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語文教案

時間：2024-02-21 10:09:31 教案

語文教案

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的語文教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文教案

語文教案篇1

　　教學目標：

　　體味文章中作者描寫的童年趣事所帶來的感受，結合自己的童年，反復朗讀文章，體會至情至性的人的自由和天性。

　　教學重點：濃濃親情在文中的體現

　　教學難點：學習文章借景抒情的寫法和描寫景物的多種手法

　　教學方法：講讀法

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　濃濃親情，動人心弦，親情是人間真摯而美好的感情。描寫親情的詩文往往最能打動人，在本單元這幾篇課文中，作者以自己的切身體驗，寫出了親情的豐富，引起我們的共鳴。而《祖父、后園和我》一文，作者以行云流水般的文字記敘了自己與祖父之間那種濃濃的爺孫情。一個頑皮可愛的孩子，一位慈祥敦厚的祖父和一個充滿樂趣的后園，共同編織了一段自由快樂的童年時光，讓我們一起走進后園，共同感受兒童自由的天性和人間濃郁的親情。

　　二、作品、作家介紹

　　《祖父、后園和我》這部作品是蕭紅后期代表作，通過追憶家鄉的各種人物和生活畫面，表達作者對于舊中國的扭曲人性損害人格的社會現實的否定。

　　蕭紅幼年喪母，父親冷酷暴戾，再婚后基本上對蕭紅不聞不問。蕭紅自小就缺乏父母的關愛。在寂寞的童年里，只有年邁的祖父給她疼愛和溫暖，讓她感到一些人間的溫情。她和祖父之間的感情是十分深厚的，他們互相依戀，互相安慰，度過了很美好的一段時光。蕭紅能進學校讀書，也得力祖父的支持。

　　蕭紅的祖父是一位慈祥的老人，他慈愛、寬容、仁厚，由于有了祖父的關愛，蕭紅童年雖然寂寞，卻依然有溫情有快樂，以至于蕭紅“覺得這世界上有了祖父就夠了，還怕什么呢？”祖父一天到晚都在后花園里勞作，于是蕭紅也跟著祖父總在后花園里玩樂，鋤草，吃黃瓜，捉蜻蜓，采花，捉蚱螞，澆菜，玩累了用草帽遮一遮，睡一覺，一切對她來說非常美好。

　　三、學習新課

　　（一）學生自讀，整體感知課文，注意文中重點字詞：

　　谷穗衣襟嘴饞玫瑰玩膩了明晃晃毛嘟嘟藍悠悠

　　（二）引導討論，理清課文的情節

　　課文以一個充滿樂趣的后園為中心展開情節，敘述了我和祖父在后園的快樂時光，其中又以幾件趣事串聯。

　　四、布置作業

　　課后練習一

　　教學后記：

　　第二課時

　　一、導入新課

　　通過上節課的學習，我們比較到位的認識和感受到了“我”和祖父在后園度過的自由快樂時光，但是作者是怎樣將童年的美好記憶生動地表達出來讓我們感同身受的呢？本課我們將就這一點展開深一層的.探討。

　　二、課文分析（教師引導、學生邊閱讀邊討論）

　　后園：課文所描寫的典型環境。

　　依次提出以下四個問題，待同學（可以是小組發言人）充分發表意見后，分別給予提示，最后由教師作結。

　　1、蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了。

　　提問：作者的觀察是否很細致？從哪些詞語中可以看出這一點？

　　A：作者的觀察很細致，從“金”“綠”“嗡嗡地飛”“滿身絨毛”以及“胖圓圓”等詞語中可以看出。

　　2、這榆樹在園子的西北角上，來了風，這榆樹先嘯，來了雨，大榆樹先就冒煙了。太陽一出來，大榆樹的葉子就發光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。

