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          二年級語文下冊教案

          時間:2024-02-20 07:00:34 教案

          人教版二年級語文下冊教案

            作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的人教版二年級語文下冊教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          人教版二年級語文下冊教案

          人教版二年級語文下冊教案1

            教學(xué)目標(biāo):

            1、學(xué)會“王、每、今、畫、公、玉、蘭、四”8個字,會認(rèn)“代、表、教、定、課、桌、昨、完”7個字,認(rèn)識5個偏旁“ 、人、 、 、口”。

            2、正確流利地朗讀課文。

            教學(xué)重點(diǎn):

            1、教學(xué)生學(xué)會生字,認(rèn)識新字。

            2、正確流利地朗讀課文。

            教學(xué)難點(diǎn):

            教育學(xué)生關(guān)愛動物和植物,熱愛大自然。

            教學(xué)流程:

          一、激趣導(dǎo)入

            師:前兩天,老師給同學(xué)們布置了一個作業(yè),請你們把能代表春天的東西帶到教室里來,你們能給老師看看嗎?

            (同學(xué)們紛紛展示自己的作品,老師點(diǎn)評)

            師:有位老師也給他的學(xué)生布置了相同的作業(yè),你們想知道那些小朋友帶的是什么東西嗎?讓我們用自己喜歡的方式讀一讀第三課吧!

            (板書課題)

            [良好的開端是成功的一半。懸念式的導(dǎo)語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,檢查作業(yè)時鼓勵性的語言讓學(xué)生嘗到了成功的喜悅,為后面的學(xué)習(xí)做到了鋪墊。]

            二、初讀課文

            師:誰愿意提醒大家,我們在初學(xué)一篇新課文時,應(yīng)注意哪些問題?(1、標(biāo)出自然段畫出生字,讀準(zhǔn)字音。2、畫出生字,讀者準(zhǔn)字音。3、把難讀的句子多讀幾遍。4、把不懂的詞做上記號。)。

            [讓學(xué)生自己說出初讀課文應(yīng)注意的問題,而不是教師一味地灌輸,這樣不但鞏固了學(xué)習(xí)方法,還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生在自讀自悟。主動探究中認(rèn)識生字,讀懂課文,對故事內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的`興趣。]

            (學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊畫,老師巡回指導(dǎo))

            三、檢查初讀

            (盡量面向低水平學(xué)生,這樣更能發(fā)現(xiàn)問題)

            1、學(xué)生開火車認(rèn)讀生字。

            要求會認(rèn)的字:代、表、教、學(xué)、課、桌、昨、完

            要學(xué)會的字:王、每、今、畫、公、玉、蘭、回、。

            2、指名讀課文

            ①指名讀。 (學(xué)生評價)

            ②給自然段標(biāo)出序號。

            [通過檢查和學(xué)生的評價,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)詞識記和課文朗讀方面的不足,并及時彌補(bǔ),消滅了初讀中的“攔路虎”,為后面的學(xué)習(xí)指明了方向。]

            四、學(xué)習(xí)生字

            1、出示“王、每、今、畫”4個字,指名讀。

            2、讓學(xué)生說識記方法。

            3、師范寫“每”。

            4、生描紅并練習(xí)。

            課后小記:

            第二課時

            教學(xué)目標(biāo):

            1、正確流利地朗讀課文。

            2、通過課文的學(xué)習(xí),懂得要自覺愛護(hù)花草樹木,愛護(hù)大自然。

            教學(xué)重點(diǎn):

            正確流利地朗讀課文。

            教學(xué)難點(diǎn):

            教育學(xué)生關(guān)愛動物和植物,熱愛大自然。

            教學(xué)過程:

           一、學(xué)習(xí)課文1-6自然段

            1、師:上星期,王老師給同學(xué)們布置了一項(xiàng)什么作業(yè)?

            師指名讀第一自然段。

            (讓其他學(xué)生帶著問題聽讀)

            生:王老師要每個同學(xué)到大自然里找春天,把能代表春天的東西帶到教室里來。

            學(xué)生齊讀第一自然段。

            2、學(xué)生朗讀第二自然段

            (讀課文,看插圖)

            師:同學(xué)們帶的東西能代表春天嗎?

            生:能

            師:同學(xué)們帶了些什么呢?

