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我身邊的樹中班教案

時(shí)間：2024-02-27 15:25:58 教案

我身邊的樹中班教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的我身邊的樹中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我身邊的樹中班教案

我身邊的樹中班教案1

　　活動(dòng)由來：

　　一天，我給孩子們講小熊嘟嘟的故事，萌發(fā)幼兒愛幫助人的情感，可當(dāng)故事講完，孩子們倒是很想幫助嘟嘟熊，可是他們能幫到的辦法并不多。然后我又為孩子們列舉了幾樣工具，大多數(shù)孩子們還是沒有能充分利用各種工具，于是針對(duì)孩子目前存在的不能較好的利用各種工具解決身邊困難的問題，我們將和孩子一起進(jìn)行此主題活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)幼兒了解更多的工具及其使用方法，知道工具給我們的生活帶來了很多方便。

　　2、知道工具使人們?cè)谟龅嚼щy時(shí)發(fā)揮自己的聰明才智，在解決困難的過程中發(fā)明出來的。

　　3、能夠主動(dòng)通過自己閱讀，瀏覽有關(guān)的資料，圖片，并知道自己主動(dòng)獲取知識(shí)的`方法和渠道。

　　4、培養(yǎng)幼兒敢于動(dòng)手操作的勇氣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　利用墻面創(chuàng)設(shè)工具的故事，并將幼兒的問題展現(xiàn)出來。

　　利用墻圍及玩具柜后創(chuàng)設(shè)：身邊的工具將師幼及家長收集的工具資料展示出來。

　　圖書區(qū)：

　　增加有關(guān)工具的書籍、光盤、圖片。

　　美工區(qū)：

　　用繪畫的形式記錄下自己知道的工具以及自己遇到困難用什么樣的工具解決的過程。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)：

　　提供能夠利用工具操作的玩具。

　　請(qǐng)家長幫助幼兒認(rèn)識(shí)日常的各種得工具并介紹各種工具的作

　　光盤：知道工具的歷史。

　　圖片、資料：了解工具的故事。

　　幼兒園的各個(gè)角落。家園環(huán)境等。

我身邊的樹中班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、耐心傾聽同伴談話，并能清楚地說出自己對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。

　　2、學(xué)會(huì)用"我畫的是XXX，用了XXX線條"的句式，談?wù)撟约寒嫷膱D畫。

　　3、積極參與談話活動(dòng)，樂意在集體面前自然大方的談話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　pptt課件，白紙（每人一份），油畫棒（五盒）

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們看看老師的衣服有什么不同？

　　衣服上有什么？

　　這些漂亮的線條一樣嗎？它們有什么不用？

　　教師小結(jié)：小朋友們說的`真棒。老師的衣服上有很多線條，有長的、短的、粗的、細(xì)的，它們組成了很漂亮的圖案。

　　師：小朋友們找找你們的衣服上有沒有線條？

　　二、課件演示提問：

　　1、除了這些的線條，你還看到過那些線條？

　　2、你在哪里看到的？

　　3、這些線條有什么特點(diǎn)？它們像什么？

　　師：小朋友們說的真好。那除了我們剛才說的線條，還有哪些有趣的線條呢？我們一起來看看。

　　出示圖片（課件）提問：

　　1、這是什么？上面的線條是怎樣的？

　　2、這種線條看起來像什么？

　　3、你還在哪里見過這樣的線條？

　　4、這些線條有什么作用？

　　教師小結(jié)：我們身邊的線條真多呀。現(xiàn)在，老師為這些線條起個(gè)名字。我們把這直直的線條叫直線，把彎彎的線條叫曲線，把這種像海浪一樣的線條叫波浪線，把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線。

　　三、畫線條畫

　　師：我們剛才啊認(rèn)識(shí)了許多線條，有直線、曲線、波浪線和螺旋線。現(xiàn)在，老師想請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的線條畫一幅畫。

　　在猴兒作畫時(shí)，教師巡回觀察，基于幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒用多種線條作畫。

　　四、小組談?wù)撟層變河?我畫的是XXX，用了XXX線條"的句式和小組同伴交流自己的畫。

　　五、作品展示教師把幼兒的作品貼在展板上，請(qǐng)2—3名幼兒用"我畫的是XXX，用了XXX線條"的句式在集體面前把自己的畫介紹給大家。再請(qǐng)1—2名幼兒說出自己最喜歡那幅畫，并說明原因。（引導(dǎo)幼兒說出畫中用了那些線條，這些線條有什么特點(diǎn)，它們像什么。）