　　提問：“嘯”“冒煙”是什么意思？作者為什么由發光的葉子想到沙灘上的蚌殼？

語文教案篇2

　　教學過程

　　2、小結

　　本文贊美了蓮子無比堅韌的品行和驚人的生命力，肯定了蓮子以其“苦心”為人類作出的貢獻，勉勵人們“苦心”爭取工作和學習的成就

　　3、讀《荷花飄香北海夜》

　　第一部分（1——3段），描寫雷雨后夏夜荷花的美。

　　第二部分（4——6段），結實荷花的內在特點，呼喚新的荷花贊美詩。

　　第三部分（7段），以猜度之筆，寫靜靜地觀賞荷花的青年男女正在構思一首關于荷花和明天的嶄新的詩，表示青年一代有新的理想、抱負和情懷，反映了作者對新時代青年的喜愛和厚望。

　　4、讀〈愛藕說〉

　　本文敘說了玉藕的優秀品質和卓著功勛，抒發了對蓮花之母——玉藕的贊美之情。

　　全文可分為三個部分。

　　第一部分（1——3段），總寫藕是“藏在泥水深處的詩題”

　　第二部分（4——6段），寫藕的眾多優秀品性和卓著功勛。

　　第三部分（7段），傾訴對作為“荷花的母親”——玉藕的贊美之情，并引申開去，贊美“千千萬萬勞動婦女——偉大的含辛茹苦的`母親”

　　四、總結

　　從選材的角度看，能夠找出三文章的共同之處：從形態、功用、品質等角度來寫，即繪形、說用、贊品質。進而辨析不同之處：〈蓮〉簡潔地描繪了蓮子的外形及所居住的蓮蓬情況，詳細介紹了蓮子的“苦心”之用，贊美蓮子“無比堅韌的品性和驚人的生命力”；〈荷〉具體描繪了荷花之美麗，贊美胡話“不孤傲”、“”不嬌貴、“也不妖艷”的氣質，實際功用則是約略介紹；〈藕〉側重從它“委身水下，不見日月，在濁泥污土的圍困中生活”這一基本情況發開去，贊頌它的“貞潔操守”“”虛心“有節”“貧賤不屈”“柔中有剛”等特點，并介紹它的醫藥和營養功用。

　　五、布置作業

　　1、完成“思考和練習”

　　2、開拓題：

　　根據課文的描寫畫出荷花、荷葉和藕。

語文教案篇3

　　教學目標：

　　1、關注科技發展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發明什么樣的機器人，并清楚明白地表達自己的意思。

　　2、就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學交流后再修改。

　　3、能發現多音字的規律，正確掌握6個多音字在不同語言環境中的讀音。

　　4、認記8個生字，積累關于天氣預測的民間科技知識。

　　5、引導學生關注科技發展，了解和積累科技知識。

　　課前準備：

　　1、介紹智能機器人的課件。畫一畫自己要發明的機器人的樣子，并簡單標注它的功能。

　　2、多音字注音卡片。

　　3、引導學生平時關心科技發展，做科技新聞剪報和科技知識卡片。

　　第一課時

　　口語交際

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發興趣。

　　1、同學們，我們剛剛學完《果園機器人》一課，知道機器人是那樣聰明能干。在機器人的大家族里，有的可以進入險區，排除險情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進入人體，查病治病老師還知道同學們也想發明更加聰明能干的機器人。讓我們先來給自己想發明的機器人取個名字吧。（板書課題：我想發明的機器人）

　　2、學生拿出設計好的圖紙，為自己要發明的機器人取名。

　　二、創設情境，明確交際要求。

　　1、機器人協會要舉辦未來的機器人大賽，評出最佳創意獎。你們有沒有信心參賽，介紹自己發明的機器人？

　　2、我們不能打無準備的仗。要想獲得好成績，該怎樣介紹自己要發明的機器人呢？大家討論一下。

　　3、通過討論明確：第一，對機器人的樣子及本領的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。

　　三、示范引路，感悟要領。

　　1、要把自己想發明的機器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。怎樣才能說清楚說生動呢？請大家來看一看。（播放課件）

