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          大班教案

          時(shí)間:2024-02-18 09:02:53 教案

          大班教案優(yōu)秀8篇

            作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的大班教案8篇,歡迎大家分享。

          大班教案優(yōu)秀8篇

          大班教案 篇1

            設(shè)計(jì)意圖:

            自從我班開始實(shí)施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后,孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng),合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動(dòng)“我見過的汽車”后,突發(fā)奇想,何不讓這次的活動(dòng)融合到建構(gòu)游戲中呢,所以組織了這次活動(dòng)。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。

            2、運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。

            3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會(huì)謙讓。

            4、能按標(biāo)記收拾整理材料。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            各種積木、積塑,廢舊的牙膏盒、飲料罐。

            活動(dòng)過程:

            一、 談話導(dǎo)入,激起幼兒建構(gòu)興趣。

            師:昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家,那里的環(huán)境真漂亮,旁邊有一條什么呀?

            幼:馬路。

            師:馬路上和馬路旁邊有什么?

            幼1:有許多汽車。

            幼2:我看見了滑滑梯。

            幼3:有工廠。

            幼4:有幼兒園的,還有居民小區(qū)?!?/p>

            二、 提出活動(dòng)要求:

            1、和好朋友一起合作建構(gòu)。

            2、選擇自己需要的材料。

            3、活動(dòng)時(shí)要互相商量、幫助,學(xué)會(huì)謙讓。

            三、 幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路:

            1、老師做好材料提供。

            2、對(duì)能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

            四、 活動(dòng)結(jié)束,評(píng)價(jià):

            1、參觀各組的作品。

            2、請(qǐng)幼兒介紹自己用的.材料:建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。

            幼兒反應(yīng):

            幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容,在活動(dòng)開始時(shí),大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料,去完成任務(wù),并且去找自己的伙伴,如王柳陽、許林等幼兒,“我們一起玩吧?!薄拔襾韼椭恪!?/p>

            已經(jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作能力。在插花小組中,孩子遇到了困難,無法把花站起來,當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí),老師并沒有馬上告之方法,而讓他們自己想辦法,經(jīng)過一番努力,孩子們終于想出了解決辦法,體驗(yàn)到了成功的樂趣。

          大班教案 篇2

            設(shè)計(jì)意圖:音樂是情感的形式,音樂以心靈的律動(dòng)美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起,跟隨著音樂舞之蹈之。對(duì)于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維,不僅是對(duì)幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng),更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點(diǎn),結(jié)合幼兒喜愛的游戲,音樂游戲的對(duì)幼兒的影響也就不言而喻。《老狼》這一音樂游戲有幼兒熟悉的老狼形象,還有需要保護(hù)的小羊形象,容易引發(fā)幼兒的情感共鳴,角色較易表現(xiàn),幼兒也興趣,所以設(shè)計(jì)了本次音樂游戲活動(dòng)。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、喜歡玩音樂游戲,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

            2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動(dòng)作、神態(tài),進(jìn)一步的提高音樂的表現(xiàn)力。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備老狼及小羊的頭飾,水彩筆每人一只,準(zhǔn)備每人一把小椅子,老狼的模仿聲

            活動(dòng)過程:

            一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

            教師:小朋友門,現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了?(教師播放老狼的錄音,并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象)

            教師:老狼來找吃的了,他會(huì)找到誰呢?今天我們將要玩一個(gè)游戲名字叫《老狼》,先聽聽音樂中的第一段,老狼長什么樣?

            二、欣賞第一段,感受老狼的形象

            教師:剛才聽到的是一只什么樣的老狼,可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)它?現(xiàn)在老師請(qǐng)一些小朋友來表演一下這只壞老狼。(部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象)

            教師:現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

            三、欣賞第二段,練習(xí)游戲動(dòng)作

            教師:這只壞老狼來找吃的,告訴小朋友們,可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了,那小羊有沒有被吃掉?誰保護(hù)了它?現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段。(教師邊唱邊做音樂中第二段的動(dòng)作)

            教師:聽完了這一段就真相大白了,誰請(qǐng)誰保護(hù)了小羊?(小朋友請(qǐng)黑貓警長)

            媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

            教師:現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友。(教師幼兒共同做音樂第二段的動(dòng)作)

            四、作畫請(qǐng)黑貓警長

            教師:這可是一只很壞的老狼,光說沒看到黑貓警長是不會(huì)怕得,老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了一只黑貓警長了,小朋友也趕快動(dòng)手在自己的左手心用椅子旁邊的'水彩筆畫一只貓的頭像。(老師神秘地說:老狼來了,迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像,幼兒跟著畫。)

