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中班教案

時間：2024-02-23 08:22:02 教案

中班教案

　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、認識生活中各種紙的不同作用。

　　2、能比較水滴滴在不同的紙上的變化。

　　3、通過實驗，體驗探索記錄的樂趣。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、不同的紙（卡紙、餐巾紙、宣紙和閃光紙）各一張

　　2、調羹、記號筆、試驗表、記錄表每人各一張。

　　3、記錄表大張1張、杯子四個

　　4、黑板，展示板

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師拍手：小朋友，聽，這是什么聲音？幼：拍手的聲音

　　教師跺腳：聽，這又是什么聲音？幼：跺腳的聲音

　　師：小朋友的耳朵真厲害，再聽，滴答滴答，小朋友，這是什么聲音？

　　幼：下雨的聲音，水聲

　　師：嗯，滴答滴答，下小雨了，小朋友你們覺得小雨都會落在哪里？

　　幼兒自由回答

　　師：那如果雨水滴在紙上會是什么樣子呢？

　　幼：紙會濕的。

　　幼：紙不會濕，水會在紙上流動。

　　師：噢，是這樣的么？今天老師就給你們帶來了四種不一樣的紙寶寶，我們來一起認識一下吧！

　　教師出示卡紙、餐巾紙、閃光紙，師幼共認。

　　教師出示試驗表，鞏固認識。

　　二、猜想與探索

　　1、進行猜想，交待任務

　　師：現在我們認識了這么多的紙寶寶，那你們覺得這些紙寶寶他們都會吸水嗎？

　　幼：會/不會。

　　師：那你們覺得它們中哪種紙會吸水，哪種不會吸水？幼兒自由猜想

　　師：嗯，大家的意見都不太一樣，那我們一起來試驗看看好不好！

　　教師提出操作任務與要求

　　2、試一試，實驗與記錄

　　（1）幼兒4人一組，分4個小組進行實驗。

　　幼兒動手操作，師幼共試。用滴管在水杯吸水后滴在卡紙上，師巡視，對操作正確的幼兒及時鼓勵，指導糾正有困難的幼兒。

　　師：餐巾紙吸水嗎？吸得快不快？（吸水，而且很快）

　　師：卡紙吸水嗎？吸得快嗎？（吸水，但是很慢）

　　師：宣紙吸水嗎？吸得快嗎？（吸水，挺快的）

　　師：閃光紙吸水嗎？（不吸）

　　師：水滴滴在閃光紙上是什么樣的？水是停止在原處，還是四散開？還是浸到紙里？

　　幼：水滴停在原處。

　　（2）記錄觀察結果并將表格展示在展示板上。

　　3、交流分享實驗結果

　　師：哇！記得真不錯！那老師現在請個小朋友說說，你是怎么記錄表格的？

　　（請個別幼兒發言）

　　回憶完成大記錄表，并對各種的紙的.吸水性進行排序

　　師：小朋友們記錄的真好，可是老師黑板上的表格還沒開動呢！我們再回憶著做一遍吧！

　　師：餐巾紙吸水嗎？（吸水）卡紙吸水嗎？（吸水）宣紙吸水嗎？（吸水）

　　閃光紙吸水嗎？（不吸水）

　　師：那這四種紙里誰吸水吸的最快？誰吸水吸的較快？那吸水較慢的是什么紙，那不吸水的紙寶寶是誰？

　　三、結束

　　師：哇，小朋友真棒！今天我們通過動手實驗發現了小水滴滴在不同的紙上，現象都會不同。有的紙吸水，有的紙不吸水。有的紙吸水較快，有的紙吸水較慢。

　　師：聽，滴答滴答，又下雨了！你們覺得小水滴還會躲進哪里？

　　幼兒自由回答

　　師：那我們現在一起去找找看看吧！

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、觀察各種各樣的小草，了解小草的多樣性。

　　2、認識有關愛護草坪的標志，知道要愛護小草。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、家長與幼兒一起到野外尋找野菜，并拔2—3棵放入塑料袋。

