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小班教案

時間：2024-02-27 08:04:12 教案

小班教案

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案

小班教案篇1

　　主題簡介：

　　包括主題背景、設計思路

　　在完成了第一個主題“高高興興上幼兒園”之后，孩子們的情緒逐漸穩定，那些哭鬧的孩子也逐漸適應了幼兒園的生活，有些孩子喜歡上了幼兒園，甚至有些家長對我們說：“孩子現在星期六、星期日也要上幼兒園，跟他說是休息，不上學的，但是孩子現在沒有休息的概念，吵著要上幼兒園。”這些情況表明，我們的主題進展得是非常有效果的，只有孩子喜歡上幼兒園，情緒穩定了，才能實施相應的教育。為此，我們制定第二個主題“小寶寶”，孩子們在幼兒園的集體生活中，老師首先要培養的讓孩子具有一定的生活能力，知道幼兒園的一些必要常規，知道自己的事情自己做，如吃飯、大小便、睡覺，最主要知道小寶寶是在慢慢長大的，要學會做許多的事情。

　　主題目標：

　　1、增進對同伴、老師、幼兒園的認識和感情，在活動中享受幼兒園集體生活的樂趣。

　　2、學做爸爸媽媽，對娃娃家游戲感興趣，喜歡擺弄餐具、抱娃娃等。

　　3、學用普通話說出自己的姓名，并能記住幾位同伴的姓名。

　　4、學說禮貌用語，懂得安靜聽別人講話，不隨便插話，不大聲叫喊。

　　5、養成良好的進餐習慣，自己吃，飯菜不撒地上，進餐要安靜。

　　6、在成人的引導下自己的事情學著自己做：穿脫衣、鞋子，大小便等。

　　主題網絡：

　　主題實施內容形式

　　預設

　　生成

　　活動內容

　　教材教具

　　園內活動

　　集體化

　　學習

　　活動（分組）

　　我會自己做

　　綜合活動：我會自己做

　　大大和小小（探索）

　　故事：懂禮貌的小白兔

　　小鴨小雞（表達表現）

　　三角王國（探索）

　　糖果（表達表現）

　　小小手（表達表現）

　　拍拍踏踏（表達表現）

　　玩色活動（表達表現）

　　復習圓形、三角形（探索世界）

　　搓油條（表達表現）

　　圖片

　　各種訓練生活能力的材料

　　錄音故事

　　音樂磁帶

　　三角形組合的圖片

　　繪畫材料：蠟筆、紙

　　音樂磁帶

　　“我是小兵”音樂

　　水粉顏料

　　各種圓形、三角形的圖片

　　橡皮泥

　　個別化學習活動

　　內容與材料提供：

　　建筑區：提供各種建筑積木

　　美工區：涂色紙、蠟筆、手指點畫材料大樹、印泥、泥工材料、撕紙

　　生活區：各種衣服、褲子、襪子等

　　計算區：排序、喂餅干

　　游戲

　　活動

　　角色游戲：紅寶寶家、綠寶寶家、黃寶寶家、藍寶寶家，小舞臺

　　每個家里放有娃娃、小床、餐具、桌子、娃娃的衣服等

　　生活

　　活動

　　生活能力訓練：我會睡覺

　　生活：穿脫、折疊衣服

　　區域活動中增加幼兒練習穿衣、折疊衣服的用具

　　運動

　　活動

　　器械活動：圈、高蹺、皮球、自制玩具

　　運動游戲：矮人走

　　老鼠老鼠壞東西

　　園外活動

　　家庭

　　活動

　　寶寶自己脫（穿）衣服

　　和爸爸媽媽穿衣比賽

　　我會幫助媽媽

　　社區

　　活動

　　環境創設

　　寶寶家：將班級布置成比較溫馨寶寶家，放著各種孩子家里帶來的娃娃，小床，餐具、娃娃衣服等等。

　　墻面上貼上幼兒的作品、好寶寶照片

　　其他背景材料

　　參考的網頁、書籍等”

　　主題實施總結評價反思

　　經過近一個月的主題實施，孩子們對幼兒園的生活越來越喜歡，他們的喜歡，不但從平時來園已經不再哭鬧中可以看出，也可以從孩子在園的一言一行中可以看出，他們對老師越來越親近，越來越喜歡，排隊的時候，總是喜歡排第一個，因為只有第一個才會與老師有近距離的接觸，可以小手拉到老師的大手，可以親親抱抱老師。他們已經能清楚的知道自己名字，并且對班級里其他孩子的名字也能非常熟悉，如：每天點名時，當我問到：“今天誰沒來啊？”孩子們馬上會說出沒來園孩子的姓名。可以看出，同伴之間已經非常熟悉。

