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語文教案

時間：2024-02-25 08:41:58 教案

語文教案精品（8篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的語文教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文教案精品（8篇）

語文教案篇1

　　一、教學目標：

　　1、激發學生看圖編故事的興趣，指導學生能夠把話說清楚完整。

　　2、指導學生認真觀察，能按一定的順序將圖意表達明白。

　　3、能夠根據圖畫之間的聯系，發揮大膽豐富的想象編說故事，鼓勵創新求異。

　　二、教學重點難點：

　　指導學生將故事編完整，說清楚，并展開豐富的想象。

　　三、教學準備：

　　圖片、錄音機、空白磁帶、實物投影儀

　　四、教學過程：

　　訓練塊面

　　目的要求

　　教師活動

　　學生活動

　　一、師生談話、激趣導入

　　1、激發說話的興趣，喚醒學生已有的有關小熊的知識儲備。

　　2、豐富知識積累，知道熊會冬眠。

　　1、出示圖片：老師帶來了一只可愛的小熊。你們了解小熊嗎?

　　2、相機點評，簡介

　　“冬眠”。

　　交流、介紹有關熊的生活習性知識。

　　二、逐幅練說、入情入境

　　1、要求學生看清圖意，仔細觀察，能按一定的'順序說話。

　　1、出示圖畫(一)：①這是什么季節?小熊在干什么?

　　②你怎么知道是冬天的?

　　③雪花飄飄，誰能想象一下窗外冬天的景色?

　　點評：說得要清楚、明白。

　　1、觀察圖畫(一)

　　①整體觀察，個別回答：冬天到了，小熊在睡覺。

　　②仔細觀察局部，注意窗外的雪花。

　　③個別學生描繪冬景。

語文教案篇2

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，感知課文內容。

　　2、欣賞文章的美點，感受父愛。

　　3、領悟成長的真正意義，體會人與人之間的真情。

　　教學重點：體驗父愛，欣賞美點，感悟成長。

　　課前準備：學生熟讀課文，借助工具書解決字詞。

　　教師準備多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、導入新課，出示目標

　　1、播放《父親》這首歌，創設情境。

　　剛才我們懷著對父親的崇敬之情聆聽了一首為我們的父親唱的頌歌。聽著這優美的旋律，感受著父愛的深沉與博大，我們怎能不去感謝給予我們生命與厚愛的父親呢？在一篇課文里同樣有一位父親值得我們去歌頌。

　　2、多媒體顯示題目，板書。

　　二、簡介作者和《城南舊事》

　　三、朗讀課文、整體感知

　　多媒體播放《爸爸的花兒落了》音頻朗讀，聽讀感知文章。對文章圈點勾畫，找出記敘的要素，理清文章思路。

　　說情節：1、用自己的'話概述課文。

　　2、文章圍繞“爸爸”和“我”寫了哪些事情？

　　3、課文中哪些情節最讓你感動？

　　四、研讀課文，感受父愛

　　1、課題《爸爸的花兒落了》有怎樣的內涵？

　　2、重點品讀我賴床一事，體會表現了父親怎樣的情感態度？

　　3、篩選父親的語言，試品析爸爸對女兒的感情。

　　4、文中的父親是怎樣的一個人？他在我成長中起什么作用？

　　5、找出并再次品讀自己喜歡的句子。

　　五、說自己

　　說說你成長中的感動

　　在《懂你》的音樂中回憶并書寫自己的感動時刻。

　　六、教師總結

　　文中的父親讓我們感受到了父親對自己的關愛，我們也體會到了我們的父親對我們的關愛，那么，就讓我們在我們成長的記憶長河中謹記：生活中，有個人叫父親，有種愛叫父愛。作業布置：請將自己成長中的感動寫下來。

　　附：板書設計

　　爸爸的花兒落了

　　我長大了

　　愛

　　嚴

　　爸爸

語文教案篇3

　　一、素質教育目標

　　（一）知識教學點

　　1．結合課文理解“阡陌、風俗世情、參差、茶肆、車水馬龍、鱗次櫛比、摩肩接踵、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖、市井”等詞語。