　　2、你們受到了什么啟發？（學生自由發言）

　　四、展開交際，多向互動。

　　1、學生自由練說自己要發明的機器人，重點說清經的樣子和本領。

　　2、教師扮演評委，請一名學生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。

　　3、小組內互相說一說，并評選出組內最佳創意獎。

　　4、請各組的優勝者上臺介紹自己想發明的機器人，老師和其他同學當評委，就自己感興趣的地方進行提問和點評。

　　5、全班學生進行評議。引導學生進行評議時，主要從三方面來評：第一，想象奇特合理；第二，說得清楚明白；第三，聲音響亮，態度大方，表情自然，說話有禮貌。

　　五、總結拓展。

　　1、隨著科技的發展進步，人們對機器人的'研制越來越先進。自1997年起，日本每年舉行一次國際性的機器人足球世界杯比賽，而我們國家的機器人足球競賽水平還相對落后，愿同學們設計的機器人能早日誕生。

　　2、展出優勝者設計的圖紙。

　　第二、三課時

　　習作

　　教學過程：

　　一、激發習作興趣，拓展思路。

　　1、談話導入。同學們，我們上節課交流了自己想要發明的機器人，未來的機器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢？

　　2、學生自由說自己最感興趣的一樣東西。根據學生說的內容，適時小結，啟發學生明白本次習作既可以寫生活用品、學習用品、工作用品，也可以地玩具、公共設施等，只要自己感興趣就可以。

　　二、明確習作要求。

　　1、題目可以用未來的,也可自己擬定題目.

　　2、想象奇特而又合理,語句通順,敘述有一定順序.

　　三、說出想象，初步修改。

　　1、教師示范說，并真誠地邀請同學們提出修改建議。

　　2、請同學們提出建議或意見，老師表示虛心接受。

　　3、把自己的想象說給小組的同學聽，并請大家提出建議；認真聽別人說，看能受到什么啟發。

　　四、自主習作。

　　1、教師對有困難的同學進行個別指導。

　　2、在瀏覽中注意發現想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習作。

　　五、自己修改，自我評價。

　　1、多讀幾遍自己的習作，修改不滿意的地方。

　　2、為自己的習作配上一幅插圖。

　　3、自我評價一下：五顆星，你的習作能得幾顆？畫在自己的習作后。

　　六、引導互評。

　　1、與你的好朋友互換習作，給對方進行星級評價，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。

　　2、各小組內互讀，評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習作進行全班交流。教師推薦幾名寫法上有個性及進步較大的學生，當眾朗讀，給予鼓勵。

　　七、拓展活動。辦一期美好的未來板報，展出學生的優秀習作。

　　第四課時

　　教學過程：

　　我的發現

　　1、自讀，注意帶點的字，你發現了什么？把你的發現告訴同桌。（一字多音，同一個字在不同的語言環境讀音不同）

　　2、教師用卡片或游戲方式檢查學生認讀多音字的準確情況。

　　3、指導學生用詞語說句子，體會多音字的讀音依據具體的語言環境而定。

　　4、拓展認識。你在課外閱讀中發現過多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。

　　日積月累

　　一、讀讀認認

　　1、自讀韻文，練習讀正確、讀流利。

　　2、同桌互讀，比一比誰讀得正確。

　　3、小組內指認生字，說一說記字的小竅門。

　　4、教師出示字卡，以開火車方式檢查生字認讀情況。

　　二、讀讀背背

　　1、自由讀這5句民諺，看誰讀得最正確。

　　2、同桌互相說一說知道了哪些關于天氣預測方面的知識。

　　3、通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對讀，達到背誦積累的目的。

　　寬帶網

　　一、激發交流資料的興趣：在學習本單元的過程中，同學們一直在課外關注著科技的發展，收集了很多科技新聞和科技知識。這節課，我們就召開一個科技新聞及知識發布會。

　　二、整理資料，準備發布。

　　1、將自己收集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認為重要的科技新聞和科技知識。

　　2、試著練一練怎樣發布這些重要信息。

　　三、組內練習，進行評選。

　　1、組員輪流發布重要的科技新聞和科技知識。

　　2、評選出資料豐富、分類保存最合理的同學。

　　四、全班交流展示資料。

　　1、各組優勝者輪流上臺進行新聞發布，并展示自己收集到的資料。

　　2、接受小記者的采訪，主要說清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。使大家明白可以通過收看（收聽）新聞、查閱報刊、詢問、上網途徑獲取信息，在多方獲取信息后要進行篩選，用記錄、剪報或知識卡片等形式保存下來，便于查找。

