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小班教案

時間：2024-02-20 07:53:37 教案

小班教案

　　作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1．能用常見的水果替換原歌詞，并唱出來。

　　2．在游戲活動中體驗歌唱的樂趣。

　　3．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4．熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　準備一棵智慧樹（樹上有許多水果：蘋果，橘子，棗子，葡萄，香蕉等卡片若干）

　　活動過程：

　　一、復習歌曲

　　1.導入活動

　　師：小朋友，我們一起去智慧樂園玩一玩吧！出發……瞧！這是什么？（智慧樹）

　　師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作：智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。

　　師：小朋友們，這可是一棵神奇的樹，它會變魔術呢?？?變!變!變!這是什么呀？（蘋果）

　　2.幼兒唱第一遍歌曲

　　師：讓我們一起來唱一唱快樂的蘋果歌吧！

　　3.幼兒唱第二遍，并隨著歌曲做相應的動作

　　師：小朋友們唱得真好聽！那你們還想看智慧樹變魔術嗎？

　　二、創編歌詞并演唱

　　教師引導幼兒根據生活經驗說出見過的其它水果。并幫助幼兒用新的水果名稱及特征替換原歌詞。

　　鼓勵幼兒大膽想象，變換水果名稱創編歌曲：橘子、香蕉……根據水果顏色創編歌曲：紅蘋果、黃橘子……根據水果味道創編歌曲：酸橘子、甜蘋果……根據水果大小特征創編歌曲：小棗子、大蘋果……

　　三、知識遷移

　　請小朋友摘一個自己喜歡的水果，把它唱到歌里去，也可以唱給同伴聽。

　　四、師幼互動

　　把自己創編的歌唱給客人老師聽。

　　活動反思：

　　我覺得本次音樂教學活動有以下幾個亮點：

　　1.教材的選擇適合小班幼兒年齡特點，智慧樹變魔術貫穿了整節活動，使幼兒始終保持了濃厚的`興趣。

　　2.活動過程設計巧妙，環節連接合理。

　　3.老師的教態活潑，與幼兒建立了平等，融洽的關系，所以幼兒學得輕松，愉快。

　　總結這次的音樂教學活動，我覺得還有以下幾個缺憾。

　　1.在拓展幼兒思維方面存在很多不足。比如本次音樂活動的重點是通過變魔術的方式引導幼兒進行創編，在說一說、變一變、唱一唱的過程中引導幼兒從水果的顏色、大小、味道方面進行替換，但由于我沒有引導幼兒對歌詞的替換模式進行總結，所以幼兒在創編歌曲的環節上有點亂，不能根據規律替換歌詞。

　　2.歌曲的表演空間沒有充分利用。

　　3.只注重了活動總目標的達成，沒有提醒幼兒在歌唱活動中表達歡快情緒。

　　我將以這次研究課為契機，在今后的工作中加強學習，使自己在音樂教學上有更大的進步。

小班教案篇2

　　游戲目標：

　　1、能有興趣地跟著歌曲學做動作。

　　2、知道不同動物相匹配的食物，激發幼兒喜愛動物的情感。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　游戲準備：

　　動物頭飾及相應食物

　　游戲過程：

　　老師邊表演邊唱。"小狗肚子餓得厲害嗎？"（幼兒學念：肚子餓得︱咕咕︱叫-︱），重點指導這一句。

　　幼兒扮演不同的小動物，找到相應的食物。引導幼兒把小動物找食物的故事唱出來。開始時提供的食物是一一眼對應的，之后可以逐步增加難度。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的.表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

　　小百科：餓(è)，基本字義是肚子饑餓，想吃東西，與"飽"相對，是長時間沒吃飯自然發生的身體需求。如:我不餓，你吃吧!饑餓。餓殍(餓死的人)。有使受餓的意思:注意別餓壞了。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1．幼兒知道電話給人們生活、學習、工作帶來很大方便。