　　2．理解重點句。

　　（1）百家藝技向春售，千里農商喧日晝。

　　（2）這充分表現了畫家概括生活，提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。

　　3．了解《清明上河圖》的特點。

　　（二）能力訓練點

　　1．通過學習培養學生想象能力。

　　2．培養學生理解、綜合概括能力

　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（三）德育滲透點

　　使學生受到熱愛祖國古代文化，熱愛勞動人民的教育。

　　（四）美育滲透點

　　品味《清明上河圖》所表現出來的風俗世情之美。

　　二、學法引導

　　（一）教師教法

　　引導學生自讀自悟、感情朗讀，感受《清明上河圖》所表現出來的美。

　　（二）學生學法

　　通過自學課文，小組討論交流理解重點難點，通過朗讀體會文章思想感情。

　　三、重點·難點·疑點及解決辦法

　　（一）重點1．了解清明上河圖的特點，體會圖畫表現出來的美。2．了解《清明上河圖》的歷史地位。

　　（二）難點1．了解圖畫對北宋風俗世情的表現。2．對“百家藝技向春售，千里農商喧日晝”的理解。

　　（三）解決辦法通過學生自讀自悟，小組討論交流，教師點撥、感情朗讀解決重難點。

　　四、教學

　　（一）揭示課題，明確目標

　　我國的古代文化光輝燦爛，在浩瀚的`藝術瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠。（板書課題）看了題目，你想知道什么？今天，我們就來學習這篇課文，跟隨作者來領略《清明上河圖》所表現出來的綺麗風光。

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1．出示字詞投影片，指讀。

　　汴梁、萌動、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖

　　2．指讀課文思考：課文都描繪了哪些地方的景象？（正音）（板書：市郊、田野、汴河、兩岸、街市）

　　3．學生質疑。（師生梳理問題。有些問題可當場解決。如：“宅第”、“市招”等）

　　（三）自讀課文，領悟特點

　　1．提出要求，布置自學。

　　出示投影：用自己最喜歡的讀書形式讀全文，思考：自學生字詞，這幅畫都畫了什么？有什么特點？表達了怎樣的感情？

　　2．小組討論、交流。

　　3．全班交流：

　　（1）理解生字詞意。

　　（2）畫了什么：（①市郊、田野：薄霧、樹林、農舍、農田、趕集的人們，運貨的騾馬、大船。景物清新，富有活力。②汴河兩岸：畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。③街市：酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農工商。一派繁榮昌盛景象。）

　　重點句：（出示投影）

　　“百家藝技向春售，千里農商喧日晝。”這句話是什么意思？表現了什么？（春日中，各種各樣的巧手造出產品在出售，從很遠很遠地方趕來的農人、商販日夜在這里交易。表現了汴梁城市場繁榮、人民豐衣足食。）充分表達了作者喜悅之情，贊美之意。

　　4．朗讀練習。讀2、3、4自然段。（讀出各自特點，飽含作者贊美之情。）

　　5．圖畫中畫了這么多內容，它究竟是什么樣呢？讀第5自然段，了解圖的整體特點。從哪兒可以看出“這充分表現了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超”？交流：（以鳥瞰方式構圖，圖長且窄；人和物眾多；筆筆精到，惟妙惟肖。）朗讀本段。

　　（四）領悟畫的重要地位

　　自讀首尾兩自然段，談《清明上河圖》的地位。（繪畫史上的價值，歷史價值；在世界藝術長廊中是不可多得的文化遺產。）

　　（五）總結1．本文表達作者怎樣的思想感情？（對古代勞動人民的贊美，對祖國燦爛的古代文化感到自豪。）2．朗讀全文。

　　（六）布置作業熟讀課文，背誦喜歡的片段。

語文教案篇4

　　【教學目標】

　　1.會認“宮、渣、仆、彬、耿、薦、授、蔓”等8個生字；會寫“宮、屑、沾、仆、鵲、獲、配、彬、忠、耿、薦、盒、授、腐、雅”等16個字。理解“殘渣碎屑、風塵仆仆、榮獲、彬彬有禮、忠心耿耿、盒子、推薦、腐爛”等詞語。

　　[2.能抓住課文描寫鳥的語言、神態、心理活動的句子體會課文所表達的思想情感。]

　　3.指導學生分角色朗讀課文；把握課文的主要內容。

　　【重點難點】

　　重點：理解文章內容，懂得榮譽不是靠“爭”得來的，只有踏踏實實做事，默默為大家做貢獻的人，才能贏得榮譽，受人尊敬。

　　[難點：引導學生抓住描寫鳥的語言、神態、心理活動的句子體會課文所表達的思想情感。]

