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語文教案

時間：2024-02-22 08:15:44 教案

語文教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的語文教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文教案

語文教案篇1

　　教學目標:

　　1、繼續訓練學生默讀有一定的速度。

　　2、通過讀文,能說說母雞是怎樣的?

　　3、通過比較,初步體會兩篇文章的寫法各有哪些特點。

　　4、學會發現美,欣賞美。

　　教學重難點:初步體會兩篇文章寫法的特點。

　　教學課時:一課時

　　教學過程:

　　一、質疑引入:

　　1、關于這篇課文你了解些什么?

　　你還想了解些什么?

　　2、同學們回家是認真讀了書的,非常好,下面就讓我們一起走進老舍先生的文章里,看看作家是怎樣描寫我們身邊熟悉的事物的.?

　　二、學習新課:

　　1、默讀課文,給自然段標序,勾畫出生字并讀一讀。

　　把自己喜歡的自然段多讀幾遍,再讀給全班聽一聽。

　　2、課文寫出作者兩種截然不同的觀點,再次讀文,找出反映這兩種觀點的句子。

　　——我一向討厭母雞。

　　我不敢再討厭母雞了。

　　3、把這兩句話讀一讀,體會“一向”、“不敢”。

　　4、討論:是什么讓作者不敢討厭母雞?

　　讀一讀文中的句子。體會到了什么?

　　5、由開始的“一向”到最后的“不敢”,截然不同的兩種觀念,你認為這樣寫的好處是什么?

　　6、那作者寫《貓》也是用的這種方法嗎?那他是怎樣寫貓的呢?看看課文,再討論討論。

　　同樣是寫小動物,用的方法不同,給人的感受就不同,所以同學們在寫作中,要注意文章的表達方法。

　　7、積累詞句:

　　感興趣的詞語勾一勾,句子寫一寫,讀一讀。

　　板書

　　貓——古怪、可愛 (圍繞中心句寫)

　　母雞——負責、慈愛、勇敢、辛苦(不同的認識)

　　(突出特點)

語文教案篇2

　　要求：

　?。薄⒗斫庠娭斜憩F的追求光明和理想的思想感情。

　　２、體會聯想和想象的表現作用，培養聯想和想象的能力。

　?。?、學習誦讀詩歌，培養讀詩興趣。

　　教學重點：

　?。薄⒙撓牒拖胂蟮淖饔茫撓肓拖胂罅Φ挠柧?。

　?。?、有感情地朗讀并背誦全詩。

　　教學方法： 以誦讀法為主。引導學生在反復誦讀中調動聯想和想像，不斷加深對詩歌意境和作者感情的理解，進而培養學生讀詩的興趣。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學課時: 一課時。

　　教學過程：

　　一、導入，激發學習興趣。（3分鐘）

　　同學們，你們知道古代牛郎織女的故事嗎？（指名學生概述這故事）剛才這位同學說得很好，深深相愛著的牛郎織女被王母娘娘劃出的天河相隔著，只有每年農歷七月七日才能鵲橋相會一次。這是一件多么痛苦的生活啊。同學們一定希望牛郎織女在天河中自由地騎著牛兒來往吧！我國著名詩人郭沫若早在80多年前（1921年10月）就憑借自己豐富的聯想和想象，把這種美好愿望寫進了自己美麗而迷人的詩篇《天上的`街市》