            生:有蝌蚪、有柳枝、有青草……

            師:同學(xué)們只帶了這三種東西嗎?

            生:不是。

            師:你們想象一下,還會帶些什么呢?

            生1:桃花。

            生2:小燕子。

            ……

            師:看來同學(xué)們一定很喜歡春天,所以觀察得非常仔細(xì)。

            生:回顧上節(jié)課的內(nèi)容,深入新課。

            師:上節(jié)課同學(xué)們學(xué)的非常好,誰能說出課文的1-6自然段寫了什么?

            生:老師要同學(xué)們把最能代表春天的東西帶到教室里來,同學(xué)們有的帶蝌蚪,有的帶柳枝,有的帶青草,小麗帶的一幅畫。

            師:你真棒,小麗為什么要畫畫呢?

            (學(xué)生自讀第七自然段)

            生:小麗說:“我在公園看到一朵玉蘭花開了,想摘一朵,突然看見‘愛護(hù)花木’的牌子,就回家畫了這朵玉蘭花”。

            師:你們知道小麗為什么要摘玉蘭花嗎?

            生:因?yàn)樾←愋睦锵耄哼@玉蘭花開得這么美,不就正好代表春天嗎?

            師:小麗為什么又沒摘,而畫了一朵玉蘭花呢?

            生:因?yàn)榕谱由蠈懼皭圩o(hù)花木”。

            小麗舍不得摘花,又很喜歡這些蘭花,所以只好畫一朵。

            師:玉蘭花這樣美麗,春天這樣美好,小麗又是這樣地喜愛春天,我們一起來讀第七自然段,讀出對春天的喜愛之情好嗎?

            (學(xué)生讀第七自然段,喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),由此走進(jìn)小麗的內(nèi)心世界)

            師:王老師說了什么呢?請同學(xué)們讀讀第八自然段。

            (學(xué)生自讀)

            師:聽了老師的話,同學(xué)們明白了什么?

            生1:小麗和同學(xué)們一樣,把最能代表春天的東西帶來了。

            生2:小麗不但找到了春天,她還懂得了去愛春天。

            師:其他同學(xué)呢?

            生:他們有的捉蝌蚪,有的摘柳枝,有的摘青草,這是不對的。

            師:為什么呢?

            生:因?yàn)閯游镆灿猩ú輼淠臼枪┤藗冃蕾p的,不能損壞。

            師:對呀!任何花草樹木和小動物都是有生命的,我們應(yīng)該尊重它們的生命,關(guān)愛它們的生命。

            (指導(dǎo)讀老師的話,讀出真心贊美小麗的語氣)

            師:讓我們一起讀一讀課文吧!讀出對春天、對大自然的喜愛之情。

            (讀全文)

            [在教學(xué)中,注重課文內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,讓學(xué)生聯(lián)系生活去觀察、去感悟,把學(xué)習(xí)語言和塑造人格有機(jī)地結(jié)合起來,充分體現(xiàn)了人文精神]

           二、結(jié)束

            師(播放有關(guān)春天景物的課件)配樂 唱《春天在哪里》。

          人教版二年級語文下冊教案2

            教學(xué)目標(biāo):

            1.學(xué)會8個生字,認(rèn)讀6個字。認(rèn)識“折文”。

            2.能按照田字格里的范字寫字,把字寫端正。

            3.會讀本課的詞語和句子。

            教學(xué)重點(diǎn):

            識字。

            教學(xué)難點(diǎn):

            把字寫端正。

            教具學(xué)具:

            生字卡片、投影、插圖。

            課時安排:

            2課時。

            第一課時

            教學(xué)內(nèi)容:

            讀兒歌,學(xué)會前4個字。

            教學(xué)要求:

            1.學(xué)會4個生字,認(rèn)讀6個字。

            2.能按照田字格里的范字寫字,把字寫端正。

            3.會讀本課的詞語和句子。

            教學(xué)重點(diǎn):

            識字。

            教學(xué)難點(diǎn):

            把字寫端正。

            教具學(xué)具:

            生字卡片、投影、插圖。

            教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入。

            秋天的腳步悄悄的來到了,周圍發(fā)生了什么變化?秋天除了這些變化外,還是個有顏色的世界呢!

