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中班教案

時間：2024-02-16 07:44:56 教案

中班教案常用【5篇】

　　作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案常用【5篇】

中班教案篇1

　　設計意圖：

　　在現(xiàn)代社會中，幼兒大多數(shù)是獨生子女，他們從小得到家庭和社會的關愛較多，而他們幫助他人的意識卻比較淡薄，所以，設計了本次活動，通過情境表演《小魚和老樹》，讓幼兒明白助人也是一件快樂的事，同時，讓幼兒自由去討論，講述自己在別人遇到困難時，有沒有去幫助過他，使他得到了快樂呢？

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒助人為樂的精神，讓幼兒知道當別人遇到困難時，應主動幫助別人、關心別人。

　　2、發(fā)幼兒的愛心，體驗幫幫助的幸福和幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　1、情境表演《小魚和老樹》

　　2、錄音機、磁帶

　　3、小魚、老樹的頭飾。

　　活動過程：

　　1、情境表演，引起幼兒的興趣。

　　（1）請小朋友觀看情境表演《老樹和小魚》。

　　（2）理解表演的內容，并提問。

　　提問：老樹生活在哪里？他感覺怎樣？后來誰來了？它做了些什么呢？他感到怎樣？

　　（3）師小結：當老樹感到寂寞時，小魚來了，給老樹帶來了快樂。可當小魚遇到危險時，是老樹幫助了它，也給它帶來了快樂。

　　（4）請幼兒再表演一次。

　　2、結合生活經(jīng)驗，讓幼兒自由討論，你讓別人快樂過嗎？

　　（5）讓幼兒自由討論：“請你和旁邊的`小朋友講講，你遇到過什么困難，是誰幫助了你？”

　　（6）分別講述，教師引導。“你遇到了什么困難，有誰幫助了你呢？”（我系鞋帶不會，是小朋友幫我的。我看見小朋友摔倒了，是我扶起來的）

　　（7）教師小結：在我們小朋友之間可以互相幫助，你幫助了別人，不僅你會很快樂，別人也會感到快樂的。

　　3、游戲：《歡樂舞》

　　“看到小朋友這么開心，老師也很開心，那現(xiàn)在我們一起來跳歡樂舞吧！”

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、學習數(shù)字兒歌，嘗試正確的使用量詞。

　　2、初步學習有節(jié)奏的朗誦兒歌，體驗兒歌的韻味。

　　活動準備：

　　與兒歌內容相關的課件。

　　活動過程：

　　一、觀察PPT圖片，學習正確的使用量詞

　　1、觀察講述圖片。

　　（1）師：農場里動物多，快來快來數(shù)一數(shù)。出示兩頭豬PPT圖片后提問：它是誰？

　　幼：小豬。

　　師：誰來數(shù)一數(shù)？

　　幼：兩只豬。

　　師：周老師這里有一個更合適的量詞來說：兩頭豬。我們一起說一說：兩頭豬，兩頭豬。兩頭豬用數(shù)字幾來表示？（2）

　　（2）師：出示三匹馬PPT圖片后提問：誰來了？

　　幼：馬。

　　師：幾匹馬？

　　幼：三匹馬。

　　師：我們一起念一遍：“三匹馬，三匹馬。”“三匹馬用數(shù)字幾來表示？”（3）

　　（3）師：出示一頭豬PPT圖片后提問：這是什么？

　　幼：一頭豬。

　　師：一頭豬用數(shù)字幾表示？（1）

　　（4）師：出示六只母雞PPT圖片后提問：還有哪些小動物也來了？

　　幼：母雞。

　　師：有多少？我們一起來數(shù)一數(shù)。1、2、3、4、5、6。多少？

　　幼：六只雞。

　　幼：六頭雞。

　　師：有的說六只雞，有的說六頭雞，周老師說大的動物用“頭”，小的動物用“只”，母雞比較小，所以用“只”。“六只雞”我們一起念一遍。六只雞用數(shù)字幾表示？（6）