　　2、蠟筆、紙張等。

　　活動過程：

　　1、感知

　　1）說說各自帶來的小草是什么顏色的？觀察各種各樣的小草，了解小草的多樣性。長得怎么樣？有什么用？他們是哪些小動物的食物？

　　2）帶幼兒進入可進入的草地，講講自己的感覺。

　　3）我們拔的野草和草坪上的小草一樣嗎？人們為什么要種那么多的草？

　　2、學習“愛護草地“的有關標志。

　　1）看一看、猜一猜，這些標志表示什么意思？

　　2）你還在哪里看到過這些標志？

　　3、畫標志幼兒自己制作并張貼反思：

　　通過活動，幼兒開始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對他們充滿愛心和好奇心，更加懂得要愛護小草，保護環境。設計標志，發展幼兒的創造力和思考能力，并有意識的引導幼兒把“愛護小草，保護環境”逐漸內化為自覺的行動。

　　教學反思：

　　幼兒天生就具有主動探索的'精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

中班教案篇3

　　設計背景

　　在炎日的夏天里，小朋友們最喜歡解渴的東西就是美味的冰淇淋，抓住幼兒最感興趣的學習話題，深刻挖掘幼兒的潛能，充分利用周邊的本土資源“變廢為寶”，抓住幼兒的心理特點，發揮想象制作各種“冰淇淋加工廠”，孩子們讓孩子們“夢想成真”。

　　活動目標

　　1．學習繪畫冰淇淋的方法，為自己和同伴設計制作冰淇淋，體驗動手操作的樂趣。

　　2．豐富幼兒對冰淇淋的味道，色彩、形狀、相關知識，培養幼兒自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。

　　3．利用各種廢舊材料制作冰淇淋，變廢為寶，增添生活的樂趣。

　　4．與同伴互動，大膽說出自己的想法，發展交往能力，培養活潑開朗的性格。

　　5．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　重點難點

　　重點：

　　1．學習繪畫冰淇淋的方法，為自己和同伴設計制作冰淇淋，體驗動手操作的樂趣；

　　2．豐富幼兒對冰淇淋的味道，色彩、形狀、相關知識，培養幼兒自信心、觀察力、想象力

　　和大膽嘗試、探索的能力；

　　難點：

　　1．利用各種廢舊材料制作冰淇淋，變廢為寶，增添生活的樂趣；

　　2．與同伴互動，大膽說出自己的想法，發展交往能力，培養活潑開朗的性格。

　　活動準備

　　物質準備：

　　(1)裁好的紙樣及成品。

　　(2)剪刀、雙面膠、油畫棒、彩色筆、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、報紙等，以及幼兒收集到的`牛奶盒、碎紙等)。

　　環境準備：

　　(1)在美工區展示各種味道、形狀、色彩冰淇淋圖片，布置“美味冰淇淋商店”，便于幼兒隨時觀察。

　　(2)分成三組制作小組，便于材料的擺放及幼兒操作。

　　活動過程

　　一、以送禮物的誘惑激發幼兒興趣。

　　1．今天，覃老師要送小朋友在夏天里，最想要的禮物（冰淇淋），讓幼兒帶著問題來欣賞老師的禮物：

　　(1) 冰淇淋都有哪些味道?