            二、新授。

            1.借助音節(jié)讀課文,不認(rèn)識的字多讀幾遍。

            2.再讀課文,注意把字音讀正確,還要不丟字、不多字。

            3.同桌檢查讀課文,注意詞連讀。

            4.檢查讀課文。

            5.一邊讀課文一邊指插圖,想一想你讀懂了什么?

            6.指名讀課文,其他同學(xué)一邊聽一邊指出生字。

            卷  涼  姿  百

            1)誰會讀這些生字?(搶讀,指名讀,開火車)

            2)看筆畫跟隨,用你喜歡的方式記生字。

            熟字加偏旁:涼——京 姿——次

            形近字:卷——半   百——白

            3)從課文中找出有這些生字的詞或句子讀一讀。

            4)用上生字組詞或說個句子。

            7.讀一讀:

            畫卷  大雁  涼爽  淡淡的`

            隨風(fēng)飛舞  千姿百態(tài)

            美味多汁

            1)誰能讀準(zhǔn)這些詞?

            2)搶讀,看誰反應(yīng)快。

            3)從課文中找出有這些詞的句子讀一讀。

            第二課時

            教學(xué)內(nèi)容:

            讀兒歌,學(xué)習(xí)后4個生字。

            教學(xué)要求:

            1.學(xué)會4個生字。

            2.能按照田字格里的范字寫字,把字寫端正。

            3.會讀本課的詞語和句子。

            教學(xué)重點(diǎn):

            識字。

            教學(xué)難點(diǎn):

            把字寫端正。

            教具學(xué)具:

            生字卡片、投影、插圖。

            教學(xué)過程:

          一、引入。

            指名說,讀了課文,你知道為什么說“秋天是多彩的畫卷嗎?”

            二、新授。

            1.讀兒歌。

            2.學(xué)習(xí)生字。

            出示:態(tài)  味  汁  各

            認(rèn)識:折文。

            3.指導(dǎo)

            1)數(shù)一數(shù),每個生字各有幾畫。

            2)態(tài),第4畫是( )。

            味:口字加未就是味。

            汁:三點(diǎn)水加十就是汁。

            各:折文下面是個口。

            3)觀察生字在田字格中的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?

            4)描紅并試著寫一個,看誰寫的最漂亮。

            4.讀短文,想一想為什么說秋天是個多彩的世界?

            三、小結(jié):這節(jié)課你的收獲是什么?

            板書設(shè)計(jì):

            2.秋天是多彩的畫卷

            卷 涼 姿 百 態(tài) 味 汁 各

            課后小結(jié):

            同學(xué)們多秋天的認(rèn)識較多,能結(jié)合實(shí)際,根據(jù)觀察體會秋天的美麗。

          人教版二年級語文下冊教案3

            教學(xué)目標(biāo)

            1.理解詩句,并能用自己的話說出詩句的意思。

            2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句想象小男孩釣魚是的專心致志的可愛形象。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

            3.培養(yǎng)學(xué)生正確流利,有感情的朗讀背誦課文的能力。

            教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

            指導(dǎo)學(xué)生理解詩意,領(lǐng)會感情,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

            教學(xué)過程

           一、導(dǎo)入新課:

            1.同學(xué)們,你們誰跟父母去釣過魚呀?怎樣釣魚?(指名學(xué)生說一說)

            2.板書并齊讀課題。

            二、釋題:

            讀題思考:“小兒”指什么?“小兒垂釣”是什么意思?

            三、學(xué)習(xí)課文

            1.看詩,聽錄音。

            2.學(xué)生自學(xué),不理解的詞查字典。

            3.理解前兩句詩的意思。

            4.學(xué)習(xí)后兩句詩的意思。

            ①指名讀后兩句。

            ②問:小男孩正在專心釣魚的時候,誰來了?

            ③他來干什么?

            ④看,小孩是怎么做的?

            ⑤他為什么擺手?“遙”是什么意思?

            ⑥從哪看出他怕把魚嚇跑?怕什么聲音嚇跑魚?