我身邊的樹中班教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能對(duì)火災(zāi)給人們?cè)斐傻奈：Ξa(chǎn)生痛惜感，有防火愿望，樹立防火意識(shí)。

　　2、能認(rèn)識(shí)火在人們生活及人類文明進(jìn)程中的作用，對(duì)火有喜愛感，產(chǎn)生正確的用火意識(shí)。

　　3、形成對(duì)火的辯證態(tài)度。

　　4、認(rèn)識(shí)火能夠發(fā)光、發(fā)熱的特征。

　　5、知道火在人們?nèi)粘Ｉ睢⒐I(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源。

　　6、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的原因，知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的`自救辦法。

　　【審美視點(diǎn)】

　　對(duì)火的喜愛感、對(duì)火災(zāi)的痛惜感。

　　【知識(shí)點(diǎn)】

　　火的用處，防火常識(shí)。

　　【活動(dòng)材料】

　　1、火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。

　　2、我國幾起大型火災(zāi)的錄像片段。

　　3、貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖。

　　4、酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、教師點(diǎn)燃酒精燈引導(dǎo)幼兒感知火的特性

　　1、在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃這盞燈火會(huì)怎么樣？為什么？

　　2、請(qǐng)小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說一說有什么感覺？為什么？

　　3、教師小結(jié)火會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的特性。

　　二、交流經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒對(duì)火的用處的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)火的喜愛之情。

　　1、你在什么地方看到過火？火有什么用？（教師可以通過提示把幼兒對(duì)火的作用的認(rèn)識(shí)從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域）。

　　2、火有這么多的用處，你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎？教師小結(jié)：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很艱難。突然有一次森林著火了，人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動(dòng)物很好吃，于是就把火保存下來。后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸，生活越來越好。人們也變得越來越聰明，現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。小朋友們你們喜歡火嗎？情境表演，火娃娃上場。

　　火娃娃：小朋友你們好！你們認(rèn)識(shí)我嗎？對(duì)了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……，啦……讓我們到處走一走吧！

　　（火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀）

　　教師：火娃娃你怎么了？

　　三、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，了解引起火災(zāi)的原因，樹立防火意識(shí)。

　　1、“火娃娃為什么害怕這個(gè)牌子？你在哪兒看見過防火標(biāo)記？”

　　2、火的用處這么大為什么還要防火呢？

　　3、幼兒觀看火災(zāi)的錄像。（片段一）提問：這位老奶奶為什么哭的這么傷心？看了以后你心里感覺怎么樣？這起火災(zāi)是怎樣引起的？

　　（片段二）提問：這起火災(zāi)是因什么引起的？（玩火）看到我們國家這么多珍貴的文物被燒毀你心里感覺怎樣？你以后玩火嗎？如果看到別人玩火你怎么辦？（片段三）這起火災(zāi)是因什么引起的？

　　（抽煙）看到這么多樹木被燒毀，你心里怎樣想的？看見別人抽煙你怎么辦？（片段四）這起火災(zāi)是因什么引起的？（放炮）為什么許多城市禁止放炮？你能遵守這個(gè)規(guī)定嗎？片段{五）這起火災(zāi)是因什么引起的？（不正確使用煤氣）看到這個(gè)小朋友的家被燒環(huán)了，媽媽被燒傷了你感覺怎樣？我們應(yīng)該怎樣預(yù)防煤氣著火？

　　情境表演，火娃娃哭著上場。

　　教師：火娃娃，你怎么哭了？

　　火娃娃：沒想到我會(huì)給人們帶來這么大的災(zāi)害，造成這么大的損失。小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對(duì)人們的危害呢？（火娃娃退場）

　　4、小朋友我們來幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)？

　　四、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法。

　　1、如果火著起來？我們應(yīng)該怎么辦？

　　教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。

　　①打火警119；

　　②大聲呼救；

　　③用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現(xiàn)場

　　④在地上打滾；⑤用水自救……。

　　2、游戲：“著火了怎么辦？”

　　火娃娃出場隨意地四處移動(dòng)，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開，方法有誤被火娃娃捉著。

　　3、教師針對(duì)幼兒游戲的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

我身邊的樹中班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解幾張常見樹的名稱及特征，能用調(diào)查、分類的方式通技術(shù)的種類。

　　2、領(lǐng)養(yǎng)小樹，并嘗試做記錄。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)探索自然的'興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、提前參觀幼兒園里的樹，對(duì)樹產(chǎn)生興趣。