　　【教具準備】

　　生字卡片、教學掛圖或相關課件

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一．導入新課。

　　師：同學們，在榮譽面前，每個人的表現是不同的。有的見榮譽就爭，有的為大家默默奉獻，不計較個人得失。我們要怎樣對待榮譽呢？今天，我們來讀一讀《金獎章》這篇童話，看你能從中受到什么啟示？

　　二．展示匯報，交流成果。

　　1.自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　2.同桌相互讀生字，糾正讀音。

　　[3.（出示課件）教師檢查讀音，指導書寫難寫易錯的生字。

　　＂配＂字左邊的部分不要丟掉里面的短橫，右邊是＂已＂，不要寫成＂已＂．

　　＂彬＂字左寬右窄；

　　＂腐＂字的＂廣＂要包住下面的＂肉＂．

　　注意：指導學生不僅要把字寫得正確，還要寫得端正．勻稱．]

　　4.再次自由讀課文，想想：課文主要寫了一件什么事？

　　（1）邊讀邊想，引導學生嘗試概括。

　　（2）四人小組合作交流，用簡練的語言說說這篇課文寫了一件什么事？

　　（３）整體把握，指名分別讀１－１４自然段，１５－２５自然段．思考：老師為什么讓同學們這樣讀？

　　[引導學生認識第１－１４自然段寫鳥國的鳥兒們聽說地球環境保護組織派使者來把金獎章頒發給一只對地球有功的鳥時，都搶著要．只有烏鴉在一旁收拾大家的殘渣碎屑．１５－２５自然段寫使者把金獎章頒布發給了烏鴉，烏鴉受到了大家的尊敬．]

　　5.提出不懂的問題，師生交流

　　梳理學生問題，提出探究專題：群鳥為什么開始爭獎章，最后都十分尊敬烏鴉？

　　為什么把金獎章頒發給烏鴉？

　　三、小結課文。

　　[師：當聽到地球環保組織要派使者來鳥國頒發金獎章時，群鳥紛紛爭著說獎章應該歸自己，只有烏鴉在一旁收拾大家吃剩的殘渣碎屑。后來使者把金獎章頒給烏鴉，烏鴉受到大家的尊重。]

　　四．總結。

　　第二課時

　　一．導入：這節課，我們繼續學習《金獎章》。回憶課文內容，誰來說一說課文寫了一件什么事？

　　二．展示匯報，交流成果。

　　1．以讀代講，學習1——14自然段。

　　[群鳥開始怎么爭獎章，烏鴉為什么受到群鳥的尊敬得到金獎章呢？

　　默讀課文，在金獎章面前，烏鴉與群鳥有什么不同？畫出相關語句，談談自己的理解。]

　　（1）群鳥：

　　群鳥圍繞獎章給誰而爭論不休。

　　[①小組分角色朗讀，讀出他們在得知有金獎章后爭論。注意按提示語的提示讀出相應的語氣。

　　②指名讀。

　　③評讀。誰讀得好，通過他的讀，你知道了什么？

　　（黃鶯、百靈以自己唱歌好爭；喜鵲以自己給人報喜爭；老鷹憑自己有力氣搶；喜鵲為爭到榮譽討好鳥王……）

　　④小結：群鳥們就是這樣一掃平日彬彬有理的斯文樣子，吵吵鬧鬧，吹胡子瞪眼，更有像喜鵲這樣借機溜須拍馬的，如果讓你給這幅畫面起個名字，你會起什么？（群鳥爭章、爭論不休……）]

　　（2）烏鴉：

　　出示第一自然段。

　　天已經蒙蒙亮了，可鳥國的王宮大廳里依舊靜悄悄的。昨天鳥王孔雀過生日，鳥兒們喝得酩酊大醉，現在都還在夢里呢！只有烏鴉不聲不響地收拾著大家吃剩的殘渣碎屑。

　　[①重點體會：只有烏鴉不聲不響地收拾著大家吃剩的殘渣碎屑。

　　對比：

　　烏鴉收拾著大家吃剩的殘渣碎屑。

　　只有烏鴉收拾著大家吃剩的殘渣碎屑。

　　只有烏鴉不聲不響地收拾著大家吃剩的殘渣碎屑。

　　體會到什么？（體會烏鴉踏踏實實做事、默默為大家做貢獻。）]