            ⑦“應(yīng)”是什么意思?(回答)

            師小結(jié):小孩既怕老爺爺?shù)哪_步聲、問話聲嚇跑魚,又怕自己的.回答聲把魚嚇跑,他一門心思用在了釣魚上,你覺得他釣魚的態(tài)度怎么樣?(很專心;很認(rèn)真)

            ⑧指名學(xué)生表演。一人扮路人,一人扮小孩(體會小孩緊張的心情)

            ⑨指導(dǎo)學(xué)生看圖朗讀,讀出小男孩緊張的心情。

            ⑩指名說說后兩句詩的意思。

            5.指名用自己的話說說全詩的意思。

            四、總結(jié)全文:

            詩人抓住了小孩釣魚時所表現(xiàn)出的某些特點(diǎn),用通俗易懂得詩句,活靈活現(xiàn)地勾畫出了一個天真爛漫的小孩的形象,詩中有動有靜,情景交融,使人倍感親切,讓我們帶著這樣的感情大聲朗誦這首詩好嗎?

          人教版二年級語文下冊教案4

            教學(xué)要求:

            1.讀課文,理解本課有關(guān)詞語的意思

            2.能說出小朋友是怎樣愛護(hù)春天的

            3.讀課文,理解本課有關(guān)詞語的意思

            教學(xué)難點(diǎn):

            理解相同的詞在不同的.句子中具有不同的意思

            教學(xué)重點(diǎn):

            懂得春天來到的特征和怎樣愛護(hù)春天

            教學(xué)時間

            兩教時

            教學(xué)過程:

           一、初讀課文

            1.自由朗讀課文,給課文標(biāo)上小節(jié)號。

            2.讀準(zhǔn)課文中新出現(xiàn)的生字詞語。

            二、語言文字的訓(xùn)練

            (一)填上合適的詞語

            1.( )的春天-----美麗、溫暖、暖和、歡樂、熱鬧

            2.( )的小蜜蜂----美麗、勤勞、可愛

            3.( )玉蘭花-----潔白、美麗、鮮艷、盛開

            (二)補(bǔ)語的填寫

            聽了老師的話,大家高興得(鼓起掌來)----合不攏嘴、哈哈大笑、跳了起來、手舞足蹈

            (三)照樣子補(bǔ)充句子

            課桌上,有放在鉛筆盒里的朵朵桃花,有插在小瓶里的嫩嫩柳枝,有裝在紙袋里的青青小草……

            1.找出用詞的特點(diǎn):動詞+哪里+怎樣+什么

            2.說例句“有夾在書本里的綠綠嫩葉”

            3.小朋友試說

            (四)寫一句話

            ……不但……還

            1.結(jié)合課文中的句子理解這組關(guān)聯(lián)詞的意思。

            2.老師造句,學(xué)生理解。

            3.指名說一句話。

            三、朗讀指導(dǎo)

            1.學(xué)生自瀆體會。

            2.老師范讀,學(xué)生跟讀。

            3.采用各種形式進(jìn)行比賽朗讀。

            四、課后練習(xí)的指導(dǎo)

            一項(xiàng)有趣的作業(yè):量詞;曲項(xiàng)向天歌:頸的后部

            白玉蘭開了:開放;水開了:沸騰

            算找到春天了:當(dāng)作;算一算:計(jì)算

          人教版二年級語文下冊教案5

            教學(xué)目標(biāo):

            1 認(rèn)知目標(biāo)朗讀課文,學(xué)會認(rèn)19個生字,會寫其中12個生字。

            2 讀懂課文內(nèi)容,體會小蜘蛛在結(jié)網(wǎng)過程中表現(xiàn)出的永不放棄的精神,明白威靈頓將軍能夠取得最后勝利的原因。

            3有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)小蜘蛛永不放棄的精神,培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志品格。

            教學(xué)重點(diǎn):

            認(rèn)識生字新詞,朗讀課文內(nèi)容。

            教學(xué)難點(diǎn):

            體會小蜘蛛在結(jié)網(wǎng)過程中表現(xiàn)出的永不放棄的精神,明白威靈頓將軍能夠取得最后勝利的原因。

            教學(xué)時數(shù):

            兩課時

            第一課時

            學(xué)習(xí)內(nèi)容:

            1認(rèn)識生字新詞,讀順課文。

            2大體了解文章內(nèi)容。

            教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入。

            在世界軍事史中,有一名被譽(yù)為“不敗巨人”的英國將軍,名叫威靈頓。不管在多么惡劣的情況下,他所率領(lǐng)的軍隊(duì)總能奪取最后的勝利。很多人都想知道其中的原因,威靈頓說是一只小小的蜘蛛啟發(fā)了他,究竟是什么原因呢?今天我們要學(xué)習(xí)的.這篇文章,也許能讓我們找到答案。