　　2、園內(nèi)的樹木圖片、統(tǒng)計(jì)表、調(diào)查表。

　　活動(dòng)過程

　　1、謎語導(dǎo)入。

　　頭上長著千條辮，迎風(fēng)搖擺在路邊。（柳樹）

　　提問：小朋友們，你們除了見過柳樹，還知道哪些樹木？

　　2、室外觀察，了解常見樹木的名稱及特征，激發(fā)幼兒對(duì)園內(nèi)樹木的興趣。

　　（1）整體觀察：帶幼兒去室外觀察幼兒園里的樹，鼓勵(lì)幼兒說出有哪些樹木，他們種在哪里，有什么相同和不同。

　　（2）局部觀察：選擇一棵樹，引導(dǎo)幼兒從下到上，從樹根到樹冠及不同部位的粗細(xì)、大小、長短等進(jìn)行仔細(xì)觀察，并懷抱大樹，感知其粗細(xì)。

　　3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)記錄，鼓勵(lì)幼兒用不同方式記錄所觀察到的樹種。

　　（1）出示統(tǒng)計(jì)表，教給幼兒分析記錄的方法。

　　表中第一行代表什么，怎樣記錄，用什么來表示。

　　（2）幼兒分組記錄，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒進(jìn)行記錄。

　　（3）介紹自己的調(diào)查表，說說觀察到的樹有什么特點(diǎn)。

　　活動(dòng)延伸

　　（1）討論說說自己喜歡哪些樹？為什么？

　　（2）協(xié)商討論怎樣照顧樹木，每天要做什么事情。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課是“綜合、探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)，使學(xué)生了解到：樹是人類的好朋友，樹大體分為樹根、樹干和樹冠三大部分。本節(jié)課我還采用了對(duì)比觀察的方法從樹干、樹枝、樹葉等不同方面表現(xiàn)形形色色的樹。從樹的外形、樹的高矮、樹干的花紋、樹葉的不同形狀等方面來對(duì)比。讓學(xué)生知道，樹木能調(diào)節(jié)溫度、減少噪音、凈化空氣等作用。

我身邊的樹中班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、帶幼兒去幼兒園附近的博物館近距離參觀恐龍化石，觀察感受恐龍化石的樣子。

　　2、激發(fā)孩子喜歡恐龍并探索了解恐龍的興趣。

　　3、通過參觀博物館，萌發(fā)幼兒熱愛自己家鄉(xiāng)的情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一些關(guān)于恐龍的小知識(shí)及圖片，如它的大小、生活習(xí)慣等。

　　2、保安措施，各街道路口須有老師引路。

　　3、出游安全事項(xiàng)的教育。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話。

　　教師：你們喜歡恐龍嗎？今天老師要帶小朋友去看恐龍化石，它就在離我們不遠(yuǎn)的衢州博物館的門廳里，你們想去看看嗎？與幼兒討論出行要注意的事宜，教師小結(jié)安全事項(xiàng)。

　　二、準(zhǔn)備出游。

　　1、在出游的路中，可以引導(dǎo)幼兒唱歌、念兒歌等活動(dòng)，增加路途中孩子們的情緒，統(tǒng)一安排管理。

　　2、在博物館前，說說參觀時(shí)要注意的事項(xiàng)。

　　三、說說我心中的恐龍。

　　1、帶幼兒來到恐龍化石前，引導(dǎo)幼兒360°觀察恐龍全身，鼓勵(lì)幼兒與自己的身體比一比高低、長短，感受恐龍的神奇。

　　2、討論：你還看過和它不一樣的恐龍嗎？豐富不同恐龍的圖片，知道恐龍的種類繁多，通過圖片直觀認(rèn)識(shí)了解幾類恐龍的`特征與生活習(xí)性。

　　3、討論：現(xiàn)在為什么沒有恐龍，恐龍為什么滅絕了？如果現(xiàn)在還有恐龍，你應(yīng)該怎樣保護(hù)它？

　　四、參觀博物館

　　談話1：博物館里除了有恐龍，還有什么？（介紹衢州博物館不同樓層的展覽內(nèi)容）

　　談話2：你以前來過博物館嗎？你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)展廳的展的東西變了。（鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常到博物館看展覽）

　　談話2：你們有沒有去過別的博物館？哪里和我們家鄉(xiāng)的有什么不一樣？你喜歡我們家鄉(xiāng)的博物館嗎？

　　五：活動(dòng)延伸。

　　回到幼兒園可以通過繪畫的形式將在博物館?