　　(2) 冰淇淋都有什么樣的形狀?（他們都長得什么樣？）

　　2．幼兒自由觀察了解冰淇淋，并小聲討論，互相交流。

　　3．小結觀察結果：

　　(1) 冰淇淋的味道有：草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各種味道。

　　(2) 冰淇淋的形狀有：三角形、長方形、圓形和不規則圖形。

　　二、出示各種冰淇淋制作圖樣，幼兒任意選擇味道、形狀和材料進行制作冰淇淋。

　　1．介紹各種制作材料，如牛奶盒、報紙、皺紋紙、蠟光紙、各種水果味的即時貼等。

　　2．提出制作和裝飾的要求：

　　(1)將裝飾物粘貼牢固。

　　(2) 冰淇淋色彩豐富而且均勻。

　　(3)制作時有自己的想法，不盲目模仿別人。

　　(4)將冰淇淋堅持做完，不能半途而廢。

　　3．幼兒操作活動：

　　(1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創作意圖并設計制作與老師不同的獨特品種。

　　(2)引導幼兒有目的地制作，支持幼兒根據需要選擇多種材料制作。

　　(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補短。

　　三、評價總結：

　　1．請個別幼兒介紹自己的冰淇淋。說說創作意圖和選用材料并給冰淇淋命名。

　　2．教師積極肯定幼兒作品，增強幼兒自信心，體驗成就感。

　　3．幼兒進行美味冰淇淋的買賣游戲，鼓勵幼兒大膽推銷自己的獨特的冰淇淋，充分展示自己制作的冰淇淋。

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒將自己的美味冰淇淋推銷給別班的小朋友，使幼兒體驗成功的快樂！

　　教學反思

　　我自認為此次教學活動設計，難易程度非常適合中班孩子的掌握，課堂氣氛也不錯，究其原因：

　　一、是制作圖樣設計的非常新穎，孩子們都很感興趣；

　　二、是該活動充分發揮幼兒的主動性,讓幼兒有充足的材料可以選擇；

　　三、利用本土資源“變廢為寶”，抓住幼兒的心理特點開始發揮想象制作冰淇淋加工廠，充分發揮了幼兒的潛能，從而達到教學的預期效果。

　　不足的是：

　　一、幼兒在手工區操作用紙卷的冰淇淋時候，動作不太熟練，有點笨拙，就是平時動手機會太少，以后要在動手方面多以加強。

　　二、師幼互動的環節上，幼兒在語言表達不夠清晰，流暢。

　　通過這次的教學活動，我深刻體會到，所有的教學活動活動一定要堅持開放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時活動的題材必須來源于本土生活，這樣的活動才真實更有價值。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、以肢體動作來表現繞彈簧過程及其彈跳特性。

　　2、能兩兩合作，協同游戲。

　　3、體驗體驗合作游戲帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、較為寬敞的場地。

　　2、準備活動時重點活動腳部。

　　3、知道小彈簧的特性。

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　帶領幼兒做模仿動作“擺擺頭，跳一跳；聳聳肩，跳一跳；彎彎腰，跳一跳；扭一扭，跳一跳。

　　二、準備活動

　　1、組織幼兒進入活動場地

　　小朋友我們都知道彈簧會蹦蹦跳，我們像小彈簧那樣跳到外面做游戲。看看哪個小朋友學彈簧跳的像。

　　2、我們像彈簧那樣來跳一跳。（教師觀察幼兒的活動情況，并表揚不一樣的跳法。）

　　三、繞個彈簧跳一跳

　　1、我們都知道彈簧小彈簧是一圈一圈繞起來的。現在我們先像小彈簧那樣繞一繞，再來跳。

　　2、現在我先請幾個小朋友和老師一起來示范一下怎樣來繞。我們一圈一圈繞起來就要像“螺絲”彎一樣，越來越小。繞好以后我們就在原地往上跳。

　　3、引導并組織幼兒在原地繞上幾圈，然后往上蹦跳。我們分組在場地繞一個圈，繞好圈后我們就往上跳。

　　四、游戲：按按按，跳跳跳。

　　1、我們現在都成了會跳的.小彈簧了，按下去，就會跳起來。按得輕，跳得低一些；按得重，跳得高一點。

　　2、現在小朋友看老師先做動作，小朋友可要認真仔細的聽，你們才能學到本領。

　　3、在學彈簧跳的時候還有一個念一首兒歌，現在小朋友聽老師念一遍：我們都是小彈簧，按一按，跳一跳。按得輕，跳得低按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂的小彈簧。幼兒跟念，并做跳躍動作。