            五、教師幼兒配合開始第一次游戲

            教師:我們要開始游戲了,小朋友們先帶上小耳朵認(rèn)真聽怎么玩。

            1、第一段:扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望,留著口水,餓著肚子想吃小羊的樣子。

            2、第二段:一二小節(jié),全體幼兒站立,邊唱邊指著老狼。三四小節(jié),右手張開,用力地像右邊甩。五六小節(jié),用手圍著自己的小凳子,保護(hù)“小羊”。七八小節(jié),踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié),伸出畫有黑貓警長的左手,右手做抓“老狼”的動(dòng)作。十三至二十二小節(jié),右手做槍狀,聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍,并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

            五、跟換角色,重復(fù)游戲數(shù)遍。

            活動(dòng)反思:

            1、課時(shí)的量太大,幼兒在沒有熟悉音樂,熟悉歌詞的情況下,音樂游戲的展開很難,這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會(huì)更好。

            2、我在示范表演中,沒有請(qǐng)其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

            3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出,沒有攻破,在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。

            4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。

          大班教案 篇3

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、結(jié)合生活實(shí)際,并在故事、兒歌及歌曲的幫助下,了解鈴聲傳遞信息的作用。

            2、初步聽辨各種鈴聲,知道不同鈴聲的'不同作用。

            3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

            4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

            教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

            了解各種鈴聲并知道鈴聲傳遞的信息。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1、事先錄好各種鈴聲。

            2、鬧鐘、風(fēng)鈴、自行車鈴等實(shí)物。

            1、引導(dǎo)幼兒反復(fù)傾聽鈴聲錄音,說說這些分別是什么聲音,他們?cè)谡f什么話。(幼兒可自由回答)

            2、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說說不同鈴聲傳遞的不同意思。入門鈴響是有人來了;鬧鐘響是告訴我們到點(diǎn)了;電話鈴響是有人打電話;自行車鈴響是自行車過來了,趕快讓開。

            3、教師用錄音或?qū)嵨?,讓幼兒再次聽遍各種聲音,并用問答歌的形式說說是什么鈴響了。如教師問:”小朋友猜一猜,什么玲鈴兒在說話?”幼兒回答:“我知道我知道,這是門鈴在說話。”

            4、幼兒學(xué)念兒歌《玲兒在說話》鞏固對(duì)各種靈鈴兒的印象

            5、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲《丁零零》帶幼兒熟悉歌曲后,教師和幼兒采取一問一答的形式表演歌曲。

            教學(xué)反思

            1、應(yīng)讓幼兒自主多收集各種鈴聲,引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。

            2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,讓幼兒大膽想象生活中的那些鈴聲可以更改,那些可以添加。

          大班教案 篇4

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、知道自己長大了,應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)自一人睡覺。

            2、能夠大方地在集體面前發(fā)言,表述自己的想法。

            3、培養(yǎng)獨(dú)立能力和勇敢的品德。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            幼兒用書人手一本。紅色筆人手一支。紅花若干。

            活動(dòng)過程:

            一、教師講述故事〈〈乖乖睡覺〉〉。

            二、提出問題,引導(dǎo)幼兒討論。

            1、乖乖原來是怎樣睡覺的?她這樣哭鬧對(duì)嗎?為什么?

            2、小結(jié):幼兒長大了,應(yīng)該自己睡覺,只有膽小、不懂事的孩子才會(huì)要媽媽陪,這樣會(huì)影響媽媽做事,和大人睡覺,空氣不好。

            3、熊寶寶是怎樣睡覺的?這樣好嗎?為什么?

            4、后來,乖乖怎樣對(duì)熊媽媽說的?

            5、通過提問要讓幼兒知道向熊寶寶學(xué)習(xí),要獨(dú)自一人睡覺。

            三、通過討論,讓幼兒明白獨(dú)自睡覺的好處。

            1、你在家里獨(dú)自一人睡覺嗎?你獨(dú)自一人睡覺感覺好嗎?你喜歡一人睡覺嗎?為什么?

            2、討論:一個(gè)人睡覺好,還是和爸爸媽媽一起睡覺好?

            四、閱讀幼兒用書〈〈我會(huì)自己睡覺〉〉。

            1、說說圖上的小朋友是怎樣睡覺的'?為什么?