　　二、范讀，初步感知詩歌。（5分鐘）

　?。薄⒔處熍錁防收b，學生感知詩歌內容。

　?。?、指導朗讀的節奏和重音，師生齊讀。

　　三、誦讀，理解詩歌大意。（15分鐘）

　　1、引導學生學習詩歌第一、二節。

　?、?遠遠的街燈明了"告訴我們什么信息？

　　表明時間是晚上，天已經黑了。

　　⑵詩人面對黑夜看到了什么？

　　理解第一節詩中的聯想。聯想是由一事物想到另一事物的心理過程，包括接近聯想、類似聯想、對比聯想和因果聯想等。

　?、窃娙擞质窃鯓訉懙搅私质泻臀锲返模?/p>

　　理解第二節詩中的想象。想象是在原有感性形象的基礎上創造出新形象的過程

　　⑷詩人描繪想象之物時流露出怎樣的情緒？

　　天上的生活繁華富庶，美好幸福，令人無比向往。

　　2、學生自由討論詩歌第三、四節。

　?、胚@兩節詩又寫了什么內容？

　　運用想像，描寫牛郎織女在天上的生活。

　　⑵請用優美的散文語言描繪牛郎織女在天上的生活。

　　他們獲得了自由，能夠騎著牛兒，淌過不甚寬廣的天河，時時來往，天天相見。白天，他們男耕女織，一家四口其樂融融；夜幕降臨，他們手提燈籠，閑游天街賞景購物，生活過得美滿幸福。