　　角色游戲是孩子剛剛開始接觸的游戲，剛開始，由于生活經驗不足，他們只滿足于擺弄玩具餐具上，看見自己喜歡的玩具就想占為己有，大多數幼兒雖然在一個娃娃家里，雖然也有不同的角色，有的在家里當爸爸，有的當媽媽，有的'當爺爺，有的當奶奶，但是他們游戲只處于平行游戲階段，家庭成員都玩著同樣的游戲：燒菜、喂孩子，客人可以隨時進出娃娃家，“爸爸媽媽”根本不知道要去照顧“客人”……經過一個月的引導，孩子逐漸玩出了經驗，已經有了招待客人的意識，但是在游戲中還是需要老師間接參與游戲，來豐富孩子們的游戲情節，提升孩子的游戲經驗。

　　由于我們班級正好在二樓，孩子們每天上下樓梯是必然的，小班的孩子剛開始很多都不會上下交替走樓梯，都喜歡走一步，靠一步，再走一步靠一步，為了引導孩子腳步交替上下樓梯，我們在樓梯的上下處貼滿了小腳印，讓孩子踩著腳印上下樓梯，這樣孩子的走樓梯的興趣增強了，同時也學會了什么是交替走，同時也隱含了讓孩子從小一步一個腳印的做事情。幾次下來，走樓梯的情況大有改善，只要老師說：“一步一個腳印走。”孩子們都會迅速地踩著腳印，這樣在上下樓梯上也沒有了往日的爭先恐后，孩子們都會非常遵守規則，老老實實地一個跟著一個上下樓梯。另外，在活動室的外面，我們也貼了許多符合小班孩子年齡特點的點子及圖案，讓孩子在自由活動的時候跳跳腳印，鍛煉了孩子的跳躍能力、協調能力。

　　在教育孩子學習自理上，我們開展了給“娃娃穿衣服、給娃娃穿襪子”，為了讓孩子學習扣紐扣，在區域中，我們制作了很多小花，讓孩子將小花扣在“寶寶家”的圍墻上，在游戲中不知不覺學習了扣紐扣，孩子也學得很高興，他們總是在比誰的花“采”的多，誰的花“種”的多。當然，孩子的自立能力不是一朝一夕就能教會的，成功與否這也和家長的教育分不開的，有些孩子在家從來不自己動手，當然這些方面就感到困難，畢竟每個孩子的能力是有差異的，在穿衣上，能力強的孩子不僅自己會脫，并且折疊的非常整齊，有些孩子則就教他們脫，由于天氣漸冷，在讓孩子們脫衣服、折衣服的過程中，我們老師也考慮到了動作慢的孩子，因此，也只是鼓勵他能將衣服脫下，會鉆被子就可以了，只能在平時的活動中多讓這些孩子鍛煉折疊衣服的技能。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，感應音樂節奏[X X X - ]。

　　2、能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動，體驗律動游戲的樂趣。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、使幼兒懂得歌曲《什么車開來了》的詼諧幽默之處。

　　活動準備：

　　1、材料準備：音樂《什么車開來了》

　　2、經驗準備：認識各種車，知道各種車的喇叭聲。

　　教學要點：

　　1、活動重難點：能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動感應節奏 ta ta .