　　4、組織幼兒邊念兒歌邊做動作。并讓幼兒注意安全。

　　5、幼兒兩兩結伴，你按我跳，我按你跳。可以按肩膀、頭部等處，被按者一被按拍，立即往上跳。我們可以兩個兩個來做著個游戲，可以是你按我跳，我按你跳，我們可以按不同的部位，都按者就要往上跳一下。

　　6、組織幼兒反復游戲。讓幼兒在游戲中體驗彈簧的彈跳特性。

　　六、組織幼兒做放松整理動作結束活動、

中班教案篇5

　　活動設計背景

　　秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。

　　活動目標

　　1、能安靜地傾聽散文并理解散文內容。

　　2、創編散文內容并加上相對應的動作。

　　3、發展幼兒的想象創造思維。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、體驗明顯的季節特征。

　　教學重點、難點

　　活動重點：能安靜地傾聽散文并理解散文內容。

　　活動難點：創編散文內容并加上相對應的動作。

　　活動準備

　　秋天風景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片

　　活動過程

　　一、教師出示秋天風景圖，引出下文

　　1）、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了？（掉下來了）

　　2）、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？

　　二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽。

　　三、提問散文中的問題，以便幼兒更進一步的'理解散文內容。

　　1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹葉有怎么了？

　　2）、飄到草地上，小螞蟻把它當成了什么？

　　3）、飄到河里，小魚把它當成了什么？

　　4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說？

　　四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動作。

　　五、請幼兒大膽聯想并創編散文的內容：

　　如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當作了小床。

　　六、可請幼兒把創編好的內容與原文一起講述，并加上相對應的動作。

　　七、活動延伸

　　游戲：兒歌復習

　　目標：復述已學過的兒歌，鞏固知識內容。

　　教學反思

　　秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。

　　在活動中，我先出示一張秋天的風景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問（樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？）來聽散文。幼兒認真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進行獨立創編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創編活動中，我讓幼兒大膽聯想并創編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。

中班教案篇6

　　活動目標

　　1。大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

　　2。敢于挑戰有難度動作，培養勇敢精神。

　　活動準備

　　長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾。活動前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。

　　活動過程

　　一、熱身運動

　　1。在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。

　　師：朋友們，今天我們很特別，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦。

　　師：走，穿上大皮鞋，散步去嘍。（慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。）

　　師：穿上爸爸的.大皮鞋有什么感覺呢？（大大的，好像要掉了……）

　　師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢？（用力用腳尖勾住走……）

　　師：是嗎？我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。

　　2。幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長凳上進行簡單運動。（活動過程中，教師可由慢到快、由易到難發指令）

　　師：朋友們，長凳邀請我們穿著大鞋，兩人一起站到長凳上。（當心哦，踩在它的肚子上，它就不會傷害到我們了。）

　　師：哦，長高了，變矮了；好朋友，抱一抱；做個小風車，轉起來了；變矮了，長高了；跳下來了，跨一跨；坐上小馬駒，駕，駕……

　　二、“走小路”游戲

　　1。引發活動興趣。

　　師：開心嗎，還有好多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么？（輪胎、竹梯）

　　師：器械寶寶請我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長凳也想參加哦。

　　2。幼兒自由鋪路，教師觀察、提醒。如：這樣鋪，穿著大鞋走，行嗎？

　　3。交流分享（邊參與邊提問）師：朋友們，你們用什么材料鋪了什么路？（輪胎路、梯子路……）

　　4。游戲“走小路”。（重難點：穿著大鞋在不同難度的路上行走）

　　師：你們鋪了這么多的路，請你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下。

　　5．師：朋友們，來，我們到墊子上休息一下。（提醒幼兒擦汗、脫衣。）

　　師：剛才你們在那條路上走，有什么感覺呢？

　　師：原來每條路走的時候感覺都不一樣，你們剛才每條路都走過嗎？請你們再去走走。這回請你走走剛才沒走過的路。

　　教師小結并鼓勵幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。

　　6．幼兒再次活動，互換玩法。

　　三、放松運動

　　1。師：朋友們，大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來墊子上坐坐吧。小腳丫，出來透透氣嘍，你來揉揉我，我來揉揉你，小腳小腳彎彎腰；腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰；腳底腳底親親。來找好朋友嘍，（與幼兒互動）嗨，你好你好！咱倆親一個吧！換個小腳親親！來，對對腳好嗎？（念童謠，玩游戲。）

