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中班教案

時間：2024-02-20 08:40:01 教案

中班教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

　　2、樂意共享自己的和別人的快樂。

　　活動材料準備：

　　音樂區：鋼琴、鈴鼓、響板

　　動手區：編制板、細紙條

　　認知區：小動物圖片若干

　　實踐區：火腿腸，小刀

　　游戲區：娃娃家所需材料

　　計算區：數字卡片、計算題板、水筆

　　探索區：雞蛋若干

　　生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶

　　活動過程：

　　一、導入主題

　　1、談話活動：你們喜歡玩區角活動嗎？(在上次的活動中王定渙學

　　會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發現了磁鐵的許多秘密)

　　2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

　　3、介紹新增設的區域：今天在探索區放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？

　　二、幼兒自主活動；

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進入

　　活動區活動。

　　2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。

　　鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。

　　3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

　　4 、活動記錄：今天在探索區放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的.積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

　　三、師生交流共享：

　　1 讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)

　　2 請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

　　3 共同收拾各類教玩具。

中班教案篇2

　　(一)檢查復習。

　　1.生字詞

　　2.本文寫了一件什么事?

　　(二)講讀課文。

　　1.指名朗讀課文

　　問：商人最后找到駱駝了嗎?從課文中什么地方看出來?

　　2.引讀第四段

　　問：“果然”什么意思?說明什么?

　　3.學習第一、二自然段

　　問：商人丟失的駱駝有什么特點?

　　板書：左腳有點跛

　　左馱蜜右馱米

　　缺了一顆牙齒

　　問：老人知道駱駝的這些特點嗎?從課文中哪些地方看出來?

　　引讀“對話部分”

　　問：在對話部分，哪幾句是老人問的?哪幾句是商人說的?

　　指名分角色朗讀

　　問：如果在這部分內容中加上“商人問”、“老人說”好不好?

　　指名分角色朗讀(加上提示語)

　　問：哪種寫法好?為什么?

　　師：(兩人說話時，沒有第三人，可省略提示語，在本課中省略提示語使文章語言簡潔，對話緊湊，更能表達商人急切心情)

　　問：從對話中看看商人說話的語氣有什么變化?(著急—高興—生氣)

　　從哪些地方看出來?“忿忿”什么意思?

　　指導朗讀第一、二自然段

　　4.學習第三自然段

　　問：老人是怎么知道駱駝有這些特點呢?

　　讀讀、劃劃、議議

　　問：老人說的話共有幾句?哪幾句是說老人怎么知道駱駝的特點的?

　　板書：看見

　　又看見

　　還看見

　　幻燈：出示一句

　　(1)剛才我看見路上有駱駝的腳印，右邊深左邊淺，就知道駱駝的左腳有點跛。

　　問：這句話寫什么?哪些是老人看到的?得出什么結論?

　　板書：腳印右深左淺

　　出示腳印圖片

　　觀察、思考、討論：

　　為什么腳印深淺不同?與腳跛有什么關系?(可找同學做腳跛走路的動作，體會一下。)

　　問：老人怎樣從腳印深淺得出左腳跛的結論的?

　　板書：仔細觀察——認真思考——得出結論

　　問：這句話的前后分句之間是什么關系?

　　練習：加上“因為……所以……”說這句話。

　　問：如果先說結果，后說原因該怎樣說?

　　幻燈：

　　老人知道駱駝的左腳有點跛，那是因為_____________________。

　　幻燈：

　　(2)我又看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米。我想駱駝馱的一定是這兩樣東西。

　　自學討論：(方法同上句)

　　板書：左有蜜右有米

　　用“因為……所以……”說話

　　填空：老人知道駱駝的`左邊馱著蜜，右邊馱著米，那是因為__。

　　幻燈：

　　(3)我還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒。

　　分組討論：

　　這句話寫什么?哪些是老人看到的?得出什么結論?