　　2、指導要點：調動幼兒生活經驗，隨著音樂的變化做相應的動作

　　活動過程：

　　1、游戲導入：

　　鋼琴彈奏音樂《小司機》，教師帶幼兒聽著音樂做開車的動作進入活動室。

　　師：小朋友，今天我們要唱著歌開車去玩游戲啦！準備還了嗎？現在我們出發了！

　　2、練聲：（C-E調）

　　1 2 3 4 5 —｜ 5 4 3 2 1 —

　　小朋友們好！江老師您好！

　　師：請小朋友們找一個位置坐好！聽江老師是怎樣跟小朋友們問好的！（先集體問好后個別幼兒問好）

　　3、經驗回憶，熟悉音樂旋律。

　　師：小朋友們的聲音真好聽，剛剛我們是開著什么車進來的呀！（幼兒：小汽車）除了小汽車，你們還知道什么車，那卡車的喇叭是發出什么樣的聲音的，有誰來學學？

　　4、肢體律動，熟悉音樂旋律。

　　（1）肢體拍奏（拍手），熟悉音樂旋律。

　　師：江老師今天有帶來了首好聽的歌曲，江老師唱歌小朋友拍手幫江老師大節奏。

　　（2）、引導幼兒一起學卡車喇叭聲（笛笛笛，初步感應節奏）

　　師：小朋友聽完這首歌曲，歌曲里面卡車喇叭聲是怎樣唱的呀！有誰來學學？請小朋友看看節奏寶寶也來了（出示節奏卡：[X X X - ]）節奏寶寶是這樣唱卡車喇叭聲的。

　　5、律動游戲

　　（1）、自由探索

　　引導幼兒自由探索開卡車和按喇叭的肢體律動。

　　師：哦！小朋友知道卡車的喇叭聲是“笛笛笛”的.，那有誰啦做一下怎樣開卡車的呢？

　　伴隨音樂節奏做開車和按喇叭的模仿律動。

　　師：現在我們配上音樂邊唱歌邊開卡車按喇叭。

　　（2）、肢體律動

　　當鋼琴彈到“卡車開來了”時，小朋友有節奏地小跑步，雙手做開車的動作，彈到“笛笛笛”時，卡車停止，雙手按音樂節奏做按喇叭的動作，注意表現[X X X - ] 節奏。

　　師：小朋友們真棒！都學會了怎樣開卡車了，江老師覺得再加上一些動作在里面就更好了，看江老師是怎樣跟著音樂一起做的。

　　6、完整表演開卡車

　　教師與全體幼兒伴隨音樂進行表演，要求幼兒一個跟著一個排好隊，教師當車頭，帶著幼兒聽音樂表演律動開卡車。

　　師現在慶小朋友們排隊當車身，江老師來當車頭，我們一起來邊唱歌邊開車。哇！小朋友們真棒，我們一起開著卡車到外面操場玩游戲吧！準備好了嗎？我們出發啦！

　　課后反思：

　　這是一節符合小班年齡段的活動，從活動的開始到結束都在貫穿著游戲在其中。孩子們非常喜歡跟老師一起來學唱這首歌曲，這是4/4拍的歌曲，歌詞通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年齡段學習。

　　小百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當時已有"交通規范"，兩車相向而駛，與中國現在的”靠右行駛“異曲同工。

小班教案篇3

　　設計思想：對于小班孩子來說，他們喜歡涂涂畫畫，但用色不夠大膽，往往只用一種顏色，不會嘗試用多種顏色。本次活動就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手涂畫成手寶寶，從而培養孩子對藝術活動的興趣，提高孩子的動手操作能力、表現能力等。

　　[活動目標]

　　1．引導幼兒大膽運用任意顏色裝扮自己的小手，培養孩子對藝術活動的興趣。

　　2．發展幼兒的動手操作能力、表現能力等。

　　[活動準備]

　　1．各種顏色的水彩筆每人一盒。

　　2．已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個，沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。

　　【活動過程】

　　一、激發孩子對活動的興趣。

　　師：“哈，多可愛的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長什么樣子?

　　教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。

　　二、觀察制作的手寶寶，了解手的結構與寶寶的關系。

　　師：手寶寶這么可愛，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……

　　當孩子的興趣被激發，有了想做的欲望時，教師可引導孩子觀察了解手的結構與手寶寶的關系，從而有利于孩子制作手寶寶。

　　三、教師示范制作。

　　1．現在請小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶。請兩個小朋友觀察兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。

　　2．教師示范畫辮子，提醒孩子在畫的時候要把手指分開伸直，從手指的下面一點一點地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。

　　3．師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的'手寶寶呀?

　　教師可根據孩子的能力強弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條，畫第一條時教師講解示范，畫第二條時引導孩子說老師畫，畫第三條時請一個小朋友上來畫。

　　四、孩子動手操作。

　　1．引導幼兒根據教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

　　2．展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚。

　　教師要注意巡回指導，適時幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。

　　【活動延伸】

　　請幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺上表演。

小班教案篇4

　　設計意圖：

　　故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節性、人、事、物的關系，具有較強的動感性、表演性，適合幼兒角色扮演。《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出“引導幼兒感受文學作品的美，要有意識的引導幼兒通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達故事中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現力。”《拔蘿卜》是一個古老而又經典的語言故事，故事中的主要結構情節有趣單一，語言淺顯易懂，情節簡單反復，正適合小班幼兒喜歡熟悉而單一事物的心理需求，幼兒在彼此的表演中學會交往的語言，知道如何請人幫忙？該怎么說？基于這些考慮，我以“拔蘿卜”為主線，設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，掌握故事中的人物角色和主要情節。

　　2、能夠按照一定的順序講述故事，掌握故事中的對話：“XXX快快來，快來幫我拔蘿卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，還是拔不動”。