　　下面請同學開展小組合作學習，讀著想像部分，用自己的話描述"天上的街市"，寫成一段話。要求：語言流暢，重點突出，發揮想象。

　　（學生四人一小組合作學習，主要學習表現為：前后口頭交流，一人作記錄，教師巡視，指導。本階段學生自主合作學習時間8分鐘）組際交流我所理解的詩中的想像世界。

　　3、誦讀全詩，再現詩人聯想、想象的過程。

　　四、品讀，理解作者感情。（7分鐘）

　?。薄⒃娙嗣鑼懙呐＠煽椗拿\與牛郎織女的傳說有何不同？

　　在詩人的想象中，天河不再成為阻隔牛郎織女的障礙，他們自由來往，無拘無束，過著自由、幸福、快樂的生活。

　?。病⒈驹姳憩F了詩人怎樣的思想感情？教師穿插介紹寫作背景。

　　表現了詩人追求光明、自由、幸福生活的思想感情。

　　五、美讀，背誦全篇詩歌。（5分鐘）

　?。?、師生配樂朗讀全詩，再現詩人的思想感情。

　?。?、學生結合音樂背誦全篇詩歌。

　　六、課堂小結。（2分鐘）

　　詩人巧妙運用聯想和想象，從地上聯想到天上，又想象天上的街市和牛郎織女的幸福生活，表現了作者對黑暗現實的痛恨，對理想生活的向往。

　　七、布置作業。（3分鐘）

　　１、聯想想像訓練。

　　⑴深秋時節，落葉飄零?？吹郊娂妷嬒碌穆淙~，你會聯想到什么？走在鋪滿落葉的鄉間小路上，你又會想些什么？

　?、埔桓⌒〉南灎T，卻能劃破無邊的黑夜，放射出耀眼的光芒。一看到蠟燭，你會想到什么？

　?。病⑼扑]朗讀郭沫若的詩歌。

　　板書設計：

　　《天上的街市》

　　聯想：街燈明閃明星

　　明星現點街燈

　　想象：街市（美麗的）物品（珍奇的）天河（淺淺的）

　　牛郎織女來往閑游

　　表達了詩人對黑暗的憎惡，對光明、自由、幸福生活的追求和向往。

語文教案篇3

　　學習目標

　　1．認識本課11個生字。

　　2．知道本文寫了毛主席在花山的哪幾件事，了解到毛主席平易近人和真切關懷人民的美好品質。

　　3．練習有感情地朗讀課文的能力。

　　課前準備

　　搜集毛主席的生活小故事。

　　關于“花山”的背景資料。

　　教學過程

　　↘自由讀課文，認清生字生詞，自主提出不懂的問題

　　比如：

　?。?）毛主席為什么要請群眾回來碾米？還給群眾沏茶喝？

　?。?）毛主席說服警衛員的那段話怎么理解？

　?。?）怎樣理解課文結尾的那一句話？

　?。?）這篇課文表現了毛主席怎樣的優良作風？

　　↘初讀課文，感知內容

　　課文主要講了毛主席在花山的哪幾件事，是按什么順序寫的。

　?。ńY合學生的發言，教師板書：請群眾回來碾米，給群眾沏茶喝，幫母女倆推碾子。）

　　↘再讀課文，畫出自己感受比較深刻的句子

　?。ńㄗh：畫出毛主席對警衛員說的一段話和課文結尾的`那一句話，留待再讀時深入理解；其余語句可引導學生自己去體會理解。）

　　↘進一步自學課文，并根據自己提出的問題，挑選課文中的某一部分來練習朗讀，解決問題

　　↘在四人小組中交流一下自己的想法

　　↘全班交流

　?。◤拿飨尵l員請群眾回來碾米和給群眾沏茶、替母女倆推碾子這三件事上可以看出來，他不愿為自己一個人的工作而耽誤全村群眾吃飯，還給群眾沏茶喝，幫他們推碾子，充分表現出毛主席關心群眾，把自己視為群眾中的普通一員的好作風。）

　?。◤拿飨逃l員的那一段中也可以看出來。這段話講了三層意思：一是革命需要老百姓的支持，二是革命也正是為了全國的老百姓，三是教育警衛員不要把他擺在特殊位置上，這也說明毛主席充分認識到人民群眾在革命中的重要作用，他更愿意和群眾打成一片。）