　　板書：樹葉的牙齒印

　　出示樹葉圖片

　　觀察：圖片上的牙齒印與一般的有什么不同?

　　問：從這個現象中老人想到什么?說明什么?

　　句式練習：(同上)

　　小結：從這三句話中，我們可以知道，老人通過仔細觀察，認真思考，得出結論，知道了駱駝的三個特點。

　　問：后來，老人怎樣指點商人的?

　　師：老人前面說的是駱駝的特點，后面說這只駱駝往哪兒去了，在這兩個問題之間作者用什么詞把它們連接起來的?(至于)

　　討論：老人為什么讓商人順著駱駝的腳印去找?如果根據漏落在地上的米和蜜、駱駝啃過的樹葉能不能找到駱駝?為什么?(雖然三個條件都可以作為找到駱駝的線索，但最可靠的條件是順著駱駝的腳印去找)

　　指導朗讀第三自然段(理解“不緊不慢”，讀出語氣)

　　齊讀第四自然段

　　(三)觀察插圖，敘述圖意。

　　(四)朗讀全文。

　　提問：學習了這篇課文，你懂得了什么?

中班教案篇3

　　一、活動目標：

　　1．學習雙腳并攏側身跳，保持身體平衡，提高動作協調性。

　　2．探索拼板的不同玩法，感受創新的樂趣、挑戰的快樂。

　　二、活動準備：

　　1．拼版每人一塊（四種顏色）。

　　2．律動音樂音樂，放松活動的音樂。

　　活動過程：

　　（一）熱身運動：拼版

　　師：孩子們，春天到了，我們一起開車去春游吧。

　　老師和幼兒一起把拼版當方向盤，開著小車做運動。（播放音樂，幼兒和老

　　師一起做熱身活動，重點是膝蓋，腳腕準）

　　（二）探索拼版的不同玩法

　　1．自由探索一塊拼板的玩法，并互相學習。

　　師：剛才，我們用拼版當做方向盤開小汽車玩，你們想想拼版還可以當什么？怎樣玩？

　　幼兒探索玩拼版。

　　師：來看看，他是怎么玩的？他把拼版當做了什么？我們來試試他的玩法。

　　師：還可以怎樣玩？

　　師幼一起玩拼版的各種玩法。

　　（如：當做帽子頂在頭上走著不讓它掉下來、當做小馬騎著向前跑、當做抹布擦地板等）

　　2．多種跳躍練習，引出側跳。

　　師：剛才，我們都是把拼版拿在手里玩，我們是否可以把拼版放到地上玩呢？

　　（1）幼兒嘗試跳躍練習。

　　師：小朋友們有很多種玩拼版的方法哦。這個方法也不錯哦，把拼版當做什

　　么啦？（把拼版放在地上跳進跳出的玩）挺好玩的，我們來試試吧。

　　（幼兒試著用拼版跳進跳出，即跳到拼版上，再跳下來）

　　師：那把拼版放在地上，小朋友們想想還可以怎樣跳著玩，自己試試。

　　師：你們可真能干呀！有的在拼板上雙腳跳、有的還單腳跳，我們也來試試。

　　幼兒聽口令雙腳跳，再單腳跳。

　　2．學習雙腳并攏側身跳。

　　師：我還看到這種特別的.跳法了，（教師示范）側跳，以拼版為中心，左右跳。一起來試試。我們把拼版放到自己腳的左側。看看現在站的位置是否可以跳躍，不碰到同伴了呀？

　　幼兒嘗試左右側跳。

　　師：我們在側身左右跳的時候應該注意什么呢?