　　五、教師總結：

　　同學們，通過這次新聞發布會，老師發現大家不但開闊了眼界、增長了知識，更重要的是學會了怎樣收集資料。讓我們到生活中去學語文、用語文吧

語文教案篇4

　　教學目標

　　1.能面對不同的情況，向別人介紹自己。

　　2.能認真傾聽別人的自我介紹，有禮貌地提出意見。

　　教學重難點

　　對象和目的不同，介紹的內容有所不同。

　　教學策略

　　首先利用本單元課文和學生的生活實際創設情境，激發學生的交流興趣。營造一種良好的學習氛圍，激發學生對“自我介紹”這一話題的興趣，然后充分利用教材中設置的情境，通過小組討論、合作交流的方式，使學生能在不同的情況下，相應調整介紹自己的內容，從而提高學生的語言實踐能力。

　　教學準備

　　多媒體課件。

　　教學課時 1課時

　　教學過程

　　板塊一談話導入，明確要求

　　1.談話導入，提出任務。

　　師導入：通過本單元課文的學習，我們有許多新的收獲。如，描寫人物，要抓住其語言、動作的'特點，我們要把這種方法運用到生活中。在生活中我們常常需要向別人介紹自己：和別人初次見面、轉學到新學校、應聘校報記者……面對種種情況，我們應該怎樣自我介紹呢？今天的口語交際，我們就來討論討論。（課件出示：自我介紹）

　　2.小組討論，明確要求。

　　（1）出示課件。

　　課件出示：

　　選擇或創設一個情境，試著作自我介紹。介紹前，想一想是要向誰介紹自己，介紹自己的目的是什么，介紹時需要注意些什么。

　　（2）師指名讀要求。

　　（3）同桌討論交流自我介紹時要注意些什么；師指名交流。

　　（4）師小結：自我介紹時，要明白向誰介紹自己，了解介紹自己的目的，需要了解一些注意事項。

　　【設計意圖】本次口語交際重在讓學生養成良好的交際習慣。討論口語交際活動的開展要求，全面互動，能把教師的單向灌輸變為學生積極思考，主動按要求去交流。同時，有了全體學生的積極參與，目標與要求也落實到了每位同學的心里，使交際活動有所成效。

　　板塊二選擇情境，全班交流

　　1.引導生明確面對不同的情境，自我介紹時應該注意的問題。

　　（1）課件出示課本中創設的情境。

　　（2）師指四名生分別讀一種情境。

　　（3）明確不同的情境下，自我介紹應該側重的方面。

　　①師引導：在不同的情境，不同的場合，我們介紹自己的內容應該進行怎樣的調整呢？請在小組內交流討論。

　　②四人小組內互相討論，相互補充，明確注意事項；師巡視指導。

　　③師指名交流。

　　（4）師小結：轉學到新的學校應介紹自己的性格特點、興趣愛好等方面；應聘校報記者時，應著重介紹自己的語言表達及寫作能力；報名參加電視臺“我是小歌手”節目，應著重介紹自己在唱歌方面的特長及取得的成績；去車站接不認識你的客人時，應該著重介紹自己的外貌特征，使別人在人群中一眼就能認出你。

　　2.生選擇情境，小組內交流，互說互評。其余同學認真傾聽，適時補充，提出建議。

　　3.示例：

　　大家好，我叫×××，之前在××學校讀書。因為爸爸媽媽工作調動，所以轉學到了這里。我性格活潑，平時最喜歡和同學們一起玩耍、游戲；我有很多愛好，如打籃球、看電影、唱歌等，真誠地希望與志同道合的同學一起探討交流；我對人友善，也很溫柔，希望在這里能交到更多的朋友，更愉快地學習。

　　4.師生共評：評一評上臺

語文教案

語文教案 篇1

語文教案 篇2

語文教案 篇3

語文教案 篇4

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