　?。ɡ斫庾詈笠痪湓挘阂龑W生展開想象，說說老人為什么會說出這樣的話。）

　　↘課外延伸

　　讓學生拿出自己搜集的小故事，講給大家聽，可也談談自己的感受。

　　有感情地朗讀課文。

　　寫一篇讀后感。

語文教案篇4

　　教學內容：

　　1 指導學生理解課文內容，樹立環保意識。

　　2 指導學生默讀課文，能敘說野餐時的快樂情景。

　　教學重點：

　　理解課文內容，樹立環保意識。

　　教學難點：

　　感受大自然給人們帶來的樂趣，能敘說野餐時的快樂情景。

　　教具準備：

　　詞語卡片、課件。

　　教學過程：

　　一、復習導入，調動情感

　　1、搶讀詞語（出示詞語卡片）。

　　野餐葛藤蕨葉煮湯凹入

　　削尖篝火山姜豐盛

　　2、暑假，我們全家去山里野餐，大自然為我們奉獻了豐富的食物，讓我們跟隨作者的腳步，感受野餐帶來的樂趣吧！

　　二、品讀感悟，理解課文

　　學習第1、2自然段。

　　1、輕聲讀第1、2自然段。

　　2、說說聰聰的爸爸為什么要帶領孩子去野餐？

　　3、野餐的時間、地點、人物心情怎樣？（板書：決定野餐）

　　4、理解“興奮”，指導朗讀。

　　三、重點品讀，交流感悟

　　1、學習課文第8、9自然段。

　?。?）用自己喜歡的方式讀課文，找出寫快樂野餐的段落（第8、9自然段）。

　?。?）課件再現野餐情境，指名學生敘說。

　?。ò鍟阂安停后艋稹⒊?、品味）

　　（3）假如你是聰聰家的成員，此時的你有什么感受呢？

　?。?）同學們認真想想，大家為什么如此快樂？

　　（5）“豐盛”是什么意思？從哪里看出來？

　?。?）指導朗讀，請同學們帶著快樂的心情朗讀。細細體會這種幸?？鞓返母杏X。

　　2、學習課文第3～7自然段。

　?。?）這么豐盛的菜，聰聰一家是從哪里弄來的？

　?。?）學生自由讀3～7自然段。

　　聰聰一家向大自然買了哪些菜？（根據學生回答相機板書）

　　（3）在買菜過程中，你印象最深是什么？

　?。?）重點品讀：爸爸學水叉魚的情景。

　?、冽R讀課文第5自然段，找出文中描寫爸爸叉魚的動詞“栽、伸、蹬、潛”，體會這些動詞的運用，學習具體生動的描寫。

　?、诎职譃槭裁磿羞@樣敏捷身手？

　　③現在我們還能看到水獺嗎？（學生齊讀爺爺的`話）

　　思考：為什么我們看不到水獺了？

　　學生討論、交流、匯報，教師小結。（因毛皮珍貴，水獺遭到人們無節制地捕獵，加上開發建設使水域污染，其數量已稀少，需加強保護）

　　（5）回想表達：生活中，你有過“捉魚”的經歷嗎？說說當時的情景或自己的感受。

　　大自然給我們帶來這么多快樂，讓我們帶著這份快樂心朗

　　讀第3～7自然段。（指導朗讀）

　　四、回味全文

　　學生自由深情的朗讀，感悟無窮的樂趣。

　　五、拓展延伸

　　小組討論，完成選做題：野餐中大自為豐獻出豐盛的菜那么，我們應該為大自然做些什么呢？

　?。▽W生討論后交流，教師小結：大自然給了我們很多很多，包括食物快樂……我們要回報大自然愛護它的一草一木，絕不亂砍濫伐，不捕殺野生動物，不亂如扔垃圾為保護生態環境盡一份微薄之力。）

　　六、攻固練習

　　完成基礎訓練第9課的練習。

　　板書設計：

　　9 野餐

　　決定野餐

　　爺爺挖根

　　奶奶采蕨葉

　　野餐大家“買菜” 媽媽摘瓜

　　爸爸叉魚

　　快樂野餐：篝火、唱歌、品味

語文教案篇5

　　教學目標：

　　1、讓學生學會關于體育的生字新詞。

　　2、學習有關體育運動的名言，并能自己搜集一些這樣的名言。

　　3、能自己做光榮榜。

　　4、能自己制定個人鍛煉計劃，并落實到行動中。

　　教學重點：

　　讓學生學會本課的生字，新詞。

　　教學難點：

　　自己制作光榮榜。

　　一、導入

　　同學們五月份我們就要參加區運會了，現在我們每天早早地來到學校參加訓練，很辛苦。我想知道你們喜歡體育運動嗎？今天老師就帶著你們走進體育世界。（出示課題）

　　二、新課

　　下面就進入走進體育世界的第一版塊：運動場上的體育，讓我們一起喊：?。。。?！

　　運動場上的體育，對我們來說并不陌生。你能說出你知道的體育項目嗎？（指名說）教師出示：跳遠、跳高、賽跑、滑板、游泳、競走。請你讀一讀，如果有自己不認識的.字，可以用自己喜歡的方法學會。（學生開始讀詞學字）

　　誰愿意讀給大家聽！指名讀。在這些體育項目中滑板、游泳、競走是出現在奧運賽場上的體育項目。請你再讀一讀。這里有你新認識的生字朋友嗎？你是怎樣記住他的？（記憶方法，并擴詞）

　　對了，我差點忘記，今天老師還給同學們帶來了一個老朋友，你們猜她是誰啊？（樂樂）

　　同學們好，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進體育世界真的太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育，知道那么多的體育項目我真的太佩服你們了。可是體育不光出現在運動場上，在我們的生活之中它也無處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。

　　接下來我們就進入走進體育世界的第二大版塊：生活中的體育。啊！！?。。∥铱墒求w育迷啊，要和你們大家比一比的！

　　那么老師就做栽判員行嗎？（行）咱們同學先說生活中的體育。指名說，時間是一分鐘，先給大家半分鐘的準備時間。（體育接龍）

　　那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育：（出示詞語卡：登山、跳繩、劃船、滾鐵環、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。）讓同學們一起來讀詞卡。在這一環節比賽中，同學組獲勝！樂樂你要努力啊。樂樂：沒想到同學們對體育這么了解，我這個體育迷也是甘敗下鋒。不過，我想再和同學們比一比，我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰嗎？（敢?。。?/p>

　　好那就讓我們走進體育世界的第三大版塊：球類體育，啊！！?。。?！

　　王老師還是請你給我們做裁判。（好，我很高興，樂樂，這回你要加油?。。┱埬阏f出與球類有關的體育項目。還是有半分鐘的準時間，一分鐘的回答。不過你們34人對1人太不公平，我想以小組為單位進行小組對抗賽你們同意嗎？好，開始！小組匯報（寫在一張卡片板上）匯?

語文教案

語文教案 篇1

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語文教案 篇5

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