　　2．幼兒學著打電話，培養幼兒語言表達能力。

　　3．激發幼兒對電話的興趣。

　　活動準備：

　　1．電話機一只。

　　2．圖片：投幣電話、磁卡電話、可視電話。

　　活動重點及難點：

　　活動重點：讓幼兒知道電話給人們生活、學習、工作帶來很大的方便。

　　活動難點：幼兒學會打電話。

　　審美元素：

　　電話是人們日常生活中經常接觸的，在活動中孩子們通過玩一玩，說一說，初步學會了使用電話，并且知道電話給生活帶來的方便。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒興趣。

　　讓幼兒知道怎樣打電話，電話給人帶來的方便。先讓幼兒打電話，再觀察教師打電話，講述打電話的過程。

　　師：打電話時先干什么，然后干什么？怎樣講話，講了些什么？（先拿起話筒，然后撥通電話，通話結束后掛上話筒。）

　　二、啟發幼兒回憶打電話的經歷。

　　師：你見過爸爸媽媽打電話嗎？他們打電話到哪里？為什么事情打？怎樣打的？還有什么事情可以打電話？你打過電話嗎？打給誰的？為什么事情打的？怎樣打的？下面我們玩打電話的'游戲。請你要先想好，你要給誰打電話？你找他有什么事情？然后請你上來打給大家看。

　　請幼兒在電話上試試，可以讓一個小朋友打，也可以同時讓兩位小朋友對話。

　　三、激發幼兒對電話的興趣和好奇心。

　　師：剛才我們小朋友學會打電話了，小朋友你有沒有想到打電話給你的朋友呢？沒有電話會怎樣呢？（引導幼兒講述雙休日在家和朋友通電話，講一講悄悄話、心里開心的事情）你還見過什么樣的電話？（移動電話、可視電話。）電話真方便。隨時可以打電話找到你要找的人，如果家里失火，有人生急病或者有壞人來偷東西，我們也可以打電話找人來，你們知道撥什么號碼嗎？（火警電話119.匪警電話110。）但是，你們要記住，打電話時講話的時間不要太長，沒事不要打電話，否則別人要找我們就會撥不通了。平時電話不用的時候要掛好，也不要去玩它，以免弄壞電話。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1.認識各種不同面值的人民幣。

　　2.用各種方法進行10元貨幣的等價兌換。

　　活動反思：

　　活動準備：

　　1.教師、每位幼兒準備1個零錢包，里面收集面值為1元、5元的人民幣紙幣與1角、5角、1元的硬幣若干，在活動前做數量登記(附表)。

　　2. 每組一個“自動取款機”：大紙盒去掉上蓋，根據收集到的人民幣種類分格，每格分別放入不同面值的人民幣;

　　3.小塑料盒人手一個。

　　4.人手一張記錄紙，一支鉛筆。

　　5.幼兒活動材料《數學》第24頁《快樂城》。

　　活動過程：

　　一、認識人民幣

　　1.教師出示自己的錢包，依次呈現10以內不同面值的人民幣，請幼兒辨認。

　　2.這是多少錢的`人民幣。你是怎么知道的?引導幼兒觀察人民幣上的數字。

　　3.幼兒說說自己帶來的錢包里有哪些面值的人民幣，每種有多少，是否和登記表上的數量一樣。

　　4出示一元的紙幣和硬幣，告訴幼兒一元幣有兩種。

　　二、制作取款機

　　1.每組一個長方形紙盒，里面放5個小盒子，先請一位幼兒將帶來的人民幣分類放在盒子里，如1元硬幣放在一個盒里，5元紙幣放在另一個盒子里。

　　2.幼兒將帶來的人民幣輪流放到相應的盒子里，其他幼兒檢查操作者是否準確分類。

　　三、自動取款機

　　1.布置任務：到“銀行”取10元錢，你會怎么取?