　　（5）師：出示四匹馬PPT圖片后提問：誰又來了？

　　幼：四匹馬。

　　師：小朋友學會了這個“匹”，真棒！四匹馬用數(shù)字（4）來表示。

　　（6）師：出示五只雞PPT圖片后提問：又是（雞），幾只？

　　幼：六只。

　　師：一起告訴我，六只雞用數(shù)字幾表示？（6）

　　（評析：通過交錯出示小動物PPT圖片，讓幼兒學習正確使用量詞，并讓幼兒鞏固數(shù)字與實物的配對，在語言活動中融入數(shù)學知識。）

　　2、（出示小動物排隊的課件）按照數(shù)量由小到大的順序排列圖片

　　師：農場里的動物可真多啊，今天小動物要來考考你們，請你們按照數(shù)量從小到大的'順序給這些小動物排隊。誰排第一？第二、第三、第四、第五、第六？

　　師：現(xiàn)在讓我們一起按從小到大的順序念一念。（念兩遍）

　　（評析：讓小朋友給小動物排隊，既讓幼兒鞏固按照數(shù)量由小到大的排序，又讓幼兒按照兒歌的順序來組合，為學兒歌作好準備。）

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內容

　　1、（出示與兒歌內容相關的課件）第一遍欣賞兒歌

　　師：周老師把你們剛才說的編成一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《數(shù)一數(shù)》，想聽嗎？請你們仔細的聽。

　　提問：兒歌的名稱叫什么？

　　（評析：第一次讓幼兒欣賞兒歌，初步讓幼兒了解兒歌的內容，并能記住兒歌的名稱。）

　　2、（出示兒歌的圖譜）第二遍欣賞兒歌

　　師：兒歌中的小動物都在干什么？會發(fā)出什么聲音？請你們再聽一遍。

　　師：小豬（小馬、母雞）在干什么？小豬睡覺（小馬走路、母雞生蛋）發(fā)出什么聲音？誰能把這句話完整地念出來。“小豬睡覺呼嚕嚕”（小馬走路嗒嗒嗒、母雞生蛋咕咕嗒）用什么動作表示？

　　（評析：第二次讓幼兒欣賞兒歌，欣賞兒歌前便讓幼兒帶著問題去聽，為后面的提問作好準備。幼兒模仿小動物做動作，能活躍課堂氣氛。）

　　三、學念兒歌，會有節(jié)奏地朗誦兒歌

　　1、看圖譜帶幼兒完整念兒歌。

　　師：我發(fā)現(xiàn)小朋友學得很高興，現(xiàn)在讓我們看著圖譜把兒歌《數(shù)一數(shù)》完整地念一遍。

　　2、幼兒跟隨老師念兒歌，幼兒邊念邊打節(jié)奏。

　　師：那你們想把兒歌念得更好聽嗎？我們一邊打節(jié)奏一邊念兒歌。（念兩遍）

　　3、要求邊做動作，邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。

　　師：除了打節(jié)奏念兒歌，還可以用什么方法來念兒歌？

　　幼：可以邊念兒歌邊做動作。

　　師：好，現(xiàn)在讓我們邊做動作，邊有節(jié)奏地念兒歌。

　　4、要求不看圖片，邊做動作邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。

　　師：這回老師要把圖譜收起來，你們有信心念出來嗎？注意要用好聽的聲音念出來。（幼兒站起來邊念邊做動作。）

　　（評析：讓幼兒以不同的形式來念兒歌，既增強念兒歌的趣味性，又讓幼兒與老師互動起來。）

　　活動延伸：

　　遷移經(jīng)驗，引起幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒綜合運用粘、畫、剪等方法來表現(xiàn)動物、人物。

　　2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、想象力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)不同的動物臉譜和人物表情。

　　3、引導幼兒學習選用各種色彩畫臉譜。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　干凈的紙袋、彩筆、剪刀、糨糊等。

　　活動過程：

　　一、引導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說：小朋友，你們知道我是誰嗎？今天，我是到你們班來找小伙伴的，請你們照我的樣子給我的樣子給我做幾個小伙伴好嗎？