　　②如果讓你給烏鴉不聲不響勞動這幅圖畫起個名字，你又會叫它什么？（默默奉獻、辛勤勞動……）

　　讀出烏鴉和群鳥的迥然不同。

　　（3）小結：你能概括說說為什么金獎章給了烏鴉？（教師適時總結思考方法：思考問題應從烏鴉和群鳥兩個角度談出在榮譽面前，烏鴉和群鳥的不同。）

　　2．分析重點詞句，學習15——25自然段。

　　[（1）為什么金獎章頒給烏鴉？默讀課文，思考并畫出相關語句。

　　抓住描寫使者準備頒獎時群鳥表現的重點詞句，體會鳥兒們激動．急切的.心情．]

　　（注意從兩個角度思考、匯報）

　　①群鳥：15——21

　　[A隆隆隆，隆隆隆，天上傳來直升飛機的轟鳴聲，使者到了！只見他捧著一個系著紅綢帶的盒子，健步走進大廳。那一定是裝金制獎章的盒子！鳥兒們的眼珠子都快飛出來了。此時鳥兒們什么樣？你能想象當時的場景嗎？

　　B抓人物對話、心理描寫

　　快活、屏住呼吸、怦怦亂跳、嘰嘰喳喳、個個伸長脖頸、盼望等描寫體會鳥兒們的急切心情。]

　　分角色讀，讀出鳥兒們迫切地想得到金獎章。

　　②烏鴉：

　　A十分謙虛：

　　出示：第二十三自然段烏鴉的話。

　　朗讀。

　　烏鴉大吃一驚地說——

　　烏鴉著急地說——

　　B對環境貢獻大。

　　出示第二十四自然段。

　　a讀介紹烏鴉貢獻的語句。

　　b你還知道烏鴉對環境保護還起到哪些作用？（可結合學習鏈接、課外閱讀資料、網上資料。）

　　③角色換位，明白道理。

　　鳥兒們不再爭了。大家用尊敬的眼光看著烏鴉。你知道烏鴉為什么得到大家的尊敬？此時此刻你就是鳥王國里的一員，你尊敬他什么？

　　[烏鴉默默奉獻，踏實工作，獎章非他莫屬．自己爭名奪利，太不應該．

　　對比自己剛才的表現，你想對烏鴉、自己、其他鳥或大家說些什么？]

　　三．拓展延伸

　　如果還有一枚獎章，你還打算給誰？說明理由。你愿意幫他寫一段頒獎詞嗎？

　　四．總結。

　　五．板書

　　２.金獎章

　　群鳥爭金獎章

　　尊敬

　　烏鴉讓金獎章（頒給）

　　（無私奉獻）

語文教案篇5

　　一、教材分析和對學生狀況的分析

　　《長城》一課是人教版義務教學小學五年制第八冊第一課。本節課是它的第二課時。

　　《長城》是四年級下學期的開篇課文，是一篇看圖學文的課文。它由兩幅長城的圖片和一篇短文組成，圖文結合，表現了長城的雄偉壯觀和高大堅固，贊美了我國古代勞動人民智慧和力量，抒發了作者的民族自學感和對祖國的熱愛之情。

　　學習這篇課文，一是讓學生認識長城，知道它是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發學生的民族自豪感；二是結合理解課文，學習作者觀察和表達的方法。

　　二、教學目標的確立，突出重點、突破難點的策略

　　本節課就在于使學生深入的理解課文，深化并激發學生的情感。

　　四年級的學生有了一定的觀察、分析、理解能力，也會有自己的獨立的看法，同時對計算機的學習與基本的實際操作也有了一定的基礎，以此為根據我確立了以下的教學目標與重點、難點：