            2、請(qǐng)給會(huì)一個(gè)人睡覺的小朋友送上一朵紅花。

            五、評(píng)紅花活動(dòng)。

            給獨(dú)自睡覺的幼兒發(fā)紅花給予表揚(yáng)。鼓勵(lì)其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)人睡覺。做個(gè)懂事、勇敢的好孩子。

          大班教案 篇5

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

            2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

            3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中花的多樣性及特征。

            4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、場地布置(花仙子的'花園)

            2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

            活動(dòng)過程:

            一、觀察環(huán)境,感知花的美

            1.帶入場地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?

            2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?

            二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

            1.出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?

            2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

           ?。?)提問:你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?

           ?。?)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

            3.逐個(gè)提問:這是什么?可以用來做什么?

            4.小結(jié)花的用途提問:花還可以做什么?

           ?。?)做藥

           ?。?)可以吃

            (3)泡茶喝

           ?。?)用花做好看的裝飾品。

           ?。?)清香空氣

           ?。?)可以美容……

            三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

            1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

            2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。

            3.幼兒繪畫:花的禮物

            4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

            四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花

          大班教案 篇6

            活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

            黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因?yàn)槎旒扔泻⒆觽兿矚g的堆雪人、打雪仗,又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語言活動(dòng)中,我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌,并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸,并引導(dǎo)把自己觀察到的、感受到的用語言表達(dá)出來,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》,讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境,尋找到冬天的特征,感受冬天的快樂。

            2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對(duì)人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

            3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩,發(fā)展口語表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣。

            4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

            5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

            教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

            1、通過學(xué)習(xí)欣賞,使孩子們理解兒歌的內(nèi)容,并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

            2、理解和掌握優(yōu)美詞句,并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物

            活動(dòng)過程

            一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣

            師:孩子們,今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好玩的謎語,你們想猜嗎?

            師:小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明,猜得又對(duì)又快?(生:雪花)

            師:你們可真聰明!那請(qǐng)問,雪在什么季節(jié)才會(huì)“盛開”呀?今天已經(jīng)來到了我們的身邊,但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡,你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)

            二、欣賞圖片、興趣交流

            師:孩子們,請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來,請(qǐng)同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。

            師:孩子們,誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀? 你的心情怎樣?

            三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟

            1、師讀兒歌,幼兒欣賞

            師:孩子們,老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界,你們想不想聽聽老師的描述呀?

            (老師感情朗讀兒歌)

            師:誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?

            幼:老師心中的冬天太美了,有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘,還有淘氣可愛、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢!

            2、跟讀兒歌,尋找特征

            師:小朋友們,你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?

            師:誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片,說一說冬天的特征呀?

            幼:冬天天氣寒冷、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

            3、走進(jìn)冬天,感受冬天

            師:孩子們,你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎?

            教師組織幼兒到戶外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的積雪,聽一聽冬天的聲音,嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道,做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸,真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂

            4、感受品讀,互動(dòng)評(píng)價(jià)

            師:孩子們,冬天雖然是寒冷的,但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容,老師相信你們一定有自己的感受對(duì)嗎?下面就請(qǐng)小朋友們帶著自己的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎?

            評(píng)價(jià):小朋友們,希望大家要做到認(rèn)真傾聽別人的朗讀,看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作,也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

            四、引導(dǎo)記憶,積累詞句

            師:孩子們,這首兒歌多美呀!讓我們比一比,看誰先把它記下來?

            師:孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天,請(qǐng)你們找一找,大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?

            結(jié)合孩子們喜歡的`字詞,師生共同朗讀、記憶,并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說話。

            五、拓展空間,交流感悟

            師:孩子們,冬天雖然寒冷,但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪

            皚皚,銀裝素裹??墒悄銈冎姥?duì)人類有什么好處嗎?你們喜歡冬天嗎?

            六、搜集、創(chuàng)編,贊美詩歌

            師:學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌,又學(xué)到了這么多好詞好句,你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來,就發(fā)揮集體的力量,共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩,或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌,師都要給予鼓勵(lì)。)

            七、結(jié)束部分:幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》

            教學(xué)反思

            為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,尊重孩子們獨(dú)特感受,順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查,了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗(yàn)感受、喜歡探索創(chuàng)新,又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,如:猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等,使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng)。

            為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感,我引導(dǎo)孩子們?cè)诮處煼蹲x、學(xué)生自讀、集體品讀,以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨(dú)特感受下的個(gè)人悟讀,使孩子們充分感受到了閱讀的快樂,以至全情投入。此時(shí)再順勢利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征,對(duì)個(gè)人品讀進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),使孩子的語言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。

            尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了(可能是無意)改編,我靈機(jī)一動(dòng)大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩詞進(jìn)行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編后,一石激起千層浪,孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來,大家在小組內(nèi)充分合作交流,老師深入小組進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥,一首首有關(guān)冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意,但我都給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí)。