　　2.每組幼兒輪流在“自動取款機”上操作，要求每個幼兒先想好取錢方法，然后模仿按鍵動作點觸所需面額的“紙幣”，接著取出相應的紙幣或硬幣。

　　3.幼兒互相交流自己的取錢方式，并請同伴判斷自己的取錢方式是否正確。

　　四、快樂城

　　1.請幼兒翻開幼兒活動材料《數學》第24頁《快樂城》，根據已知條件進行快樂幣和紀念幣、玩具的換算。

　　2.幼兒按提示完成練習，請幼兒介紹換算的過程。

小班教案篇5

　　一、活動目標：

　　1、在做做玩玩中初步知道過馬路的規則。

　　2、樂意與同伴合作，體驗集體游戲的快樂。

　　二、活動準備：

　　課件：熱鬧的十字路口

　　十字路口場景

　　紅綠燈、即時貼做的斑馬線、小紅旗、哨子、警察帽、各種車子若干輛。

　　三、活動過程：

　　1、回憶經驗

　　教師引導幼兒回憶上次參觀十字路口所見。

　　師：“我們上次去參觀了十字路口，誰來告訴我們你看到了什么？”幼兒相互交流參觀所見。

　　2、出示課件，引導幼兒觀察、討論。

　　師：“電腦小老師這里也有一個十字路口，它跟我們看到的有什么不一樣嗎？”

　　幼兒討論，教師注意適時引導，并拓展幼兒經驗。

　　人行道－我們一起數數有幾條人行道？為什么要這么多？

　　紅綠燈－紅燈亮了怎么辦？綠燈亮了怎么辦？

　　交通民警－他在十字路口干什么？誰來做小小交通警？

　　交通協管員－誰來表演一下交通協管員在十字路口作甚么？

　　車－十字路口的車都一樣嗎？你見到過哪些車？

　　行人－你過馬路時誰帶你過的？誰來表演？

　　3、布置十字路口

　　教師帶領幼兒來到事先布置的十字路口（路口只有一條人行橫道線，其余沒有貼好）

　　師：“你們看我們這里也有一個十字路口，你們看看這個十字路口能走人嗎？”（一條可以，其余不能走）

　　師：“那我們一起來把它布置好。”（師幼一起布置十字路口）

　　4、集體游戲：熱鬧的十字路口

　　幼兒與教師一起商量游戲的`角色分配并一起游戲。

　　活動反思：

　　1、活動情況：

　　(1)制作的flash畫面比較卡通化，在活動中較易吸引孩子們的注意力，使他們能積極的參與到討論中。通過觀察畫面找出十字路口所缺的東西時，大部分孩子都能說出來，并能對教師所提的拓展性的問題做近一步的討論，反應了在主題進程中幼兒前期經驗的累積和提升。

　?。?）針對小班幼兒的對同一事物注意力集中時間較短、直覺行動思維占主導的情況，本次活動采用了多樣化的組織形式。首先通過觀察與討論，拓展幼兒的經驗；再讓幼兒親自參與十字路口的布置，加深其對十字路口各種設施的認識。最后通過十字路口的游戲來了解一些過馬路的規則。因此增加了活動的趣味性和可操作性。

　　2、不足與思考：

　?。?）教師的語言不夠生動，因此提出的問題不能充分調動幼兒的積極性，未能使幼兒的經驗得到更好的提升，有些還是停留在原有水平。

　?。?）教師在活動中缺乏相應的教育機智。使得幼兒上來扮演小小交通警和行人等角色時沒有更好的發揮出來，表演顯得僵硬、呆板。

　?。?）每個教學環節之間的銜接不夠自然。

　?。?）最后的游戲雖然幼兒玩的很高興，但教師忽略了小班幼兒還不善于合作和相互配合，因此游戲顯得很混亂出現了你開你的車，我走我的路的現象，教師如何在游戲中發揮他應有的作用，既能帶領幼兒有序的進行游戲，又不會干預到孩子游戲的自主性

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。

　　2、傾聽指令，并根據指令作出反應，提高思維的邏輯性和敏捷性。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。

　　活動過程：

　　一、學習童謠教師可通過出示圖片，引出兒歌。

　　二、游戲一“貓捉老鼠幾點了”

　　玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。

　　規則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。

　　三、游戲二“根據教師提供的'圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”

　　玩法：幼兒根據自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進行，教師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。

　　四、游戲三“根據老鼠號碼進行游戲”

　　玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數、不穿背心號碼比8小……規則：在規定時間內，迅速做出反應，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。