　　知識目標：

　　１、感知課文，理清課文思路。

　　２、了解長城史今，理解長城構造，體會作者抒發的民族自豪感。

　　３、學會搜集、整理網上資料，制作簡單的幻燈片演示文稿。

　　４、學會注冊并使用BBS，學會發表網址時進行的相關鏈接。

　　能力目標：

　　１、通過文字的描述，提高學生的理解能力。

　　２、通過對圖片的觀察，指導學生學習由遠及近、由整體到部分，從不同觀察點觀察事物的方法，提高觀察能力。

　　３、通過網上資料的搜集與整理，提高計算機及網絡的操作能力。

　　德育目標：

　　認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發學生的民族自豪感。

　　教學重點：

　　通過網上資料的搜集與整理，了解長城史今，理解長城構造，理解長城的氣勢雄偉和高大堅固。

　　教學難點：

　　通過網上資料的搜集與整理，體會作者抒發的民族自豪感。能展開聯想，在BBS中發表自己獨道的見地。

　　自主的學習方式充分調動了學生學習的熱情，網上豐富的資源為學生學習提供了基礎，本身網絡學習語文的這種形式就吸引著學生，“興趣是最好的老師”，學生有了學習的欲望，這本身就為突破重點、難點做好的鋪襯。

　　在BBS中了表自己的合理化見解，這對于小學四年級的學生來講稍有難度，但我相信教師大膽的引導與勇敢的鼓勵，這一難點會得以很好的解決。

　　三、課堂教學結構及各要素和諧發展的`基本構思

　　本節課我大膽的將計算機網絡教學與小學語文教學結合起來，根據本節課《長城》適合全面搜集資料的特點，而計算機的網絡教學恰好可以滿足這一條件，二者的結合，在形式上首先就給學生以學習的好奇心，有了強烈的渴知欲；而在實效上更是相輔相承。計算機網絡的加入，大大的提高了學習效率，增強了學習效果，完全的體現了新的教學改革理念，使學生的學習更主動、更自由、更民主、更平等、更公平；學生如果想更好的學習到本節課的內容，首先他得有一定的計算機網絡實際操作基礎，會瀏覽網頁，能進行簡單的圖文復制與粘貼，會制作簡單的演示文稿，學會注冊BBS會員，并學會發表與回復貼子，發表貼子如果發表的是網址還要會學會如果進行鏈接，等等這一切又充分要學生去動腦、去動手，去實際的操作與應用來展現他的計算機水平。學生在BBS中的發表見解所面向的區域更為寬廣，不再是只對老師，或只對學生，他所要面對的是所有的人及所有人的全部，給了學生展現自我、表現自我的機會。

　　教師在本節課是一個調控者與指導者。指導學生如何在網絡中更好的進行語文課的學習，諧調各小組或每個同學生之間知識的共享。在學習中，又是同學生一起學習的學員，與學生之間是平等的。

　　本節課，學生完全是學習的主體！

語文教案篇6

　　教學要求：

　　1、口語交際的內容是介紹健康小常識。了解一些健康小常識。

　　2、通過查找資料，可以豐富自身的知識水平，通過介紹可以提高自身的表達能力，在認真傾聽別人發言時，學會質疑，敢于發表自己的見解。

　　3、習作寫自己想寫的內容，寫人、記事、寫景、寫物、編故事、寫讀后感都可以，要求內容要具體，語句要通順，不寫錯別字。

　　教學重難點

　　1、重點是口語交際和習作。

　　2、難點是閱讀短文，回答問題。通過學習，理解短文的主要內容，體會短文所表達的思想感情。要明白其中的道理，對于文章內容來講有一定的難度，應在多讀的基礎上，理解內容。

　　教學時間: 六課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　讀背古詩《夜書所見》和閱讀《邯鄲學步》

　　教學要求：

　　1、讀讀背背古詩，了解詩意。

　　2、閱讀《邯鄲學步》，明白成語含意。

　　教學重點：閱讀短文《邯鄲學步》。

　　教學過程：

　　一、讀背古詩：《夜書所見》

　　1、試讀通全詩。不明白的查。

　　2、抽讀，集體讀。

　　3、了解含意：葉紹翁的《夜書所見》表達了作者思鄉之情。想想：

　　A：作者描寫了秋天的哪些景物，表達了怎樣的感情。

　　B：你讀后明白了什么？

　　4、精析：菊花圍繞著茅舍，好像晉朝陶淵明的家，我繞遍籬笆邊的菊花，一直到日漸西斜，不是在百花中偏愛菊花，而是菊花開過之后沒有其他花開了。

　　補充：

　　菊花（黃巢）

　　待到秋來九月八，我花開后百花殺。

　　沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。

　　菊（鄭谷）

　　王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。

　　露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。

　　二、閱讀《邯鄲學步》

　　1、學生自讀，掃清字詞障礙。

　　2、通讀短文。抽讀，小組內讀。

　　3、思考問題：（1）燕國的那個年輕人學來學去，連路都不會走了？

　　（2）作者借這個故事說明了什么道理？

　　燕國的那個年輕人今天跟這個人后邊走幾步，明天跟那個人后面走幾步，可學來學去，總是不像，沒有學會邯鄲人走路的步法，又把自己原來的'走法丟掉了，所以他最后連路都不會走了。作者借這個故事，告訴我們做任何事不能盲目，不能機械、簡單地模仿別人，而應學他人之長，補自己之短。