　　3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　1、圖片和頭飾：（大蘿卜和小蘿卜、老爺爺、老奶奶、小花狗，小花貓，小老鼠）及相應背景圖。

　　2、環境創設：小屋子、做好的大蘿卜、柵欄等做好場地布置，準備拔蘿卜的動畫和音樂。

　　活動過程：

　　一、創設情境，幼兒隨音樂開火車進入教室“小朋友們今天老師帶你們去一位老公公家做客，來我們一起坐上火車出發吧。”

　　1、出示背景圖片，引出故事猜測故事中的.主要角色。

　　教師：小朋友我們現在來到了誰的家？(老公公家)你們猜猜老公公家里還會有誰？

　　2、教師講述故事的起因：老公公在地里種了一個蘿卜的，老公公每天都給它澆水、施肥，他對蘿卜說：“長吧長吧蘿卜啊，長的甜吶！”“長吧長吧蘿卜啊，長的大啊！”蘿卜越長越大。

　　3、引導幼兒討論“老公公想把蘿卜拔出來，可是老公公年紀大了怎么拔也拔不動，那可怎么辦呀？”幫助老爺爺想辦法，導入故事內容。

　　4、小朋友們真聰明想到請這么多小動物去幫忙，有一個故事說的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿卜》。

　　二、幼兒欣賞故事的主要內容，了解故事中的人物角色和主要情節。

　　1、老師隨音樂有感情地講述故事，幼兒認真傾聽了解故事內容。

　　2、提問引導：“故事的名字叫什么？”

　　“故事里有誰？”

　　“老爺爺是怎么請別人幫忙的？都說了些什么？”

　　三、教師引導幼兒看圖片理解故事的主要情節，掌握故事中角色的對話記住故事中的人物角色和內容。

　　1、出示圖片：“老爺爺請誰來幫忙？那我們一起來請老婆婆吧”。

　　2、依此請出其它的人物，并學說對話。

　　四、引導幼兒觀看動畫一起講述故事，鞏固對故事的理解并豐富詞匯“拉、幫忙、一起”。

　　1、提問：“故事講完了，故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎？”

　　“他們是怎樣拔的呢？”

　　2、討論：“這么多動物去幫忙拔蘿卜呀，如果沒有這么多動物幫忙，老公公的蘿卜能拔起來嗎？”

　　3、小結：教育幼兒懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中應該多幫助其他的小朋友，團結起來事情才會做得又快又好。

　　五、幼兒分角色表演故事，感受故事中人多力量大的道理。

　　六、隨音樂幫助老公公拔蘿卜“老爺爺種的蘿卜又大又多，我們一起去幫老爺爺拔蘿卜吧！”

　　活動反思：

　　《拔蘿卜》的故事語言優美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這一老—少—小組成的畫面，帶給人一個溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終；結構簡單，情節反復，便于幼兒理解，內容富有兒童情趣，貼近生活；語言簡明上口，并有兒童化、口語化的特點。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。本次活動我首先以教師的生動有感情地講述引導幼兒傾聽并初步了解故事的內容；接下來配以生動有趣，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話的優美意境之中；我還利用了動畫課件，引導幼兒視聽相結合，幫助幼兒理解故事情節和內容；最后加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身于情境之中，呈現一幅生動有趣的畫面。表演中，我注重把孩子的興趣點與活動目標巧妙地結合起來，營造寬松的氛圍，給孩子創設自由交流、自主活動的機會。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說，讓不同的孩子在自己原有而基礎上都有發展。幼兒在表演中學會與人交往，學會交往的語言，知道團結起來力量大的道理。