　　幼兒講述。

　　師小結：我們左右跳的時候，應該雙腳并攏，身體向前，輕輕落地。我們來試試。

　　師：我們再一起試試側身跳吧。

　　3．組合拼版練習正面向前雙腳并攏側身行進跳

　　師：剛才們我們練習了原地的側身跳，現在找到和你顏色相同拼版的好朋友，把你們的拼版組成一

　　條長長的拼版，看哪一組最快？請你們找到和你拼版相同顏色的線條把拼版拼起來。

　　幼兒根據自己手中的拼版分組拼成一條長長的拼版。表揚合作好的幼兒

　　師：孩子們，請排到你們各自的拼版后面吧。看看現在拼版變成了什么啦？師：誰來試試，用剛才側身跳的方法，從這一頭跳到那一頭。

　　請一個幼兒來試試。

　　師：他跳得很好，從起點開始，雙腳并攏身體向前進行側身跳，跳的時候你們有沒有什么發現呀？

　　鼓勵引導幼兒跳的方法，要甩動手臂用力，不踩到拼版；輕輕跳，腳落地要輕。

　　請一個幼兒再次示范一次。

　　師：真不錯，現在我們來玩跳拼版競賽，看哪一組最先完成。每組第一個小朋友聽到老師的口令后，從起點出發，跳到終點再跑回來拍下一個小朋友的手，接著到后面排隊。看哪一組最先完成。

　　幼兒進行小組比賽。語言鼓勵跳的慢的幼兒堅持完成游戲。

　　師：這位小姑娘和勇敢，堅持完成跳拼版游戲。你們說說我們究竟應該站在哪個位置開始跳比較好呢？

　　鼓勵幼兒說出站在第一塊拼版的側面。

　　幼兒再次比賽一次，鼓勵剛才慢的小組加油完成。

　　4．游戲升級，拼版挑戰賽。

　　師：瞧，這里有一個什么呀？我們可以怎么玩呢？

　　鼓勵幼兒大膽猜測講述，引出往里跳。

　　請一個幼兒來試試

　　師：他跳得很好，他是怎樣跳的？

　　幼兒講述。

　　師小結：我們先雙腳并攏側身跳過拼版，再雙腳并攏跳進拼版圍城，如果你覺得圍城有困難的你可以自己想辦法怎么進入。

　　幼兒練習一次跳板挑戰賽。

　　師：剛才小朋友們跳得真好，現在我們來進行一個比賽，好嗎？請小朋友們以最快的速度跑到跑道的起跑線上排好隊。

　　師講述規則要求：現在聽老師講規則。每組第一個小朋友聽到口令后，先側跳過長方形拼版，然后跑到坑前，跳進坑里，再跳出來，接著跑回來拍下一個小朋友，看哪一組最先完成？

　　幼兒進行比賽，教師做好保護工作。

　　5．頒獎儀式：每個小組都有一個獎項。

　　（三）放松與整理

　　師：小朋友們今天都表現得很棒，每人找一塊拼版坐下來，讓我們放松一下吧！（頭部、肩部、四肢、全身）

　　在舒緩輕松的音樂聲中放松腿部、腳踝、全身等肌肉和關節。

　　師：孩子們，拼版還可以玩很多游戲呢！下次我們再一起玩吧。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1.大膽表現卷心菜的縱剖面形態。

　　2.想象小蟲鉆進包心菜的情節，表現具有童話意味的有趣畫面。

　　活動準備：

　　1.幼兒活動材料《美術》第十三頁，作畫工具。

　　2.縱向切開的卷心菜，每組半棵。

　　3.在戶外地上畫一棵大卷心菜，一段歡樂的音樂。

　　活動過程：

　　一、彎彎繞繞的卷心菜

　　1.幼兒分組觀察切開的卷心菜，討論：卷心菜里面有什么，長成什么樣？

　　2.啟發幼兒想象并交流：卷心菜長在哪里？周圍會有哪些小動物在玩呢？如果他們鉆進卷心菜里會做什么呢.