　　4、說說你的體會。由學生自由講解，教師引導。

　　三、練習：

　　1、讀背古詩。

　　2、講故事《邯鄲學步》，說清成語含意。

　　第二課時

　　教學內容：

　　口語交際

　　教學要求：

　　1、介紹健康小常識，知道一些健康的科學知識。

　　2、培養學生良好的聽說習慣。

　　教學準備：

　　收集一些有關的健康小常識資料。

　　教學過程：

　　一、導入：揭示課題，引入。

　　二、分組介紹：

　　1、以四人小組介紹，并記一記筆記。

　　2、小組搜集整理。

　　三、交流：

　　代表向全班介紹。

　　提示要求：

　　1、自己向別人介紹時要注意口齒清楚、簡明扼要。

　　2、聽別人介紹時要認真、有禮，如有不同意見可作適當的補充。

　　3、因為每一種小毛病都有很多種解決方法，但注意說話要謙虛，不能引起爭吵。

　　四、練習：

　　整理你本課了解的健康小常識。

　　補充資料：

　　①劇烈運動后，不能馬上坐下休息，實在走不動，也應請同學扶著走一段。

　　②烈日下突然暈倒，要趕快到陰涼通風處，在太陽穴上涂風油精等。

　　③上體育課時扭傷了，應先立即用冷水敷，讓血凝固，24小時后再用熱水敷。

　　④課間不小心擦傷了，要及時用碘酒或雙氧水消毒，涂上紅藥水或紫藥水。

　　⑤要注意保護視力，課間一定要走出教室向遠處看看，讓眼睛作適當的調節。

　　⑥流鼻血時，不能仰頭，而應把相反方向的手高高舉起。

　　⑦春天的時候不能到外面小攤上亂吃東西，因為春天是傳染病多發的季節。

　　⑧咳嗽時，可用冰糖、貝母燉梨子湯喝；⑨黃瓜和西紅柿都很有營養，但兩樣東西不可以放一起吃。

　　第三課時

　　教學內容：

　　習作寫你想寫的內容。

　　教學要求：

　　1、寫自己想寫的內容，可以是寫人、記事、寫景、寫物、編故事、寫讀后感。

　　2、要求內容要具體，語句要通順，不寫錯別字。

　　3、激發學生寫作興趣，提高寫作能力。

　　教學重點：

　　內容要具體，語句要通順，不寫錯別字。

　　教學過程：

　　一、讀題目明要求，研討習作提示。

　　最近，你有特別想和別人說的話嗎？這次作文，就請你寫自己最想寫的內容，想怎么寫就怎么寫。比如，一件有趣的事，自己喜歡或討厭的人，想對別人訴說的愿望、委屈，一次旅游見到的景物，自己一個奇特的想像總之，寫人、記事、寫景、寫物，編故事（神話、童話、科幻故事），寫讀后感、觀后感都可以。內容要具體，語句要通順，注意不寫錯別字。

　　問：1、寫什么內容？

　　2、要求是什么？

　　二、習作準備：教師介紹。

　　介紹本次習作在命題上沒有任何要求，同學們可以任意寫自己想寫的人、事、物等。因此，同學們可以各展其能，寫自己特有的想法，寫與眾不同的經歷，寫對你產生很大影響的人或事關鍵是選材要新，角度要新，要讓人有新鮮感，或出乎意料之感。