小班教案篇5

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒走斜坡，發展幼兒的平衡能力。

　　2、引導幼兒保護環境衛生、熱愛勞動。

　　3、初步培養幼兒體育活動的興趣。

　　4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　【活動準備】

　　1、木制斜坡4條。

　　2、塑料篩3只；鴨子頭飾于幼兒人數相等；塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

　　【活動過程】

　　一、帶隊入場，進行熱身運動：

　　師：鴨寶寶們，吃飯的時間到了，跟著媽媽一起去捉魚吧（帶領幼兒以鴨子走路的形式入場，引導幼兒自己選擇一個點點站好）

　　師：鴨寶寶們，今天我們要去池塘里捉魚吃，池塘里的水有點涼，我們先來做個熱身運動吧（播放音樂，進行熱身運動）

　　老師帶領幼兒跟著音樂的變化做模仿律動：小鴨子捉魚（彎彎腰、點點頭）、小鴨子蹲一蹲、小鴨子撲水（跳一跳）。

　　二、基礎環節：

　　（一）自由練習走斜坡

　　師：鴨寶寶們，我們一起去捉魚吧，咦？這里怎么有四個斜坡呢？

　　我們先來試著走一走吧。（引導幼兒走斜坡）

　　師：鴨寶寶們，在走斜坡時要小心哦。請走完斜坡的鴨寶寶站在斜坡旁邊，保護好斜坡上的鴨寶寶。

　　（二）探索如何走斜坡，掌握走斜坡的要領。

　　師：鴨寶寶們剛才都走了走斜坡，你是怎么走斜坡的呢？手怎么放的`？身體是怎么動的？（請個別幼兒講述并示范）

　　師：我們走上斜坡時你的身體是往前的還是往后的呢？走下斜坡時身體是往前還是往后的呢？請鴨寶寶們再來試著走一走，走完后告訴鴨媽媽你的身體什么時候往前，什么時候往后的（請幼兒再次進行走斜坡）

　　（三）強調動作要領，再次集體練習。

　　師：鴨寶寶們又走了一次斜坡，你的手是怎樣放的，身體什么時候往前什么時候往后呢？（請個別幼兒講述并做示范）

　　師：現在我們知道了，走斜坡時兩只手要伸平，上斜坡時身體向前彎一點點，下斜坡時身體向后仰一點點，現在請鴨寶寶們看著

　　鴨媽媽來走一走斜坡（教師進行示范）

　　師：現在請鴨寶寶們也來用正確的動作來走一走斜坡吧。

　　（四）進行游戲“小鴨子捉鯉魚”

　　（1）老師交代游戲的名稱及玩法。

　　師：鴨寶寶們接下來我們就要去捉魚了，在捉魚前要請鴨寶寶站在這條出發的線上，小鴨捉魚回來時要從從斜坡的兩邊跑回來，把小魚放在篩子里。

　　師：上下斜坡時要注意身體的前后，兩手要伸平。

　　（2）幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好，進行游戲：小鴨捉魚。

　　老師指導：鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進行保護。及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

　　（3）游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時，發現沒有魚了，只有很多其它的東西（垃圾），

　　師："鴨寶寶們，池塘里還有魚嗎，都是些什么東西呢？

　　師：有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢？怎樣才使池塘變干凈？（啟發幼兒回答。初步讓幼兒知道要保護環境衛生和熱愛勞動。）

　　師：那接下來請鴨寶寶們幫忙收拾垃圾，把池塘的垃圾都撿干凈吧。

　　（老師一旁指導，注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。）

　　師：鴨寶寶們請把垃圾丟在這個垃圾桶里，然后坐下來休息休息。

　　三、結束活動：

　　師：今天我們捉到了這么多的魚，還把池塘打掃干凈了，鴨寶寶真厲害，我們來表揚表揚自己。

　　師：鴨寶寶今天捉了這么多的魚，一只小鴨子搬肯定是搬不動的，那應該怎么辦呢？（請發幼兒能夠合作搬）

　　師：鴨寶寶真聰明，原來可以幾個人一起搬，那我們休息了一會兒就來一起把魚搬回去，把垃圾搬到垃圾場去，好嗎？

　　鴨媽媽帶領小鴨子聽著音樂抬著小魚回。

　　教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗用“點”的動作從上而下，一下一下地點畫雨滴。

　　2.學會用抹布擦干凈手的方法。

　　活動過程：

　　一、課件導入，激發幼兒興趣。

　　二、講解示范。

　　1.示范畫彩色的雨滴。

　　（1）提問：選個顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點點點，我從哪里開始點的呀？

　　（2）小結：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦！

　　（3）師：現在老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點點點”。

　　（4）提問：這里已經有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀？

　　2.請一名幼兒來模仿，其余幼兒空手練習。

　　三、組織幼兒制作。

　　1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦干凈，伸出手指再蘸蘸，點、點、點，擦手指的時候要擦干凈哦，這樣畫出的云朵才漂亮。已經有雨滴寶寶的地方不能在點了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

　　2.巡回指導個別幼兒制作，幫助幼兒困難的幼兒。

　　四、展覽幼兒作品。

　　活動反思：

　　今天的美術活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高。活動前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的'非常認真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外，還有部分小朋

小班教案

小班教案 篇1

小班教案 篇2

小班教案 篇3

小班教案 篇4

小班教案 篇5

小班教案 篇6

小班教案篇1

小班教案篇2

小班教案篇3

小班教案篇4

小班教案篇5

小班教案篇6