　　游戲結束教師可根據幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機靈鼠”。

　　兒歌：貓捉老鼠幾點了？

　　貓捉老鼠幾點了？

　　雨下了嗎？

　　它長什么樣子呀？

　　兩點了。貓捉老鼠幾點了？四點了。

　　六點了。天亮了嗎？亮了。

　　下了。我的花花洋傘呢？被只老鼠偷走了。它是只…”

　　活動反思：

　　第一、創設情境?；顒又薪處熡米灾频牧Ⅲw、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規則。

　　第二、變化玩法。本次活動的環節層層遞進，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個音為抓、逃信號的規則后，教師通過變化玩法來調控游戲的節律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演“老鼠”；最后，引導幼兒根據場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加游戲難度。教師通過變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。

　　第三、適時退出。在幼兒熟悉游戲規則后，教師給予幼兒自主學習的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導幼兒專注地傾聽音樂，并通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子們在自然、輕松的游戲氛圍中個個躍躍令人令人欲試，熱情高漲。

小班教案篇7

　　活動目標：

　　1．通過活動，知道許多可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來就是許多。

　　2．通過活動，學習按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。

　　3．體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。

　　4．體驗數學集體游戲的快樂。

　　5．初步培養觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　貓媽媽頭飾、小貓、小魚頭飾若干

　　活動過程：

　　一、扮演角色，激發參加活動的愿望：

　　1．分配角色（教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓）。

　　2．戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個、1個……。

　　二、游戲《小貓捉魚》：

　　1．小貓跟著貓媽媽學爬。

　　2．小貓捉魚觀察貓媽媽手中的'魚，知道有許多魚和許多種顏色。貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。

　　要點：必須是爬著過去捉魚。

　　三、小貓裝魚：

　　分顏色裝到相應的盤中，滲透1個、1個……合起來就是許多。

　　四、小貓回家：

　　貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班教案篇8

　　活動目標：

　　1.嘗試沿著固定的形狀一圈一圈的擴大畫畫，簡單表現出花兒越開越大。

　　2.能大膽地運用色彩勾勒花朵，體驗美術活動的快樂。

　　活動過程：

　　一、直接導入

　　春天里什么東西是最美麗？可以送給誰？

　　二、情景化示范畫花朵

　　1.出示背景紙，認識花子的`形狀。

　　師：花兒就在這片小花園里，讓我們一起把它們請出來吧。

　　2.學習圍著圖形畫圈。

　　師：這是一顆多么小的小花籽呀，哎呀，小花籽長大啦。小花還想長得更大更高，太陽公公來幫忙了，發出暖洋洋的光照著小花，小花兒伸伸懶腰，又長大一些了。呼呼呼，風姐姐輕輕吹著，小花抖了抖了身體，又長大了一圈。滴答滴答，小雨點落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。

　　3.添畫莖和葉。

　　4.教師示范制作花束。

　　三、幼兒創作、教師指導。

　　四、展示欣賞。

　　老師幫助幼兒將作品卷成花束。鼓勵幼兒和同伴以及家長一起分享作品的美麗和成功的快樂。

　　活動反思：

　　這次的美術活動和以往的美術活動略有不同我們在繪畫的基礎上還要求幼兒結合用粘貼的方式來制作花心，這個小小的操作讓孩子們可是忙壞了，在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開始操作，一圈又一圈，小花在陽光、風、雨露的幫助下慢慢長大。孩子們可開心啦，收獲滿滿。