　　三、學生習作，教師指導。

　　四、寫好后認真讀一讀，修改。

　　第四課時

　　教學內容：

　　評講習作。

　　教學要求：

　　1、通過評講，讓學生明白什么是內容要具體。

　　2、培養學生修改習慣，提高寫作能力。

　　教學過程：

　　一、提問導入。

　　教師介紹：

　　1、有趣就是有趣味。寫到有趣的地方，要把自己深藏于內心的高興、激動反映出來，做到樂在其中。

　　2．要把事情的經過寫具體。既要把事情的全過程，即事情是怎樣發生、發展的，結果怎么樣，一一寫清楚，還要把有意義、有趣的地方寫具體。

　　3．要認真修改。文成于改。好文章是改出來的。我們從小要養成認真修改的好習慣，文章是否表現出有意義、有趣，事情經過是否具體，語句是否通順，都要反復閱讀，認真修改。

　　1、是否通順？完整？

　　2、內容具體嗎？

　　3、怎樣改，提出方法。

　　三、學生修改習作。

　　四、抽讀優秀習作，共同欣賞。

　　第五六課時

　　教學內容：

　　單元檢測，學生獨立完成本單元測試題。

　　佳作引路：

　　一天晚飯后

　　程方

　　上個星期六晚飯過后，我們一家三口在院子里舉辦了一場別開生面的呼拉圈比賽。

　　（交代時間、地點、人物、事情。）

　　比賽開始前，我們先開始抽簽。爸爸第1號，媽媽2號，我第3號。別看爸爸已到中年，性子可急啦。一上場，他就匆匆忙忙地拿起呼拉圈往身上套。準備工作還未做妥，就見他把手用勁一甩，呼拉圈轉動起來，爸爸腆著肚子，彎著腰，越急越轉不下去，越急呼拉圈越不聽使喚。三次，總共只轉了9下。我和媽媽笑得前仰后合，爸爸不服氣地沖著媽媽說：你比我好不了多少。（爸爸在呼拉圈比賽中的表現。腆彎越越越越笑得前仰后合，寫出了比賽的情趣。）

　　輪到媽媽了。媽媽雖然不像爸爸那樣急，但也沒有找準竅門，前后左右亂扭身子，呼拉圈一下子快，一下子慢。結果比爸爸稍好一點，共轉了14下。爸爸還取笑媽媽：我說你不行就不行吧！媽媽說：呼拉圈這玩藝兒看起來簡單，實際上不容易，這回我算領教了。（領教了點明媽媽受到教育，表現了比賽的意義。）

　　該我上場了。因為我平時在學校練過，掌握一定的技巧，就是腰轉動的速度要與呼啦圈的速度同步，所以我不緊張，信心十足。呼拉圈在我身上唰唰地飛轉起來，十分有節奏，而且姿勢十分優美，不時贏得爸、媽的叫好聲。爸、媽在一旁數著數，一直數到421。這時，媽媽說：行了，行了，別轉了，你已經贏了。我聽了媽媽的話，停了下來，歡快地跳到爸、媽中間，一邊一個吻。（我在比賽中的表現。因為所以再次表現了比賽的意義。）

　　一家人在歡笑中結束了這次有趣的比賽，度過了一段美好的時光。（再次寫出了比賽的情趣。）

語文教案篇7

　　一、教材分析

　　在炎熱的夏天，驕陽似火，一場雷雨，送來一陣涼風，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蟬、蛙鳴，淘氣的孩子光著小腳丫，在積滿雨水的路上嬉戲。這就是夏天的雷雨后的情景，雷雨為我們的生活增添了許多樂趣。課文描寫了雷雨前、中、后的自然景象。表達了作者熱愛大自然的情感。

　　二、教學目標

　　1、會認本課4個生字，會寫12個字

　　2、默讀課文，能邊讀邊想象，有感情地朗讀課文。通過聲音表達雷雨前后的不同景象。

　　3、有留下觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。

　　三、教學重難點

　　1、學習課文的生字，新詞，初步認識雷雨前、中、后的景象變化特征。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、能按一定順序觀察圖畫，培養觀察能力，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。

　　四、教學過程

　　（一）、謎語導入

　　1、猜謎語：有位老兄脾氣大，愛發怒的就是他，發起怒來大聲吼，伴著成串淚珠下。請大家打開課文，學習18課（板書課題：雷雨，學生齊讀兩遍）

　　講析：有積雨云產生的一種天氣現象，降水伴隨著閃電和雷聲。

語文教案

語文教案 篇1

語文教案 篇2

語文教案 篇3

語文教案 篇4

語文教案 篇5

語文教案 篇6

語文教案 篇7

語文教案篇1

語文教案篇2

語文教案篇3

語文教案篇4

語文教案篇5

語文教案篇6

語文教案篇7