　　教師小結：卷心菜的中間有一根粗粗的莖，葉子圍繞著莖彎彎曲曲地、一層一層地長成了一團，像是一個彎彎繞繞的迷宮，小螞蟻、小蝸牛、小瓢蟲……可喜歡和這個彎彎繞繞的朋友做捉迷藏的游戲了。

　　1.卷心菜中間粗粗的莖就像大樹的樹干，兩邊好像長出枝杈，還有密密麻麻、彎彎曲曲的`葉子。

　　2.教師圍繞著包心菜的粗莖畫出左右交叉的“樹枝”和一層層葉子。引導幼兒在葉子間留有空白：一層層的葉子中有要留有一些空隙，這樣小動物才能來做游戲。

　　二、卷心菜里的故事

　　1.引導幼兒在幼兒活動材料《美術》第十三頁《卷心菜里的故事》上畫一棵大大的卷心菜。

　　2.提醒幼兒要把一層層的線條排列的整齊而有變化。

　　3.幫助能力弱的幼兒調整畫面構圖，盡量畫的飽滿一些。

　　4.鼓勵幼兒想象卷心菜里發生的有趣故事，將有趣的情節畫下來.

中班教案篇5

　　一、欣賞音樂，動聽的鳥叫聲。小朋友們，你聽到了什么聲音？你們看見過小鳥嗎？它是什么樣的呢？你們想不想去看看呢？二、出示掛圖：《鳥兒滿天飛》。

　　1、你們瞧睢，這些鳥兒美嗎？那請小朋友來介紹介紹，你覺得小鳥美在什么地方？

　　2、小鳥喜歡在什么地方玩呢？我們一起來模仿一下小鳥飛翔。

　　3、小鳥喜歡吃什么呀？（害蟲）小鳥是我們朋友，我們要愛護它。

　　4、小朋友們，在看看小鳥是什么樣子的呢？（腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形？）

　　三、師示范粘貼“一只鳥”。

　　1、師：現在我多么想有只小鳥來到我們教室里，和我們一起學習，一起玩耍。你們歡迎小鳥來嗎？請小朋友看看教師是怎么做的呢？

　　2、教師示范： 1）一個大圓片作小鳥的頭，粘上膠水貼在紙中央，用同樣的方法；用半圓作小鳥胖胖的身體，先大小不一的三角形作小鳥的嘴巴，翅膀，尾巴；最后用一個小圓片作小鳥的眼睛。 2）在粘貼小鳥的.各部分時，要把它們緊緊地挨挨在一起，不能分開。

　　3、請幼兒自己動手制作。在教室墻壁地周圍，選用自己喜歡的顏色，貼好各種不同姿勢的小鳥來吧，讓我們的教室到處都是美麗的小鳥。師巡視指導，注意把身體的各部分緊挨在一起。

　　四、展示活動。請小朋友到教室里參觀，看看誰貼的小鳥最漂亮，你覺得它哪里漂亮呢？師給好的幼兒頒獎。小朋友們，現在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧！

中班教案篇6

　　活動目標：

　　在看、摸、玩小腳的過程中，激發幼兒探索身體奧秘的.興趣。

　　活動重點：激發幼兒的探索興趣。

　　活動準備：

　　各種大小不一的鵝卵石、海綿軟墊、各種豆類、木板、瓷磚地、各種各樣的顏料、大白紙一張、繩子等。

　　活動過程：

　　1、創設環境，體驗感受：

　　鵝卵石小路、海綿軟墊小路、豆類小路、木板、瓷磚地面等活動場地。請小朋友脫下鞋子在場地內隨意走、跑、跳：

　　——“走在不同的小路上，感覺怎么樣？”

　　2、探索實踐，比較不同：

　　摸一摸、看一看知道腳有腳趾、趾甲、腳心、腳跟、腳背、骨頭等組成：

　　——“看，我們的'腳上有什么？”

　　師生互相比較。

　　3、組織討論，提升經驗：

　　——“人的腳有什么用呢？”