            當(dāng)然,本節(jié)課也有一些不足之處,一是學(xué)生讀的空間給予的較小,應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸,充分感悟內(nèi)容,充分進(jìn)行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時(shí)候,多數(shù)孩子不太清楚,我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對(duì)人類的用處后再進(jìn)行全班交流會(huì)更好。

            總而言之,作為一名幼兒教師,要想提高語言有效性,使孩子們的語言能力得到最大限度的發(fā)展,我們一定要以孩子為本,基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,設(shè)置孩子們喜愛的教學(xué)模式,讓各種孩子在自己喜歡的語言活動(dòng)中,敢想、敢說,敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。

            小百科:冬季,是四季之一,傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣“立冬”作為冬季的開始,“立冬”意味著風(fēng)雨、濕度、光照、氣溫等,處于轉(zhuǎn)折點(diǎn)上,開始從秋季向冬季氣候過渡。冬,即“終也、萬物收藏也”,立冬后萬物開始閉藏。

          大班教案 篇7

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、學(xué)習(xí)用長方形、正方形等基本圖形進(jìn)行組合,表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。

            2、了解住宅小區(qū)的房子結(jié)構(gòu),房子有前有后的布局安排以及簡單的小區(qū)設(shè)施。

            3、用遮掩的方法來表現(xiàn)整體與部分的和諧。

            4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

            5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒參觀過住宅小區(qū)。有畫過正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)驗(yàn)。

            活動(dòng)過程:

            一、組織幼兒討論"住宅小區(qū)"提問:

            1、為什么叫住宅小區(qū)?

            2、你們看到的住宅小曲是什么樣子的?

            3、如果我們站在一個(gè)地方看,小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣?

            4、小區(qū)內(nèi)除了有房子,還有什么?

            5、教師小結(jié):我們站在一個(gè)地方看小區(qū)內(nèi)的房子,是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的,還有一些花草樹木等景物,小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運(yùn)動(dòng)健身器。

            二、討論如何在紙上來表現(xiàn)"住宅小區(qū)"

            1、教師:怎樣在一張紙上畫那么多房子?(幼兒自由討論)

            2、教師:先畫遠(yuǎn)處的房子還是近處的房子?近處地方的房子應(yīng)該靠近紙的什么位置?應(yīng)該大些還是小些?

            3、教師怎樣讓大家看出來,房子是有前有后的?(引導(dǎo)幼兒說出前面的房子是完整的,而后面的房子應(yīng)該部分被遮掩的)

            4、教師:你見過的房子是什么樣子的?什么形狀的?幼兒講述房子的.基本形象,教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。

            三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒畫面布局。

            四、展覽幼兒作品,從整體的畫面布局來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

            活動(dòng)反思:

            美術(shù)活動(dòng)是孩子宣泄心情、想象,創(chuàng)造新鮮事物的理想活動(dòng)。它最能體現(xiàn)孩子對(duì)世界以及所有事物的原始看法。在本次活動(dòng)中是讓幼兒對(duì)小區(qū)有一定了解的基礎(chǔ)上完成的,我先通過幼兒觀察小區(qū)的照片和有關(guān)圖書,說說自己看到的小區(qū),讓幼兒在充分討論交流對(duì)小區(qū)有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的,從活動(dòng)效果來看大部分幼兒能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作,達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。

            在設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí),我精心地思考一番,將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問題、引導(dǎo)討論、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)和展示評(píng)介。將情景始終貫穿與教學(xué)過程,使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動(dòng)力;并通過提出問題讓幼兒觀察、思考,師生共同參與討論,引導(dǎo)幼兒按自己的體驗(yàn),大膽表現(xiàn)。

            當(dāng)孩子都畫完后,我沒有請(qǐng)所有孩子都上來講解自己的作品,而是讓孩子們相互欣賞,請(qǐng)個(gè)別的幼兒說說自己的畫。一是因?yàn)槿颂?,孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品,我讓他們相互欣賞,不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的長處。

            但在活動(dòng)的組織和對(duì)幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略:一是在活動(dòng)過程中,很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè),特別是一些能力強(qiáng)的幼兒,他們很快就畫好了,但是由于提供的材料有限,畫面比較單一,對(duì)于這些幼兒,我們是否能再提供一些深層次的材料,促進(jìn)他們的發(fā)展?二是雖然活動(dòng)內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣,但由于規(guī)定了繪畫要求,在一定程度上阻礙了孩子的想象力,在以后這樣的活動(dòng)中要考慮設(shè)計(jì)怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的,更好的激發(fā)幼兒的?

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