            板書課題:15 將軍和蜘蛛

            二、感知課文,自學(xué)生字。

            1自由朗讀課文,把自己不認(rèn)識的字圈出來,對照生字表讀準(zhǔn)字音,再把帶有生字的句子多讀幾遍。

            2互動識字:

            ⑴在黑板上出示詞語:

            威靈頓 將軍 戰(zhàn)役 遭受 沉重 希望 編織 失敗 嘗試可憐 奪取 蜘蛛 部隊(duì) 毀滅 倒霉

            學(xué)生各自練讀詞語,然后讀給同桌聽,同桌相互正音。

            ⑵指名讀詞,強(qiáng)調(diào)“遭”是平舌音。

            ⑶指名讀字卡。

            3讀課文,注意把生字讀準(zhǔn),句子讀通,把你認(rèn)為自己讀得的段落讀給同桌聽一聽。

            4指名分自然段朗讀課文,你能簡單說說將軍和蜘蛛之間發(fā)生的故事嗎?

            提示:什么時候,誰看到了什么,明白了什么。

            5質(zhì)疑問難。

            三、理解文章,讀懂課文蜘蛛織網(wǎng)的過程。

            1自由讀文,找出文中描寫蜘蛛織網(wǎng)的語句。

            2讀自己喜歡的語句,每一個過程中你想對蜘蛛說什么?

            3學(xué)習(xí)作者的詳略得當(dāng)?shù)拿鑼憽?/p>

            A在蜘蛛八次織網(wǎng)的過程中,你對哪幾次織網(wǎng)的過程了解得比較清楚?不知道的猜猜蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的,從作者選擇描寫的過程中,你學(xué)會了什么?

            B重點(diǎn)指導(dǎo)背誦積累描寫第七、八次織網(wǎng)的語句,學(xué)會作者選擇重點(diǎn)的,與眾不同的描寫方法。

            C指名背誦相關(guān)語段。

            四指導(dǎo)寫字。

            1觀察生字:戰(zhàn)、擊、取、勝

            2描紅“擊”字,然后說說寫好這個字要注意什么,師范寫。

            3學(xué)生描紅其它的字,強(qiáng)調(diào)“戰(zhàn)”字的筆順,在寫字本上練習(xí)寫字。

            第二 課時

            學(xué)習(xí)內(nèi)容:

            讀懂課文內(nèi)容,體會小蜘蛛在結(jié)網(wǎng)過程中表現(xiàn)出的永不放棄的精神,明白威靈頓將軍能夠取得最后勝利的原因。

            教學(xué)過程:

            一 讀懂課文,體會人物的感情變化過程。

            1復(fù)述蜘蛛八次織網(wǎng)的經(jīng)過。

            2教師相機(jī)板書:

            努力六次都失敗了→更加小心、快要結(jié)好、又被毀掉→認(rèn)真編織、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、終于織好

            3將軍看到蜘蛛這樣織網(wǎng),心情有什么變化呢?找出文章中描寫將軍語句,小組討論體會將軍在每個過程中的心情是怎樣的?

            提示:

            ①遭受了沉重的打擊;幾乎沒有取勝的希望(痛苦、失望、心灰意冷)

            ②你也知道失敗是什么滋味了吧;(憐愛、同病相憐)

            ③多可憐的小蜘蛛呀,比我還要倒霉呢;(同情、惋惜、)

            ④ 我也要再一次嘗試;(感動、堅(jiān)定信心)

            4 威靈頓將軍的部隊(duì)幾乎沒有取勝的希望了,為什么又奪取了最后的勝利?

            5讀了這個故事,你想說些什么?

