,仔細(xì)瞧,孩子們十分投入,一幅幅生動(dòng)有趣的畫完成了。所以說(shuō),在指導(dǎo)幼兒作畫時(shí)引導(dǎo)幼兒“說(shuō)”比較可行,每一次美術(shù)活動(dòng),我都允許他們圍繞繪畫的`主題輕聲地說(shuō),也可以與同伴交流、提問(wèn)。孩子通過(guò)說(shuō),掌握了繪畫的技能,在與同伴的交流中起到了相互學(xué)習(xí)、相互影響的作用,從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展,提高他們的繪畫水平,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

            小百科:畫是一種在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術(shù),在中世紀(jì)的歐洲,常把繪畫稱作“猴子的藝術(shù)”,因?yàn)槿缤镒酉矚g模仿人類活動(dòng)一樣,繪畫也是模仿場(chǎng)景。

          小班教案 篇7

            活動(dòng)目標(biāo)

            鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

            大膽地參與討論小手和小腳,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

            樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

            活動(dòng)過(guò)程

            一、引出主題

            1.引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)一起做“手指游戲”。

            2.剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個(gè)部位呀?

            二、游戲:認(rèn)識(shí)小手

            1.師:看看我們手上都什么?有幾個(gè)手指啊,來(lái)數(shù)一數(shù)?

            2.你認(rèn)識(shí)他們嗎?

            指導(dǎo):

            (1)我們一起來(lái)拉拉勾,拉勾的.手指叫什么?

            (2)看看我們的黑板在哪里?。磕銈冇玫氖悄歉种咐玻惺裁矗坑檬持钢附o我看看,風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里……

           ?。?)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?

           ?。?)我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高???它旁邊各有幾根手指???所以它叫中指,在中間的。

           ?。?)還有一跟手指真可憐沒(méi)人踩它,它沒(méi)有名字,所以叫無(wú)名指。

            3.出示手圖片,圖字相結(jié)合。(邊說(shuō)邊出示字)

            三、游戲“變魔術(shù)”

            教師引導(dǎo)幼兒用小手會(huì)變魔術(shù)——小手小手變魔術(shù),變出小雞嘰嘰嘰……

            四、能干的小手

            1.我們的小手除了變魔術(shù)外,還可以干嗎?

            2.我們的小手本領(lǐng)真大。今天,我們回家后,要給爸爸媽媽剝橘子吃,好嗎?

            反思:

            由于小手與小腳是小孩們最熟識(shí)的身體部位,平日里教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手,自個(gè)兒的事自個(gè)兒做,孩子用小腳自個(gè)兒走路,自個(gè)兒來(lái)到幼兒園內(nèi)去。因此孩子學(xué)習(xí)差不多領(lǐng)會(huì),教學(xué)效果相對(duì)較好。

          小班教案 篇8

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。

            2、樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡(jiǎn)單情節(jié)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            PPT

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃

            1、認(rèn)識(shí)小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽

           ?。?)今天,老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴,這是小藍(lán)。小藍(lán)說(shuō):小朋友們好!幼:小藍(lán)你好!

           ?。?)小藍(lán)請(qǐng)我們到他家去玩,看看小藍(lán)家里有誰(shuí)?

            小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。

           ?。?)小藍(lán)有個(gè)最要好的'好朋友,他是誰(shuí)?是小黃。

            (4)小黃也請(qǐng)你們到他家玩,看看小黃家有誰(shuí)?

            小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。

            二、和小藍(lán)小黃做游戲

            1、激發(fā)興趣:小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩,他們?cè)谕媸裁矗?/p>

            2、瞧!小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲?

            小紅小黃小綠排排隊(duì),真神氣,象什么?

            3、快看快看,它們又變成什么了呀?

            3、變變變,圍在一起變成了什么?

            4、哎喲哎喲玩累了,小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了!小藍(lán)小黃再見(jiàn)!

          小班教案 篇9

            目標(biāo):理解故事內(nèi)容,初步感知一些動(dòng)物與食物的關(guān)系,學(xué)說(shuō)“xx給你

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