　　二、引導幼兒觀察小熊貓的`制作方法。

　　1、在紙袋上部適當位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴、也可以用彩筆畫下來。

　　2、在紙袋的兩邊中部剪兩個小孔。

　　三、交代要求，幼兒操作。

　　鼓勵幼兒積極思考，作出和別人不一樣的玩偶。

　　鼓勵能力強的幼兒制作兩個不一樣的玩偶，幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。

　　四、總結評價。

　　引導幼兒從五官位置、色彩的選用去評價。

　　活動反思：

　　鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)，游戲情境中培養(yǎng)興趣，使幼兒在愉快、輕松地氛圍中進行美術活動。要讓孩子們的體驗到：美術活動并不難，我們可以輕輕松松、快快樂樂的去完成。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，學習觀察圖書上人物表情的變化及其細節(jié)，完整表達自己的意思。

　　2、能根據(jù)畫面細節(jié)結合已有的昆蟲知識大膽猜測。

　　3、感受和昆蟲朋友同處時的快樂。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　ppt課件、圖書人手一套。幼兒已有常見昆蟲的知識經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、演示課件導入，引起興趣。

　　1、介紹圖書，引導幼兒欣賞封面，認識主角等元素。

　　2、演示課件，講述故事前半段。

　　二、仔細觀察畫面內容，運用已有經(jīng)驗，大膽猜測。

　　1、演示課件，調動幼兒已有昆蟲經(jīng)驗。

　　師：“葉子小屋里，會有什么昆蟲呢？”

　　2、分析小馨的不同動作表情，完整表達自己的想法。

　　結合課件，逐一出示小馨向上看、向下看、害怕、抱頭等的動作。

　　師：“小馨看見哪只昆蟲來了，猜猜看！”“你為什么會這樣想呢？”

　　三、幼兒結合讀本，尋找圖書中的相關頁面。

　　1、幼兒尋找相關頁面

　　師：“小馨到底看到了什么昆蟲會這樣呢？” “答案就在這本書里面，讓我們一起來找一找，說一說。”

　　2、分析小馨見到螳螂和螞蟻時的情感。

　　師：“小馨看到什么昆蟲害怕的呢？”“它會傷害小馨嗎？” “小馨看到什么昆蟲笑瞇瞇的呢？”

　　3、教師導讀1——21頁感受小馨的情感變化。"

　　師： “小馨一開始遇到螳螂的時候又吃驚又害怕的`，怎么最后看到螞蟻，小馨會笑瞇瞇的邀請它來呢？”

　　“為什么會有這樣的變化呢？”

　　四、師幼共同伴隨音樂完整閱讀

　　1、教師導讀，幼兒能接講故事中簡單的話語。

　　師：我們一起來聽著音樂，一邊看一邊說。

　　2、結合自身討論閱讀感受。

　　“你喜歡葉子小屋嗎？為什么？”

　　五、結束幼兒園里也有葉子小屋呢，我們也去找一找，看看那里會有些什么昆蟲朋友！

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　學念兒歌，體會兒歌段落停頓與押韻的感覺。

　　知道一年中有12個月的含義，初步獲得年和月的概念。動知道自己的年齡，并能用相似的數(shù)來表征。

　　設計生日蠟燭，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

　　活動準備：

　　兒歌：《我?guī)讱q》（請參見幼兒用書）。

　　1—12月份的生日蛋糕圖卡【附1】；紙張、畫筆等美工材料。

　　活動過程：

　　請幼兒看“兒歌：《我?guī)讱q》”圖頁，有沒有發(fā)現(xiàn)這些小朋友有共同的動作（五根指頭排排站）。

　　用輕快的語調念“兒歌：《我?guī)讱q》”【附2】給幼兒聽。

　　問問幼兒幾歲。學念兒歌時，根據(jù)各自的年齡做出手勢。

　　大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾?

中班教案

中班教案 篇1

中班教案 篇2

中班教案 篇3

中班教案 篇4

中班教案 篇5

中班教案篇1

中班教案篇2

中班教案篇3

中班教案篇4

中班教案篇5