小班教案篇9

　　故事概要：

　　要是你給老鼠吃餅干，它會要杯牛奶。

　　等到你給他牛奶，它會問你要根麥管。

　　吃完了，喝完了，它會要塊餐巾。

　　它還要照鏡子，不要有牛奶沾在它的胡子上。

　　它一照鏡子，會看到它的頭發要剪一剪。

　　它就會問你借把小剪刀。

　　等到頭發剪好了，它會要把掃帚把地掃干凈。

　　它一動起手表，可就來勁了，把整座房子一個個房間都掃遍。不但掃，還會用水把地板大刷大洗。

　　它干累了，會要睡會兒。那你就得給它個空盒子做床，再加上毯子和枕頭。它于是爬進盒子，躺得舒舒服服，還把枕頭拍啊拍拍松。

　　它還會請你給它念個故事。你只好拿出書來念給它聽，這時它會想要看看書上的圖畫。

　　它一看圖畫，起勁得要自己動手畫一幅，它會要你給它紙和蠟筆。它動手就畫起來。等到畫好了，它要簽上它的大名，而且用鋼筆。

　　于是它要把它這幅畫，貼到你的冰箱上。這就要用上膠帶紙。

　　等到它的畫貼好，它會退后兩步欣賞它。這么看著冰箱，它會想起來它口渴了。于是……它會要杯牛奶喝。既然它要喝牛奶，自然會要塊餅干來一起吃。

　　一、活動設計背景

　　故事《要是你給老鼠吃餅干》輕松、幽默，活潑、有趣。它沒有明顯的情節，從頭到尾都是一只老鼠在沒完沒了地向一個小男孩提出一連串的要求，從吃餅干開始，它接著要了牛奶、麥管、餐巾……甚至鋪床睡覺、講故事、畫畫?？尚Φ氖堑阶詈笏囊笥只氐揭砸粔K餅干，就像推倒了多米諾骨牌，一發不可收拾，真令人哭笑不得。起初，我們對這樣的題材有些猶豫，孩子會不會難以接受?教師會不會抓不住重點?不過我們仍決定嘗試。不強調情節，不突出人物，而是營造一種輕松、溫馨的氛圍，把活動目標落在“感受作品風格”上。

　　二、兩次活動實錄

　　第一次活動(a組)

　　目標：

　　1．通過看看講講，理解給老鼠吃餅干后發生的一系列情節，感受作品循環往復的幽默風格。

　　2．與同伴合作創編故事，體驗創編的快樂。

　　準備：

　　課件，老鼠形象圖片，記錄板，“故事箱”和各種物品的圖片(如梳子、衣服、書本等)若干，繪畫工具。

　　過程：

　　一、情景導入

　　1．今天，我帶來一位有趣的朋友，我們來看看它是誰。

　　2．你們喜歡這只老鼠嗎?

　　3．真是一只可愛的老鼠!這一天，小老鼠出門，要到小朋友家里去做客。要是它來到你家，你會怎么招待它呢?(幼兒表達想法。)

　　4．你們真會招待客人。不過，這只老鼠很特別，它在做客時發生了好多有趣的事兒，我們一起來看看吧。

　　二、閱讀理解

　　1．(教師邊播放課件邊講述故事第一段)：要是你給老鼠吃餅干，它會向你要一杯牛奶，要是你給它一杯牛奶，它會向你要一塊餐巾，為什么它要用餐巾呢?

　　幼：擦嘴巴／擦手……

　　2．擦完嘴巴后，故事里的小老鼠怎么樣了?我們一起去看看吧!

　　(播放課件，引導幼兒欣賞理解第二段。)

　　3．這只小老鼠特別愛漂亮，它在鏡子里發現自己的頭發又長又亂，所以它就剪頭發。瞧，它剪完頭發，地上全是頭發，該怎么辦?

　　幼：要打掃干凈。

　　師：要是把別人家的地板弄臟了，你應該打掃干凈。(幼兒用動作體驗打掃房間的情形。)

　　4．老鼠又理發又打掃房間，它做的事兒真不少!你們猜猜接下來老鼠會干些什么呢?

　　幼：它會想玩。

　　師：(出示記錄板，在板上畫一個玩具的符號)還有呢?

　　幼：它累了，要睡覺了。

　　師：(畫一張小床的符號)嗯，有可能。還有誰來說說看?