　　2。師：小腳舒服了，好，跟爸爸的鞋拜拜。現在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起幫忙把器械送回家，好嗎？

中班教案篇7

　　設計意圖：

　　本周是學習“爬呀爬”這個主題，孩子們開始對于各種各樣的爬行動物產生了好奇與濃厚的興趣，此時抓住孩子們的興趣點，將孩子比較熟悉的三種爬行動物作為孩子們學習的內容，既讓孩子們了解了相關的科學知識，同時也進一步地增強了孩子們對于各種爬行動物的興趣與認識。

　　活動目標：

　　1、認識常見的爬行動物，感知他們的外形特征。

　　2、通過游戲，感知體驗爬行類動物不同的爬行方式。

　　3、模仿動物的爬行，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、烏龜、螃蟹、蛇等爬行動物的圖片。

　　2、烏龜、蛇爬行的視頻。

　　3、冬眠背景圖。

　　活動過程：

　　一、歌曲導入，引題激趣

　　1．師幼復習《小手爬》

　　師：我們學過一首好聽的歌曲叫《小手爬》，我們加上動作一起來唱一遍吧！

　　2．說一說會爬的動物（出示圖片）

　　師：我們人的小手真靈活，可以爬來爬去，那你知道那些小動物也會爬？

　　（總結幼兒說出的小動物）

　　二、動物是怎樣爬行的

　　1．觀察認識烏龜（觀看視頻＋游戲）

　　師：烏龜是什么樣子的.？在水里和陸地上他是怎樣行走的？你還知道烏龜有哪些奇特的本領？

　　小結：

　　烏龜有一個堅硬的殼，當其他動物傷害他的時候，烏龜的頭和四肢馬上會縮進殼里去。烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動。烏龜的行動很慢，消化也比較慢，很長時間不吃不喝也能活下去。

　　2．知道螃蟹的爬行方式

　　師：誰知道螃蟹是怎么爬的？哪位小朋友愿意來模仿一下。

　　小結：螃蟹爬行方式很特別，它不像其他的小動物一樣向前爬，它是橫著爬的。

　　3．觀看視頻——蛇的爬行

　　a、你們有沒有見到過蛇？在哪里見到過？（對蛇的生活習性稍微說一說）

　　b、蛇是怎么爬行的？它有腳么？那是用什么來爬行的？

　　小結：

　　蛇的種類很多，蛇沒有腳，但他能依靠身體向前爬行游動。蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數有毒蛇的頭是三角形的。

　　三、學一學動物的爬行

　　1、爬行動物的特征

　　師：你們知道這些動物中誰需要冬眠？把它貼到背景圖上吧。

　　小結：大部分的爬行動物在嚴寒的冬季要冬眠。

　　2．游戲：爬呀爬。

　　出示烏龜、螃蟹、蛇三種動物讓幼兒自主選擇其中之一，進行模仿其爬行。

　　活動延伸

　　去圖書角看關于爬行動物的書。

中班教案篇8

　　設計意圖：

　　中班幼兒對數的形成已經有了一定的了解。因此，我們設計這個活動，以講故事的形式開展教學，視聽結合，把幼兒帶入童話世界，既激發幼兒學數學的興趣及對幼兒進行社會化教育，又讓幼兒感知相同數量的物體，不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數量不變。另外，在幼兒操作練習部分，我們采用電腦作為幼兒的學具，讓幼兒在玩游戲的過程中進一步感知6以內數的守恒，達到在玩中輕松學數學的目的。

　　活動目標：

　　(1)通過活動讓幼兒感知相同數量的物體，不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數量不變。

　　(2)通過視聽結合及玩中學的方式，激發幼兒學數學的興趣。

　　(3)對幼兒進行社會化教育，培養幼兒心中有他人、關愛他人的.情感。

　　(4)培養幼兒比較和判斷的能力。

　　(5)發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　多媒體課件、大屏幕、幼兒每人一臺電腦、音樂：《和你在一起》

　　活動過程：

　　(一)活動前導語

　　小朋友，我想講一個故事，你們想不想聽?(想)讓我們一起來聽一聽故事中說了些什么吧!