            6分角色感情朗讀課文。

            二 指導(dǎo)寫字。

            1 觀察生字,強(qiáng)調(diào)“敗”字右邊,“希”字上小下大。

            2 師范寫“敗”和“希”字。

            3學(xué)生描紅練字。

            三 拓展。讀一讀,想想這兩句話中蘊(yùn)含的道理。

            1 堅(jiān)持就是勝利。

            2困難像彈簧,看你強(qiáng)不強(qiáng),你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)。

          人教版二年級語文下冊教案6

            教學(xué)目標(biāo):

            1.學(xué)會8個生字,會認(rèn)8個字。

            2.正確、流利地朗讀課文。

            3.學(xué)習(xí)課文,了解威靈頓將軍最后勝利的原因。體會堅(jiān)持不懈,戰(zhàn)勝自我的精神。

            教學(xué)重點(diǎn):

            1.寫好上下結(jié)構(gòu)的字:希、奪。

            2.引導(dǎo)學(xué)生與文本對話,讀好有關(guān)威靈頓的想法變化和蜘蛛做法的句子。

            教學(xué)難點(diǎn):

            通過學(xué)習(xí)課文,了解威靈頓將軍取得最后勝利的原因,了解是因?yàn)橹┲氲摹皥?jiān)持不懈”讓將軍戰(zhàn)勝了自己,取得了最后的勝利。體會不怕失敗,堅(jiān)持不懈,勇于戰(zhàn)勝自我的精神。

            教學(xué)課時:

            兩課時

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            生字卡、掛圖

            第一課時

            教學(xué)內(nèi)容:

            初讀感知;指導(dǎo)朗讀第1自然段;學(xué)習(xí)生字“戰(zhàn)、擊、取、勝”。

            教學(xué)過程:

          一、 導(dǎo)入新課

            1. 讀課題,正音。

            2. 讀了課題,你想知道什么?

            二、 初讀課文

            1. 自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識的字你會怎么辦?

            2. 自由讀田字格中的字和雙橫線中的字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

            3. 檢查讀生字,正音。

            4. 再自由讀課文,讀通課文。

            5. 查讀課文,對于文中難讀通順的地方加以指導(dǎo)。

            6. 整體感知:讀了課文,你知道了什么?

            三、 學(xué)習(xí)第一自然段

            1. 指名讀第一自然段。

            2. 想象當(dāng)時遭受什么樣的“沉重的打擊”?小組交流——全班交流。

            引導(dǎo)學(xué)生與文本對話,展開合理的想象,體會感悟威靈頓的.內(nèi)心活動。抓住對“沉重的打擊”的理解,引導(dǎo)感受“幾乎沒有取勝的希望了。”為后面讀懂課文打下基礎(chǔ)。

            四、學(xué)習(xí)生字詞

            1.出示生字卡,上面寫有“戰(zhàn)、擊、取、勝”四個字,問學(xué)生:說說你有什么發(fā)現(xiàn)?你最會記哪個字?

            2.書寫時你想提醒小朋友注意什么?

            3.教師范寫“戰(zhàn)”,學(xué)生在書上描紅。

            4.在本子上練習(xí)。

            第二課時

            教學(xué)內(nèi)容:

            1.學(xué)習(xí)課文2-7自然段,了解威靈頓將軍最后勝利的原因。體會堅(jiān)持不懈,戰(zhàn)勝自我的精神。

            2.正確、流利地朗讀課文。

            教學(xué)過程:

          一、激發(fā)疑問,導(dǎo)入新課

            威靈頓將軍率領(lǐng)的部隊(duì)在幾乎是必?cái)∮纫傻那闆r下,為什么終于奪取了最后的勝利呢?

            二、學(xué)習(xí)第2一第7自劓1段,讀中感悟

            1.默讀2一7自然段,找一找威靈頓將軍看到了什么,用“( )”標(biāo)出來,他有什么想法,用“——”標(biāo)出來。

            (學(xué)生自學(xué),教師注意學(xué)法指導(dǎo):可以邊讀邊畫,可以讀完再畫,可以同座交流,也可以找教師討論。)

            2.過渡:是啊,隨著蜘蛛織網(wǎng)的進(jìn)程,將軍的想法發(fā)生了根本的變化。當(dāng)將軍心灰意冷的時候,他看到了什么?想到了什么?

            (1)指名讀第2、3自然段。指名說。

            (看到:六次結(jié)網(wǎng)都失敗了想到:失敗)

            (2)指導(dǎo)讀好第3自然段。

            談感受:同學(xué)們,你了解小蜘蛛當(dāng)時的處境嗎?知道小蜘蛛心中是什么滋味嗎?對,這就是“失敗”的滋味啊!