　　“怎樣保護自己的小腳呢？”（勤洗腳、剪趾甲，不穿太大或太小的鞋，不從高處往下跳，不隨意涂抹東西等。）

　　4、活動延伸，分享快樂：

　　讓幼兒用腳蘸上自己喜歡的顏色，在白紙上印腳印。

中班教案篇7

　　活動目標：

　　1、通過故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛，體會愛的含義。

　　2、回憶生活中的點滴情景，講述媽媽對自己的愛。

　　3、用各種方式表達對媽媽的愛。

　　活動準備：

　　錄像掛圖音樂

　　活動過程：

　　一、教師與幼兒一起回顧下一下故事，并提問：

　　聽完故事你的心里是一種什么樣的.感覺？

　　二、逐副出示掛圖并提問：

　　第一副掛圖：

　　1、小野豬身上長了瘡，大家都離它很遠，為什么？

　　2、但只有一個人在他身邊，是誰？

　　3、你覺得你的媽媽坐不嫌棄你的？

　　（愛是不嫌棄）

　　第二副掛圖：

　　1、翻過幾座山？累不累？媽媽說累了么？三座大山又多高多遠？

　　2、這是你覺得野豬媽媽心里是怎樣想的？

　　3、你的媽媽為你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的？

　　（心里有愛，就能不怕辛苦，不怕累）

　　第三副掛圖：

　　1、一天要先多少次，要洗多少天？三個十天是多少？

　　2、野豬媽媽放棄了沒有？為什么？

　　3、你的媽媽為你做一件事情堅持了很長很長時間？

　　（心里有愛就要堅持，不能放棄）

　　三、結合自己的生活經驗，講述自己媽媽和自己的故事。

　　播放錄像：在你長大的這么長時間里，你的媽媽也付出了很多很多，有沒有你印象最深的事情？

　　四、啟發用多種方式表達對媽媽的愛。

　　小野豬說：媽媽我來當你的小拐棍。

　　那么你要對媽媽說點什么？或者做點什么呢

中班教案篇8

　　設計意圖

　　紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料，變廢為寶。同時紙盒是一種具有可變性的材料，正因為它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在運紙盒的游戲活動中鼓勵幼兒親自嘗試，讓幼兒體驗游戲活動中的快樂，培養幼兒的合作能力，發展幼兒的創造性增強幼兒的自信心。

　　活動目標

　　1.探索紙盒的多種玩法，練習爬、鉆、跳等動作。

　　2.感受紙盒游戲的快樂。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的'樂趣。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　紙盒若干平整的場地、拱形門繩子泡沫墊

　　活動過程

　　一、熱身活動

　　說兒歌做準備運動。請出你的小頭點一點，請出你的小手拍一拍，請出你的小腰彎一彎，請出你的小腿蹲一蹲，請出你的小腳跳一跳，請出你的小手放放好。

　　二、玩紙盒

　　師講故事;有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一雙漂亮的鞋子，于是也吵著讓媽媽給她買鞋子，媽媽和小蜈蚣來到商店挑選好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只腳什么時候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家，她想請咱們班的小朋友去幫她把鞋子運回家你們誰想去幫忙呢?

　　1、初步探索紙盒的玩法。

　　幼兒自由分散探索玩紙盒，教師巡視觀察。

　　2、引導幼兒互相交流展示紙盒的各種玩法。

　　3、再次探索與同伴合作著玩，再次交流。

　　師：“老師告訴你們哦，兩個小朋友、三個小朋友一起玩會更有趣呢!”(規則意識)

　　游戲開始;

　　游戲玩法和規則：小蜈蚣的家在樹林里，要想幫小蜈蚣的忙有很多的困難，我們要鉆過山洞

中班教案

中班教案 篇1

中班教案 篇2

中班教案 篇3

中班教案 篇4

中班教案 篇5

中班教案 篇6

活動目標：

活動準備：

活動過程：

中班教案 篇7

中班教案 篇8

中班教案篇1

中班教案篇2

中班教案篇3

中班教案篇4

中班教案篇5

中班教案篇6

　　活動目標：

　　活動準備：

　　活動過程：

中班教案篇7

中班教案篇8