　　(二)活動中

　　1、出示課件1(小兔家、小白兔、小灰兔)

　　兔媽媽有兩個孩子，一個叫小白，一個叫小灰。有一天，兔媽媽生病了，“這可怎么辦呀?”急壞了小白和小灰。它們商量要去找些有營養的好吃的給媽媽補補身體，讓媽媽盡快好起來!于是，它們提著籃子出門了。

　　2、出示課件2(紅、黃兩排蘑菇同數異長、各5個、小白、小灰)

　　它們走呀走呀，看見草地上長了許多鮮嫩鮮嫩的蘑菇。于是，它們都采一些蘑菇。請大家比一比，小白和小灰誰采的蘑菇多，誰采的蘑菇少，還是一樣多?為什么?(如果幼兒答不出，可引導幼兒點數)

　　教師小結：雖然這兩排蘑菇的顏色不一樣，排列形式是一排長、一排短，但因為它們都是5個蘑菇，所以它們一樣多。

　　3、出示課件3(大小不同的紅、白蘿卜同數異位、小白、小灰)

　　它們又來到蘿卜地里，地里的蘿卜水靈靈的，一定很好吃吧!小白拔了許多白蘿卜，小灰拔了許多紅蘿卜。請小朋友比一比，小白和小灰誰采的蘿卜多，誰采的蘿卜少，還是一樣多?為什么?

　　教師小結：雖然蘿卜顏色不一樣，排列形式和大小都不一樣，但因為它們都是6個，所以它們一樣多。

　　4、出小白、小灰示課件4(一棵蘋果樹、一棵梨樹，大小、排列各異、小白、小灰)

　　“哥哥，哥哥，你看，前面有兩棵果樹。你說是蘋果多，還是梨多?”小灰回答不了小白提出的問題，它請小朋友幫助回答。(幼兒回答)

　　教師小結：雖然蘋果和梨的排列形式、大小都不一樣，但因為它們都是6個，所以它們一樣多。

　　5、出示課件5(開滿鮮花的草地、小白、小灰)

　　小白、小灰提著滿滿一籃子食物準備回家了。它們在路上看見五顏六色的鮮花。“哇!真美呀，送幾朵給媽媽，媽媽一定很高興!”于是，它們采了一些鮮花。

　　6、出示課件6(小白和紅花、小灰和黃花)

　　請小朋友比一比，小白和小灰誰采的花多，誰采的花少，還是一樣多?為什么?

　　教師小結：雖然紅花和黃花的排列形式、大小都不一樣，但因為它們都是6朵，所以它們一樣多。

　　7、出示課件7(兔媽媽、小白、小灰)

　　小白、小灰高高興興地回到了家。兔媽媽見自己的孩子知道關心自己、體貼自己，高興得病都好了。

　　8、隨音樂進行歌表演《和你在一起》，出示課件7中兔媽媽、小白、小灰在跳舞。

　　教師總結：小朋友，你們在生活中也會關心別人嗎?老師相信你們只要心中有他人，處處為他人著想，你就一定會成為和小白、小灰一樣的好孩子!

　　延伸活動：

　　上機進行電腦操作練習。

中班教案

中班教案 篇1

中班教案 篇2

中班教案 篇3

中班教案 篇4

中班教案 篇5

中班教案 篇6

中班教案 篇7

中班教案 篇8

中班教案篇1

中班教案篇2

中班教案篇3

中班教案篇4

中班教案篇5

中班教案篇6

中班教案篇7

中班教案篇8