            指導(dǎo)讀句子:“可憐的蜘蛛!”“你也知道失敗是什么滋味了吧”。教師范讀(悲涼,無奈的語氣)、指名讀、男女生比賽讀。

            (3)齊讀第2、第3自然段。

            3.學(xué)習(xí)第4、第5自然段。

            過渡:當(dāng)將軍沉浸在自己和小蜘蛛“失敗”的痛苦滋味中時,他又看到了什么?他是怎樣想的?

            (1)指名朗讀第4.第5自然段,并說一說。(看到:第七次結(jié)網(wǎng)又被毀掉了想到:倒霉)

            (2)指名讀詞卡“倒霉”。你能舉例說說。遇到什么情況才叫倒霉呢?

            (結(jié)合學(xué)生實(shí)際理解:一次又一次的遭遇失敗才叫“倒霉”)齊讀“倒霉”。

            (3)指導(dǎo)朗讀第4、第5自然段。(讀好“更加小心”的語氣,和“又被毀掉了”的傷心、氣憤之情。)

            a、為什么將軍覺得小蜘蛛比他還倒霉?

            b、指名兩對男女生做動作,合作讀第4.第5自然段,評讀。

            c、師生合作讀第4.第5自然段。

            4.學(xué)習(xí)第6、第7自然段。

            過渡:看來小蜘蛛不僅可憐還很倒霉,惡劣的環(huán)境使它一次又一次地失敗,好像永遠(yuǎn)沒辦法成功了。可接下來將軍看到的事,徹底感動了將軍、并改變了他的看法。

            (1)自由讀第6、第7自然段,指名說。

            (看到:過了很久,網(wǎng)終于織好了想到:再一次嘗試)

            (2)從哪里看出小蜘蛛似乎根本不知道什么叫失敗?(指名讀第6自然段,評讀第6自然段。)

            (3)齊讀第6、第7自然段。

            三、語文拓展,深化了解

            1.指名交流:

            威靈頓將軍的部隊(duì)幾乎沒有取勝的希望,結(jié)果取得了最后的勝利,這是為什么?(在箭頭上、下板書:堅(jiān)持不懈戰(zhàn)勝自我)

            2.小組討論交流、指名交流。

            看似一件微不足道的蜘蛛結(jié)網(wǎng)的小事,激發(fā)出戚靈頓戰(zhàn)勝自我的勇氣,讓我們明白的敵人不是別人,恰恰是自己。你有過這樣的經(jīng)歷嗎?

            3.齊讀課文:

            威靈頓在不久之后的滑鐵盧戰(zhàn)役中,最終打垮了拿破侖,取得了最后的勝利。他的形象出現(xiàn)在5英鎊紙幣上,后來又擔(dān)任了英國首相、陸軍元帥,相信你們?nèi)绻軕?zhàn)勝自我,堅(jiān)持不懈,也會取得最后的成功。

            四、生字教學(xué)

            1.認(rèn)讀生字:希、敗、奪、利。

            2.說說怎樣寫好這4個字。

            上下結(jié)構(gòu)的字有“希”(上小下大)、“奪”(上大下小);左右結(jié)構(gòu)的字有“敗”(左寬右窄)、“利”(左寬右窄)

            3.指導(dǎo)學(xué)生書寫“希、利”

            4.學(xué)生學(xué)寫。

            板書設(shè)計(jì):

            將軍和蜘蛛

            蜘蛛:失敗→被毀→織好→堅(jiān)持不懈

            ↓ ↓ ↓ ↓

            將軍:可憐→倒霉→再試→勝利戰(zhàn)勝自我

          人教版二年級語文下冊教案7

            教學(xué)要求:

            1、學(xué)會8個生字“王、每、今、畫、公、玉、蘭、回”,會認(rèn)8個字。

            2、正確、流利地朗讀課文。

            3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)春天。

            教學(xué)重點(diǎn):

            學(xué)會生字,正確、流利地朗讀課文。

            教學(xué)難點(diǎn):

            培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)春天。

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            生字卡片、教學(xué)掛圖

            教學(xué)時間:

            2課時

            教學(xué)設(shè)計(jì):

            第一課時

          一、激趣導(dǎo)入。

            1、同學(xué)們,春天有什么?你?

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