　　幼：它呀，一定要洗澡，因為出了很多汗。

　　(教師畫一個浴缸的符號。)

　　師：對待朋友，我們要有耐心和禮貌。尤其是像小老鼠這么特別的客人。我們得先知道它要些什么。剛才大家講了這么多，現在我們來做一回小當家，招待招待這個老鼠兄弟。

　　三、分組創編

　　1．教師介紹材料及用法。

　　幼兒分成5組，每組的材料有：①六面體紙盒做的“故事箱”，上、下兩面的中間穿一根軸，另外四面貼著老鼠形象和表示順序的圓點。②圖片(背后有不干膠)若干，包括畫筆，玩具(球、車、娃娃等)，書，食物(花生、牛奶、餅干、糖果)，電視機，衣服，剪刀等。

　　操作方法：幼兒分組從眾多圖片中選出4張，按順序貼在“故事箱”的每一面上，并把它們編成一個完整的故事，要求體現循環往復的特點。

　　2．幼兒操作，教師巡回指導。

　　3．小組交流。請各組派一個代表講述自編的故事片段。

　　4．小結：你們為小老鼠想得很周到。那么，故事里的小老鼠到底怎么樣了呢?我們一起來看看。

　　四、欣賞故事

　　播放輕松的音樂，集體欣賞故事后半部分，結束活動。

　　第二次活動(b組)

　　目標：

　　1．通過看看講講，理解給老鼠吃餅干后發生的一系列情節，感受作品循環往復的幽默風格。

　　2．與同伴合作創編故事，體驗創編的快樂。

　　準備：

　　課件，圓形面板，與故事相關的物品圖片(老鼠、餅干、牛奶、麥管、餐巾、鏡子等)，記錄板，“故事箱”和各種物品的圖片(如梳子、衣服、書本等)，繪畫工具。

　　過程：

　　一、激趣導入

　　1．今天，我帶來一位有趣的朋友，我們來看看它是誰。

　　2．要是它來到你的家，你會給它吃什么呢?

　　3．要是你給它吃餅干，會發生什么事情呢?

　　4．你們說得對，它吃到好吃的餅干，一定會非常高興。不過，這可是一只非常特別的老鼠，要是你給它吃餅干，會發生什么事呢?下面我們就一起來看看這個有趣的故事《要是你給老鼠吃餅干》。

　　二、閱讀理解

　　1．看看講講故事前半部分。

　　(1)出示課件(一)，引導幼兒觀察。

　　師：你看到了什么?

　　幼：老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。

　　(教師出示圓形面板，根據幼兒的講述，按照圓形路線依次貼上餅干、牛奶、麥管、餐巾的圖片。)

　　師：這只小老鼠真是有趣!它很愛干凈，吃完東西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想檢查自己擦干凈沒有，于是來到鏡子前。

　　(2)出示課件(二)，引導幼兒觀察。

　　師：老鼠照著鏡子，會怎么想?

　　幼：它覺得自己很帥，它很喜歡自己現在的樣子；它看到自己嘴巴上有臟東西，還想擦擦；它可能想梳頭；它想用剪刀剪剪長毛；它覺得自己該理發了……

　　師：對了，這只小老鼠除了愛干凈，還特別愛漂亮。瞧，它拿起剪刀，對著鏡子理起發來。

　　(教師同時在圓形面板上順著前面的線路貼上鏡子和剪刀。)

　　(3)出示課件(三)，引導幼兒觀察。

　　師：你們瞧，發生什么事情了?

　　幼：老鼠把自己全身的毛都剪了一下，弄臟了房間；小老鼠把家里弄得又臟又亂，現在需要打掃一下。

　　(4)出示課件(四)，引導幼兒觀察。

　　師：小老鼠是怎么打掃房間的?我們一起來幫小老鼠打掃打掃房間吧!(集體用動作體驗打掃房間的情形。)

　　2．想象故事后半部分情節。

　　師：老鼠照了鏡子，剪了頭發，還打掃了房間(貼上清潔工具的圖片)。它做的事兒真不少!你們猜猜，接下來老鼠會干些什么呢?

小班教案

小班教案 篇1

小班教案 篇2

小班教案 篇3

小班教案 篇4

小班教案 篇5

小班教案 篇6

小班教案 篇7

小班教案 篇8

小班教案 篇9

小班教案篇1

小班教案篇2

小班教案篇3

小班教案篇4

小班教案篇5

小班教案篇6

小班教案篇7

小班教案篇8

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